湛江師范學(xué)院正方教務(wù)系統(tǒng)

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)湛江師范學(xué)院正方教務(wù)系統(tǒng)

湛江師范學(xué)院現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)復(fù)習(xí)題

一|填空題.

A

1.訓(xùn)練技術(shù)有設(shè)計(jì)領(lǐng)域、開(kāi)發(fā)領(lǐng)域、利用領(lǐng)域、管理領(lǐng)域、評(píng)價(jià)領(lǐng)域五個(gè)討論領(lǐng)域。

2.人耳的聽(tīng)覺(jué)特性主要表現(xiàn)在響度、音調(diào)、音色三個(gè)方面。

3.光盤刻錄除了TAO方式外，還有整盤刻錄（DAO）、飛速刻錄（OTF）、區(qū)段刻錄（SAO）、

封裝寫(xiě)入（PW）四種方式。

4.語(yǔ)言試驗(yàn)室可分為以下幾種類型：聽(tīng)音型（AP）、聽(tīng)說(shuō)型（AA）、聽(tīng)說(shuō)對(duì)比型（AAC）、

視聽(tīng)型（AVC）。

5.電視機(jī)接收機(jī)有以下種類：CRT（陰極射線管）彩色電視機(jī)、PDP（等離子）彩色電視

機(jī)、LCD（液晶）彩色電視機(jī)、（背投影）彩色電視機(jī)。

6.試列舉幾種常見(jiàn)的圖片格式：TGA、BMP、GIF、TIFF、JPEG、PCX、PCD、PNG。

7.對(duì)攝影的基本要求是平、穩(wěn)、勻、清、準(zhǔn)。

8.攝影的景別有遠(yuǎn)景、全景、近景、中景、特寫(xiě)。

9.面對(duì)公眾的個(gè)人資料庫(kù)主要有以下三種類型：Blog、數(shù)字圖書(shū)館、網(wǎng)摘。

10.微格教學(xué)系統(tǒng)有以下三種類型：模擬方式、準(zhǔn)數(shù)字方式、純數(shù)字方式。

11.多媒體有以下三種特性：多樣性、集成性、交互性。

B

1．學(xué)習(xí)理論分為行為主義、認(rèn)知主義、建構(gòu)主義三個(gè)流派。

2．試列舉幾種網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練應(yīng)用系統(tǒng)的類型：電子教室、網(wǎng)上圖書(shū)館、遠(yuǎn)程仿真實(shí)

驗(yàn)、FTP服務(wù)、BBS系統(tǒng)、網(wǎng)上論壇、網(wǎng)上答疑系統(tǒng)。

3．CAI網(wǎng)絡(luò)教室的教學(xué)模式有幫助教學(xué)、混合式教學(xué)聯(lián)機(jī)、教學(xué)與開(kāi)放教學(xué)三

種。

4．試列舉幾種常見(jiàn)的聲音格式：MP3、WAV、MIDI、AIFF、WMA。

5．?dāng)?shù)字圖像可分為矢量圖形、位圖圖像兩種。

6．WEB檢索工具有以下類型：檢索型工具、名目型工具、混合型工具、無(wú)搜尋

引擎、智能型搜尋引擎。

7．流媒體系統(tǒng)由前端編碼壓縮工具包、流媒體數(shù)據(jù)、流媒體服務(wù)器、傳輸網(wǎng)絡(luò)、

客戶端播放器、流媒體傳輸協(xié)議。

二選擇題

A

1．焦距為50mm鏡頭屬于下列哪種鏡頭？——標(biāo)準(zhǔn)鏡

2．在街道上錄入電臺(tái)主持人的聲音通常采納以下哪種話筒？——超指向性

3．我國(guó)電視的幀頻是——25幀/秒

4．拍攝一場(chǎng)景，快門速度為1/30秒，光圈系數(shù)為F11的組合曝光正確，若將快

門速度改為1/125秒，則光圈應(yīng)為多少才能保持相同的曝光效果———F5.6

5．以下哪種功能不是聲卡具備的?——轉(zhuǎn)換聲音格式

6．DVD采納的是以下哪種壓縮標(biāo)準(zhǔn)？————MPEG—2

7．將揚(yáng)聲器裝在音箱中使用是為了防止揚(yáng)聲器的哪種效應(yīng)？——短路效應(yīng)

8．從本質(zhì)而言，數(shù)碼攝影是屬于什么過(guò)程？——物理過(guò)程

9．錄制CD音質(zhì)的聲音文件時(shí)，可采納下列哪個(gè)采樣頻率：——44.1KHz

10．在下列各組文件格式中,都屬于流媒體格式的一組是:——SWF、ASF、

RA、AAM

11．將模擬視頻信號(hào)轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號(hào)需要以下哪種設(shè)備——視頻采集卡

12．以下哪個(gè)是閉路電視中不行缺少的部分：——信號(hào)安排網(wǎng)絡(luò)

13．以下哪個(gè)軟件專用于視頻處理？——Premiere

14．CAI網(wǎng)絡(luò)教室不包含以下哪種應(yīng)用模式？——網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)模式

15．拍攝光線較暗的場(chǎng)景或快速運(yùn)動(dòng)的物體，應(yīng)將數(shù)碼相機(jī)的感光度調(diào)至哪

一級(jí)？——ISO400

16．以下哪種屬于p2p下載工具？——BT

17．以下哪個(gè)不屬于影響校內(nèi)網(wǎng)平安的因素？——廣播風(fēng)暴

18．桑代克的“試誤說(shuō)”是屬于以下哪種學(xué)習(xí)理論：——行為主義

19．中國(guó)采納哪種彩色電視制式？——PAL

20．下面說(shuō)正確的是：————照相機(jī)的光圈可任意調(diào)整在兩檔之間

21．以下哪個(gè)是閉路電視中不行缺少的部分：——信號(hào)安排網(wǎng)絡(luò)

22．以下哪個(gè)軟件專用于視頻處理？——Premiere

23．日光拍攝快速行駛的汽車時(shí)，若要曝光正常并得天瞬間靜止的效果，可

選用下列哪一級(jí)快門？——1/1000秒

多項(xiàng)選擇

24．常用的網(wǎng)絡(luò)傳輸媒質(zhì)有：——光纖、雙絞線

25．顏色的三要素包括：——亮度、色調(diào)、飽和度

26．以下說(shuō)法正確的是：——B.錄音磁帶存放時(shí)應(yīng)豎放，切勿堆疊和平放D.

彩色印刷是采納相減混色法.

27．以下哪些屬于加德納多元智能理論中的智能:——A語(yǔ)言智能B音樂(lè)—節(jié)

奏智能D規(guī)律—數(shù)學(xué)智能E人際交往智能

28．在攝影中，縮小主體前后景深可實(shí)行的方法有——A增大光圈拍攝B靠

近物體拍攝

29．影響數(shù)字聲音質(zhì)量的三個(gè)主要參數(shù)是：——采樣頻率、量化位數(shù)、聲道

數(shù)

30．以下哪些屬于“雙主”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式？——探究學(xué)習(xí)模式、爭(zhēng)論經(jīng)濟(jì)實(shí)力習(xí)模式

B

選擇

1．桑代克創(chuàng)立了一下哪一種學(xué)習(xí)理論：——試誤說(shuō)

2．電臺(tái)進(jìn)行人物專訪時(shí)通常采納哪種指向性話筒——超指向性

3．下列哪個(gè)部件不屬于投影器的光學(xué)部分——隔熱玻璃

4．MP3是采納什么壓縮標(biāo)準(zhǔn)？——MPEG—1

5．使用話筒時(shí)距離不宜過(guò)近是為了防止話筒的什么效應(yīng)？——近區(qū)效應(yīng)

6．在下列各選項(xiàng)中，屬于將聲音信號(hào)轉(zhuǎn)換為電信號(hào)的器件是：——傳聲器

7．錄制電話音質(zhì)的聲音文件時(shí)可采納下列哪個(gè)采樣頻率？——11.025KHZ

8．下列哪個(gè)不是掃描儀的留意性能指標(biāo)?——采樣頻率

9．投影機(jī)是采納什么混色法？——相加混色法

10．以下哪個(gè)軟件專用于聲音處理？——Soundforge

11．以下哪種屬于郵件管理工具？——Foxmail

12．日光下拍攝快速行駛的汽車時(shí)，若要曝光正常并得到運(yùn)動(dòng)拖尾的效果，

可選用下列哪一級(jí)快門？——1/30秒

13．以下哪種不屬于微格教學(xué)的實(shí)施過(guò)程？——老師指導(dǎo)練習(xí)

14．翻拍舊文件適合用哪種膠卷？——色盲片

簡(jiǎn)答題

1．如何培育老師的信息素養(yǎng)？

答：培育老師的信息素養(yǎng)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

（1）樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念

（2）構(gòu)建必要的信息環(huán)境和培訓(xùn)條件

（3）老師不斷提高自我反思力量和元認(rèn)知水平

（4）在信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合中提高老師信息素養(yǎng)

2．簡(jiǎn)述現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的進(jìn)展趨勢(shì)有哪些？

答：現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的進(jìn)展趨勢(shì)有以下幾點(diǎn)：

（1）訓(xùn)練信息化的高度實(shí)現(xiàn)

（2）大量計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)一步滲透訓(xùn)練教學(xué)領(lǐng)域。

（3）全面的訓(xùn)練技術(shù)觀將被接受

（4）多種模式的訓(xùn)練教學(xué)應(yīng)用

（5）績(jī)效技術(shù)的進(jìn)展與應(yīng)用

3．基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)模式有哪些？

答；基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)模式有：

（1）以“教‘為主的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式

（2）以“學(xué)“為主的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式

（3）“雙主”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式

4．閉路電視系統(tǒng)在教學(xué)中有哪些應(yīng)用？

答：閉路電視系統(tǒng)在教學(xué)中有以下應(yīng)用：

（1）召開(kāi)全校性的電視直播會(huì)議或有線廣播會(huì)議

（2）收看電視節(jié)目或?qū)W校自辦節(jié)目

（3）按預(yù)約時(shí)間收看教學(xué)錄像節(jié)目

（4）用于英語(yǔ)聽(tīng)力課和聽(tīng)力訓(xùn)練

5．簡(jiǎn)述流媒體的特點(diǎn)？

答：流媒體有以下特點(diǎn)：

（1）啟動(dòng)延時(shí)大幅度地縮短

（2）對(duì)系統(tǒng)緩存容量的要求不高

（3）媒體傳輸?shù)膶?shí)現(xiàn)有特定的實(shí)時(shí)傳輸協(xié)議

6．簡(jiǎn)述微格教學(xué)的定義

答：定義：微格教學(xué)是利用現(xiàn)代視聽(tīng)技術(shù)，借助于先進(jìn)的訓(xùn)練媒體，采納可控的教學(xué)環(huán)境，通過(guò)對(duì)老師或師范生進(jìn)行單項(xiàng)教學(xué)技能的訓(xùn)練，提高在職老師或師范同學(xué)的課堂教學(xué)技能，達(dá)到其綜合教學(xué)技能得到提高的一種教學(xué)方法。

7．簡(jiǎn)述訓(xùn)練技術(shù)定義及討論領(lǐng)域

答：定義：訓(xùn)練技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理、評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐。

討論領(lǐng)域：設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理、評(píng)價(jià)

8．簡(jiǎn)述應(yīng)從哪幾個(gè)方面來(lái)考慮才能拍好一張照片？

答：應(yīng)從如下方面考慮：（1）曝光技術(shù)（2）構(gòu)圖藝術(shù)（3）用光藝術(shù)（4）硬件和軟件的選擇

9．如何從狹義上理解網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練的意義？

答：從訓(xùn)練層面上理解，網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練是指在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，以現(xiàn)代訓(xùn)練思想和學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的各種訓(xùn)練功能和豐富的網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練資源優(yōu)勢(shì)，向訓(xùn)練者和學(xué)習(xí)者供應(yīng)一種網(wǎng)絡(luò)教和學(xué)的環(huán)境，傳遞數(shù)字化內(nèi)容，開(kāi)展以學(xué)習(xí)者為中心的非面授訓(xùn)練活動(dòng)。

10、請(qǐng)問(wèn)如何將多媒體應(yīng)用到你的學(xué)科教學(xué)中？

多媒體技術(shù)是一種信息處理技術(shù)，它是指把文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等多媒體形式通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)字化的收集、儲(chǔ)存、壓縮、解壓縮、編輯等加工處理，然后以單獨(dú)或合成的形式變現(xiàn)表現(xiàn)出來(lái)的一體化技術(shù)。其具有多樣性，集成性、和交互性的特點(diǎn)。我所學(xué)的學(xué)校語(yǔ)文訓(xùn)練專業(yè)，以后的我將會(huì)成為一名學(xué)校語(yǔ)文老師。在以后的教學(xué)中，我將會(huì)在以下這幾方面來(lái)將多媒體運(yùn)用到教學(xué)中。

1、制作多樣的多媒體課件幫助教學(xué)。依據(jù)學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)校生地詳細(xì)形象思維為主的特點(diǎn)，我將會(huì)利用多媒體制作多樣的多媒體課件，將課文里沉悶的，抽象的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，轉(zhuǎn)化為較為生動(dòng)、形象的課件內(nèi)容，讓同學(xué)更加清晰易懂，也使語(yǔ)文課堂變得更好玩。

2、利用多媒體播放課文錄音，播放與課文有關(guān)的視頻。讓同學(xué)在詳細(xì)的學(xué)習(xí)情境中學(xué)到學(xué)問(wèn)，也讓語(yǔ)文課堂更加形象好玩。

3、利用多媒體展現(xiàn)同學(xué)作業(yè)、作品。相互借鑒。利用多媒體展現(xiàn)同學(xué)的作業(yè)，作品，比傳統(tǒng)的課堂更加便利，同學(xué)在相互學(xué)習(xí)、借鑒中不斷提高。

4、將多媒體連接網(wǎng)絡(luò)，與同學(xué)實(shí)現(xiàn)資源共享。如將同學(xué)寫(xiě)的作文，在課堂中，課堂外收集到的材料利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行資源共享。

5、利用多媒體軟件，創(chuàng)設(shè)一些教學(xué)情境或設(shè)計(jì)一些嬉戲，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，關(guān)心同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。如在拼音教學(xué)中，可將拼音依據(jù)外形擬化成生活中的詳細(xì)事物，關(guān)心同學(xué)記住拼音的外形。

11、請(qǐng)結(jié)合自己專業(yè)特點(diǎn)以及訓(xùn)練技術(shù)實(shí)踐閱歷，談?wù)勛鳛閷?lái)老師如何將訓(xùn)練技術(shù)融合到自己學(xué)科教學(xué)之中。

訓(xùn)練技術(shù)是指為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)的過(guò)程和資源進(jìn)行設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)利用管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐。作為一名將來(lái)的學(xué)校語(yǔ)文老師，一名信息時(shí)代的老師，我將從以下幾方面將現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)融合到學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中：

一、通過(guò)投影、多媒體課件，多媒體計(jì)算機(jī)來(lái)協(xié)作課堂教學(xué)，是語(yǔ)文課堂內(nèi)容更加形象、直觀，，易于師生感情溝通，準(zhǔn)時(shí)反饋、引導(dǎo)，從而有效提高語(yǔ)文課的教學(xué)效率和效果。

二、媒體網(wǎng)絡(luò)教室或者開(kāi)放式CAI教室，利用系統(tǒng)的多媒體CAI課件個(gè)別地、通過(guò)人機(jī)交互方式進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的方式。在這種教學(xué)模式中，掌握學(xué)習(xí)過(guò)程的主體是同學(xué)，老師的工作主要體現(xiàn)在為同學(xué)編制學(xué)習(xí)軟件，或者通過(guò)教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)來(lái)間接掌握教學(xué)過(guò)程。

三、利用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)能圖文并茂化解課文的難點(diǎn)。

現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)在綜合處理和掌握符號(hào)、語(yǔ)言、圖像、等方面具有超群的力量，運(yùn)用這一特有功能，可以變抽象為詳細(xì)，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，化干枯為生動(dòng)，從而化難為易。例如《葡萄溝》一課，同學(xué)對(duì)新疆的風(fēng)情、新疆的葡萄、新疆的陰房以及葡萄干的制作過(guò)程，沒(méi)有多少感性的熟悉和理解。可錄相上漂亮的畫(huà)面和通俗的解說(shuō)，卻好像把同學(xué)帶到了新疆，同學(xué)似乎是一位游客，正隨著導(dǎo)游游玩呢。這樣，從文字到畫(huà)面，再到文字，使同學(xué)對(duì)課文有了更深刻的理解。這樣對(duì)這些同學(xué)缺乏感性熟悉的內(nèi)容就在同學(xué)興致昂然的觀賞過(guò)程中解決了。

四、利用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)能更好地培育同學(xué)的審美情趣。學(xué)校語(yǔ)文教材是一個(gè)自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美的倉(cāng)庫(kù)。課文中富有文采的語(yǔ)言美、栩栩如生的形象美、情景交融的意境美等使語(yǔ)文教學(xué)具有了得天獨(dú)厚的審美優(yōu)勢(shì)，成為培育同學(xué)審美情趣的重要途徑?，F(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的運(yùn)用，能架起同學(xué)與課文之間的橋梁，關(guān)心同學(xué)領(lǐng)悟到課文深層的美的內(nèi)涵，獲得美的體驗(yàn)。語(yǔ)文課件中文字運(yùn)用較多，如字詞的教學(xué)、精致的語(yǔ)句、片段觀賞都離不開(kāi)文字。傳統(tǒng)的教學(xué)靠粉筆黑板打天下，那種單調(diào)、冷漠讓同學(xué)難以接受。此時(shí)電腦的優(yōu)勢(shì)就顯示出來(lái)了字體的設(shè)計(jì)可以是楷體、宋體，也可以是藝術(shù)字體；字體呈現(xiàn)的方式可以是靜態(tài)的，也可以是動(dòng)態(tài)的；字的顏色可以是多種顏色，再用美麗的背景做襯托，文字的魅力盡現(xiàn)。同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程也就成了一個(gè)審美的過(guò)程。

12、請(qǐng)結(jié)合你的專業(yè)特點(diǎn)談?wù)勅绾螌?shí)現(xiàn)基于網(wǎng)絡(luò)的資源型學(xué)習(xí)。

基于網(wǎng)絡(luò)的資源學(xué)習(xí)，是指如何有效組織和利用因特網(wǎng)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。我現(xiàn)在所學(xué)的是學(xué)校語(yǔ)文訓(xùn)練專業(yè)，作為一名將來(lái)的學(xué)校語(yǔ)文老師，我要學(xué)習(xí)的東西有許多。一名語(yǔ)文老師，其專業(yè)的語(yǔ)文素養(yǎng)、訓(xùn)練理論學(xué)問(wèn)和詳細(xì)的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐是必需的。為了更科學(xué)有效的學(xué)習(xí)，建立基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)資源庫(kù)是非常必要的。

一、構(gòu)建面對(duì)公眾的個(gè)人資源庫(kù)

首先，我要建立屬于自己的私人blog.在這個(gè)博客中，我可以與大家共享我自己平常寫(xiě)的小練筆，小文章，這不僅可以提高自己作為一名語(yǔ)文老師所必需的寫(xiě)作力量。同時(shí)也可以跟別人溝通我的心得和感受。

其次，我可以構(gòu)建自己的數(shù)字圖書(shū)館，將網(wǎng)上收集來(lái)或自己整理的電子書(shū)放在上面，有時(shí)間就閱讀以下，增加自己的文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，我也可以將一些有關(guān)語(yǔ)文訓(xùn)練的專業(yè)書(shū)籍放在上面，讓讀書(shū)變得更便利。

再次，我可以建立