班主任班級教學總結模板（30篇）

班主任班級教學總結模板（30篇）班主任班級教學總結模板篇1

身為一個年輕的班主任，不行避開的，在我的工作中，經常會因為閱歷不足，方法簡潔等一系列的緣由工作沒有做好。特殊是在處理學生問題時，說了一些傷學生自尊心的話。我知道這是我缺乏學問的緣由，但我信任學問少閱歷不足通過熬煉和學習可以變更這種現象的。通過一年的班主任幫助工作讓我懂得了，班主任是全班同學的組織者、領導者和教化者。班主任工作的好壞干脆影響著將來人才的培育。要帶好一個班級，首先要關切、愛惜學生。冰心老人說過：有了愛便有了一切。教書育人是老師的天職，而“育人”更是班主任的首要天職，這其中“愛”是根本。愛學生就要敬重學生，敬重學生的人格、愛好和愛好等;了解學生的各種習慣，為人處世的看法和方法，然后“對癥下藥”，使學生樹立完善健全的人格。這就是我在一年班級管理工作中始終不渝的理念。

一、健全老師人格轉變教化觀念

在我院實施素養(yǎng)教化的今日，班主任要不斷提高自身素養(yǎng)和教化水平，具備淵博的學問和較強的教化實力，成為教學工作上的能手，成為學生的良師益友。必需具有崇高的師德，為人師表，領先垂范?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從?！痹诠ぷ髦校纫粗貙W生的學習成果，更要看重他們的思想品質;既要看他們各種實力的提高，也不能遺忘他們良好特性品質的養(yǎng)成，對待后進生，更應加倍關愛，時刻關切他們的成長，傾注自己一片真情。

1、言傳身教以誠取誠

言傳是教化的基本方式，身教更是教化的有效手段，費盡口舌講一百零一個道理，不如身體力行做一個樣子。常言道：“喊破嗓子，不如做出樣子?！崩纾鹤銮鍧?，我每天給他們講肯定要把細微環(huán)節(jié)到位，惋惜沒有次都做不到位。一天我就把全班同學一起學做清潔。我就給他們做示范，我將用手去把廁所尿槽里面的尿垢用砂紙干凈。對于以前學生感到很臟，他們不再有這種想法了被我給打動了。對學生來說，接受教化除書本外，還主要通過班主任的言談舉止、行為及由此體現的品行與氣質，應特殊留意自身的榜樣作用，耳聞目睹，潛移默化。因此，班主任要求學生做到的，自己首先做到。

我對班里的學生首先以懇切的看法介紹我的優(yōu)缺點，并且希望學生隨時隨地不拘泥方式方法指出我的缺點錯誤，我要求學生待人做事，誠懇面對。如在大、小測試中，不弄虛作假，學不會考試不志向我不予以指責，抄滿分不光彩，也令我特別失望。要誠懇地面對自己，面對老師，面對家長，考試成果不好要努力學習，把不會的學會，這樣久而久之，學生個個心地坦誠，交往守信，班中形成了很好的班風。班里常聽到的一句話就是：“對不起?！碑斘艺f錯話誤會學生，當我為某事而激烈，都會說：“對不起?！倍艺\懇地剖析自己的錯誤根源，學生有了錯誤缺點，也像我一樣剛好地向老師和同學做出自我指責，這樣，班里隨著一聲聲真誠地致歉，一個個沖突則被化解，我真的感到很欣慰。

2、敬重學生關愛心靈

每個學生的人格尊嚴是同等的，要像一個真正的摯友一樣，重視他，觀賞他，傾聽他的看法，接納他的感受，包涵他的缺點，共享他的喜悅，被敬重是每個人內心的須要，也是學生進步的內在動力。假如說理解學生是教化的前提，那么敬重學生則是教化獲得勝利的基礎。我以一顆同等、真誠的心，關切愛惜學生，我對學生的愛是一種理智的、無私的愛，是一種不求回報的愛，宏大的愛，這是我做班主任工作勝利的基石。我愛學生從學生心靈深處去愛，時常贊揚學生，為他們而感動。愛他們不僅對他們現在負責，而要對他們一生負責。讓每一位學生心情開心、健康發(fā)展。讓他們喜愛做自己喜愛的事，展示其各自的特長，讓他們成人、成材。

班主任班級教學總結模板篇2

今日是全校實行線上教學的其次天，52個班級線上教學在班主任的推動下遍地開花。在此我談談線上教學的開放性。

一是線上教學方案開放。2月1日(正月初八)下午縣教化局督查組來我校檢查指導延期開學期間開展線上教學打算狀況時強調，開展線上教學要保持三個透亮，即上級要求透亮、工作支配透亮、課程安排透亮。2月1日傍晚我校將市局文件《關于切實做好疫情防控延期開學期間學校教化教學管理工作的通知》掛學校網站，2月2日上午將《舒城縣教化局關于切實做好疫情防控延期開學期間學校教化教學管理工作的通知》掛網，中午把《舒城一中高三年級延遲開學期間開展線上教學方案》掛網，三個文件掛網時校辦室同步短信通知每個教職工。2月2日下午高三各班級創(chuàng)建或完善班級家長微信群、QQ群，將我校的方案，連同兩個附件《舒城一中高三年級延遲開學開展線上教學須知》《舒城一中高三年級延遲開學線上教學及輔導支配表》發(fā)給每個家長，努力使每個學生及家長知悉知道線上教學時間、課程、課表、老師、平臺、資源、方式等，希望得到家長的理解、支持、協作。由此可知我校高三線上教學方案向全體教職工、高三全體學生及家長開放。

二是線上互動開放。各班級在創(chuàng)建班級家長微信群和QQ群時，邀請本班的授課老師、年級部負責人等進群。各位老師在利用微信群或QQ群等進行教學活動時開放程度高，在此談談向同班級授課老師和家長的開放：

第一向同班級授課老師開放。任何一位授課老師上線下線時間，教學內容、手段、策略、流程、作業(yè)等，在一個群的同班級其他授課老師都可看得清、聽得明。一般來說傳統的公開教學，同學科老師之間相互聽課研討多，跨學科聽課少，假如有跨學科聽課議課，多是學校管理者到教研組的行為。線上教學的開放性，為老師反思自己教學供應了另一條有效途徑。為敘述便利以語文學科老師為例。有語文老師發(fā)覺所教班級有學生不愿聽語文課，而喜愛上其他學科老師的課，不愿完成語文作業(yè)，而努力完成其他學科老師布置的作業(yè)。遇到這種狀況，以前我們經常是聽其他班級語文老師的課，以期能找到解決問題的方法。這時我們假如換一種思路，可以發(fā)覺本班學生面對的六位老師，是不同學科老師，學生的好惡是對不同學科老師，不是面對兩位不同語文老師，須知自己所帶班級學生沒有聽過其他班級語文老師的課，假如我們把自己向其他班級語文老師所學的教學藝術干脆運用本班，效果如何不得而知。這時作為語文老師假如能充分利用線上教學的開放性，在空中課堂細致視察同班級其他學科老師面對與語文老師完全相同的學生，是怎樣吸引住他們，怎樣激勵督促他們完成作業(yè)，反思比照自己的課堂教學和作業(yè)處理進行反思，進而改進自己的課堂，改善自己的作業(yè)處理，或許學生會漸漸愛上語文課，完成語文作業(yè)。

其次向家長開放。高三各班級家長群或QQ群成員遠大于學生數加授課老師數之和，有的班級群成員多達101人，是接近學生數的兩倍，其中一個緣由是有些學生的父母兩人都進群了?，F在特別時期開展線上教學，全部班主任、老師、學生都是居家通過網絡完成教學工作，這樣一來，學生家長走進課堂就成為必定，一是絕大部分學生及父母都在家，二是家長有的是時間?？梢酝茢嗝總€老師線上教學時，只要學生在線，學生身邊的父親、母親，甚至爺爺奶奶都在聽老師的課，課堂完全向家長開放，這是傳統課堂教學從沒有出現的新狀況。

這也意味著我們老師的線上教學面臨更多人的關注與諦視，特殊是全部學生家長的關注與諦視。

班主任班級教學總結模板篇3

班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯系的紐帶和橋梁。本學期我擔當四班的教化教學工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學生多方面的素養(yǎng)，做了下面幾點工作：

一、全面發(fā)展，德育為首。

學校當然是培育人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對困難的社會環(huán)境，和幾個大人寵愛一個孩子的現實，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地，。如結合學校為幫助貧困生而開展的獻愛心捐款活動，我組織學生在班會課上談感受，讓同學們知道了“一方有難，八方支援”的道理。同學們紛紛獻出了自己的一份愛心，特殊是一向淘氣搗蛋，又比較自私的董成杰一下子把一星期的零用錢都捐了出來，同學們被他的行為感動了。事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教化的最佳途徑。平常我更是利用一切機會滲透德育教化，使很多同學改掉了自私的缺點，形成了團結互助的班風。

二、平安教化，常抓不懈。

平安是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學生的平安，我時時留意對學生進行平安教化，除利用班會課、隊日課進行講解、學習外，還實行了很多平安措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前解除平安隱患。對學生的行為賜予肯定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一狀況，我每天派學生值勤，監(jiān)督、提示違紀學生，禁止追逐打鬧，教化學生上、放學路上留意交通平安。特殊針對我班放學回家乘車的狀況，常常教化這些學生乘車須要留意的問題，時刻留意學生的言行，把擔心定因素消退在萌芽狀態(tài)中，保證了學生的健康成長。

三、加強管理，促進學習。

學生以學為主，學生只有學好學問，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順當進行，因此從開學之初，我就狠抓班風班紀，對違紀學生賜予肅穆的指責。每周利用肯定的時間，學習和，讓學生時時檢點自己的行為。同時我還利用一切身邊的事例教化學生奮勉向上，如在本學期的“冬季三項”競賽中，報名時竟只有一位同學會跳“雙飛”，同學們有些氣餒。我就激勵同學們針對弱項刻苦熬煉，經過參賽選手的努力，我班最終取得了年級組的其次名。事后，結合學過的一課的內容，再一次用生動的事例教化學生“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”。

四、班隊活動，自謀自劃。

為了進一步熬煉班隊干部的工作實力、豐富隊員們的校內生活，本學期我把手中的權利還給學生。結合每月隊活動安排，有老師制定活動主題，隊干部負責籌劃，隊員們進行節(jié)目排練和表演。雖然，在大人眼里，他們的節(jié)目是那樣“不上臺面”，但學生卻老是盼望著星期一班隊課的到來。在這里，他們體會到的是學習的快樂、集體的友愛。每次活動，我都盡量請不同的班隊干部主持，從起先的只會報報節(jié)目的名單，到會寫寫簡潔的串詞，從中他們的實力得到了提到。

班主任班級教學總結模板篇4

一、常規(guī)教化重點抓。

剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其生疏的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，在日常生活中我常常有序的引導，并時時到處向學生進行有針對性的常規(guī)教化。從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

2、合理利用隊活動，重大節(jié)日，加強學生的德育教化。這學期利用老師節(jié)，國慶節(jié)，家長開會日和元旦等重大活動，使學生懂得做人的道理，培育其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活，學會學習。

3、充分發(fā)揮各項活動中的教化陣地的作用，增加學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。對于學生的書寫讀的姿態(tài)，我采納“誰的小樹長得最直”的活動進行監(jiān)督，并在課堂上隨時提示與幫助。

二、班級紀律要加強。

一個班級，要想有良好的班風，必需要抓班級紀律才行。因而，我強化以下工作：

1、課堂紀律

首先師生共同制定一年級四班班規(guī)，并制定相應的獎懲方法。這樣學生既感到好玩，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。

2、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校內帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。同時，隨時提示學生要留意的危急活動和場地，寓教于樂。

三、衛(wèi)生方面是重點。

俗話說，病從口入，整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。

1、班級衛(wèi)生：每天上午上學和下午課外活動清掃教室，并設立衛(wèi)生委員，每節(jié)下課后，進行檢查與監(jiān)督。

2、個人衛(wèi)生：利用晨讀時間，檢查學生的個人衛(wèi)生，不好的賜予提示。

四、班干部的培育千萬別放過。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我實行班干部輪番制(包括班長和組長)，使班級自主化管理形成機制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培育有特性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

五、其他方面。

班級管理中還應注意個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此，在班級開展各種活動。在這些活動中，大力推出了新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分熬煉自己，提高學生的自信念。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的摯友，要想得到每一個學生的信任，須要付出許多的心血。在今后的工作中，我將不斷地加以改進自己的工作，力求更上一層樓。

班主任班級教學總結模板篇5

時間飛逝，不知不覺一學期就過去了，我擔當的是三(2)班的班主任，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與缺憾，班級管理工作總結。下面我就介紹一下班級的一些詳細狀況和以及我所做的主要工作。

一、要言傳身教，以誠取信。

老師的言行對學生的影響很大。《中小學老師行為道德規(guī)范》里就明確規(guī)定老師要作好學生的表率作用，老師要以身作則。所以，身為班主任肯定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，當我要求學生做到時，我總是要求自己首先做到。如我要求學生不遲到，我就不會遲到;我要求學生按時交作業(yè)，我就肯定會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說，說到就肯定要做到。老師的這種示范表率作用在學生的身上會轉化為一種巨大的教化動力，這樣才能在學生中享有崇高的威信。

作為一名老師，除了在言行舉止、衣著穿戴方面要成為學生的表率作用外，還得加強自身素養(yǎng)修養(yǎng)的提高。為了更科學、有效的管理班級，少犯錯誤，我不斷加強自我修養(yǎng)，注意自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學生信服，努力增加自己的親和力，使自己的非權力性影響長久而深遠。

1、培育學生的良好習慣。

一年級學生由于年齡小，表現為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培育學生良好習慣上，首先是利用晨會課、思品課、班隊會學習學校規(guī)章制度，小學生行為規(guī)范，守則等，提示學生做好上課打算工作。在日常學習中，時刻留意調動學生的主動性，漸漸養(yǎng)成上課用心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習慣。比如：每天中午給學生布置了肯定的作業(yè)，讓學生養(yǎng)成先做作業(yè)再去玩的習慣。另外我利用班級的讀書角，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書，讀讀拼音報，這樣既保持教室寧靜，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產生愛好。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以后，除了值日生外，其他人就拿出語文課本讀書，不行以離開自己的位子，而且每天都有班長和副班長管理。

2、培育良好的班集體

班集體是培育學生特性的沃土，有了這塊沃土，學生的特性才能百花爭艷。我?guī)ьI學生主動參與學校的各項活動，結合學校的各項規(guī)章制度，我結合一年級的學生實際，通過每周的班會課不斷地向學生滲透在校的一日常規(guī)，讓他們知道哪些事情能做，哪些事情不能做，常常給他們講講班級的集體榮譽，比如：哪個班級學習成果最好，紀律最好，體育成果最棒等等，我們班做得怎么樣，哪些地方不足，是誰損害了我們班級的榮譽，我們應當向哪個班級學習等等，使學生形成酷愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。這次的運動會我的孩子們就用行動得到了證明!

3、培育有管理實力的小干部

班干部是老師的得力助手，選拔一個有實力的班干部至關重要。一年級學生年齡小，實力強的也不多，所以我著重培育了4個班干部：班長、副班長，學習委員和體育委員。除此外，我還在每天的值日生中選了2個值日組長，他們負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學參加到班級管理，熬煉他們的實力。

4、平常加強與家長的聯系

本學期我把學生的聯系電話全部存進自己的手機，以便隨身攜帶，家長打來電話也一目了然。一開學我把自己更改了的電話也剛好地告知家長，讓他們有問題也可以隨時打電話詢問。當家長打來電話時，我總是耐性地和他們講解，溝通。在平常一旦發(fā)覺學生在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是剛好、主動地和家長聯系，向他們了解狀況，取得家長的理解和協作，共同教化孩子。家長們相對來說比較信任、理解、支持我的工作。

一學期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規(guī)章制度也很了解，大部分也能夠做到，應當說學生還是比較聽話的。但是本學期很慚愧，學習成果始終上不去，這其中大部分都是自己的緣由，所以下學期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設得更好。

班主任班級教學總結模板篇6

一、活動主題：“關愛青春，呵護心理”

二、活動主要目的：

幫助學生樹立心理健康意識，培育學生樂觀向上的心理品質，增加心理調適實力，促進學生人格的健全發(fā)展，正確相識自我，增加自信念，學會合作與競爭，同時培育學生的專業(yè)愛好和樂群的心理品質,提高學生應對挫折，適應社會的實力。

三、活動時間：20--年--月--日

四、活動地點：二棟206教室

五、參與活動人員：花藝1011班全體成員

六、活動內容：

1、主要展示方式—播放PPT，說明健康的重要性，說明心里健康并不等于身體健康;

2、高校生常見心理異樣分析;

3、高校生常見的一般心理問題，提出并探討;

4、心理測試試題，通過更科學、更好玩的方法了解同學們的心里，幫助他們更進一步的相識自己;

5、觀看“高校生里的百萬富翁”視頻，觸發(fā)同學們心中最真實的自己，更確定自己的目標。

七、開展活動如下：

1、通過各種心理測試互動、激發(fā)同學們的愛好。

2、讓同學們在互動中去體會心理健康的真正含義。

3、思索與探討、同學們自主上臺發(fā)言，說出自己的感受和一些想法。

4、通過看視頻讓同學們更加深化了解心理健康的重要性。

八、活動總結：

這次心理健康主題班會的綻開讓我們意識到面對豐富多彩的高校生活，我們要不斷增加自己的心理健康意識，不斷促進我們人格的健全發(fā)展，正確相識自己，同時提高我們應對挫折，適應社會的實力。這次班會也讓我們懂得人際交往，建立和諧的人際關系的重要性。

心理的健康很重要，一個人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕你在不斷的生活中失去了方向，這樣才是導致事情悲劇發(fā)生的最根本，我們肯定要調整好自己的心理，使自己能夠做到最好!我們只有保持一個健康的心態(tài)，懂得自我調整和適應，我們明天會更加美妙。

班主任班級教學總結模板篇7

很小的時候看過一部電影《苗苗》，影片中那個漂亮，熱忱的女老師苗苗，第一次面對調皮的學生們時興奮地說：“從今日起先，我就是你們的老師了!”她那句甜蜜的話語打開了我的老師之夢。我于11014年畢業(yè)于天津師范學校，__年完成天津師范高校教化學本科學習。作為一名勝利的班主任，其行為首先表現出的特點是：有志向，愛學生，能為學生的成長奉獻出身心，具有做好自己班級工作的各方面的才能。

一、勤于深化學生的生活。

我樂于走進學生的生活，全面了解學生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經驗、特性特征、愛好愛好及生活環(huán)境等，駕馭班級總貌、特點及基本傾向，制定出切實可行的教化安排。在與學生日常的實際接觸中，剛好地把握班級的動態(tài)，對班級新出現的有利和不利因素能隨時予以詳細的引導和限制。變間接、簡潔的“遙控式”管理為干脆、詳細的“走動式”管理，避開工作的主觀性和盲目性。我參加他們的各種活動，和他們一起堆雪人，一起排練節(jié)目，一起下棋…我敬重、愛惜和關切學生，深化學生，對他們充溢熱忱，學生對我產生心理認同，“親其師，信其道”，教化也便勝利了一半。

二、勤于視察。

要獲得關于學生的第一手資料，班主任就要事事留心、時時留意、到處發(fā)覺，我在課堂上視察學生的留意狀況、心情表現、答題的正誤和角度、作業(yè)的質量和速度，在課外活動中視察學生的活動實力、意志品質、特性傾向、人際關系和集體觀念;在家訪中視察學生的家庭表現、家長對子女的要求和教化方法，等等。從學生心情改變上，感知學生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事務的蔭芽，剛好實行針對性教化和防范措施。

三、勤于捕獲與學生交談的機會。

我成天和學生打交道。一方面，在了解學生的過程中，用交談彌補眼觀之不足，拓寬獲得學生信息的渠道;另一方面，在勸服、教化學生的過程中，鞏固和強化學生知行的效果。我剛好向學生傳遞國內外的最新信息，引導學生進行探討;提出敏感的人生問題供學生思索，給學生以有益的忠告;對學生所表現出的主動看法和才能予以確定和贊許，對偶發(fā)事務進行藝術處理和奇妙的引導…

四、勤于用自己的雙手給學生做出示范。

在學校，與學生接觸最常見的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教化，不只聽其言，還會觀其行。我用行動做出榜樣，使學生“耳濡”和“目染”。我的班內三分之二的學生是進城務工人員子女，學生大多有順手扔紙團、紙片的不良習慣，我剛接班時看到這個現象，既不指責，也不言語，而是躬身--撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從今后，教室地面起先清潔起來。在以后學校教室衛(wèi)生隨機檢查中，我們班衛(wèi)生總居榜首。

正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。清除衛(wèi)生死角時，我總是首先扒開又爛又臭的陳年垃圾;放學了，我順手關上一扇門窗;主題班(隊)會上，主動寫幾個瀟灑的美術;體育競賽中，剛好為學生遞上一條毛巾、一塊巧克力;天冷了，為學生拉緊圍巾;學生發(fā)燒了，用手測一下學生的額溫……諸如此類的細微環(huán)節(jié)和動作，給了學生以主動的心理示意，成為學生仿效的榜樣，產生了“無聲勝有聲”的獨到效果。

五、開展豐富多彩的班級活動

豐富多彩的班級活動具有一種無形的教化力氣，它起到了“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用，在很大程度上影響和確定著學生素養(yǎng)的發(fā)展。滿意了學生發(fā)展的內在需求，豐富了學生的課余生活，調動了他們課外學習的主動性，增加了班級凝合力，增進了學生之間情感的溝通。在美文誦讀活動中，我細心設計活動方案，通過新奇活潑的形式讓學生感受到美文的魅力所在。

在“奧運精神指引下”班隊會活動中，我讓每個學生帶上自己的獎牌登上自制的領獎臺，親身體會努力才能勝利的感受。星期一國旗下講話，給孩子們編排的一小段搏擊操，在學期末激昂了孩子們的士氣。合唱節(jié)活動中，我?guī)ьI孩子們載歌載舞，讓學生們在歡樂中提高藝術素養(yǎng)……

班主任班級教學總結模板篇8

一個“亂”班對學生的危害是很大的。找到班級“亂”的緣由，我們肯定要“對癥下藥”，想方設法讓一個班集體朝著健康的方向發(fā)展。

對“亂班”的相識要提高

一個班集體，不僅僅是一個簡潔的教學單位，一個德育的組織，而是一個以對學生的可持續(xù)性教化和發(fā)展為目的，讓學生德、智、體、美全面發(fā)展的教化組織和教化系統。作為“亂班”的班主任，肯定要仔細視察、分析“亂”根源，實行堅決措施，切忌放任不管。

實踐證明，一個“差班”、“亂班”，經過班主任的辛勤勞動，方法得體，可以轉化為“好班”、“優(yōu)秀班集體”。而一個“好班”，由于班主任不負責任或者工作不力，可以淪為左班。

可見班主任工作的質量，在很大程度上確定著一個的發(fā)展趨向，深刻影響著班級每個學生的成長，關系著學校教化目標的實現。

所以，作為“亂班”的班主任，肯定要提高相識，全面樹立“學生為本”的教學思想，敬重和同等對待“亂班”里的每一個學生，為學生供應主動發(fā)展的時間和空間，讓“亂”盡快變?yōu)椤安粊y”。

對“亂班”的學生要嚴格

俗話說“重病猶需猛藥”，要快速扭轉一個“亂班”一塌糊涂的局面，也須要一劑“猛藥”，而這劑“猛藥”我認為就是“嚴格的規(guī)章制度”!

對一些常規(guī)，我們假如長期堅持對學生進行嚴格訓練，就會在學生頭腦中建立起一系列條件反射，形成行為上的高層次的動力定型，使之獲得最佳效果。反復的行為實踐會使學生裝形成一種行為定勢，而嚴格的訓練又會使學生表現更趨于穩(wěn)定，最終習慣成自然。

班主任肯定要依據學校的管理要求，結合本班實際，制定出明確詳細的規(guī)章制度。要把貫徹執(zhí)行規(guī)章制度視為學生思想教化的一個重要組成部分，通過加強宣揚教化，使學生都能自覺遵守和執(zhí)行各項規(guī)章制度，使其成為全班同學的自覺要求。

在貫徹執(zhí)行規(guī)章制度的過程中，班主任要進行嚴格的檢查督促，并且要剛好發(fā)覺問題，做出相應的調整。在檢查督促的過程中，還應做到班級成員在制度面前人人同等，任何人都不能有任何特別。

對“亂班”要進行有效調控

當然，對“亂班”，我們首先須要的是“嚴格”，但真正在對班級進行調控時，只有“嚴”是不夠的。如何有效調控“亂”，尤其須要班主任的才智。“亂班”班主任猶如一名要給有頑疾的人施救的醫(yī)生，肯定要做個有心人，假如一貫施以猛藥，也不肯定能奏效。

教化改革家魏書生老師在他的《班主任工作漫談》一書中有一章為《科學管理班集體》，其中有兩篇文章對調控“亂班”很有借鑒意義。一篇是《治病救人周》，另一篇是《限制“三閑”》。

作為班主任除了要能調控“亂”，更重要的是要將可能產生的“亂”扼殺在萌芽狀態(tài)中。工作要有預見性哪些場合，哪些時間班級可能會“亂”，班主任肯定要心里有數!

另外，對班級的點滴進步，班主任都要剛好賜予表揚、