《安史之亂與唐朝衰亡作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年初中歷史與社會(huì)部編版》

《安史之亂與唐朝衰亡》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、背景介紹唐朝是中國(guó)歷史上一個(gè)璀璨的王朝，但在其中期出現(xiàn)了安史之亂，這場(chǎng)動(dòng)蕩不僅導(dǎo)致了大量人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，也加速了唐朝的衰亡。本次作業(yè)設(shè)計(jì)旨在讓同硯通過(guò)深度了解安史之亂的原因和影響，探討唐朝為何會(huì)走向衰亡，從而對(duì)歷史事件有更深度的理解。二、目標(biāo)1.了解安史之亂的起因和經(jīng)過(guò)；2.分析安史之亂對(duì)唐朝的影響；3.探討唐朝為何會(huì)在安史之亂后走向衰亡。三、作業(yè)內(nèi)容及要求1.撰寫(xiě)一篇1500字的文章，介紹安史之亂的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；2.列舉安史之亂對(duì)唐朝政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面的影響；3.結(jié)合教室進(jìn)修和資料查閱，分析唐朝為何會(huì)在安史之亂后走向衰亡；4.提出自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)，對(duì)唐朝的衰亡原因進(jìn)行沉思和總結(jié)。四、作業(yè)時(shí)間打算1.第一周：同硯進(jìn)行安史之亂相關(guān)資料查閱和閱讀；2.第二周：同硯完成文章的撰寫(xiě)和整理；3.第三周：同硯互相溝通談?wù)?，提出建議和改進(jìn)建議；4.第四周：同硯遞交最終效果，進(jìn)行評(píng)分和點(diǎn)評(píng)。五、作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1.文章內(nèi)容完備、準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)明晰，邏輯周密；2.能夠深度分析安史之亂對(duì)唐朝的影響，并提出合理見(jiàn)解；3.文章語(yǔ)言通順、流暢，表達(dá)明晰，無(wú)嚴(yán)峻語(yǔ)法錯(cuò)誤。六、作業(yè)考核方式1.同硯提交的文章將由老師進(jìn)行評(píng)分，評(píng)分占總效果的50%；2.同硯互相評(píng)閱，提出建議和改進(jìn)建議，評(píng)分占總效果的20%；3.最終效果綜合思量以上兩項(xiàng)評(píng)分。七、作業(yè)目標(biāo)通過(guò)本次作業(yè)設(shè)計(jì)，旨在讓同硯深度了解安史之亂對(duì)唐朝的影響，探討唐朝為何會(huì)走向衰亡，培育同硯對(duì)歷史事件的分析思維能力和批判性思維能力，提高同硯的歷史素養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平。同時(shí)，通過(guò)同硯之間的溝通談?wù)摵突ハ嘣u(píng)閱，增進(jìn)同硯之間的合作和溝通，提高同硯的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。第二課時(shí)一、教學(xué)背景分析《安史之亂》是中國(guó)歷史上一次重要的叛亂事件，發(fā)生在唐朝時(shí)期，對(duì)唐朝的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)都產(chǎn)生了深遙的影響，最終導(dǎo)致了唐朝的衰亡。通過(guò)進(jìn)修《安史之亂與唐朝衰亡》，可以援助同硯了解中國(guó)古代歷史的進(jìn)步脈絡(luò)，深度了解唐朝的興衰，培育同硯的歷史認(rèn)識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定1.知識(shí)目標(biāo)：了解《安史之亂》的起因、經(jīng)過(guò)和影響，精通唐朝衰亡的主要原因和過(guò)程。2.能力目標(biāo)：培育同硯的歷史思維能力和分析問(wèn)題的能力，提高同硯的文獻(xiàn)閱讀和歷史資料分析能力。3.情感目標(biāo)：引導(dǎo)同硯正確對(duì)待歷史事件，培育同硯的愛(ài)國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)內(nèi)容打算1.授課內(nèi)容：（1）《安史之亂》的背景和起因；（2）安祿山、史思明叛亂的經(jīng)過(guò)；（3）安史之亂對(duì)唐朝的影響；（4）唐朝衰亡的原因和過(guò)程。2.進(jìn)修方式：（1）老師講授；（2）小組談?wù)?；?）文獻(xiàn)閱讀；（4）歷史資料分析。四、教學(xué)方法選擇1.教室講授：老師通過(guò)講解歷史背景、事件經(jīng)過(guò)和影響等內(nèi)容，引導(dǎo)同硯了解《安史之亂與唐朝衰亡》。2.小組談?wù)摚航M織同硯分組談?wù)摗栋彩分畞y》的原因和影響，培育同硯的合作認(rèn)識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。3.文獻(xiàn)閱讀：引導(dǎo)同硯閱讀相關(guān)歷史文獻(xiàn)，了解史料的價(jià)值和意義，培育同硯的歷史探究能力。4.歷史資料分析：讓同硯分析《安史之亂》相關(guān)的歷史資料，培育同硯的歷史思維能力和分析問(wèn)題的能力。五、教學(xué)評(píng)判方式1.教室表現(xiàn)評(píng)判：依據(jù)同硯在教室上的表現(xiàn)和參與狀況，評(píng)判同硯的進(jìn)修態(tài)度和表達(dá)能力。2.作業(yè)評(píng)判：安置相關(guān)作業(yè)，如閱讀材料、寫(xiě)小結(jié)、撰寫(xiě)論文等，評(píng)判同硯的歷史探究能力和寫(xiě)作能力。3.考試評(píng)判：通過(guò)期中考試和期末考試，考察同硯對(duì)《安史之亂與唐朝衰亡》的精通水平和分析能力。六、教學(xué)資源籌辦1.教材：籌辦相關(guān)教材和資料，如《中國(guó)歷史教程》、《唐代史》等。2.多媒體設(shè)備：籌辦多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，便利展示歷史圖片和視頻資料。3.歷史文獻(xiàn)：籌辦相關(guān)歷史文獻(xiàn)和資料，如《資治通鑒》、《舊唐書(shū)》等，供同硯閱讀和分析應(yīng)用。七、教學(xué)方案實(shí)施1.第一階段：介紹《安史之亂》的背景和起因，讓同硯了解事件的發(fā)生背景和原因。2.第二階段：講解安祿山、史思明叛亂的經(jīng)過(guò)，引導(dǎo)同硯了解事件的詳盡經(jīng)過(guò)和影響。3.第三階段：分析安史之亂對(duì)唐朝的影響，讓同硯了解事件對(duì)唐朝政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的影響。4.第四階段：探討唐朝衰亡的原因和過(guò)程，引導(dǎo)同硯分析唐朝為何會(huì)走向衰亡的原因。5.第五階段：總結(jié)課程內(nèi)容，讓同硯對(duì)《安史之