三年級上冊數(shù)學教案-6.2第3課時《多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算乘法》人教新課標

/三年級上冊數(shù)學教案-6.2第3課時《多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算乘法》人教新課標一、教學目標1.讓學生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算乘法計算方法，并能正確熟練地進行計算。2.培養(yǎng)學生運用所學的多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算乘法解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生良好的計算習慣和數(shù)學思維。二、教學內(nèi)容1.多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算乘法計算方法。2.運用多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算乘法解決實際問題。三、教學重點與難點1.教學重點：多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算乘法計算方法。2.教學難點：連續(xù)進位的多位數(shù)乘一位數(shù)的計算。四、教學過程1.導入新課通過復習導入，讓學生回顧上節(jié)課所學的多位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進位）的筆算乘法，為新課的學習做好鋪墊。2.新課講解（1）講解多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算乘法計算方法。以123×5為例，講解連續(xù)進位的計算方法。首先，將5分別乘以3、2、1，得到15、10、5。然后，將15的個位數(shù)5寫在第一行的個位上，將15的十位數(shù)1進位到第二行，與10相加得到11，將11的個位數(shù)1寫在第二行的十位上，將11的十位數(shù)1進位到第三行，與5相加得到6，將6寫在第三行的百位上。最后，將三行數(shù)字相加，得到615。（2）舉例說明多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算乘法的應用。給出幾個例子，讓學生運用所學的多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算乘法進行計算，鞏固所學知識。3.練習鞏固讓學生完成教材上的練習題，鞏固多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算乘法。4.課堂小結對本節(jié)課所學內(nèi)容進行小結，強調(diào)連續(xù)進位的多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。五、作業(yè)布置1.讓學生完成教材上的課后習題。2.讓學生回家后，向家長講解今天所學的多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算乘法，并完成一道實際問題。六、教學反思通過本節(jié)課的教學，讓學生掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算乘法計算方法，并能正確熟練地進行計算。同時，通過實例講解，讓學生學會了運用多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算乘法解決實際問題。在今后的教學中，要繼續(xù)加強對學生的計算能力的培養(yǎng)，提高學生解決問題的能力。重點關注的細節(jié)是“多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算乘法計算方法”的講解和練習部分。這部分內(nèi)容是本節(jié)課的核心，學生能否正確理解和掌握這個計算方法，直接關系到本節(jié)課的教學效果。詳細補充和說明如下：在進行多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算乘法計算時，學生需要掌握以下幾個關鍵步驟：1.將多位數(shù)的每一位與一位數(shù)相乘，從個位開始逐位進行。以123×5為例，首先將5乘以3，得到15；然后將5乘以2，得到10；最后將5乘以1，得到5。2.將每一步的乘積寫在對應的位置上。在123×5的例子中，將15寫在個位上，將10寫在十位上，將5寫在百位上。3.處理進位。在123×5的例子中，15的個位數(shù)5寫在個位上，十位數(shù)1需要進位到十位。將進位后的數(shù)與原來的數(shù)相加。在這個例子中，將1加上10，得到11。將11的個位數(shù)1寫在十位上，十位數(shù)1需要進位到百位。將進位后的數(shù)與原來的數(shù)相加。在這個例子中，將1加上5，得到6。將6寫在百位上。4.將處理完進位后的數(shù)相加，得到最終的乘積。在123×5的例子中，將個位、十位和百位上的數(shù)相加，得到615。為了幫助學生更好地掌握這個計算方法，教師可以設計一些具有針對性的練習題。這些練習題可以分為以下幾個層次：1.基本練習：設計一些簡單的多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算乘法題目，讓學生獨立完成。例如：456×7、789×8等。2.變式練習：設計一些多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算乘法題目，但是多位數(shù)的某一位或幾位相同，讓學生觀察并找出規(guī)律。例如：222×3、333×4等。3.應用練習：設計一些實際問題，讓學生運用多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算乘法進行解答。例如：一件衣服的價格是234元，小明買了3件，需要支付多少錢？4.提高練習：設計一些稍微復雜的多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算乘法題目，讓學生挑戰(zhàn)。例如：1234×6、5678×9等。在學生完成練習題的過程中，教師需要注意以下幾點：1.及時糾正學生的錯誤。在學生計算過程中，教師需要密切關注學生的計算情況，發(fā)現(xiàn)錯誤及時指出并糾正。2.鼓勵學生互相交流。讓學生在完成練習題的過程中，互相討論和交流計算方法，提高學生的合作能力。3.引導學生總結規(guī)律。在學生完成變式練習和應用練習后，教師需要引導學生總結多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算乘法的規(guī)律，提高學生的數(shù)學思維。4.關注學生的計算速度和準確性。在學生完成提高練習后，教師需要關注學生的計算速度和準確性，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚和鼓勵。通過以上詳細的補充和說明，教師可以更好地幫助學生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算乘法計算方法，提高學生的計算能力和數(shù)學思維。同時，教師還需要關注學生的練習情況，及時糾正錯誤，引導學生總結規(guī)律，提高教學效果。在學生掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算乘法計算方法后，教師應該通過多樣化的教學活動來鞏固學生的知識，提高他們的計算技能。以下是一些教學策略和建議：1.分組合作學習：將學生分成小組，每組學生互相檢查對方的練習題，并共同解決遇到的問題。這種合作學習的方式可以促進學生之間的交流，幫助他們更好地理解和掌握計算方法。2.實物操作：使用計數(shù)棒、算珠或其他教具，讓學生通過實物操作來理解連續(xù)進位的概念。這種直觀的教學方法可以幫助學生更好地理解抽象的數(shù)學概念。3.游戲化學習：設計一些數(shù)學游戲，如“乘法接力賽”、“進位大挑戰(zhàn)”等，讓學生在游戲中練習多位數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進位計算。這種學習方式可以提高學生的學習興趣，增強他們的計算能力。4.個別輔導：對于一些在計算過程中遇到困難的學生，教師應該提供個別輔導，幫助他們克服困難，提高計算技能。5.定期復習：定期復習多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算乘法，幫助學生鞏固記憶，提高計算的準確性和速度。6.作業(yè)和反饋：布置適量的作業(yè)，讓學生在家中進行練習。對于學生的作業(yè)，教師應該及時批改并給予反饋，幫助學生改正錯誤，提高計算能力。7.家長參與：鼓勵家長參與孩子的學習過程，讓家長了解孩子在學校的學習內(nèi)容，并在家中為孩子提供練習的機會。8.定期評估：通過定期的測驗和評估，了解學生的學習進度，對于學習成