結(jié)構(gòu)的強度與穩(wěn)定性 實驗說課課件-2023-2024學(xué)年高中通技術(shù)地質(zhì)版（2019）必修《技術(shù)與設(shè)計2》

結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性影響因素的探析實驗結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性影響因素的探析實驗學(xué)情分析教材分析教學(xué)目標教學(xué)過程實驗亮點51234說課流程一教材分析本實驗是通用技術(shù)課程中極其重要的實驗，是學(xué)生理解結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性，應(yīng)用結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性相關(guān)知識解釋生活中的現(xiàn)象，應(yīng)用穩(wěn)定性相關(guān)知識進行設(shè)計的重要實驗，可以說是通用技術(shù)中最為重要的實驗之一。本實驗在教材中的地位二學(xué)情分析學(xué)生通過通用技術(shù)必修一的學(xué)習，對于通用技術(shù)課程有了一定的了解，同時，結(jié)合生活經(jīng)驗，對于結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性也有一定的認識。但對穩(wěn)定性的概念及其影響因素還缺乏系統(tǒng)認識。核心素養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計在設(shè)計過程中能夠把穩(wěn)定性的相關(guān)知識，應(yīng)用到生活設(shè)計中。物化能力觀察能力，團結(jié)合作能力，實驗操作能力。技術(shù)意識理解結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的含義，知道結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的條件及其影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的因素。工程思維能通過生活中的一些實例，理解結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的應(yīng)用。三教學(xué)目標

四教學(xué)過程四教學(xué)過程

一、探析結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性四教學(xué)過程四教學(xué)過程

一、探析結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性四教學(xué)過程01探究實驗一實驗器材：二、探究影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因素實驗操作：實驗結(jié)論：激趣提問:用三角板給兩個瓶子施加力，哪個先倒下？兩個一樣的礦泉水瓶、水、三角板。一只手通過一根木桿給兩個瓶子（一個瓶子正放，一個倒放）施加力，觀察哪個先倒下？實驗現(xiàn)象：倒放瓶子先倒下。結(jié)構(gòu)與地面形成的支撐面越大，越穩(wěn)定。02探究實驗二實驗器材：二、探究影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因素實驗操作：實驗結(jié)論：重心位置越低，結(jié)構(gòu)越穩(wěn)定。激趣提問:用三角板給兩個瓶子施加力，哪個先倒下？兩個一樣的礦泉水瓶、水、一根木桿。一只手通過一根木桿給兩個瓶子（一個瓶子裝滿水，一個瓶子裝半瓶水）施加力，觀察哪個先倒下？實驗現(xiàn)象：裝滿水的瓶子先倒下。03探究實驗三實驗器材：A4紙若干。二、探究影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因素實驗操作：實驗結(jié)論：結(jié)構(gòu)的形狀影響穩(wěn)定性，下端大，上端小的結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定。激趣提問:如何讓一張A4紙在桌面上立起來。

一、探析結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性四教學(xué)過程三、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性在生活中的應(yīng)用02實驗材料是學(xué)生身邊的，學(xué)生易獲得。材料易得五創(chuàng)新實驗亮點01在礦泉水中添加紅墨水，可以使實驗現(xiàn)象更加明顯。