大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo) 課件 第二章 第三節(jié) 培養(yǎng)職業(yè)能力

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)第一部分

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃第二章提升職業(yè)素質(zhì)

第三節(jié)

培養(yǎng)職業(yè)能力

一、職業(yè)能力概念二、職業(yè)能力構(gòu)成三、職業(yè)能力培養(yǎng)

一、職業(yè)能力概念

職業(yè)能力可以定義為個(gè)體將知識(shí)、技能和態(tài)度在特定的職業(yè)活動(dòng)或情境中進(jìn)行類化遷移與整合所形成的能完成一定職業(yè)任務(wù)的能力。職業(yè)能力是一個(gè)人有效完成特定職業(yè)活動(dòng)所必需的各種能力特征的總和，既包括人們獲得教育、培訓(xùn)之前的能力傾向，也包括個(gè)人在社會(huì)生活中積累的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)和通過教育、培訓(xùn)獲得的學(xué)力與技能等。職業(yè)能力的評(píng)價(jià)要突破傳統(tǒng)以測(cè)驗(yàn)結(jié)果來衡量的做法，著重考察個(gè)體能否在一定情境下有目的地、系統(tǒng)地思考和解決問題。大學(xué)生很有必要在校學(xué)習(xí)期間努力提升目標(biāo)崗位所需要具備的職業(yè)能力，有針對(duì)性地加強(qiáng)培養(yǎng)、日積月累，以便將來能更好更快地適應(yīng)職業(yè)的需要，最終實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。

二、職業(yè)能力構(gòu)成

（一）動(dòng)手操作能力動(dòng)手操作能力至少包含兩個(gè)方面，一是拿起來能干，二是干得好。正如用人單位所說：企業(yè)要求的人才不是應(yīng)試人才，而是做事人才。大學(xué)生有了一定的知識(shí)積累，并不等于有了各類崗位所需要的實(shí)際應(yīng)用能力。一些大學(xué)畢業(yè)生只是懂得一些理論知識(shí)，只會(huì)紙上談兵，缺乏必要的動(dòng)手操作能力，因此被用人單位拒之門外。（二）人際交往能力人際交往是個(gè)體認(rèn)識(shí)自我、完善自我的重要手段?？鬃釉f過：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”。在人際交往的過程中，從對(duì)方對(duì)自己的反應(yīng)和評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己，還可以交流信息，使自己豐富經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)見識(shí)，開闊視野，啟迪思想。對(duì)個(gè)人如此，對(duì)企業(yè)組織也同樣如此，一些企業(yè)負(fù)責(zé)人表示，員工的溝通合作能力越來越成為企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲勝的主要競(jìng)爭(zhēng)力，員工必須懂得并善于與他人合作，要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。（三）社會(huì)適應(yīng)能力現(xiàn)在的社會(huì)千變?nèi)f化，大學(xué)生要保證自己從學(xué)校到社會(huì)的順利過渡，能很快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、生活、工作環(huán)境，與人交往輕松、大方，對(duì)各種情況能應(yīng)付自如，就需要提高自己的社會(huì)適應(yīng)能力。

二、職業(yè)能力構(gòu)成

（四）創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力是民族不斷進(jìn)步和社會(huì)持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力，創(chuàng)新能力是現(xiàn)代社會(huì)建設(shè)者的必備素質(zhì)?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)知識(shí)和技術(shù)快速更新、事物快速變化發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)。其中，新思維、新知識(shí)、新技術(shù)、新產(chǎn)品是競(jìng)爭(zhēng)中最為重要的籌碼，只有那些思維敏銳、能在新問題面前充分地發(fā)揮其創(chuàng)造才能去解決問題的人，才能更多地得到單位和社會(huì)的重視。（五）組織管理能力組織管理能力的高低，已經(jīng)成為影響一項(xiàng)工作、一個(gè)單位工作效率與效果好壞的重要因素。大學(xué)生畢業(yè)后不可能人人都走上領(lǐng)導(dǎo)崗位從事管理工作，但每個(gè)人在將來的工作中都會(huì)不同程度地運(yùn)用到組織管理能力。。

三、職業(yè)能力培養(yǎng)

（一）找到培養(yǎng)途徑1.積累知識(shí)知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，勤奮是成功的鑰匙。離開知識(shí)的積累，能力就成了“無(wú)源之水”，而知識(shí)的積累要靠勤奮學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)。善于學(xué)習(xí)是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)，大學(xué)生在校期間，既要掌握書本上的知識(shí)和技能，也要掌握學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，同時(shí)養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。2.勤于實(shí)踐實(shí)踐是培養(yǎng)和提高能力的重要途徑，是檢驗(yàn)學(xué)生是否學(xué)到知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)。因此大學(xué)生在校期間，既要主動(dòng)積極參加各種科學(xué)研究活動(dòng)，又要勇于參與一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；如：社會(huì)調(diào)查活動(dòng)、各種公益活動(dòng)、科技服務(wù)活動(dòng)等。三、職業(yè)能力培養(yǎng)3.發(fā)展興趣興趣包括直接興趣和間接興趣。直接興趣是事物本身引起的興趣。間接興趣是對(duì)能給個(gè)體帶來愉快或益處結(jié)果的活動(dòng)發(fā)生的興趣，人的意志在其中起著積極的促進(jìn)作用。大學(xué)生應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的間接興趣，以提高自身能力。4.克服挫折經(jīng)常保持樂觀的情緒，在學(xué)習(xí)、生活和工作中有效地控制和調(diào)節(jié)情緒，提高克服挫折的能力，正視挫折，戰(zhàn)勝或適應(yīng)挫折。遇到挫折的時(shí)后要冷靜分析原因，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，想辦法戰(zhàn)勝它。如果主客觀差距太大，雖然經(jīng)過努力，也無(wú)法戰(zhàn)勝，就接受它，適應(yīng)它或者另辟路徑，要多經(jīng)受挫折的磨練。三、職業(yè)能力培養(yǎng)（二）分析職業(yè)能力1.專業(yè)分析以數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)為例，該專業(yè)需要掌握數(shù)學(xué)科學(xué)的基本理論與基本方法；具備運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、使用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力；接受科學(xué)研究的初步訓(xùn)練。能在科技、教育和經(jīng)濟(jì)部門從事研究、教學(xué)工作或在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)及管理部門從事實(shí)際應(yīng)用、開發(fā)研究和管理工作。三、職業(yè)能力培養(yǎng)（二）分析職業(yè)能力2.專業(yè)能力分析（1）具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，受到比較嚴(yán)格的科學(xué)思維訓(xùn)練，初步掌握數(shù)學(xué)科學(xué)的思想方法；（2）具有運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題，特別是建立數(shù)學(xué)模型的初步能力；（3）能熟練使用計(jì)算機(jī)（包括常用語(yǔ)言、工具及一些數(shù)學(xué)軟件），具有編寫簡(jiǎn)單應(yīng)用程序的能力；（4）有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和教學(xué)能力。三、職業(yè)能力培養(yǎng)（二）分析