人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案

第課萬綠叢中一點(diǎn)紅

領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)課時(shí)；課時(shí)

教學(xué)目的J________________________

?相識(shí)色調(diào)的比照,使學(xué)生能利用比照色來裝

飾自己的生活。、進(jìn)展比照色的涂色練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：相識(shí)色調(diào)的比照。

教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用比照色。_______________

課前打算：學(xué)生：你認(rèn)為什么是比照色，密生

活中哪里能見到比照色？

教學(xué)用具：教師：課件。學(xué)生：水粉顏料,毛筆,

調(diào)色盤，筆洗，報(bào)紙，抹布。

教學(xué)思路；本課菖先通過觀賞工使學(xué)生感受到

比照色的劇烈，在視察色輪表發(fā)覺哪些顏色是

比照色，它們有什么共同的特征，明白補(bǔ)色的

關(guān)系：最終通過理論穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問。

教學(xué)過程1

「觀賞：

()出示課題——“萬綠叢中二點(diǎn)紅二。

()比二樣的主體,不一樣的背景，兩幅圖有

什么不同.

、發(fā)覺：

()當(dāng)一種顏色出如今另一種顏色上，人們?cè)谝?/p>

覺上便會(huì)比擬兩種顏色.當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)

時(shí)，就會(huì)特顯出另二種顏色.這就是比照工____

()視察色輪工發(fā)覺三原色中任何兩色相混所

得的間色及另二原色互為比照色上即互為補(bǔ)色

關(guān)系O___________________________________________

()在色相環(huán)上.直線相對(duì)的兩種顏色協(xié)作，

會(huì)產(chǎn)生劇烈的比照d如紅及綠.橙及藍(lán).黃及

紫都稱為比照色。__________________________

()引導(dǎo)學(xué)生觀賞課例」通過觀賞使學(xué)生相識(shí)

到劇烈比照使畫面洪亮，生氣勃勃，可以更形

象更生動(dòng)地襯托出主體。

、理論：__________________________________

()用比照色組織一幅畫面。

()學(xué)生作業(yè)：教師巡回指導(dǎo)。

、學(xué)生的作品展評(píng)？依據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開展點(diǎn)

評(píng)。

教學(xué)反思J______________________________________

學(xué)生通過視察色輪說明白了比照色,從作業(yè)

反應(yīng)看大局部學(xué)生已經(jīng)駕馭了比照色的學(xué)問，

但還有個(gè)別同學(xué)在詳細(xì)的理論中沒有很好地運(yùn)

用色調(diào)比照，把幾種比照色混合在一起反而沒

能很好地表現(xiàn)出比照的劇烈。

第課色調(diào)的和諧

領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)______________________________

課時(shí)：課時(shí)

教學(xué)目的：

、—相識(shí)鄰近色f馭鄰近色的調(diào)配規(guī)律□—

、用鄰近色進(jìn)展涂色練習(xí)。___________________

、感受色調(diào)的魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：

相識(shí)鄰金色并駕馭其調(diào)色方法；

教學(xué)難點(diǎn):____________________________________

如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色調(diào)搭配和完好

的畫面效果。

教學(xué)打算：

教師工課件；水粉顏料和繪畫工具;

學(xué)生：水粉顏料，毛筆，調(diào)色盤，筆洗，報(bào)紙，抹布。

教學(xué)思路：

本課首先通過讓學(xué)生觀賞生活中的鄰近色，

使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過視察

色輪表?明白鄰近色之間的色調(diào)關(guān)系和變更規(guī)

律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方

法；最終最終通過動(dòng)手理論到達(dá)本課的學(xué)斗目

的。

教學(xué)過程:________________________________

、引導(dǎo)觀賞：

()播放錄象，觀賞生活中的鄰近色畫面

(_)_出示課題——“色調(diào)的和諧％

()復(fù)習(xí)比照色，比擬鄰近色及比照色的區(qū)

分。

目的開展?

'()什么是鄰近色出示色輪)

在色環(huán)上上相鄰近的色調(diào)上稱為鄰近色。如:

黃一黃綠一綠

紅紫—紫一藍(lán)紫

黃橙——橙——紅橙

找尋鄰近色(師生互動(dòng))

r家居圖片

一生活圖片

、建筑圖片

()觀賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近

色在畫面中產(chǎn)生的效果廠和諧

()師示范鄰近色的調(diào)配方法

?理論活動(dòng)J_________________________

()作業(yè):用鄰近色組織二幅畫面。

()學(xué)生動(dòng)手操作；教颯察指導(dǎo)。

二作業(yè)展評(píng)。

第課：漂亮的紋樣

教學(xué)目的二理解合適紋樣的根本學(xué)問，駕馭其

圖案裝飾的一般規(guī)律，知道合適紋樣在日常生

活中的廣泛運(yùn)用。應(yīng)會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過的點(diǎn)、線、

面等裝飾方法和夸大、變形、省略等變更方法

來對(duì)合適紋樣進(jìn)展裝飾。培育學(xué)生的審美實(shí)力

和動(dòng)手實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn);學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)］

線、面來裝飾合適圖形的紋樣。

教學(xué)難點(diǎn)丁運(yùn)用點(diǎn)；線、面三要素及夸大、變

教學(xué)具打算1合適紋樣圖片資札作畫工具等。

教學(xué)內(nèi)容j___________________________

一組織教學(xué)導(dǎo)入新課

觀賞圖案將學(xué)生帶入漂亮的圖案中

帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的愛好。）

生觀賞圖案

提出問題：剛剛觀賞的圖案中，你們有沒有

發(fā)覺什么規(guī)律？

生：我發(fā)覺它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三

角形、圓形、正方形。

生：有的外形像桃子、有的像樹葉。

生：里面的圖案類型有的是一個(gè)形象，有的是

幾個(gè)形象組合在一起。

生：里面的圖案跟外面的形態(tài)是一樣的，也跟

著是圓形、方形——

（同學(xué)們說的都不錯(cuò)，視察的很細(xì)致，說出了

這些圖案的特點(diǎn)）

師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，提醒課題：合適紋樣

、理解學(xué)問駕馭方法

師：在我們生活中可以發(fā)覺許多這樣的圖案。

來說一說，你在哪些地方見過它們？

生討論發(fā)言。

案呢2

我們?cè)趤砑?xì)致的視察觀賞一下，同時(shí)思索以下

的問題：

）什么是合適紋樣？

）根本形有哪些？

）我們可以有哪些填充的圖案

生觀賞、思索、討論

師和生一起總結(jié)：治適紋樣指合適于肯定

的外輪廓形態(tài)中的裝飾紋樣。合適紋樣的形態(tài)

要及外廓相吻合，就是說，在除去邊框時(shí)，照

舊具有清楚的邊框外形特征。）可以有正方形、

圓形、三角形、自然形、人造形等）我們可以

用點(diǎn)、線、面來裝飾，也可以用一個(gè)形象或者

幾個(gè)形象來裝飾。

（理解了合適紋樣的一般學(xué)問，駕馭了根本

規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計(jì)制作）

師：在以前我們學(xué)過了夸大、變形、省略等

方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。

、構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精致的合適紋樣

師:我們?cè)S多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。

今日呢，我們每位同學(xué)就來設(shè)計(jì)一些合適紋樣，

要求先選好某種外形，在依據(jù)外形設(shè)計(jì)選擇填

充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形態(tài)。

生作業(yè)師巡察輔導(dǎo)

、評(píng)價(jià)作業(yè)（自評(píng)、互評(píng)）

教學(xué)反思：本節(jié)課的丙容是很豐富wioa

程中設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)不是許多.沒有多少懸念.是

靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的留意力，激

發(fā)愛好，培育學(xué)生的審美實(shí)力，通過自己的繪

制」熬煉自己的動(dòng)手實(shí)力。圖案在我們的生活

中運(yùn)用是特別廣泛的，因此工教及學(xué)生一些簡

潔有效的裝飾方法是很好用的。而沒有比讓學(xué)

生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好乙

第課禮物的外套

教學(xué)目的：

「理解禮物包裝的作用。

、通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上漂亮的

外套。

二讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)廠

禮癡&裝神訐^法？

教學(xué)難點(diǎn)n

不同包裝材料的奇妙地設(shè)計(jì)。

教學(xué)打算：

、學(xué)生找尋身邊的各種可利用的材料。

、課前教師搜集不同風(fēng)格的禮物包裝。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

、組織教學(xué)。

、教師出示圖片比照：一一般的月餅和經(jīng)過包

裝后的月餅。學(xué)生通過比照理解到：隨著時(shí)代

的開展，人們對(duì)日常禮包裝越來越重視；讓禮

品穿上漂亮的外套，能使人們更加寵愛。

、導(dǎo)入課題。

二、開展階段

、教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。

()依據(jù)廢舊盒子的大小裁剪及之相適應(yīng)包裝

紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。

()用寵面膠或膠水接合兩邊。

()抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的

局部往下折。左右局部的紙，也是沿著禮盒邊

緣往中間折入。

()將底部的紙對(duì)折：再粘上雙面膠或膠水固

定，留意折線須對(duì)準(zhǔn)盒高的中線。另一面做法

一樣。

()用松軟的材料制作花束系在理盒上。

、讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生

溝通。

、教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物，開拓學(xué)生

的眼界O

、學(xué)東習(xí)：用廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)展重新

美化及包裝。可以設(shè)計(jì)單獨(dú)的包裝，也可以設(shè)

計(jì)一組包裝。

、教師巡察指導(dǎo)。

、作業(yè)評(píng)講：學(xué)生之間，師生之間互相點(diǎn)評(píng)。

三、教學(xué)拓展

、可以將包裝設(shè)計(jì)裝飾成小動(dòng)物、小娃娃、旅

行鞋、星星等形態(tài)。

、也可以運(yùn)用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、

牛奶紙盒等作根本形態(tài)來練習(xí)包裝，然后再用

帶子、彩色紙等材料加以美化,利用紙墊一金

屬小圓片等物進(jìn)展裝飾。

第課興趣文字

第三課時(shí)

一、教學(xué)目的；___________________________

、在理解美術(shù)字學(xué)問和漢字構(gòu)造的根底上，理

解筆畫、筆順及書寫方法。

、學(xué)習(xí)美術(shù)字的根本書寫方法及美化方法。

、培育學(xué)生豐富的想象力及表現(xiàn)力，進(jìn)步學(xué)生

學(xué)習(xí)美術(shù)字的愛好。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

、蜃解美術(shù)字需底學(xué)問，駕馭變體美術(shù)字的書

寫方法及美化方法。

、進(jìn)步學(xué)生想象實(shí)力和表現(xiàn)實(shí)力，感受興趣美

術(shù)字的樂趣。

三、教材分析：

通"觀賞美術(shù)字理解各種美術(shù)字體的特點(diǎn)，比

擬變體美術(shù)字并感受變體文字的興趣隹。引導(dǎo)

學(xué)生駕馭變體美術(shù)字的根本書寫方法，進(jìn)步對(duì)

美術(shù)字裝飾和美化效果，理解美術(shù)字在生活中

的亡泛運(yùn)用。

四、教學(xué)過程J_____________________________

(-)課前打算

、學(xué)具：記號(hào)筆、水彩筆、熒光筆

、教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號(hào)筆

(二)課堂教學(xué)

、引導(dǎo)階段

①相識(shí)根本美術(shù)字體及其特點(diǎn)：

出示宋體、黑體等根本文字引導(dǎo)學(xué)生觀賞其特

點(diǎn)。

宋體：端莊大方，筆畫橫細(xì)直粗，點(diǎn)上尖下圓，

橫畫收筆有頓角，筆畫轉(zhuǎn)折時(shí)頓角明顯。

黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。

②觀賞根本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比擬

出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生視察那種更

好玩味？為什么？生

.開展階段

①相識(shí)興趣文字的特點(diǎn)J_____________

興趣美術(shù)字是依據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運(yùn)用豐

富的想象力花文字的筆畫進(jìn)展變形、加工、裝

飾而成的：使之更加夸大1突出、—醒目］美觀。

興趣美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變更，所以

它的特點(diǎn)是；具形象、又簡潔、美觀、生動(dòng)、

好玩等。

②興趣文字的分類

、筆畫變更：變更筆畫的形態(tài)或粗細(xì)，使之更

有裝飾性。

、字形變更：變更字的外形，使之更有造型感。

、構(gòu)造變更：將某筆畫進(jìn)展夸大或縮小來求新

奇的效果O

、形象性：依據(jù)文字含義運(yùn)用形象圖案來裝飾

字體。

③觀賞優(yōu)秀美術(shù)字

引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的興趣

性。如：形象體："心靈’運(yùn)用愛心來表示點(diǎn)，

提升了心靈的含義具形象又生動(dòng)。字形變更：

“流水年華，，采納是一條不安靜而具有運(yùn)動(dòng)感的

線，具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆畫變

更；如二天香”采納直線和曲線相結(jié)合，增加

文字的興趣性，以花朵裝飾更加美觀。構(gòu)造變

更；運(yùn)用半圓形的筆畫具有活潑感，如“歡樂”

的書寫方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動(dòng)

的二6歡樂感Q觀賞課本范字學(xué)生進(jìn)展分根

④、演示美術(shù)字書寫的步驟和特點(diǎn):_________

、首先用尺子定文字的大小和形態(tài)。、再依據(jù)外

形、構(gòu)造、筆畫的特點(diǎn)用單線寫出字形。、然后

依據(jù)文字的含義應(yīng)用夸大一形象手法設(shè)計(jì)興趣

美術(shù)字體。如：波浪的設(shè)計(jì)和書寫，為突出浪

花的形象采納曲線圓點(diǎn)來裝飾浪花的效果，具

形象又好玩。還有“時(shí)間”采納小鬧鐘來代替日

字，很有勸服力，具有特別的意義。、最終運(yùn)用

色調(diào)根底學(xué)問比照色和鄰近色來強(qiáng)調(diào)興趣文字

的美。

、引導(dǎo)學(xué)生同桌討論溝通你所選的文字將應(yīng)用

什么形式來變更？

、學(xué)生起稿設(shè)計(jì)文字，突出興趣性。

、作業(yè)展示，學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)。

第二課時(shí)

、觀賞興趣文字在生活中的運(yùn)用。（出示教具）

如“閱覽室”的提示牌運(yùn)用興趣美術(shù)字和花邊制

作的提示牌，作用大又美觀?！坝斡攫^”提示牌

運(yùn)用自由體美術(shù)字加上簡潔的浪花，還有“歡

送”提示牌的制作醒目美觀。

、如何制作提示牌？（演示制作過程）

先設(shè)計(jì)提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成

長方形，在中間裁一個(gè)半園形再折疊成立體三

角形，綻開在半圓形上設(shè)計(jì)所須要興趣文字如：

“音樂會(huì)”（也可依據(jù)提示牌的造型來設(shè)計(jì)字型）

配上色調(diào)并裝飾上適宜的紋樣，最終把三角形

連接起來。

、學(xué)生練習(xí)制作，教師巡察

、作品展示評(píng)比

第課地球的新生

教學(xué)目的

、認(rèn)知目的：理解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益

惡化的現(xiàn)象工理解世界地球日的起源和目的。

、實(shí)力目的:駕馭各種繪畫形式的創(chuàng)作方法

（環(huán)保海報(bào)宣揚(yáng)畫二手抄報(bào)”用畫面表達(dá)盼

望和建議的方法。一

、情感目的:增加學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)

的酷愛及責(zé)任感，激發(fā)對(duì)地球的酷愛之情和環(huán)

境愛護(hù)的意識(shí)。培育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)及酷

愛生活的思想情感。

教學(xué)重點(diǎn)

座用各種繪畫形式,如手抄坂―海報(bào)來表達(dá)自

己的想法及對(duì)環(huán)境和資源的酷愛。

教學(xué)難點(diǎn)

構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，利用畫面表達(dá)盼望和

建議的方法。

教學(xué)打算

、教師打算一些手抄報(bào)、海報(bào)的課件。裝飾

地球的材料。

、學(xué)生打算：搜集、分析環(huán)境狀況及資料，

水粉顏料、水彩筆。

教學(xué)過程

二導(dǎo)入新課，體會(huì)地球及我們的生活和安康休

戚相關(guān)。

()引導(dǎo)學(xué)生觀賞教咂作品;感受作品所表達(dá)

的“地球是我們漂亮的家園、激勵(lì)學(xué)生說說地

球和人類的關(guān)系。一

、語文、自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過有關(guān)地球生態(tài)

環(huán)境的學(xué)I可嗎2

、你們已經(jīng)有在課前做肯定的資料搜集和學(xué)習(xí)

學(xué)問的打算工作，理解和感受地球生態(tài)環(huán)境日

益惡化的現(xiàn)象］那么要怎樣愛護(hù)環(huán)境呢？

工川嬉戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)斗的愛好。

教師將一個(gè)大地球貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生上前用

教師打算好的材料裝飾地球。變更地球生態(tài)環(huán)

境日益黑(匕的現(xiàn)象：使地球更漂亮。

31過繪畫和制作培育學(xué)生的視察和創(chuàng)新實(shí)瓦

()出示教師設(shè)計(jì)的宣揚(yáng)海報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生視察

教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生。

()視察理解宣揚(yáng)海報(bào)的組成局部。

、文字

、圖案

、色調(diào)

()教師點(diǎn)評(píng)，引田招貼畫設(shè)計(jì)的根本要素二

畫面,標(biāo)題(主要構(gòu)成上文字(協(xié)助說

明)

教師略帶講解宣揚(yáng)海報(bào)常見的藝術(shù)風(fēng)格、寫

實(shí)、裝飾、抽象、漫畫

()組織學(xué)生討論溝通。

以搜集、分析環(huán)境狀況及資料應(yīng)用各種繪畫形

式，如手抄報(bào)、海報(bào)來表狀自己的想法，表達(dá)

盼望和建議等方面進(jìn)展討論溝通。

()教師小結(jié)

、設(shè)計(jì)要素；主題明確J形式引入J色調(diào)顯明、

構(gòu)圖單純。

、"作步驟7確定主題；W思構(gòu)圖：充溢完善。

()引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺其他表現(xiàn)手法(手抄報(bào)、剪

貼畫「宣揚(yáng)畫等)

運(yùn)用所學(xué)的色調(diào)學(xué)問，平面設(shè)計(jì)學(xué)問和紙立體

構(gòu)造學(xué)問，設(shè)計(jì)制作，共同創(chuàng)意，主題、內(nèi)容、

形式統(tǒng)一，紋樣、文字美觀協(xié)調(diào)，內(nèi)容情調(diào)安

康。

()小組合作討論制作形式及方法，教師指導(dǎo)。

()小組匯報(bào)C

“如今請(qǐng)每個(gè)小組來介紹二E你們最有特色的

想法，或者在討論時(shí)遇到的困難。哪個(gè)小組先

來說？”

一^勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達(dá)自己的想

法,扣緊主題設(shè)計(jì)制作。___________________

、提示學(xué)生在制作過程中及同伴協(xié)商合作，發(fā)

揮個(gè)人的優(yōu)勢取長補(bǔ)短。

、展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生觀賞評(píng)價(jià)

(，包小組為單位，下比出有創(chuàng)意作品。

“大家都做得差不多了，哪念小組的同學(xué)先來介

紹二下自己的作品,其他同學(xué)留意聽上汲取別

人的優(yōu)點(diǎn)，有更好的建議也可以提出來?！?/p>

()分組排練節(jié)目；打算下節(jié)課匯報(bào)$寅出。

“這節(jié)課大家動(dòng)動(dòng)腦筋制作了各種手抄報(bào)、宣揚(yáng)

海報(bào)，如今教師請(qǐng)各組再排練一個(gè)有關(guān)愛護(hù)地

球的小節(jié)目，下節(jié)課來進(jìn)展匯報(bào)演出?！?/p>

、教師小結(jié)

“地球是我們?nèi)祟惼恋募覉@，愛護(hù)地球的環(huán)境

和資源及我們的生活和安康休戚相關(guān)，為了自

己和子孫后代的華蜜，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻從小

事做起。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，這節(jié)課就先上到這

里，剛剛你們看了別人的作品或聽了別人的介

紹后假如有受到啟發(fā)，有新的想法，下節(jié)課可

以進(jìn)一步完善作品。也可以利用課余時(shí)間把節(jié)

目再排練得更精致一些，下節(jié)課表演?！?/p>

第課古樸精致的華表

教學(xué)目的：

.相識(shí)華表的造型特征，理解華表的象征意義。

.運(yùn)用繪畫、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表

形象，進(jìn)步造型實(shí)力。

.增加民族驕傲感培育民族精神。

教學(xué)重點(diǎn)：相識(shí)華表的造型特征，探究表現(xiàn)方

法。

，望難點(diǎn)：刻畫華表的細(xì)部特征，造型完好美

觀。

教具打算各表罩片（課牛）作上勾線筆,

雕塑泥及工具。

學(xué)具打算：搜集華表圖片、勾線筆、泥、各種

紙盒、飲料瓶、手工紙、剪刀、膠水等。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

從電影節(jié)華表獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯引入。提出探究華表”

的主題。（華表獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯是一座小雕塑，它的原形

就是人們常說的“華表”?！叭A表”究竟是什么？）

二、開展階段

.學(xué)生分組上臺(tái)展示所搜集的圖片及相關(guān)文

字資料，用簡短的語言加以介紹。通過溝通讓

學(xué)生理解華表的來歷及其象征意義。教師對(duì)各

組搜集資料的狀況進(jìn)展點(diǎn)評(píng)和小結(jié)。

.教師播放課件組織學(xué)生觀賞各式華表，從

不同的角度視察華表的細(xì)部特征理解各局部的

名稱和象征意義（典型代表天安門前的漢白玉

華表柱，它是中華民族的象征，也可以說是象

征中華民族的圖騰柱卜引導(dǎo)學(xué)生感受華表雕

塑古樸精致的整體風(fēng)格。

.組織學(xué)生觀賞用不同的材料和造型手段表

現(xiàn)的“華表”作品。教師重點(diǎn)講解或示范線描、

混塑、綜合材料組合等的根本表現(xiàn)方法。

,學(xué)生分區(qū)開展創(chuàng)作活動(dòng)（繪畫。塑"

合材料b

三、展示評(píng)價(jià)階段

分組展示一組織學(xué)生觀賞同堂的作Su厚生自

談?wù)剟?chuàng)作心崔一如）1點(diǎn)評(píng)^券生互評(píng)提出修改

意見。____________________________________

四、搜集整理階段

回收可利用的材料“青理垃圾。

五、拓展及延長___________________________

觀賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱，理解圖

騰柱文化。

第課鳥語花香

教學(xué)內(nèi)_______________________________

中國畫“鳥語花香”

教學(xué)課時(shí)

課時(shí)

教學(xué)目的

弓I導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中

的花、鳴O

詩意的畫面。

教學(xué)重點(diǎn)

運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國畫技法特點(diǎn)加上自己

的想象表現(xiàn)畫面。

教學(xué)難點(diǎn)

駕馭中國畫水及色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的根本要

求。

教具打算

師備表現(xiàn)自然界美妙風(fēng)光調(diào)圖片及國畫大師的

繪畫作品

教學(xué)過程

、引導(dǎo)階段：

()課件演示：觀看觀賞自然美景，

師及學(xué)生一起憑自己對(duì)鳥語花香的理解，溝通

自己對(duì)畫面的想象。

()引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實(shí)及寫意的表

現(xiàn)手法。

齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲L要求簡潔描

繪畫面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生說出從畫

面上看到的莖西。

吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂知道墨

色有濃有淡。

吳冠中的線條畫簡潔、明快、用流淌的線來表

現(xiàn)流淌的物體和凝固的形體。

()運(yùn)用中國畫水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)展嘗試練

習(xí)，然后互相觀賞、取長補(bǔ)短。

、開展階段：

()師生共同作畫探究水墨畫的表現(xiàn)手法：

請(qǐng)一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點(diǎn)個(gè)點(diǎn)，師即興

添畫成花或鳥。

()歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色調(diào)寫

意法。

()指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色調(diào)和墨色深淺變更和濃

淡變更來塑造形象。充分表達(dá)國畫的墨色韻味

變更的特點(diǎn)。

、展示溝通

把學(xué)生作業(yè)進(jìn)展展示，一方面讓學(xué)生體驗(yàn)勝利，

同時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。增加學(xué)習(xí)信念。

、課后拓展；激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法，

課后進(jìn)一步依據(jù)自己寵愛的形象及內(nèi)容嘗試練

習(xí),使他們更好運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法來描繪

學(xué)生對(duì)生活中的感受和童心童趣。一

本教材分兩節(jié)課上，第一節(jié)主要是觀賞、評(píng)述、

第二節(jié)再進(jìn)展探究嘗試。

教學(xué)

追記

第課陶泥的世界

教學(xué)目的：理解用泥或陶土制作生活用品的方

法

教學(xué)活動(dòng)

第一課時(shí)

一說陶

.:里解我國有關(guān)陶文化的學(xué)問。

.學(xué)生講解并描繪知道的陶文化。

,觀賞彩陶文彳憶_________________________

0半坡型

()廟底溝型

()馬家窯型

()半山型、鼻廠型

—觀賞黑陶文化特點(diǎn)二II-薄-Mo______

一8mJE運(yùn)用的藝術(shù)法IL___________

.觀賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。______________________

媒體出示彩陶?qǐng)D片，介紹相識(shí)各時(shí)期彩陶的特

點(diǎn)和風(fēng)格。

媒體出示黑陶?qǐng)D片

媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當(dāng)代

陶藝作品

三、玩陶

.提問：這些作品分別運(yùn)用了什么方法？

.這一件作品運(yùn)用了哪些方法？你感覺怎樣。

.、手捏的作品是按什么步驟做的呢？

、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)留意什么？

、盤條法又是怎樣做呢？

.搓泥條應(yīng)當(dāng)怎樣才能搓得根本一樣？

.怎樣才能使泥板拼接的作品變得堅(jiān)固而不會(huì)

輕易損壞?________________________________

.拍泥板應(yīng)當(dāng)留意什么？

二以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法，你能

說說嗎？

觀賞學(xué)生作品

作品及相應(yīng)文字__________________________

四、用陶

教師總結(jié)陶藝在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用。

第二課時(shí)

一、比照導(dǎo)入

.出示陶藝作品，細(xì)致視察比擬，說說它們各

是用什么方法做成的？

.制作方法歸納：泥條盤筑、順手捏制、泥板

拼接法等。

用各落方:做成的陶藝作品

.4用泥板,接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳

送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點(diǎn)。

“思索:泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣

的？

;同桌或小組間溝通。

用泥板拼接法做成的陶藝作品

三「僉證方法

二歸納制作方法、步驟及留意事項(xiàng)j_____

（）拍泥板——泥板厚度相宜；

（）粘接成形——粘接部位要捏堅(jiān)固7

（）裝飾——方法不限］

()燒制。

制陶工具和泥巴

四、教材賞析嘗試制作

.視察教材步驟圖例，進(jìn)一步理解陶藝制作的

整個(gè)流程。

.觀賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的

多樣性。

.作業(yè)要求：運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或及

同學(xué)合作完成一件自己寵愛的造型生動(dòng)的陶藝

作品。

.教師巡回指導(dǎo)。

五一作業(yè)展評(píng)

「自評(píng)、互評(píng)、而評(píng)相結(jié)合。

.教師小結(jié)全課。

第課詩情畫意

二？課型

造型表現(xiàn)

二、課時(shí)

課時(shí)

三：教學(xué)目的

、指導(dǎo)學(xué)生選擇熟識(shí)的古詩，運(yùn)用已有的繪畫

的技巧來表現(xiàn)詩的意境。

、培育學(xué)生的造型實(shí)力和想象實(shí)力。

、培育學(xué)生對(duì)祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的

酷愛，陶冶審美情操。

四教學(xué)重占及難占

重1：運(yùn)用里有的"畫學(xué)問表現(xiàn)古詩的意境。

難點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)古詩的意境。

五