2023-2024學年部編版高中語文必修下冊學案第8單元　進階1　第16課　六國論 含解析學案

(教師用書獨具)六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦(以財物贈予秦國，這里指向秦割地求和。賂，贈送財物)。賂秦而力虧(虧損)，破滅之道(原因)也?；?有人)曰：六國互喪(相繼滅亡)，率(全都，一概)賂秦耶？曰：不賂者以(因為)賂者喪。蓋(承接上文，表示原因，有“因為”的意思)失強援，不能獨完(保全)。故曰：弊在賂秦也。請概括層意：第一部分(第1段)，提出“六國破滅，弊在賂秦”的中心論點，并從“賂”與“不賂”兩方面加以簡要論證，為全篇論述舉綱張目。秦以攻取之外，小(小的地方)則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(它的實際數目)百倍；諸侯之所亡(喪失的土地)，與戰(zhàn)敗而亡者，其實亦百倍。則秦之所大欲(最想要的)，諸侯之所大患(最擔心的)，固(本來)不在戰(zhàn)矣。思厥(相當于“其”)先(對去世的尊長的敬稱)祖父(泛指祖輩、父輩)，暴霜露(暴露在霜露之中。形容創(chuàng)業(yè)的艱苦?！氨保捌亍?，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則(既然這樣，那么)諸侯之地有限，暴秦之欲無厭(滿足)，奉(奉送)之彌(更加)繁(多)，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強弱勝負已判(決定，確定)矣。至于(以至，以至于)顛覆(滅亡)，理固宜然。古人云：“以地事(侍奉)秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！贝搜缘?適宜、得當)之。請概括段意：針對韓、魏、楚三國割地賂秦而破滅的史實，闡述第一個分論點“賂秦而力虧，破滅之道也”。齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅(滅亡)，何哉？與嬴(親附秦國。與，親附、親近)而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始(起初)有遠略，能守其土，義(堅持正義)不賂秦。是故(因此，所以)燕雖小國而后亡，斯(這)用兵之效(功效)也。至丹以荊卿為計(策略)，始(方才)速(招致)禍焉。趙嘗(曾經)五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦擊趙者再(兩次)，李牧連卻(使……退卻)之。洎(及，等到)牧以(因為)讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終(堅持到底)也。且(況且)燕趙處秦革(改變，除去)滅殆(幾乎，將要)盡之際，可謂智力(智謀和力量)孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠(實在)不得已。向使(假使)三國各愛其地，齊人勿附(親附)于秦，刺客不行(不動身赴秦)，良將猶在，則勝負之數(指天數、命運)，存亡之理(指天數、命運)，當(同“倘”，假如、倘使)與秦相較(較量)，或未易量(輕易判定)。請概括段意：剖析齊、燕、趙三國因“失強援，不能獨完”的史實，闡述第二個分論點——“不賂者以賂者喪”。請概括層意：第二部分(第2～3段)，把“賂者”和“不賂者”的失敗結合起來，從正反兩方面論說，全面深入地論述中心論點。嗚呼！以賂秦之地封(封賞)天下之謀臣，以事秦之心禮(禮遇)天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽(向下吞咽)也。悲夫！有如此之勢，而為秦人積威(積久而成的威勢)之所劫(脅迫，挾持)，日削月割，以趨于亡。為國者(治理國家的人)無使為積威之所劫哉！請概括段意：針對六國破滅的原因，提出抗秦圖存的主張。夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢。茍(如果)以天下之大，下(降低身份)而從(跟隨)六國破亡之故事(舊事)，是(這)又在六國下矣。請概括段意：把北宋王朝同六國作比較，寓諷諫之意。請概括層意：第三部分(第4～5段)，歸納全文，既批評六國的“為國者”，又告誡北宋的“為國者”切勿重蹈六國滅亡的覆轍，點明文章主旨。eq\f(六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在,六國的滅亡，不是因為（他們的）武器不鋒利，仗打得不好，)eq\f(賂秦。,弊端在于用土地賄賂秦國。)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(兵：兵器。賂秦：以財物贈予,秦國，這里指向秦割地求和。))eq\f(賂秦,賄賂)eq\f(而力虧，破滅之道也?；蛟唬毫鶉?，,秦國，自己的實力就虧損，這是滅亡的途徑。有人說：六國相繼)eq\f(率賂秦耶？,滅亡，難道全部是因為賄賂秦國嗎？)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(或曰：有人說。這是設問?；颍?不定代詞。互喪：相繼滅亡。))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(互，交互、相繼。,率：全都，一概。))eq\f(曰：不賂者以賂,回答說：不賄賂秦國的國家由于賄賂秦國)eq\f(者喪。蓋失強,的國家而滅亡。因為不賄賂秦國的國家失去了其他國家強有力)eq\f(援，不能獨完。,的援助，就不能單獨保全。)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(蓋：承接上文，表示原因，有“因為”,的意思。完：保全，形容詞用作動詞。))eq\f(故曰：弊在賂秦也。,所以說：弊端在于賄賂秦國啊。)eq\f(秦以攻取之外，,秦國用攻戰(zhàn)的方法獲取土地之外（還受到諸侯的賄賂），)eq\f(小則獲邑，大則得城。較秦之所得，,小的就得到邑鎮(zhèn)，大的就得到城市。把秦國受賄賂所得到的土地，)eq\f(與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍；諸侯,與戰(zhàn)勝而得到的土地比較，實際上多到百倍；把六國賄賂秦)eq\f(之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實亦百倍。,國所喪失的土地，與戰(zhàn)敗而喪失的土地比較，實際上也多到百倍。)eq\f(則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。,那么，秦國最想要的，六國諸侯最擔心的，當然不在于戰(zhàn)爭了。)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(以攻取：用攻戰(zhàn)（的方法）取得。以，用、,憑。其實：它的實際數目。大欲：最想要。))eq\f(思厥先,想想他們死去的)eq\f(祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。,祖輩和父輩，冒著霜露，披荊斬棘，才有了一點土地。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(厥先,祖父：))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(他們的祖輩父輩。厥，相當于“其”，他們的。先，對,死去的長輩的敬稱。暴（pù）：同“曝”，暴露，冒著。))eq\f(子孫,子孫)eq\f(視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。,對待土地卻很不愛惜，拿它來送給別人，好像丟棄小草一樣。)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(舉以予人：拿它（土,地）來送給別人。))eq\f(今日割五城，明日割十城，,今天割讓五座城，明天割讓十座城，)eq\f(然后得一夕安寢。起視四境，,然后才得到一夜的安睡。第二天起來一看四周的邊境，)eq\f(而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦,秦國的軍隊又到了。既然這樣，那么諸侯的土地有限，兇暴)eq\f(之欲無厭，奉之彌繁，侵之,的秦國的欲望不會滿足，諸侯送給秦國的土地越多，秦國侵)eq\f(愈急。,略諸侯就越厲害。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(厭：滿足。奉之彌繁，侵之愈急：六國送,給秦越多，秦侵犯六國越厲害。彌、))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(愈，都是“更,加”的意思。))eq\f(故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣。,所以，不用作戰(zhàn)，誰強誰弱誰勝誰負已經確定了。)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(判：決定，,確定。))eq\f(至于顛覆，理固宜然。古人云：“以,六國最終滅亡，是理所當然的。古人說：“用)eq\f(地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！?土地侍奉秦國，好像抱著柴去救火，柴燒不完，火不會熄滅?！?eq\f(此言得之。,這話說對了。)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(至于：表示由于上文所說的情況，引出下文的結,果。理：按道理，名詞作狀語。事：侍奉，對待。))eq\f(齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？,齊國不曾賄賂秦國，最后也隨著五國滅亡，為什么呢？)eq\f(與嬴而不助五國也。五國既喪，,這是因為齊國親附秦國而不肯幫助五國。五國已經滅亡，)eq\f(齊亦不免矣。,齊國也不能幸免了。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(遷滅：滅亡。與嬴：親附秦國。與，親,附、親近。嬴，秦王的姓。這里指秦))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(國。既：已,經。喪：滅亡。))eq\f(燕趙之君，始有遠略，能,燕國與趙國的君主，起初有遠大的謀略，能)eq\f(守其土，義不賂秦。,夠守住他們的國土，堅持正義而不賄賂秦國。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(始：起初。,義：名詞用))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(作動詞，,堅持正義。))eq\f(是故燕雖小國而后亡，斯,所以燕國雖然是個小國卻后滅亡，這就是使用武)eq\f(用兵之效也。至丹以荊卿為,力的功效。等到燕太子丹用派遣荊軻刺殺秦王作為對付秦)eq\f(計，始速禍焉。,國的策略，才招致禍患。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(至丹以荊卿為計，始速禍焉：等,到燕太子丹用荊卿（刺秦王）作))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(為（對付秦國的）策略，才招致禍患。史載荊軻刺秦王,未成，秦王大怒，發(fā)兵滅燕。荊卿，荊軻。速，招致。))eq\f(趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦,趙國曾經與秦國交戰(zhàn)五次，敗了兩次，勝了三次。后來秦國)eq\f(擊趙者再，李牧連卻之。,兩次攻打趙國，李牧連續(xù)打退了它。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(李牧：趙國大將，曾,幾次打退秦軍。后趙))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(王中了秦的反,間計，殺了李牧。))eq\f(洎牧以讒誅，邯鄲,等到李牧因為受誣陷而被殺害，趙國的都城)eq\f(為郡，惜其用武而不終也。,邯鄲才變成秦國的一個郡，可惜趙國用武力抵抗卻不能堅持到底。)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(洎（jì）：,及，等到。))eq\f(且燕趙處秦革滅,況且，燕趙兩國處在秦國把其他國家?guī)缀跸麥?eq\f(殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，,干凈的時候，可以說是智謀窮竭，國勢孤立危急，戰(zhàn)敗而滅亡，)eq\f(誠不得已。向使三國各愛其地，,實在是不得已。如果當初韓、魏、楚三國各自愛惜他們的國土，)eq\f(齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，,齊人不親附秦國，燕國的刺客不去行刺，趙國的良將還活著，)eq\f(則勝負之數，存亡之理，當與秦相較，或未易量。,那么勝敗存亡的命運，如果能夠與秦國相較量，或許不能輕易判定。)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(智力孤危：智謀窮盡，力量單薄。誠：副詞，實在。向,使：假使。數、理：指天數，命運?；颍夯蛟S。易：輕易。))eq\f(嗚呼！以賂秦之地封天下之謀臣，,唉！如果六國用賄賂秦國的土地，封賞天下的謀臣，)eq\f(以事秦之心禮天下之奇才，并力西,用侍奉秦國的心意，禮遇天下的優(yōu)秀人才，合力向西對)eq\f(向，則吾恐秦人食之不得下咽也。,付秦國，那么，我恐怕秦國人吃飯也不能順利咽下去。)eq\f(悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫，,可悲啊！有這樣的形勢，卻被秦國積久而成的威勢所脅迫，)eq\f(日削月割，以趨于亡。,土地天天削減，月月割讓，而走向滅亡。)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(積威：積久而成的威,勢。劫：脅迫，挾制。))eq\f(為國者無使為積威之所劫哉！,治理國家的人不要被積久而成的威勢所脅迫?。?eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(為（wéi）國,者：治理國))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(家的人。,為，治理。))eq\f(夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而,六國與秦國都是諸侯，他們的勢力比秦國弱，卻還有)eq\f(猶有可以不賂而勝之之勢。茍以天下之大，,可以不賄賂秦國而戰(zhàn)勝它的形勢。如果憑借偌大的天下，)eq\f(下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。,卻降低身份追隨六國滅亡的先例，這就又在六國之下了。)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(茍：如果。下：降低身份。,從：追隨。故事：舊事。))一、讀準字音六國互喪(sànɡ) 賂秦(lù) 思厥先祖父(jué)暴霜露(pù) 草芥(jiè) 顛覆(fù)與嬴(yǔ) 洎牧以饞誅(jì) 革滅殆盡(dài)勝負之數(shù) 為國者(wéi) 積威之所劫(jié)茍以天下之大(ɡǒu)二、辨識通假暴霜露 ()[答案]“暴”同“曝”三、一詞多義(1)兵eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(非兵不利（）,斯用兵之效也（）,而秦兵又至矣（）))(2)亡eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者（）,是故燕雖小國而后亡（）))(3)暴eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(暴霜露（）,暴秦之欲無厭（）))(4)猶eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(以地事秦，猶抱薪救火（）,良將猶在（）))(5)始eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(燕趙之君，始有遠略（）,始速禍焉（）))(6)與eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(與嬴而不助五國也（）,夫六國與秦皆諸侯（）,與戰(zhàn)勝而得者（）))(7)率eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(率賂秦耶（）,率先垂范（成語）（）))(8)速eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(始速禍焉（）,而其歸書也必速（《黃生借書說》）（）,不速之客（成語）（）))(9)以eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(不賂者以賂者喪（）,秦以攻取之外（）,以有尺寸之地（）,至丹以荊卿為計（）))(10)于eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(趙嘗五戰(zhàn)于秦（）,齊人勿附于秦（）,夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦（）))(11)或eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(或曰：六國互喪（）,或未易量（）))[答案](1)名詞，兵器，武器名詞，武力名詞，軍隊(2)動詞，喪失，丟失動詞，滅亡(3)動詞，暴露，冒著形容詞，兇暴，兇惡(4)動詞，像，好像副詞，還(5)副詞，起初副詞，才(6)動詞，親附、親近連詞，和，同，表示并列介詞，跟，同，表示比較(7)副詞，全都，一概動詞，率領，帶領(8)動詞，招致形容詞，速度快動詞，邀請(9)介詞，因為介詞，用，憑副詞，才介詞，用(10)介詞，和，同介詞，向，對介詞，比(11)代詞，有的人副詞，或許四、詞類活用(1)李牧連卻之 ()(2)日削月割，以趨于亡 ()(3)以事秦之心禮天下之奇才 ()(4)至于顛覆，理固宜然 ()(5)能守其土，義不賂秦 ()(6)小則獲邑，大則得城 ()[答案](1)動詞的使動用法，使……退卻(2)名詞作狀語，一天一天地；一月一月地(3)名詞作動詞，以禮相待(4)名詞作狀語，按道理(5)名詞作動詞，堅持正義(6)形容詞作名詞，小的方面；大的方面五、古今異義(1)至于顛覆古義：___________________________________________________________今義：①表示達到某種程度；②連詞，表示另提一事。(2)其實百倍古義：___________________________________________________________今義：表示所說的是實際情況(承上文，多含轉折意)。(3)思厥先祖父古義：___________________________________________________________今義：父親的父親。(4)可謂智力孤危古義：___________________________________________________________今義：指人認識、理解客觀事物并運用知識、經驗等解決問題的能力。(5)刺客不行古義：___________________________________________________________今義：不可以。(6)下而從六國破亡之故事古義：___________________________________________________________今義：①指真實的或虛構的用作講述對象的事情，有連貫性，富吸引力，能感染人；②文藝作品中用來體現(xiàn)主題的情節(jié)。[答案](1)表示由于上文所說的情況，引出下文的結果。(2)它的實際數目。(3)泛指祖輩和父輩。(4)智謀和力量。(5)不去行刺。(6)舊事。六、文言句式(1)六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善。 ()譯文：___________________________________________________________(2)是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。 ()譯文：___________________________________________________________(3)茍以天下之大。 ()譯文：___________________________________________________________(4)為國者無使為積威之所劫哉！ ()譯文：___________________________________________________________(5)洎牧以讒誅。 ()譯文：___________________________________________________________(6)賂秦而力虧，破滅之道也。 ()譯文：___________________________________________________________(7)其勢弱于秦。 ()譯文：___________________________________________________________(8)趙嘗五戰(zhàn)于秦。 ()譯文：___________________________________________________________[答案](1)判斷句六國的滅亡，不是因為(他們的)武器不鋒利，仗打得不好。(2)判斷句所以燕國雖然是個小國卻后滅亡，這就是使用武力的功效啊。(3)定語后置句如果憑借偌大的天下。(4)被動句治理國家的人不要被積久而成的威勢所脅迫?。?5)被動句等到李牧因受誣陷而被殺害。(6)判斷句賄賂秦國，自己的實力就虧損，這是滅亡的途徑。(7)狀語后置句他們的勢力比秦國弱。(8)狀語后置句趙國曾經與秦國交戰(zhàn)五次。唐宋八大家之一——蘇洵蘇洵(1009—1066)，字明允，眉州眉山(今屬四川)人，北宋散文家。與其子蘇軾、蘇轍并稱為“三蘇”，且三人均被列入“唐宋八大家”。據說蘇洵27歲才發(fā)憤讀書，經過十多年的閉門苦讀，學業(yè)大進。宋仁宗嘉祐元年(1056)，蘇洵帶領兒子蘇軾、蘇轍到汴京(今河南開封)，以所著文章謁見翰林學士歐陽修，深得歐陽修的賞識與力薦，一時朝野爭相傳誦，文名大振。北宋建國以后，統(tǒng)治者鑒于前朝藩鎮(zhèn)割據、五代軍人亂政的教訓，采用中央專制集權的政策，集軍權、財權、人權于中央，將帥無權且經常輪換，軍隊十分虛弱。此時，北宋統(tǒng)治者屢屢屈服于北部契丹和西北部西夏的侵略勢力，一味議和妥協(xié)，以每年送給侵略者銀、絹、茶等財物為條件，求得暫時的和平。蘇洵正是針對北宋統(tǒng)治者屈辱于契丹和西夏，賂敵求安的行為，借戰(zhàn)國時期六國滅亡的故事，寫下《六國論》，批評北宋對外政策的不當，希望當政者改弦更張，重用人才，維護自己的政權。論“論”是一種論文文體?！墩衙魑倪x》所載：論有兩體，一曰史論，乃忠臣于傳末作議論，以斷其人之善惡。(如《史記》后的“太史公曰……”)二曰政論，則是學士大夫議論古今時世人物或評經史之言，正其謬誤。(如《六國論》《過秦論》等)本文著重論述了六國破滅的原因——“弊在賂秦”“不賂者以賂者喪”。但作者并非為論史而論史，而是以此作為立論的依據，借古諷今，批評北宋王朝對遼、西夏的軍事襲擾采取以賂求和、茍且偷安的退讓政策，勸諫北宋王朝以六國為鑒，不為“積威之所劫”，奮起御侮以維護統(tǒng)治。①__________②__________[答案]①賂秦而力虧②下而從六國破亡之故事任務探究一借古諷今，切中時弊——分析文本的觀點[任務導引]歷史是一面鏡子，史論者常常會拿起這面鏡子從不同的角度來觀照現(xiàn)實，批判現(xiàn)實的某些不足，以此來補救現(xiàn)實，這正是史論家歷史使命感和社會責任感的高度體現(xiàn)。學習這篇文章，我們應多從此處體會。[任務設計]1．請從觀點表達的方法、選材的角度分析《六國論》和《阿房宮賦》的異同點。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]相同點不同點觀點表達的方法都側重對歷史事件進行評析，總結經驗教訓，針砭現(xiàn)實《六國論》用邏輯推理的方法，以議論為主，中間有一些形象的描述，那是為議論服務的《阿房宮賦》具有詩和散文的特點，用了夸張、排比、對偶等手法，前敘后議，結論提出的方式是頓悟，并沒有一個嚴密的邏輯推理過程選材的角度都以秦與六國的興亡為論題，都針對當朝行為而發(fā)，規(guī)勸當朝者要引以為鑒《六國論》強調六國破滅的內部原因，涉及政治、經濟、軍事等方面《阿房宮賦》選擇阿房宮這一具體事物，把其當作秦王朝驕奢淫逸的象征任務探究二理定而后辭暢——賞析文本語言特點及說理方法[任務導引]古代文學評論家劉勰曾把“理定而后辭暢”作為“立文之本源”(《文心雕龍·情采》)。理，即文章的思想內容；辭，即文章的語言藝術。本文主旨鮮明，語言暢達，無一句廢話，可以說是“理定”“辭暢”的好文章。學習時，要注意賞析文本語言特點及說理方法。[任務設計]2．本文的語言有何特點？________________________________________________________________________________________