部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《習(xí)作：我的心愛之物》

第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)每個(gè)人都有自己特別鐘愛的東西，像琦君筆下故鄉(xiāng)的桂花，馮驥才眼中可愛的珍珠鳥。你的心愛之物又是什么呢？你的心愛之物是什么？簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它。我的心愛之物是媽媽給我織的圍巾，因?yàn)樗粌H漂亮，而且溫暖，飽含著媽媽對(duì)我的愛……“心愛之物”可以是動(dòng)物、植物或物品。學(xué)習(xí)用品陪伴你學(xué)習(xí)；玩具、寵物陪伴你玩耍；書籍啟迪你的智慧；植物帶給你美好的感受……它們讓你的生活更加豐富多彩，也為你留下了一串串美好的回憶。習(xí)作：我的心愛之物想想你的心愛之物是什么，寫寫它是什么樣子的，你是怎么得到的，為什么會(huì)成為你的心愛之物。圍繞心愛之物，寫出自己的喜愛之情。辦一期“我的心愛之物”習(xí)作專欄，貼上習(xí)作和圖片，和同學(xué)分享。習(xí)作要求：說(shuō)說(shuō)這次習(xí)作主要寫什么內(nèi)容。我的心愛之物寫出喜愛之情樣子成為心愛之物的緣由來(lái)歷同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？猜一猜：娜娜一家人的心愛之物分別是什么？媽媽的心愛之物：圓圓扁扁像個(gè)盤，電源一通滿屋爬，桌底床下都能去，灰塵見它就害怕。不聲不響爬一遍，能把灰塵全吃下，掃地清潔全靠它。觀察樣子，抓住特點(diǎn)掃地機(jī)器人爸爸的心愛之物：有個(gè)東西真奇怪，把人鼻子當(dāng)馬騎，讀書看報(bào)離不開，每天還要把它戴。眼鏡娜娜的心愛之物：大眼睛，圓溜溜。小嘴巴，吐出泡泡一嘟嚕。尾巴好像一朵花，紅黃黑白樣樣有，游來(lái)游去真快樂，只要見它沒憂愁。金魚說(shuō)說(shuō)自己是怎么猜到的。抓住形狀、大小、顏色、活動(dòng)方式等方面的特點(diǎn)，把心愛之物的樣子寫具體。請(qǐng)你也拿出自己的心愛之物或它的圖片，仔細(xì)觀察，小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)它的樣子。抓特點(diǎn)我的心愛之物是一個(gè)可以用來(lái)健身的用品。它像一只小鳥一樣靈巧，五彩羽毛身上飄，會(huì)翻跟斗會(huì)跳高，落在地上不會(huì)跑。我的心愛之物是一種植物。小小花兒，爬滿籬笆，早晨開放，傍晚合攏，紅紫白藍(lán)樣樣有，朵朵都像小喇叭。示例：雞毛毽子牽?；ㄎ覀兠枋鲂膼壑锏臉幼訒r(shí)要抓住主要特點(diǎn)，最好能寫出它的與眾不同之處。觀察和描述它的樣子時(shí)，注意要有一定的順序。有順序看下列思維導(dǎo)圖，說(shuō)一說(shuō)：《白鷺》《落花生》分別是怎樣把白鷺、花生的特點(diǎn)寫具體的？從中你得到了哪些寫法上的啟示？回顧課文，學(xué)寫具體《白鷺》抓住白鷺美如詩(shī)的特點(diǎn)來(lái)寫，從外形、覓食（水田釣魚）、棲息（枝頭獨(dú)立）、飛行（空中低飛）等方面來(lái)寫，運(yùn)用對(duì)比、排比、比喻、擬人等手法，寫出了白鷺外形美如詩(shī)、平凡而獨(dú)特如詩(shī)。如果心愛之物是動(dòng)物的話，可以仿照本文來(lái)寫。寫畫面，用對(duì)比《落花生》主要突出了花生樸實(shí)無(wú)華、默默奉獻(xiàn)的特點(diǎn)。通過一家人過收獲節(jié)時(shí)的對(duì)話，描寫花生的外形、作用，用對(duì)比、借物喻人的方法，說(shuō)明做人要像花生那樣，做一個(gè)有用的、默默奉獻(xiàn)的人。寫具體事例總結(jié)寫具體的方法：仔細(xì)觀察，寫清樣子；三言兩語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)來(lái)歷；具體事例，凸顯心愛。用一兩個(gè)關(guān)鍵詞描寫心愛之物的特點(diǎn)。小狗小貓?zhí)?yáng)花風(fēng)鈴……活潑、勇敢乖巧、盡責(zé)生命力頑強(qiáng)精致朋友送我的這只小狗十分活潑，又非常勇敢。圍繞心愛之物的特點(diǎn)寫一段話，把心愛之物的樣子或作用等某一方面的特點(diǎn)寫具體。這個(gè)小鬧鐘的樣子很別致可愛。它是小老鼠形狀的，跟一支中性筆的高度一樣，鐘面比我的手掌寬一厘米。小老鼠的頭頂和耳朵都是橘黃色的，圓圓的眼睛又大又黑，它有一個(gè)粉紅色的小鼻子，兩旁有幾根短短的胡須，下面有一張小嘴巴，非常可愛。它的肚皮就是鐘面，旁邊用花邊圍上，兩只小手捧著鐘面，兩只小腳夾著鐘面，好像生怕鐘面掉了似的。它的后腦勺上有幾個(gè)小孔，是用來(lái)聽聲音的，下面有一條又短又粗的尾巴。示例：練習(xí)寫話：寫一件你與心愛之物之間的事，寫一寫你喜歡它的原因。豬豬俠玩偶是我最喜愛的玩具，我從它身上學(xué)會(huì)了勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。小時(shí)候，我十分膽小。有一次，老師讓我上臺(tái)講故事，我不敢上去，生怕講錯(cuò)被同學(xué)嘲笑。就在我想放棄的時(shí)候，我想起了豬豬俠，他在面對(duì)強(qiáng)敵時(shí)，也有過失敗，可他沒有放棄，而是堅(jiān)持了下來(lái)，我怎么能現(xiàn)在就放棄呢？我不斷告訴自己：“你可以的！你可以的！”終于，我鼓起勇氣，走上講臺(tái)，講完了故事，贏得了全班同學(xué)的掌聲。示例：有序表達(dá)，擬好初稿根據(jù)課件提示，確定思路，自主練寫。我的心愛之物是_________，它的特點(diǎn)是_________________。（總起全文）它的樣子是___________________。（圍繞特點(diǎn)，重點(diǎn)描寫）我是這樣得到它的：____________。（可以用三言兩語(yǔ)交代，也可以重點(diǎn)寫）我喜愛它是因?yàn)開_______________。（具體寫事例，寫出自己的喜愛之情）第2課時(shí)對(duì)照評(píng)價(jià)表自主評(píng)價(jià)。我能得（）顆星說(shuō)清楚了心愛之物的樣子、來(lái)歷和喜歡它的理由，得一顆星。說(shuō)得有順序，得一顆星。運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)膶懛ò研膼壑锏臉幼印⒆饔玫葘懢唧w，得一顆星。指導(dǎo)修改，寫出“喜愛”我的心愛之物讀一年級(jí)時(shí)，一天放學(xué)，媽媽帶我去玩具店，打算買個(gè)玩具當(dāng)作我的生日禮物送給我。剛進(jìn)店，我一眼就看中了“小熊打鼓”，如愿以償?shù)匕阉鼛Щ亓思?。默讀這篇習(xí)作，交流評(píng)價(jià)。它是我最心愛的玩具，也是童年一直陪伴我的好伙伴。當(dāng)我開心時(shí)，就找它分享快樂；當(dāng)我傷心時(shí)，也找它傾訴煩惱。在它那里，我總會(huì)得到安慰和鼓勵(lì)。這就是我的心愛之物，雖然我現(xiàn)在長(zhǎng)大了，不怎么玩這種小玩具了，但是我依然很愛惜它。默讀這篇習(xí)作，交流評(píng)價(jià)。這位同學(xué)寫出了玩具“小熊打鼓”的來(lái)歷，也寫出了自己喜愛這個(gè)玩具的原因，但是沒有把玩具的樣子寫出來(lái)，我們讀起來(lái)，感覺作者對(duì)玩具的喜愛之情表達(dá)得不夠深刻。怎樣才能把自己的喜愛之情表達(dá)得更充分呢？提出修改意見。①寫出初見時(shí)的喜愛：把心愛之物的樣子寫具體，寫出它的可愛、有趣。②寫出相處時(shí)的陪伴：用具體的事例說(shuō)說(shuō)傷心時(shí)如何對(duì)它傾訴，得到怎樣的安慰和鼓勵(lì)。③寫出自己對(duì)它的愛護(hù)：具體寫一寫現(xiàn)在是怎么愛惜它的。我的心愛之物讀一年級(jí)時(shí)，一天放學(xué)，媽媽帶我去玩具店，打算買個(gè)玩具當(dāng)作我的生日禮物送給我。剛進(jìn)店，我一眼就看中了“小熊打鼓”。讀一讀修改后的習(xí)作。這個(gè)玩具特別美觀。敲鼓的小熊，毛是橘黃色的，耳朵是半圓形的，兩只烏黑的眼睛緊緊盯著前方。小熊的鼻子是黑色的，有點(diǎn)兒往上翹。小熊上身穿著一件小綠襖，戴著一個(gè)紅領(lǐng)結(jié)，胸前掛著一面大鼓，鼓面跟碗口一樣大，側(cè)面是綠色的。雖然鼓很小，但是和學(xué)校的小軍鼓一樣，敲起來(lái)很威風(fēng)。我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，這個(gè)‘小熊打鼓’太可愛了！我喜歡它！”媽媽馬上幫我買了這個(gè)玩具，我高興地從售貨員阿姨手里接過“小熊打鼓”，如愿以償?shù)匕阉鼛Щ亓思?。它是我最心愛的玩具，也是童年一直陪伴我的好伙伴。它雖然不會(huì)說(shuō)話，但并不影響我對(duì)它的喜愛。因?yàn)樗偢以谝黄?，總?huì)靜靜聽我訴說(shuō)，不會(huì)笑話我，不會(huì)批評(píng)我，不會(huì)泄露我的秘密。當(dāng)我開心時(shí)，就找它分享快樂；當(dāng)我傷心時(shí)，也找它傾訴煩惱。在它那里，我總會(huì)得到安慰和鼓勵(lì)。二年級(jí)暑假的一天中午，我踢足球時(shí)，不小心把王阿姨家的玻璃打破了，爸爸媽媽只好作出賠償，他們還因?yàn)檫@件事把我狠狠教訓(xùn)了一頓。我很不開心，只好偷偷跟打鼓的小熊訴說(shuō)，小熊敲敲鼓，咚咚咚，烏黑的眼睛看著我，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“沒事，做錯(cuò)事以后改正就行了，不要放在心上?！蔽业男那榇笥泻棉D(zhuǎn)，對(duì)小熊說(shuō)：“嗯，知道了！”平時(shí)，只要我做了好事，或者被老師表?yè)P(yáng)了，我也會(huì)神氣地告訴小熊。它也總是咚咚咚地敲著鼓，響亮地回答我：“做得很好，以后繼續(xù)加油！”我笑著說(shuō)：“嗯，我會(huì)的，一定！”這就是我的心愛之物，雖然我現(xiàn)在長(zhǎng)大了，不怎么玩這種小玩具了，但是我依然很愛惜它。我把它放在我的床頭，和小鬧鐘放在一起。每天早晨，我一睜開眼，就能看到它對(duì)我微笑。放學(xué)回家，做作業(yè)之前，我總習(xí)慣性地把它拿起來(lái)，擦拭一遍，看看它。說(shuō)一說(shuō)修改后的習(xí)作是怎樣把喜愛之情寫具體的。寫心愛之物的樣子時(shí)，抓住特點(diǎn)具體描述，寫出它令人喜愛的特點(diǎn)；寫具體的事例時(shí)，發(fā)揮想象，通過動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等描寫，寫出相處時(shí)的喜愛；最后具體寫自己是怎么愛護(hù)它的。按要求讀習(xí)作，然后修改。一讀，看語(yǔ)句是否通順，有沒有錯(cuò)別字；二讀，看用詞是否準(zhǔn)確，有沒有運(yùn)用積累的好詞好句；三讀，看有沒有運(yùn)用對(duì)比等方法寫出喜愛之情；四讀，看有沒有運(yùn)用自己個(gè)性化的語(yǔ)言或與眾不同的敘述方式。賞評(píng)提高，分享展示小組互評(píng)。組內(nèi)學(xué)生交換習(xí)作，根據(jù)四讀法，讀組員的習(xí)作，作出評(píng)價(jià)，提出修改建議，批注出寫得精彩的詞句段。全班交流展示，師生點(diǎn)評(píng)。根據(jù)點(diǎn)評(píng)，再次修改習(xí)作。要求：學(xué)會(huì)用增補(bǔ)、刪除、對(duì)調(diào)等修改符號(hào)修改習(xí)作。謄抄作文。用事先準(zhǔn)備的作文紙和卡紙等材料辦一期“我的心愛之物”習(xí)作專欄，貼上習(xí)作和圖片，與同學(xué)分享。全班選拔版面設(shè)計(jì)、習(xí)作挑選、美化張貼等成員，成立專欄制作組。每位同學(xué)提供一篇備選的作品，要求圖文并茂。專欄完成后，評(píng)比本次活動(dòng)中的優(yōu)秀成員，進(jìn)行表彰。結(jié)構(gòu)梳理習(xí)作我的心愛之物寫出喜愛之情樣子——抓特點(diǎn)，有順序成為心愛之物的緣由——寫畫面，寫具體事例來(lái)歷

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)視頻欣賞這首歌是哪部電視劇的主題歌？《水滸傳》你們對(duì)《水滸傳》這本書有哪些了解？《水滸傳》是我國(guó)的四大古典名著之一。這部小說(shuō)塑造了一百零八位個(gè)性鮮明的英雄好漢形象。6

景陽(yáng)岡故事的主人公是誰(shuí)呢？武松武松為什么來(lái)景陽(yáng)岡？武松許久不見哥哥，急著趕路回清河縣尋找哥哥武大郎，途中路過景陽(yáng)岡。武松在景陽(yáng)岡打死老虎后，又發(fā)生了什么事？武松成為了打虎英雄，被陽(yáng)谷知縣看中，做了步兵都頭。初讀課文默讀課文，給這個(gè)故事?lián)Q一個(gè)題目。這是一篇古代白話文，有些詞句不太好懂，如“篩酒、梢棒”等。為了掃除字詞障礙，你是怎樣做的？查工具書聯(lián)系上下文猜測(cè)篩酒吊睛白額大蟲梢棒印信猜一猜它們的意思?！昂Y酒”指倒酒；“吊睛白額大蟲”指老虎；“梢棒”是防身用的木棒；“印信”是指印章。近因景陽(yáng)岡大蟲傷人，但有過往客商，可于巳、午、未三個(gè)時(shí)辰，結(jié)伙成隊(duì)過岡。請(qǐng)勿自誤。猜一猜“但有”和“請(qǐng)勿自誤”的意思。“但有”指只要有；“請(qǐng)勿自誤”指請(qǐng)不要使自己受傷害?？吹竭@樣的告示，你覺得這是一只怎樣的大蟲？十分兇猛、可怕。官府都出榜文來(lái)警示了，說(shuō)明情況怎樣？十分嚴(yán)重、危險(xiǎn)。景陽(yáng)岡上的老虎如此兇猛可怕，文中的店家是如何形容它的呢？如今前面景陽(yáng)岡上，有只吊睛白額大蟲，晚了出來(lái)傷人，壞了三二十條大漢性命。這句話告訴了我們什么？這是只猛虎。老虎現(xiàn)在可是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，是能隨便打的嗎？現(xiàn)在不能打老虎，但在北宋時(shí)期不僅能打這只老虎，打死它還是為民除害的行為。倚靠一雙箸斤兩碟子俺們綽起手杖擒捉請(qǐng)勿自誤肋旁踉踉蹌蹌呵呀腰胯霹靂咆哮鐵錘血泊字詞學(xué)習(xí)倚靠一雙箸

斤兩碟子俺們綽起手杖

擒捉請(qǐng)勿自誤肋旁踉踉蹌蹌呵呀腰胯霹靂

咆哮鐵錘血泊書寫指導(dǎo)理清結(jié)構(gòu)快速瀏覽課文，想一想：故事是按什么順序?qū)懙模抗适碌陌l(fā)展順序?qū)⑾铝袃?nèi)容補(bǔ)充完整。喝酒→（）→（）→（）上岡打虎下岡按喝酒、上岡、打虎、下岡把全文劃分成四個(gè)部分。第一部分（1、2）：喝酒第二部分（3、4）：上岡第三部分（5、6）：打虎第四部分（7）：下岡你認(rèn)為哪一部分最精彩？打虎這個(gè)部分是故事的重點(diǎn)，喝酒和上岡是為寫武松勇打猛虎做鋪墊的。按照喝酒、上岡、打虎、下岡的順序，用自己的話說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容。課文寫了武松在陽(yáng)谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎后下了景陽(yáng)岡的故事。第2課時(shí)品讀課文閱讀古典名著的時(shí)候，應(yīng)該如何感受故事中的人物形象？可以抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌等描寫來(lái)感受故事中的人物形象。閱讀武松打虎這一部分，最應(yīng)該關(guān)注的是什么？武松的動(dòng)作默讀課文第3～7自然段，一邊讀一邊畫出描寫武松動(dòng)作的句子。討論：武松給你留下了什么印象？這只老虎一跳出來(lái)，武松就開打了嗎？武松是怎么做的？從青石上翻將下來(lái)，便拿那條梢棒在手里，閃在青石邊。武松在躲老虎，作者為什么沒用“躲”，而用了“閃”？武松遭到突然襲擊，在毫無(wú)防備的情況下，“閃”既是本能的反應(yīng)，又是防御的手段，體現(xiàn)出武松的機(jī)警敏捷。初見老虎，武松一閃再閃，你怎么看？不了解敵人，上來(lái)就硬拼是不對(duì)的，那是莽夫的行為。知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。武松在一閃再閃之時(shí)了解了老虎的性情，真是機(jī)智、聰明。武松摸清了老虎的底細(xì)，還要不要再閃下去？不要繼續(xù)閃下去會(huì)怎樣？狹路相逢勇者勝，此時(shí)，不是老虎死就是武松亡。所以此刻武松只有一條路，那就是打虎。找出文中寫武松打虎的句子。武松見那大蟲復(fù)翻身回來(lái)，雙手輪起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來(lái)。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲頂花皮揪住，一按按將下來(lái)。武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來(lái)，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。這些句子都是寫武松打虎的，找一找，“打”這個(gè)字出現(xiàn)了幾次？一次描寫武松打虎的動(dòng)作的詞語(yǔ)還有哪些？輪劈揪按踢提武松在打虎時(shí)只用了一種打法嗎？不是，他是又輪，又劈，又揪，又按，又踢，又打。這么多的打法，武松是在亂打一氣嗎？你從文中哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的？不是，從“就勢(shì)”一詞看出?！熬蛣?shì)”是什么意思？見機(jī)行事，不同情況下，采用不同的打法。齊讀課文第5自然段，想象當(dāng)時(shí)武松打虎的激烈場(chǎng)面。就是因?yàn)檫@一次打虎，武松成了家喻戶曉的打虎英雄。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。定睛看時(shí)，一棒劈不著大蟲。原來(lái)慌了，正打在枯樹上，把那條梢棒折做兩截，只拿得一半在手里。從這兩句話中你體會(huì)到了什么？武松心里很害怕、緊張。即使是無(wú)所畏懼、機(jī)智勇敢的英雄，也有害怕緊張的時(shí)候。試著用自己的話詳細(xì)講述武松打虎的部分，可以加上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、表情和動(dòng)作。整體閱讀快速瀏覽喝酒、上岡這兩個(gè)部分，說(shuō)說(shuō)你看到的武松是怎么樣的。武松敲著桌子叫道：“主人家，怎的不來(lái)篩酒？”粗魯、沒禮貌、豪爽（武松）便問主人家道：“你如何不肯賣酒與我吃？”沖動(dòng)、魯莽休要胡說(shuō)。沒地不還你錢，再篩三碗來(lái)我吃。倔強(qiáng)除了倔強(qiáng)，你還讀出了什么？愛逞能文中還有哪些句子表現(xiàn)出武松愛逞能？這早晚正是未末申初時(shí)分，我見你走都不問人，枉送了自家性命。不如就我此間歇了，等明日慢慢湊的三二十人，一齊好過岡子。武松聽了，笑道：“我是清河縣人氏，這條景陽(yáng)岡上少也走過了一二十遭，幾時(shí)見說(shuō)有大蟲！你休說(shuō)這話來(lái)嚇我！便有大蟲，我也不怕?！蔽渌商涯芰?，店家勸他晚上不要獨(dú)自過岡，他不聽，執(zhí)意上去。武松道：“便真?zhèn)€有虎，老爺也不怕。你留我在家里歇，莫不半夜三更要謀我財(cái)，害我性命，卻把大蟲嚇我？”多疑武松讀了印信榜文，方知端的有虎。欲待發(fā)步再回酒店里來(lái)，尋思道：“我回去時(shí)，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉(zhuǎn)去?！睈勖孀訌倪@些語(yǔ)言描寫中，我們可以感受到武松倔強(qiáng)、愛逞能、多疑、愛面子的性格特點(diǎn)。武松笑道：“原來(lái)恁地。我卻吃了三碗，如何不醉？”武松聽了，笑道：“我是清河縣人氏，這條景陽(yáng)岡上少也走過了一二十遭，幾時(shí)見說(shuō)有大蟲！你休說(shuō)這話來(lái)嚇我！便有大蟲，我也不怕?！贝嫦肓艘换?，說(shuō)道：“怕甚么！且只顧上去，看怎地！”武松說(shuō)話時(shí)老在笑，他在笑什么？可以看出他怎樣的特點(diǎn)？笑別人膽小，說(shuō)明武松渾身是膽、勇敢無(wú)畏。武松打虎之前笑了好幾次，打虎之后還笑得出來(lái)嗎？就石頭邊尋了氈笠兒，轉(zhuǎn)過亂樹林邊，一步步挨下岡子來(lái)。你感受到了什么？武松在同猛虎博斗后，手腳酥軟、筋疲力盡。從武松打虎這個(gè)部分我們看出他是英雄，從武松的豪放、倔強(qiáng)、多疑、愛面子可以看出他其實(shí)也是一個(gè)什么樣的人？凡人課文最精彩的部分是武松打虎，可作者為什么要用大量的筆墨寫他喝酒、上岡的部分呢？詳細(xì)寫這兩個(gè)部分不