2024年高考作文備考之6種方法巧妙地把名言嵌入作文

方法一將名言出處融入句式之中，運用比喻手法，喻為“平地驚雷”，突顯該句子的思想性。例：“懷疑并不是缺點?？偸且?，而并不下斷語，這才是缺點?！濒斞敢痪渚荔鹧裕缙降伢@雷，擲地有聲。方法二以“細細品之，方知其言非虛”點明作者對名言的態(tài)度，再自然生發(fā)出圍繞該名言的思考，邏輯嚴密。例：“達理故樂天而不競，內充故退遜而不矜?！奔毤毱分?，方知其言非虛。方法三人物+名言+動詞，形成對偶，同時提高了論證力；跳出俗套，用法新穎。例：魯迅早有“如果能培一朵花，就不妨做做會朽的腐草”之吶喊，梁任公也曾發(fā)出“國人無一旁觀者，國雖小而必興；國人盡為旁觀者，國雖大而必亡”之號召?！肚啻旱牡咨菒蹏贩椒ㄋ倪\用反問句式：可曾記否+名言+名詞。情感強烈，富有感染力。最好連用三次，形成排比句，也讓閱卷老師覺得我們積累深厚。例：可曾記否“天行健，君子以自強不息”的諄諄教誨，可曾記否“數風流人物，還看今朝”的滿懷希冀，可曾記否“敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢做，敢當”的字字箴言……——《國之強健路，吾輩當自強》方法五以時間的跨度著眼，“聲音清晰而堅定”貫通古今，歷史感躍然紙上。例：“為中華之崛起而讀書！”少年周總理的聲音清晰而堅定，越過時間長河，指明發(fā)展方向?！缎娜紵霟岣袄顺?，劍破沉疴向復興》方法六應用“拋問”進行銜接，說服力強，同時讓人眼前一亮。例：傅庚生先生在《中國文學欣賞舉隅》中拋問：“后生學者，文與心道契否？”——2015年浙江高考作文《輕嗅文骨的芬芳》作文銜接句與高頻詞▼一、流暢的銜接語句【起】1、最近爆出一大新聞2、常在街頭巷尾聽到3、此事令……頗感驚異4、據報載5、所謂……的問題，只是……6、……造成這種狀況的癥結究竟在哪里？的確應該作一番深入的反思和探討7、《XX》為此發(fā)表了……的文章，以期引起廣泛的討論8、近日讀到……9、歷史老人教導我們……10、不知你是否相信……11、自古以來【承】

初探意義：1、讀讀這樣的消息是令人……2、觀后令人不禁為之肅然起敬……3、至少給我們這樣幾點啟迪4、……，我很同意這一觀點。5、它留給社會的思考將是……6、有識之士普遍認為……7、顯然……8、這真是……9、其中值得注意的是……10、這一事實告訴我們……

11、不難發(fā)現……12、……道出了……另一種效應13、如今……也就是說……正是……14、……一語道破天機15、……深有同感16、竊以為……17、……被不幸言中18、不能不說是……19、所謂……是指……，它包括……引用論證：1、……尖銳地指出：“――”2、……真誠地感嘆道：“――”。3、還是聽聽……的聲音吧：“――”。4、記得……曾經說過：“――”5、你一定記得那句有名的古語：“――”6、“――”不正說明了這個道理嗎？7、“――”……的話對其作了恰如其分的概括8、……有一句名詩千古傳誦……9、正如古人所云……10、……曾告誡我們……11、常言道……12、……一語道破了……13、我很欣賞……的一段精辟概括14、令人難以忘懷批駁觀點：1、絕不是……更不是……而是說……2、本來……然而……因而……3、如果……不妨……但是……4、……顯然過于偏激5、……其實不然6、筆者無意一概反對……問題是……7、如此謬論，豈不貽笑大方（天下）？

實在令人難以茍同8、……顯然有失偏頗9、……為我們不恥10、其言詞背后的真正目的是……多重分析：1、首先，其次，再次2、又……，又……3、一方面，……另一方面……4、有時……，又有時……5、君不見……君不聞……6、主觀上……客觀上……7、眼前的……長遠的……8、顯形的……隱形的……9、物質方面的……精神方面的……10、可以估算的……不可估量的……【轉】

進退轉換：1、進（退）一步講……2、但是（然而，誠然，固然，不過……）3、反觀……4、雖然（即使，縱令……），殊不知5、不僅如此……6、正因為這樣7、當然（至于，既然）8、遺憾的是……9、既然……那為什么……？原因是……10、就……一點來說11、尤其令人……是……12、且不論……就是……13、然而人們不禁要問……14、不可否認15、倘若此說不謬，那么……16、極而言之……添加補足：1、至于……2、為什么呢？其原因正是……3、如果可能的話，還要……4、值得一提（注意）的是……5、于是，……6、其中尤其值得我們深思的是7、如果這樣認為，那么就顯得太……8、然而到了今天，情況發(fā)生了很大變化……正反對比：1、與此形成鮮明對比的是：……2、而恰恰相反……3、令人欣慰的是……4、如果說……那么……正好與此相反5、有比較才能有鑒別……

6、值得注意的是……7、具有諷刺意義的是8、物極必反9、更可笑的是……【合】總結概括：1、一言以蔽之……2、總而言之3、綜（縱）觀古今4、由此可見……5、綜上所述，顯而易見……6、行文至此……7、要……關鍵還在于……8、因此可以說……9、平心而論……10、依我看來……呼吁號召：1、值（在）此……之際，讓我們……2、如果（只要）我們……，就……3、正如……，［當……］，我們必須（應該，要）……4、為了……，我們將……5、對于……現象，必須……6、為此，我們再次呼吁……7、對此，我們不能再坐以靜觀了8、光靠……必然孤掌難鳴，鞭長莫及，所以，我們需要更多人來參與警告批評：1、在此，我們要提醒某些人……2、我們要義正辭嚴地警告……3、……已成為……中的一個痼疾了！4、更令……擔憂的是……5、……給我們敲響了警鐘6、××事件不啻是當頭棒喝7、××事件給某些糊涂蟲敲響了警鐘8、難道不令人深思嗎？二、高頻的典雅詞匯

【探究原因】歸根結蒂，洞見癥結，見微知著，事出有因，入木三分，一葉落而知天下秋，頓開茅塞，豁然開朗，昭然若揭，開霧睹天，名不虛傳，名不副實【列舉事例】古往今來，撫今追昔，歷歷在目，諸如此類，不勝枚舉，無獨有偶，層見迭出，概莫能外，不一而足，俯拾即是，莫不如此，屢見不鮮，觸目皆是，大有人在，層出不窮，層見迭出，不知凡幾，過江之鯽，為數不少，鳳毛麟角，微乎其微【引用名言】切中要害，切中肯綮，一針見血，頗堪回味，至理名言，振聾發(fā)饋，當頭棒喝，一語破的，真知灼見，不刊之論，鞭辟入里，探驪得珠，不會健忘，余響猶在，依稀記得，記憶猶新，高瞻遠矚，明察秋毫，目光如炬，言近旨遠【對比分析】迥然不同，霄壤之別，判若云泥，南轅北轍，相去無幾，相形見絀，相形失色，不可同日而語，小巫見大巫，稍遜一籌，勢均力敵，平分秋色，棋逢對手【遞進分析】毋庸置疑，毋庸諱言，顯而易見，人所共知，眾所周知，每況愈下，等而下之，一落千丈，一波未平，一波又起，有加無已，于今為烈，出人意料，欲罷不能【批駁對方