2015-2016學(xué)年蘇教版小學(xué)二年級美術(shù)上冊教案全冊

1、難忘夏天

教學(xué)目標

通過感受和體驗，引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語言表達夏天挖掘創(chuàng)造潛能，抒

發(fā)自己的情感。

教學(xué)重難點

1?重點:引導(dǎo)學(xué)生感受夏天，抓住自己難忘的細節(jié)用美術(shù)材料大膽地

表現(xiàn)自己對夏天的理解。

2難點:如何巧妙地安排構(gòu)圖和運用色彩等手段，生動地表現(xiàn)夏天的

特點。

教學(xué)用具

L用于欣賞的課件圖片、錄像片段等。

2學(xué)生根據(jù)自己的愛好準備美術(shù)工具彩色水筆、油畫棒、水粉水彩

顏料、彩色卡紙、剪刀、固體膠等。

教學(xué)過程

教具準備：

教師準備：圖片

學(xué)生準備：油畫棒、水彩筆

第一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、（回憶）同學(xué)們，暑假過得快樂嗎？你都做了些什么有意義的活

動？還有什么見聞（游戲、夏令營、玩沙、旅游……）（用簡短語言與

大家交流，共同體驗其中的樂趣。）

二、發(fā)展階段：

游戲：教師出示游戲：“連連看”

紅橙黃藍綠紫

以上顏色哪些可以與夏天有聯(lián)系？你是如何感受到的

欣賞圖片，進一步了解夏天的畫面有什么特征（1、仔細地觀察，

注意圖片上的風(fēng)景，人物、動物在干些什么？動態(tài)如何？a感受畫面

上的色彩和構(gòu)成，找一找畫面上最顯眼的色彩是什么，作者是如何夸張

地運用色彩刻畫和表現(xiàn)人物形象的。“夏天有火熱的太陽，有綠樹下的

濃蔭，有暴雨雷電，也游游泳時的歡樂……”）引導(dǎo)他們理解和感悟美

術(shù)作品的構(gòu)思和創(chuàng)意。

三、布置作業(yè)：

想一想，夏天哪些事情最讓人難忘？這件事情里有哪些人物？當時

的天氣怎樣？自己在做些什么？當時自己的感受如何？把暑假中最值

得留戀的一刻用繪畫的形式表現(xiàn)出來，注意表現(xiàn)出夏天的特征。

（提示：配上題目，突出畫面主題?？杉涌刹患樱?/p>

第二課時

教學(xué)目標：

1、通過回憶暑假中有趣的經(jīng)歷，感受家鄉(xiāng)和祖國的美好、生活的

快樂。

a運用游戲表演、繪畫等多種方式表現(xiàn)豐富的暑假生活，提高藝

術(shù)表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生感受夏天，抓住自己難忘的細節(jié)，用美術(shù)材料大膽地表現(xiàn)

自己對夏天的理解。

教學(xué)難點：

巧妙地安排構(gòu)圖和運用色彩等手段，生動地表現(xiàn)夏天的特點。

教學(xué)過程

L導(dǎo)入新課

請學(xué)生思考:夏季中的大自然與其他季節(jié)一樣嗎？不一樣。）

渤課教學(xué)

感受:我和學(xué)生一起走出教室，來到戶外,讓他們親自感受一下夏日的

炎熱。引導(dǎo)學(xué)生觀察夏天里的各種景象和人們的穿著打扮。

敘述:說一說看到了什么。夏天的大自然和生活與其他季節(jié)不一樣在

什么地方，有什么獨特之處。

討論:夏天里大自然的顏色和其他季節(jié)有什么不同?人們的衣著如何?

人們的表情如何?人們用什么方式來避暑？

活動分西瓜,吃西瓜，體驗由炎熱突然感覺涼爽的快樂舒適。

欣賞通過圖片欣賞進一步了解人們在夏天里做些什么，夏天的畫面

有什么特征。理解和感悟美術(shù)作品的構(gòu)思和創(chuàng)意。

技法:油畫棒和水粉顏料結(jié)合使用的方法。色紙撕貼的方法。（材料

和工具的選擇應(yīng)符合低年級的特征提示工具的使用安全。）

構(gòu)思:小組內(nèi)交流,談?wù)勏奶炖镒钭屪约弘y忘的事情是什么。在炎熱

的夏季，自己通常通過什么樣的方法讓自己涼爽起來。說一說然后構(gòu)思

一下自己的畫面選擇一種自己喜愛的表現(xiàn)手法。

嘗試體驗用畫筆自由表達夏天的景象刻畫自己對夏天的感受。也

可以用彩色紙和其他的制作手段來表現(xiàn)。簡單介紹方法和制作特點。

評價:說一說自己的表現(xiàn)方法和表現(xiàn)內(nèi)容，比一比誰表現(xiàn)的夏天最有

趣看一看誰的美術(shù)作品最吸引人。評出“小巧手”，發(fā)證書。

3總結(jié)全課

聯(lián)想想一想世界上最熱的夏天在哪里，那里的人們?nèi)绾芜^夏天。夏

天給人們的生活帶來哪些好處？

請學(xué)生課后查資料拓展他們的視野。

2.機器人伙伴

教學(xué)目標：

1、通過對機器人相關(guān)圖文、影像的鑒賞，認知機器人的發(fā)展情況、

科學(xué)意義等基礎(chǔ)知識。

a培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與動手能力，在了解不同機器人的同時，

學(xué)會如何以不同的繪畫形式表現(xiàn)。

3.在教學(xué)活動中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望并培養(yǎng)學(xué)生愛科

學(xué)、學(xué)科學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)。

教學(xué)重點：

以各種方式方法搜集有關(guān)機器人的科普教育圖文、影像素材，培養(yǎng)

學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探索精神。

教學(xué)難點：

在認知機器人的科學(xué)意義及其實用價值的基礎(chǔ)上，用自己擅長的方

式表現(xiàn)出來，充分展示學(xué)生個體的創(chuàng)造性。

課前準備：

教具：電腦課件、機器人相關(guān)圖文資料、影像片段。

學(xué)具：有關(guān)機器人的圖片、文字、玩具或模型；繪畫工具、廢舊材

料等。

教學(xué)思路：

一、激趣導(dǎo)入：

1、出示哆來愛夢玩具

小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘晃坏呐笥眩?，它是誰？

你們喜歡它嗎？

我們都知道哆來愛夢來自未來，它是一只機器貓，它神奇的大口袋

里能拿出各種奇妙的寶貝，還有能穿越時空的時光機。今天啊，它打算

帶我們班的小朋友們?nèi)ノ磥淼臅r空看一看，你們說好嗎？

a播放機器人科幻電影片段

大熊有機器貓做他的好伙伴，小朋友們，你們想不想也擁有一個自

己的機器人伙伴呢？

3,揭示課題《機器人伙伴》

這都是有可能的，聰明的科學(xué)家們已經(jīng)研制出了很多神奇的機器

人。那么，你想有一個什么樣的機器人伙伴呢？今天就讓我們一起來學(xué)

習(xí)《機器人伙伴》一課吧。

二、發(fā)展階段：

1、課件展示各種機器人圖片

現(xiàn)在已經(jīng)有什么樣的機器人了呢？讓我們跟隨哆來愛夢去“機器

人科技館”去看一看吧。

（播放課件，教師介紹各種機器人的特殊功能和奇聞異事，拓寬學(xué)

生的知識面。）

a各組展示搜集的機器人資料

想必小朋友們也已經(jīng)了解了不少關(guān)于機器人的知識，接下來就請各

組介紹一下你們搜集到的資料吧。

3.討論交流，開拓思維

你們的介紹讓老師也增長了不少見識，機器人的本領(lǐng)高超，它可以

幫助我們做很多事情。我們的科學(xué)家真是了不起，可以制造出這么棒的

機器人。我們小朋友想不想成為科學(xué)家來制造發(fā)明神奇的機器人呢？那

我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？

你想讓你的機器人伙伴有什么樣的本領(lǐng)呢？你最想讓它干什么？

我們看到機器人可以有各種各樣的外形，有像螞蟻的，有像恐龍的，還

有的什么也不像，外形非常奇特，你心目中的機器人伙伴是不是也很獨

特，有獨一無二的外形呢？給我們大家說說看。

4,欣賞范作

小朋友們很有自己的想法，你們的機器人伙伴真讓老師大開眼界。

那別的小朋友心目中的機器人小伙伴又是怎么樣的呢，讓我們一起瞧

瞧。

a出示《沖洗機器人》

你們瞧，這個機器人像什么呀？

它在干什么呀？

它可真能干！你們仔細看它有什么獨特之處嗎？生：它的后腿上有

吸盤，可以牢牢吸在玻璃上，再高的樓房也不會掉下來，它的前腿可以

噴水，這樣就能把玻璃沖洗干凈了……

h出示《大力士機器人》

再看這位機器人伙伴，它的形象多威武神氣啊，你能模仿一下它的

動作嗎？

你們看，它還有什么獨特之處嗎？

原來除了繪畫，我們還可以用一些其他的材料使我們的機器人更加

的有趣，說說看，你認為還可以用哪些材料來表現(xiàn)你的機器人伙伴？

生：錫紙、紐扣……

三、繪畫表現(xiàn)

師：小朋友們有這么多好的想法，一定迫不及待的要把它畫下來了

吧，那么我們就趕緊開始吧，記得要把你的機器人設(shè)計得與眾不同，讓

它有神氣的外形和漂亮的顏色哦。

學(xué)生繪畫，教師巡視輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。

四、評價總結(jié)

1、實物投影展示學(xué)生的作品，請學(xué)生介紹自己的機器人的獨特功

能。

a請同學(xué)們說說自己喜歡的別人的作品以及原因。

a教師總評，鼓勵為主，表揚作品有創(chuàng)意、表現(xiàn)手法獨特的學(xué)生。

4總結(jié)：科學(xué)家們預(yù)言，再過十幾二十幾年將會出現(xiàn)更加神奇的

機器人，它們能說話、有感情、會思考，看來我們的夢想并不遙遠，也

許這樣的機器人就會在我們小朋友的手中誕生，這一切是可以通過我們

的努力實現(xiàn)的。最后，哆來愛夢要我告訴大家，它將把大家今天的想法

告訴未來的科學(xué)家，我們今天的想象中的機器人伙伴會在未來等著我

們！

a賀卡（一）

教學(xué)目標：

認知目標：通過欣賞各種有特色的賀卡，工闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)審

美意識。

操作目標：學(xué)生能夠選擇身邊的各種材料，大膽地設(shè)計賀卡，體驗

繪制的樂趣。

情感目標：在賀卡作品中表達自己美好的祝愿，增進情感的交流,

傳播增進人與人之間的友誼。

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：賀卡的結(jié)構(gòu)形式。學(xué)生認識、了解各種個性賀卡，并能

動手繪制一張。

教學(xué)難點：賀卡的設(shè)計構(gòu)思，材料運用的巧妙，作品有創(chuàng)意。

課前準備：

師生共同收集各種有個性的賀卡，準備制作賀卡的紙張、廢舊材料

及剪刀、雙面膠等工具。

課時：兩課時

第一課時：

教學(xué)過程：

（-）向?qū)W生介紹為朋友、老師、長輩祝賀生日、新年等應(yīng)該怎樣

做，送賀卡是一種最常用的方法，如果能自己設(shè)計制作一張賀卡則更有

意義。

（二）展示課題：做賀卡

說明：結(jié)合實際生活來引出課題，可使學(xué)生更有學(xué)習(xí)的興趣，從而

產(chǎn)生學(xué)以致用的愿望。

（三）出示一些賀卡的實物供學(xué)生觀賞。通過分析讓學(xué)生掌握賀卡

的形式可分為：

賀卡的結(jié)構(gòu)：單頁式折疊式開門式立體式抽動式異型式等，賀

卡的內(nèi)容可分為：

賀卡的種類：生日賀卡新年賀卡尊師卡圣誕卡祝賀卡友誼卡

電子賀卡邀請卡等

師生共同交流收集的各種賀卡，分析作品的材料運用及表現(xiàn)方法，

激起創(chuàng)作的熱情。

（四）賀卡的設(shè)計方法及制作過程。

1、根據(jù)贈卡的目的的選定賀卡的類型。

a根據(jù)內(nèi)容構(gòu)思適合的圖案內(nèi)容。

a裁取紙張，折疊成賀卡形狀。

4用鉛筆描繪構(gòu)思好的圖案及文字等。

5,上色，應(yīng)根據(jù)圖案內(nèi)容確定色調(diào)。

6修剪外形或開挖窗口等。

7.填寫賀詞、贈言。

（五）學(xué)生作業(yè)，巡視指導(dǎo)。

1、學(xué)生可自行選定賀卡的類型及形式。

Z根據(jù)所定賀卡;設(shè)計圖案色彩及外形。

a每個學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，獨立完成賀卡的設(shè)計與

制作。

4在巡視過程中要重點幫助設(shè)計有困難的學(xué)生，啟發(fā)他們的創(chuàng)造

思維，從而順利完成作業(yè)。

（六）完成作業(yè)，分析講評，總結(jié)本課教學(xué)情況。

1、分小組欣賞，每組選張作業(yè)展示在黑板上，介紹挑選原因。

2,表揚學(xué)生的創(chuàng)造性勞動及成果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

第二課時

教學(xué)過程：

一、課題回顧

教師提問：“同學(xué)們，你們平時主要用哪些美好的方式進行人與人

之間的交往呢？”

學(xué)生：“當朋友過生日時，我會買一個精美的禮物送給他！”

學(xué)生：“我除了買一份禮物外，還會送給他一張賀卡！”

教師：“剛才這幾位同學(xué)都說出了自己真實的想法。新的學(xué)期開始

了，同學(xué)們都有哪些美好的祝愿送給老師或朋友呢？

學(xué)生：“馬上到教師節(jié)了，我自己制作賀卡送給老師。”

教師板書課題：傳情達意的節(jié)日賀卡

二、講授新課

般卡的內(nèi)涵與制作意義。

賀卡是架起友誼的橋梁，賀卡是聯(lián)系親情的紐帶?！?/p>

今天，我要送給全班同學(xué)一份珍貴的禮物?！保ń處熡萌昼姷臅r間

把課前準備好的材料，制作成一張?zhí)卮蟮馁R卡，然后展示在黑板上。）

教師：“祝全班同學(xué)：學(xué)習(xí)進步，天天快樂！

聆聽大家的發(fā)言，感受情感的互動。

三、探索活動

1、啟迪學(xué)生發(fā)現(xiàn)美。

教師：同學(xué)們，生活中那些廢棄的材料可以用來制作賀卡?？請各小

組先討論，然后每組推選一名同學(xué)發(fā)言。

a引導(dǎo)學(xué)生欣賞美。

教師：請大家翻開課本第N頁，我們一起來欣賞各種各樣的賀卡。

教師：“大家看了這些不同的賀卡，一定會有許多想法。再過幾天

就是教師節(jié)了，按照習(xí)慣大家要贈送賀卡，我相信你們一定能制作出各

種各樣的賀卡?！?/p>

展示課前準備的各種廢舊材料及紙張，探討如何運用到作品中。a

體驗材料?：大膽地想像設(shè)計，體驗創(chuàng)作的樂趣。

四、課堂作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造美

教師布置作業(yè)：現(xiàn)在大家根據(jù)自己帶來的材料，運用簡單的剪、貼、

揉、卷、折、撕等各種方法繪制一張教師節(jié)賀卡。

教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的設(shè)計與制作。

五、展示學(xué)生課堂作業(yè)，討論。

4.賀卡士）

教學(xué)目標：

認知目標：體會創(chuàng)意賀卡中不一樣的想法給人帶來的新奇、有趣和

與眾不同；通過對賀卡范例的賞析，分析各種方法的巧妙之處，并將

之梳理、歸納為簡單的三種方法“剪、折、貼”，而不同的“剪、折、

貼”卻能變幻出無窮的創(chuàng)意，并運用各種不一樣的想法和方法設(shè)計制

作富有創(chuàng)意的賀卡。

技能目標：通過欣賞感受，體會創(chuàng)意賀卡的內(nèi)涵，形成創(chuàng)意的基

本概念；通過觀察、分析等方法，結(jié)合小組探討、語言表述，梳理

創(chuàng)意賀卡的基本方法。

情感目標：通過欣賞教師、同齡人制作的賀卡，感受創(chuàng)意賀卡的

魅力，激發(fā)對創(chuàng)意賀卡的興趣，并通過自己的構(gòu)思、創(chuàng)意，用藝術(shù)

的方式表達自己的情感，激發(fā)對生活的熱愛。

教學(xué)重點：感受創(chuàng)意賀卡的魅力，了解賀卡創(chuàng)意的內(nèi)涵與方法，體

驗賀卡制作中創(chuàng)意的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)生活的情趣。

教學(xué)難點：通過觀察分析，了解最為基本的賀卡制作方法“剪、折、

貼”，并通過“剪、折、貼”各種變化創(chuàng)意出不同的效果，使自己

制作的賀卡具有新意并與眾不同。

教學(xué)準備：

教師準備：PPT課件、自制賀卡若干、各種手工用紙、剪刀、膠

棒、學(xué)生用紙。

學(xué)生準備：上一節(jié)課繪制的賀卡、彩筆、剪刀、膠棒。

教學(xué)過程：

一、感知與體驗

1.教師以自制的“魔術(shù)賀卡”呈現(xiàn)與眾不同的魅力，激發(fā)學(xué)生

興趣。師：上節(jié)課小朋友什撇了許多漂亮、可愛的賀卡，老師看了以

后心癢癢的，也做了一張賀卡，它會變戲法喲，想不想看？

2體會“魔術(shù)賀卡”的魅力，感受小朋友制作的賀卡中的創(chuàng)意。

師：喜歡這樣的賀卡嗎?為什么？有趣、神奇、好玩、與眾不同）師：制

作這種賀卡有著一種不一樣的想法和方法叫做創(chuàng)意教師板書：創(chuàng)意），

有了創(chuàng)意就能給人新奇、有趣、與眾不同的感覺，像這樣的賀卡不

光老師會做，其實小朋友們也會做，你們看一欣賞課件2^抓住一

個“變”字，感受變的魅力與方法）

3點題。師：這些賀卡真好玩，想不想也來試試？師：這堂課我

們一起來做創(chuàng)意賀卡。幽示課題：創(chuàng)意賀卡）

二、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作

I用最簡單的方法添加小創(chuàng)意2分鐘的小練習(xí)），增加賀卡的趣

味性與獨特性。師：其實上節(jié)課小朋友們在做賀卡時想著畫什么、寫

什么來表達自己的心愿和祝福，這也算是小小的創(chuàng)意，但是這樣還不

夠，能不能像這些賀卡那樣，把你畫在賀卡中的畫、寫的字也變一

變雅先來說一說？師：小朋友的想法真好！讓賀卡中的小鳥、小蝴蝶、

小人、小動物，甚至云朵、小草、大樹動起來、站起來就更有趣了。

試試看！這些彩紙還可以裁一些紙條）可以用。每組桌上放一沓彩紙，

播放背景音樂3分鐘）

2學(xué)生各自介紹賀卡中的變化，教師順勢歸納制作方法貨、折、

貼。師：做好的小朋友可以介紹一下賀卡中的變化。師：這個變化你

是用什么方法做出來的？還有誰也用了這種方法清來這種方法真好，

很多小朋友都用到了。教師板書：剪、折、貼）師：如果學(xué)生沒答全

就再問）有沒有不同的方法或者想法？師：這些想法和方法都很好，通

過剪剪、折折、貼貼把自己的想法表現(xiàn)出來就是創(chuàng)意。創(chuàng)意雖小卻

趣味多多，你們的賀卡會更惹人喜愛。

3以小組為單位，通過對賀卡實物的欣賞、觀察，進一步學(xué)習(xí)

了解制作創(chuàng)意賀卡的更多方法，深入學(xué)習(xí)剪、折、貼的不同變化。

師：簡單的三個字其實并不簡單。在這些賀卡中就藏著更多的創(chuàng)意方

法，找找看！每組發(fā)放一張賀卡：青蛙方卡、青蛙異形卡、方形小熊

卡、方形圣誕小鹿卡）師：都找到了哪些特別的方法海組請兩位小朋

友上來介紹。在學(xué)生介紹的過程中，演示剪、折、貼的變化方法）剪:

在折痕處剪開口十刀或多刀，直刀口或彎刀口）；在平面處剪開口；剪

窗口。折：來回折；斜折。貼：無邊單層平貼；有邊單層平貼；雙層對

折貼。師小結(jié)：看來簡單的三個字還真不簡單！不同的剪、折、貼能

變幻出無窮的創(chuàng)意。

4再次欣賞學(xué)生作業(yè)，并制作新的創(chuàng)意賀卡。播放PPT）師：你

們看！小朋友們的賀卡創(chuàng)意多多。現(xiàn)在也請你選擇幾種方法來設(shè)計制作

一張新的創(chuàng)意賀卡。發(fā)放作業(yè)紙，播放背景音樂）

三、評價與回味

I學(xué)生介紹自己的賀卡創(chuàng)意，也可以對同伴的創(chuàng)意賀卡發(fā)表意見。

2互送賀卡、傳遞友情，并談?wù)勈盏劫R卡的感受。

四、拓展與延續(xù)

I欣賞更加精美的創(chuàng)意賀卡，感受創(chuàng)意的無限魅力。師：老師這

還有幾張賀卡，我們一起欣賞。CHAPPY'賀卡、“圣誕樹”賀

卡、“舞”賀卡）師：看出它們的相同點與不同點了嗎？師小結(jié)：同

樣的內(nèi)容可以用不同的方法，同樣的方法可以表現(xiàn)不同的內(nèi)容，這就

是創(chuàng)意的奇妙之處與無窮魅力。

2觀察折紙賀卡，以小組為單位運用折紙的方法合作一張集體賀

卡。師：老師這還有一種特殊的賀卡?？矗@是什么但朵花有什么

特點？師：制作賀卡的方法真的很多，居然還能用折紙的方法來做，真

是太有創(chuàng)意了。老師用這種方法制作了幾張賀卡，看看它有什么特點?

打開“畫個雪人送給你”：下雪了，天晴了，鳥叫了，我來了，畫

個雪人送給你！）師：這張賀卡有什么特點？顏色不同，大小不同，一

層層貼起來的）師：用這些折紙還可以變幻出不同的創(chuàng)意，打開沒有

內(nèi)容的賀卡?）有意思吧前不想也來做這樣的折紙賀卡？教師發(fā)紙，以

小組為單位從小到大共6張方形彩紙）師：跟著老師一起折。田字形

對邊折兩下，反過來對角折一下，把底下一層紙往身邊拉，從下往

上翻，最后對合成小正方形。同座位互相檢查是否折正確。師：這本

身就可以作為一張賀卡，也可以幾個小朋友合起來做一張集體賀卡送

給一個人。你們希望是哪一種?下次我們再來做集體賀卡。

作業(yè)要求：首先在上一課時做好的賀卡上進行再創(chuàng)意，僅作為對

創(chuàng)意賀卡制作方法的一個初步探究，使學(xué)生體悟創(chuàng)意賀卡中所呈現(xiàn)的不

一樣的想法和方法。其后，通過欣賞賀卡范例，從中發(fā)現(xiàn)更多的創(chuàng)

意，將許許多多的創(chuàng)意方法梳理出最為基本的方法制、折、貼，并

引導(dǎo)學(xué)生感受“創(chuàng)意雖小、卻趣味多多”；“通過剪剪、折折、貼貼

把自己的想法表現(xiàn)出來就是創(chuàng)意”；“不同的剪、折、貼能變幻出無

窮的創(chuàng)意”；“同一個內(nèi)容可以用不同的方法，同樣的方法可以表現(xiàn)不

同的內(nèi)容，這就是創(chuàng)意的奇妙之處與無窮魅力”。在這樣的感受與學(xué)

習(xí)之下，學(xué)生再通過實踐操作，更能獲得創(chuàng)意的樂趣與方法，完成

本課學(xué)習(xí)中最為主要的個人創(chuàng)意。

a誘人的瓜果

教學(xué)目標：

認知目標：啟發(fā)學(xué)生去觀察、體會、表現(xiàn)各種瓜果的外形、

顏色等。

操作目標：能夠用色彩大膽表達自己獨特感受，創(chuàng)作出有

情趣的畫面。

情感目標：引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗中提高想像力、創(chuàng)

造力，體驗生活美。

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生用多種給畫形式與色彩表現(xiàn)瓜果，體

驗藝術(shù)的美感。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生能突破瓜果常規(guī)的造型與色彩，進行

大膽的想像與創(chuàng)作。

課時：1課時

課前準備：

學(xué)生：畫板、自己喜歡的瓜果、自己準備的表現(xiàn)工具。

老師：多媒體課件、幾幅多種形式的繪畫作品。

教學(xué)過程：

方案1：

工導(dǎo)入。

a游戲：你畫我猜（一個學(xué)生簡單地勾畫出一個瓜果的線

條，其余同學(xué)猜出瓜果的名稱）

h揭示課題：誘人的瓜果。

2新授。

清顏色、說瓜果。請學(xué)生根據(jù)各種不同的顏色說說可能

是哪些瓜果？

h走近大師的畫。引導(dǎo)學(xué)生欣賞瑞典當代畫家格利斯的繪

畫作品《靜物》。

C欣賞伙伴的作品。通過欣賞課本中或生活中小伙伴表現(xiàn)

瓜果的作品，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法，激發(fā)表現(xiàn)激情。作品中的瓜果是

如何表現(xiàn)的？（繪畫、剪紙、拓印等）

d教師的范畫或出示相關(guān)作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。

e讓學(xué)生思考自己可以怎樣去表現(xiàn)各種各樣的瓜果，交流

討論。

昨業(yè)布置：每個學(xué)生選擇一種自己喜歡的繪畫方式表現(xiàn)

各式瓜果。

蹶師巡回指導(dǎo)，學(xué)生作業(yè)。

3小結(jié)。

作品展示：通過各種途徑（懸掛、粘貼、贈送等）。

學(xué)生通過自評、互評和教師點評，評選現(xiàn)最佳創(chuàng)意獎、最

佳作品獎。

4課后拓展。

a嘗試用課上沒有運用過的其他方法來表現(xiàn)瓜果。

h學(xué)一首和瓜果有關(guān)的英文歌曲。

6瓜果的想象

教學(xué)目標：

1）激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

2）讓學(xué)生掌握瓜果想象作品的制作瓜果的想象。

教學(xué)重難點：本課的教學(xué)重點是通過瓜果的不同的外形、肌理、

色彩進行想象。難點是讓學(xué)生通過挖、切、亥h插接等方法進

行制作。

課前準備

教師準備：多媒體課件，各種不同的瓜果，牙簽、一次性

筷子、水果刀等制作工具。

學(xué)生準備：各種不同的瓜果和制作工具。

教學(xué)過程設(shè)計：

（一）、激趣導(dǎo)入

興趣是最好的老師，學(xué)生興趣愈濃，教學(xué)效果越好。

課前，老師請小朋友們準備了一些自己喜愛的瓜果都帶來了

嗎？

學(xué)生：帶來了。

教師：這節(jié)課可不是來開瓜果宴的，誰能猜猜看，瓜果的

想象我們要來干什么？

（二）、啟發(fā)想象、嘗試練習(xí)

教師：你的瓜果都長什么樣子呢？誰來說說看？

學(xué)生：圓圓的，外皮很光滑，還有深綠色的條紋……

學(xué)生：它的外皮有一些小毛毛，有點圓……

（梨、西瓜、驕猴桃、菠蘿等等）

教師：同學(xué)們想一想，我們能把這些瓜果變成什么呢？

教師：你是根據(jù)它的什么特點來變？

小組討論

學(xué)生：我想做一個小烏龜，我用大蘿卜做它的身體，香蕉

做他的腿...

學(xué)生：我要做一個穿裙子的小姑娘，我用西瓜做她的裙子,

（拿出一個西瓜）

教師：看到它你能想到什么？

學(xué)生：面具、小姑娘、漁夫……

教師：我們就來把他變成小姑娘。誰可以上來試一試？

教師：你打算用什么做眼睛？用什么做鼻子？頭發(fā)？

學(xué)生：我用小蘿卜做它的眼睛，用青菜葉來做它的頭

發(fā)

教師：怎么做？

學(xué)生用刀把西瓜一頭切去一部分，這樣西瓜就站起來了，

用刀挖出人的嘴巴。

用牙簽把小蘿卜插在西瓜上做了眼睛，把青菜葉固定在西

瓜上做頭發(fā)……（我及時的在黑板上板書出瓜果制作的方法：

切、亥I」、挖、插接……）

（三）、作品賞評

教師：同學(xué)們真了不起！簡單的瓜果經(jīng)過你們的小手就變

成了這些精彩的作品。能不能說說你做的是什么？怎么做出來

的呢？

下面就請同學(xué)們把自己的作品帶回去也給爸爸、媽媽欣賞

一下，讓他們也分享一下我們的快樂，好嗎？

%相同圖樣排排隊

教學(xué)目標：

認知目標：了解圖案、單獨紋樣、二方連續(xù)紋樣的基本概念和特點,

掌握二方連續(xù)圖案的一些知識。

技能目標：掌握二方連續(xù)紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾效果、

色彩美麗的二方連續(xù)圖案。

情感目標：在二方連續(xù)圖案的構(gòu)思、組合、創(chuàng)意中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散

性思維、認真細心的態(tài)度和創(chuàng)造美的能力。

教學(xué)準備：一些圖片、繪畫材料、樹葉。

學(xué)生準備：彩色紙、膠水、繪畫材料。

教學(xué)過程：

課堂導(dǎo)入：欣賞通過欣賞一些圖片導(dǎo)入新課，出示一些二方連續(xù)的

紋樣，讓學(xué)生看看他們有什么特點？（作品展示）漂亮嗎？這上面是什

么？你還發(fā)現(xiàn)什么？（每一種物體的形狀、顏色一樣。）出示單個物體

我們來比較：一排重復(fù)的物體和一個物體感覺有什么不一樣呢？

每一種物體就像是同學(xué)們排著整齊的隊型一樣，一個一個地重復(fù)地

連續(xù)地排列著。今天，就讓我們來學(xué)習(xí)——相同圖樣排排隊。（揭示課

題）這里的圖樣是指什么呢？（剛才欣賞過的物體）

通過觀察，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，這些紋樣都是一些連續(xù)的重復(fù)紋樣，從而

引出二方連續(xù)的概念。像這樣的紋樣向上下或左右有規(guī)律地連續(xù)重復(fù)排

列起來圖案還有一個好聽的名字：叫二方連續(xù)。

學(xué)習(xí)二方連續(xù)的制作方法：小游戲：1、我們來換一個新圖樣——

小樹葉，教師用水粉調(diào)好，“同學(xué)們，誰來給它們排排隊？”提醒他們

排列的時候一定要注意什么？（顏色、形狀要一樣。）

2.看黑板上的排列方法排的怎樣，說說有沒有其它排列的方法。

3.無論用什么方法排，每一片小樹葉都是一樣的。

4這里的紋樣能不能變的復(fù)雜一些呢？出示和剛才不一樣的第二

片樹葉，兩片不一樣的樹葉組合起來，成為一個新的更加漂亮的紋樣，

現(xiàn)在該怎樣排呢？還有沒有其他方法改變圖樣（顏色、擺放位置）。

同學(xué)們，想想你在生活中有沒有見過這樣的紋樣，先請學(xué)生討論討

論，交流在生活中見到的二方連續(xù)。然后師生共同欣賞課件中的二方紋

樣的例子，體會二方連續(xù)的美（茶杯上、地毯上、織物上、古代建筑）

小結(jié)：原來生活中很多地方都有二方連續(xù)圖案，你覺得漂亮嗎？

作業(yè)要求：

今天，請同學(xué)們當一回I小設(shè)計師，想一想你怎樣可以做出一些一模

一樣的重復(fù)圖案呢？

啟發(fā)學(xué)生想想怎樣可以作重復(fù)的花紋呢？結(jié)合上面欣賞的圖片

第二課時

一、復(fù)習(xí)回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：

L什么是二方連續(xù)紋樣？

2二方連續(xù)紋樣的應(yīng)用范圍？

二、請學(xué)生繼續(xù)完成上節(jié)課沒有完成的作業(yè)

三、作品展示與評價。

L叫幾個表現(xiàn)好的學(xué)生（上課坐得正），跟著老師把設(shè)計的作品貼起

來。

a參觀作品：請學(xué)生議論最喜歡哪一個二方連續(xù)圖案，好在哪里？

（創(chuàng)意和色彩）讓學(xué)生在評價別人或自己的作品時，了解自己的優(yōu)缺點,

繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)點長處，改正自己的缺點。

總結(jié)：用二方連續(xù)圖案可以裝點我們的生活，我們不但要學(xué)會了欣

賞美，還學(xué)會了創(chuàng)造美！

&小掛件

教學(xué)目標：

1、培養(yǎng)學(xué)生掌握對小飾品的裝飾過程和裝飾的技巧。

a提高學(xué)生的欣賞美，感受美和創(chuàng)造美的能力。

教學(xué)重點：掛飾的裝飾過程。

教學(xué)難點：裝飾設(shè)計。

教學(xué)過程：

一、師生問好，創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們，你們知道迪斯尼樂園誰是主角嗎？（米老鼠，唐老鴨等）

你們看誰來了？（出示頭飾并戴上）

（學(xué)米老鼠的聲音）同學(xué)們好，今天我米老鼠和你們一起上美術(shù)課,

真是太好了！不過，我給你們帶了不少禮物，你們想不想要？（出示裝

飾用品同時出示板書：小掛飾）

我還特別帶來了一棵西方人最喜歡的圣誕樹（黑板板畫）它有什么

用處呢？一會兒你們就知道了！

二、分析討論

1.分析小掛飾最基本的特點

我在中國還有一個好朋友，它是生長在云南，你們知道它是誰嗎？

（孔雀）

它總說自己不是很漂亮，我們幫它打扮一下好嗎？（裝飾過程演示）

（請兩名學(xué)生裝飾，教師指導(dǎo)）

2分析小掛飾制作過程

這只孔雀想掛在墻上，讓你天天看著它，你們想一個辦法好不好？

誰想到前面試一下？你們每個人也都有禮物，想不想要？（事先在一些

學(xué)生的書桌里放一些小掛飾）

3分組討論

小掛飾是怎么做出來的？有什么特點？

小結(jié)：a具體形象碌飾c安掛繩

三、實踐探索，制作過程

L（制造氣氛）我們這棵圣誕樹終于有用了，你們知道是做什么嗎？

2你想給這棵圣誕樹掛上什么小掛飾呢？它有什么特別的地方？

（設(shè)計構(gòu)思）

3布置作業(yè)：用你靈巧的手把這棵圣誕樹打扮起來吧！

4學(xué)生制作，教師指導(dǎo)（放音樂）

四、小結(jié)

我們今天用我們的智慧和雙手打扮的不僅僅是圣誕樹，還有我們美

好的生活，只要我們善于思考，勤奮探索，那么，我們每個人都是能工

巧匠了。

a亮眼睛

教學(xué)目標

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。

a通過觀察，了解人類眼睛的結(jié)構(gòu)、形狀、色彩和情感意義。

a能用不同方法表現(xiàn)情感的眼睛。

教學(xué)重點：亮眼睛的形狀、顏色、特征和神態(tài)的刻畫。

教學(xué)難點：亮眼睛的不同表達方法以及眼睛的情感意義的表達。

教、學(xué)具

教師：課件、布娃娃（事先用紙或布將眼睛蒙住）

學(xué)生：繪畫和手工工具、小鏡子

一、興趣導(dǎo)入

1、師：今天老師帶了一位美麗的朋友來到小朋友的中間，想不想

認識她一下？

Z示布娃娃。（引起討論）

師：??？怎么了？

是啊，她沒了明亮的眼睛，心情會怎么樣？（閉上眼睛來感受一下

失明的滋味）

生：很難過，看不見，不方便……

師：一雙明亮的眼睛多么重要啊！我們來幫幫她怎么樣？有沒有什

么好辦法？

生：畫、做……

師：好的。不過我們在幫忙之前可得好好研究一下眼睛，否則弄錯

了，她會生氣的，是不是？

二、講授新課

1、觀察

師：眼睛都長得一樣嗎？

桌相互看眼睛，發(fā)現(xiàn)眼睛的不同處。

生：……

師：眼睛的形狀各不相同，有的眼睛大，有的眼睛小，有的眼睛圓，

有的眼睛細長，有的眼角上吊，有的眼角下垂。

Z認識

師：眼睛的外形雖然不一樣，但他們有沒有相同的地方？看看小鏡

子里你的眼睛，有哪些部分組成？

生：看一看，說一說。

（示圖：眼睛的結(jié)構(gòu)，認識。）

師：眼睛的結(jié)構(gòu)以及視覺的形成。

3,初次表現(xiàn)

師：知道了這個知識以后，老師要來考一考大家，我們比比看，誰

能用最快的速度把鏡子里的眼睛畫下來，看誰又快又好。（請一位同學(xué)

在視屏展示臺上表現(xiàn)）

4評一評，表揚出色的小畫家。

三、深入探究

1、眼睛的表情

A、師：剛才我們在鏡子里面看到了自己的眼睛，非常明亮美麗。

其實啊，在不同的時候，我們的眼睛也不一樣，你們相信不相信？

R（示不同表情的眼睛）

師：說一說，你從不同的眼神里看到了什么樣的表情？

生：……

師：眼睛在驚恐時會變大，高興時會變??；發(fā)怒時……，悲傷時……O

5,欣賞眼睛傳達的感情

師：不同的眼神，傳達給我們的感情也不一樣。

a出示希望工程“大眼睛”

師：大家看一下，這張圖片最精彩，最扣人心弦的是什么地方？

生：眼睛……

師：攝影記者通過對這個小女孩眼睛的抓拍，表達了她純真的內(nèi)心

世界，表現(xiàn)出她對讀書的渴望，引起人們對失學(xué)兒童的關(guān)注，成為“希

望工程”最著名的招貼畫。

R恐懼的眼睛

師：這是俄羅斯學(xué)校的人質(zhì)事件中被搶救出來的一個小姑娘，大家

看一下她的眼睛是什么樣的，表達了什么？

生：……

G慈祥的眼睛

師：這是一張誰的眼睛，你從眼睛里面看到了什么？

生：……

師：現(xiàn)在大家知道了吧？眼睛是心靈的窗戶，我們透過那扇窗戶，

可以知道很多真摯的感情。

4眼睛里的世界

師：眼睛是心靈的窗戶，明亮的眼睛不僅能傳達出人的感情，而且,

如果你仔細觀察的時候，你還會發(fā)現(xiàn)一樣很奇妙的現(xiàn)象。

學(xué)生相互觀察眼睛，看看別人的眼睛里有你嗎？

師：眼睛在注視周圍的景物時，眼球上會映現(xiàn)出周圍的景象。

四、表現(xiàn)

1、表現(xiàn)方法指導(dǎo)

師：認識了很多美麗的亮眼睛，你們想不想把自己心里的亮眼睛表

現(xiàn)給大家看看啊，今天我們就給我們的朋友設(shè)計一雙美麗的眼睛。她是

高興還是悲傷？說一說有哪些表現(xiàn)方式，請你根據(jù)你的想法來表現(xiàn)。最

好再畫出小姑娘眼睛里的世界。（示圖，音樂。）

五、展示評價

展示，選出最亮的眼睛貼在布娃娃的臉上。

Id感覺肌理

教學(xué)目的：

1、強調(diào)眼、手、腦的結(jié)合，嘗試用拓印、磨印等不同方法把各種

凹凸不平材料的肌理效果表現(xiàn)出來，力求完成一件有趣的作品。

2,培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的興趣，增強學(xué)生熱愛大自然美的情

感。

教學(xué)重點、難點：

1、重點：從觀察、觸摸到動手表現(xiàn)，充分感受不同質(zhì)地材料的肌

理美。

a難點：用不同的方法表現(xiàn)不同的肌理美，更能創(chuàng)造漂亮的肌理

美。

教具準備：

1、搜集各類凹凸不平的、不同質(zhì)地的材料

a制作好的磨印、拓印畫面

a用于表現(xiàn)肌理的繪畫工具

教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)

2,導(dǎo)入新課：

A、觸摸實物

（有幾件東西在沒有讓它們亮相之前，我想讓幾位小朋友來用手觸

摸一下，你有什么感覺呢？）這幾件實物分別是：海螺、貝殼、麻袋、

樹葉、陶瓷等。

R說說觸摸的感覺，導(dǎo)出肌理概念

（這些物體中，有的表面是光滑的，有的是凹凸不平的。）

（這些凹凸不平的物體中，物體本身就有一種漂亮的紋理，出示海

螺，看！上面漂亮的圈圈螺旋紋，這就叫做肌理。）

G出示課題

3.講授新課：

A、出示樹葉，感受它的肌理。

指導(dǎo)學(xué)生觀察樹葉的紋理，用手觸摸它的葉脈。（樹葉上細細密密

的葉脈就象張蜘蛛網(wǎng)一樣，有意思！）提問學(xué)生：漂亮的事物把它表現(xiàn)

在畫面上才好，怎么表現(xiàn)呢？

R討論拓印、磨印的方法。

（可以照著畫下來，那就是寫生。）再進一步提問：如果要把紋理

一模一樣地表現(xiàn)出來呢？有沒有更簡單的方法？結(jié)合磨印、拓印的畫

面，使學(xué)生開始對肌理的表現(xiàn)有種認識，讓學(xué)生結(jié)合學(xué)過的知識說說磨

印、拓印的方法。（磨印是把紙覆蓋于物體表面，用硬質(zhì)的繪畫工具在

上面來回磨出來的效果。拓印是把物體的表面涂上顏料，然后蓋印在紙

上的效果）

G說說特別的肌理。

（大自然孕育了這么多奇妙的萬物供我們欣賞。）觀察桌上的實物,

再通過觸摸，把你覺得好看的描述一番。（小組交流，個別提問。）

D、學(xué)生作業(yè)。

用顏料拓印，用彩色鉛筆、蠟筆磨印或選擇自己的方法，選擇一些

物體把它們的肌理表現(xiàn)出來。（全體嘗試）

E把自己的滿意之作展示一下。說說通過什么方法能讓你的作品

看上去更有意思呢？引導(dǎo)學(xué)生對自己表現(xiàn)的肌理進行聯(lián)想。＜t匕如肌理

的象形性和完整性等。＞

歸納出用剪、貼、添畫的方法完成更有意思的畫面。

R第二次作業(yè)

在完成的肌理畫面上再做嘗試。

4巡回指導(dǎo)

5,進行小結(jié)：

11、什物拼貼

教學(xué)目標：

1、嘗試用撕、剪、拼、貼等方法和紙張、廢布片、鉛筆屑、棉花、

絲線以及生活中常見的各種材料進行平面造型練習(xí)。

a運用看看、畫畫、拼拼、貼貼等方法，大膽.自由地表現(xiàn)生活中

觀察到的事物或想像中的事物。

3.體驗和享受生活與創(chuàng)造的喜悅。

教學(xué)重點：合理選用自己喜歡的材料和表現(xiàn)方法，做出有創(chuàng)意的平

面造型練習(xí)。

教學(xué)難點：巧妙利用自己準備的材料和工具，大膽自由地表現(xiàn)自己

的觀察和想像。

教學(xué)準備：教具：各種廢舊材料、手工制作圖片和實物欣賞圖片。

卡紙、雙面膠。學(xué)具：各種廢舊材料、彩色卡紙、雙面膠。

教學(xué)過程：

1、激發(fā)興趣

教師用廢舊的布條通過簡單的剪、拼、貼，做出簡單的小動物的形

狀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

a準備活動：讓學(xué)生明白，什物拼貼是簡單易行的手工制作，樹

立信心，鼓勵學(xué)生大膽進行創(chuàng)新活動。

3,欣賞各種什物拼貼的圖片，進一步加深對什物拼貼的了解，感

受制作的樂趣。

4找出自己最喜歡的作品，和同座位討論這幅圖里用了哪些材料,

哪里你覺得設(shè)計制作的最巧妙。

反制作分享

6小結(jié)

指導(dǎo)學(xué)生小組推選代表上來展示本組合作的作業(yè)，說出大家的構(gòu)

思，用了哪些材料，表現(xiàn)什么主題。其他同學(xué)欣賞、評價，說出自己對

他們作品的感受。

1Z印出來印出來

教學(xué)目標

1、通過以各種廢舊材料為媒介的拓印游戲，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的實

踐能力。

a嘗試版畫制作的樂趣，體驗手工拓印帶來的喜悅

教學(xué)準備：教師：綜合紙版畫的圖片、工具材料；

學(xué)生：繪制綜合紙版畫的工具材料

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

圖片出示兒童畫一紙版畫，請學(xué)生比較說說兩幅畫有什么不同點。

（-）新授

1、展示紙版畫畫作品，學(xué)生感知。

a介紹版畫的有關(guān)知識。

了解紙版畫和其他畫有什么區(qū)別？

3,找找生活中可以用來做什物拼貼紙版畫底版的物品。

學(xué)生想一想，說一說。教師總結(jié)出示相應(yīng)的圖片。

4教師出示藝術(shù)家和學(xué)生的作品，學(xué)生賞析二

5.教師示范制作步驟：

（D將畫稿轉(zhuǎn)印到兩塊紙版上,一塊作為粘貼的底版，一塊為剪刻圖形的

樣板。剪出圖形。

（2）按照從大塊面到小塊面的順序，將圖樣按相應(yīng)位置貼到紙板上。

（3）在底版上均勻滾上油墨。

（4）蓋上印紙用木蘑菇或手仔細磨印。印刷完的作品。

出示廢舊物品拼貼而成的底版。請學(xué)生分析是什么制作而成的。

（三）學(xué)生作業(yè)練習(xí)。

學(xué)生利用自己帶來的材料進行綜合紙版畫的創(chuàng)作。

提醒學(xué)生一些注意點

（四）展示學(xué)生作業(yè)。

（五）課后拓展：

1、介紹撕刻紙版畫和吹塑紙版畫的制作方法。

師：其實制作版畫的形式多種多樣。

a出示一些有版畫有關(guān)的網(wǎng)站，請學(xué)生課后去自由瀏覽

U蝦和蟹（一）

教學(xué)目標

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊的動物，學(xué)會觀察，了解蝦和蟹的形態(tài)特征。

a學(xué)生通過大膽想象，用彩筆勾畫出蝦和蟹的形象，并能聯(lián)想其

他生物形象，生動的表現(xiàn)出來。

a在交流、表演、繪畫等過程中培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神，發(fā)展自

主學(xué)習(xí)的能力。

教（學(xué)）具準備：

粉蠟筆、課件、鉛畫紙、頭飾、蟹和蝦、透明器皿

教學(xué)流程：

（一）設(shè)懸引趣情境導(dǎo)入

今天我請來了，海底里的兩位朋友，你們想認識他們嗎？（師拿出

實物蝦和蟹，給予學(xué)生欣賞，引出課題，板書出示藝術(shù)字“蝦和蟹”，

從而讓學(xué)生觀察蝦和蟹的外形特征，共同討論有關(guān)蝦和蟹的知識）

（-）賞析激思多維聯(lián)想

1、仔細觀察他們長得什么樣？

a還記得在課前老師叫你們回家收集有關(guān)龍蝦和螃蟹的資料，怎

么樣，誰來大膽地告訴大家你收集到的內(nèi)容？

a我還要考考大家，知道他們的好朋友是誰嗎？（生各抒己見海

里的各種生物）

4他們的朋友很多很多，那些各種漂亮、奇特的魚兒及海里的許多

生物都是他們的好朋友，他們可真幸福！此時你心理有什么樣的感受？

5,想不想用一種方法把那美麗的瞬間保留下來？可以用什么樣的方

法呢？

（三）欣賞啟發(fā)拓展思路

1、對啊，我們熟悉了它們，怎么樣？有沒有興趣大顯身手一番，來

畫畫他們？（師出示完整的課題）

2.（教師在黑板示范畫蝦）畫的時候先把他們的主要特征描繪出來，

還可以畫出他們的動作來（一邊說，一邊畫），然后加上它的眼睛，胡

須等等。.（學(xué)生觀察）

a誰愿意來畫畫橫行大將軍——螃蟹？

4知道了怎么從何著手來畫，照樣說，我們可以畫了，可老師總覺得

好像光他們兩太孤單了，怎么樣有沒有什么辦法？

5,對啊，我們可以為他們找來朋友，再舔畫一些海藻，珊瑚之類他

們玩耍、嬉戲的場所，這樣一來，他們就不會孤單了。

（三）學(xué)生創(chuàng)作體現(xiàn)個性

師出示作業(yè)要求：

1、比一比，誰能最生動的把龍蝦和螃蟹的外形特點和動作畫出來。

a看看哪些小朋友為龍蝦和螃蟹找來的朋友多，漂亮。

a看哪些小朋友想像新穎，能大膽繪畫

4可一個人創(chuàng)作，也可幾個人合作創(chuàng)作完成。

（四）展評添趣總結(jié)延伸

1、生自評、互評

a教師點評，為每個小朋友送去一位朋友——頭飾

14蝦和蟹（二）

教學(xué)目標：

以游戲的方式，營造故事氛圍，讓學(xué)生設(shè)計、制作、表現(xiàn)奇特的蝦

和蟹。

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的感知力、思維能力、審美能力、評價能力，

提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的視覺世界。

教學(xué)難點：如何運用有情趣的教學(xué)方式串聯(lián)整個教學(xué)過程。

課前準備：制作材料。

教學(xué)內(nèi)容：

一、營造氛圍，奇思妙想：

師播放科幻電影中蝦和蟹的打斗場面，讓學(xué)生觀看設(shè)計師制作的奇

特的蝦和蟹；也可在黑板上貼出一張場景圖，教師啟發(fā)學(xué)生想象，編出

一個新奇的故事，激發(fā)學(xué)生興趣進行奇思妙想。

二、合作交流，綜合探索：

教師讓學(xué)生在小組中交流自己的設(shè)計創(chuàng)作構(gòu)思，并進行探索；也可

互相成為“對手”，把各自創(chuàng)作的蝦和蟹編成一個有趣的打斗場面；還

可以讓學(xué)生圍繞蝦和蟹的形狀設(shè)計出生活用具。

三、作品展示，評價表述：

教師可舉辦一個“奇特蝦、怪異蟹展銷會”，學(xué)生給自己和同組推

銷展示，贏得同學(xué)們的贊賞。師生共同參與評價，激勵學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

15自然現(xiàn)象

教學(xué)目標：

1、你常留意風(fēng)，雨，雷,電這些自然現(xiàn)象大自然的喜怒哀樂同引起你的

好奇心嗎選一種自然現(xiàn)象描繪出來.

a從影視片或圖片中看到火山地震洪水后我們心中會產(chǎn)生一定程

度的震撼,試著把這些現(xiàn)象描繪出來.

3,試用點，線，面及色彩表現(xiàn)出你的感受，并讓人一眼能感受到.

重點:能用一定的形式畫出你的感受

難點表現(xiàn)的感覺要讓人一眼就能感覺到.

準備:教師各種圖片掛圖.

學(xué)生:水彩水粉顏料，毛筆水，調(diào)色盒水彩筆彩色鉛筆……

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

當大自然展示它的威力時，人類覺得自己很渺小;當人類能欣賞大自

然的壯美時啟己卻又很偉大！

你帶著怎樣的心情來畫這些驚人的自然現(xiàn)象呢

三、討論，分析

1、學(xué)生作業(yè)：《火山噴發(fā)》，《暴風(fēng)雪》，《龍卷風(fēng)》，《看彗星》，《夕

陽彩霞》，《梅雨季節(jié)》，《火山爆發(fā)》等.

a哪些點線和形狀，可對應(yīng)哪些感覺

a點，線形狀可表達什么特定的感覺

4色彩可表達什么特定的感覺

四、示范

1、老師即時畫一張表達自己感覺的畫面，讓學(xué)生體會.

2用手隨意畫一些線，點一些筆觸，都可以是內(nèi)心感覺的心電圖

平靜還是煩躁溫馨還是壓抑熱還是冷都可用點，線形狀,色彩來表現(xiàn).

五、學(xué)生作業(yè)

1、選一種自然現(xiàn)象描繪出來！

Z有的作品使人一眼就感受有的作品則缺乏表現(xiàn)力，討論一下，奧秘

所在

六、巡回指導(dǎo)

1、全面觀察學(xué)生作業(yè).

a指導(dǎo)學(xué)生用畫面加文字表達作品.

a鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)不拘泥.

七、小結(jié)

以小組為單位發(fā)表作品的設(shè)計意圖.

16老人和兒童

教學(xué)目標：觀察老人和兒童的外貌、動作和神態(tài)的不同特征。

培養(yǎng)尊老愛幼的美好品質(zhì)。

教學(xué)重點：初步掌握老人和兒童不同的表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點：畫出老人和兒童的不同特征。

課前準備：有關(guān)照片，繪畫工具

教學(xué)內(nèi)容：

第一課時

一、啟發(fā)談話：

1.你的家里有老人嗎？有比你更小的兒童嗎？

2在生活中，老人和兒童有一種特殊的感情，小朋友與爺爺、奶

奶和外公、外婆之間特別親近。

3說一說你們之間發(fā)生的有趣故事。

二、欣賞照片：

1.介紹照片中的人物身份。

老人滿臉是歲月的刻痕，兒童像幼芽一樣稚嫩。朝陽、夕陽各有各

的燦爛。從兒童到老人，展示了生命的歷程。

2通過觀察照片，說說老人和兒童的不同的外貌、動作和神態(tài)。

三、作品賞析：

L《我的外公》

2《我愛爺爺》

3《曬太陽的老太太》

四、指導(dǎo)繪畫；

1.老人的外形特征：布滿皺紋的臉，眼角的魚尾紋，慈祥的微笑。

2兒童的外形特征：圓潤的臉，有神的大眼睛，愛笑的表情。

3可以畫成有情節(jié)的故事畫：

(D構(gòu)思故事情節(jié)

(2)勾畫輪廓

(3)完稿后作色

五、學(xué)生作畫：

六、作業(yè)展評：

第二課時

教學(xué)目標：利用繪畫或手工制作等方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造

力、表現(xiàn)力以及動手能力。

教學(xué)重點：掌握老人和兒童外貌的表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點：了解老人和兒童的外貌、動作和神態(tài)的不同特征。

課前準備：各種制作工具。

教學(xué)內(nèi)容：

一、分析與觀察：

1.看實物教具：

2這些老人和兒童的小雕塑是用什么材料制作的？

3這些漂亮的手工作品是怎樣制作出來的？

二、欣賞范作：

1.《老人和兒童》，維格蘭德，挪威雕塑師

2青銅小人，漢代

3《快樂的老爺爺》

三、欣賞身邊同學(xué)的優(yōu)秀作品：

1.以陶土、黏土作品為主。

2思考：這些作品是怎樣制作出來的？

四、學(xué)習(xí)小雕塑的制作方法：

1.選擇合適的陶土或黏土

2也可以選用橡皮泥。

3用搓、捏、揉等方法，借用各種小工具，制作老人和兒童的雕

塑。=

五、學(xué)習(xí)手工的制作方法：

L彩紙貼畫

2紙浮雕

3多種材料結(jié)合在一起綜合制作。

六、小組合作完成作品：

七、學(xué)會自評、互評作品：

1.是否表現(xiàn)出老人和兒童的外形、動作、神態(tài)等特征？

2.作品是否完整？

17.紙線繩小浮雕

一、教材分析：

本課要求學(xué)生利用紙、線、繩制作小浮雕，通過動手制作，不僅鍛

煉學(xué)生對物體的概括能力，也培養(yǎng)了學(xué)生色彩搭配、點線面結(jié)合等方面

的能力。本課的原材料來自于日常生活，這會促使學(xué)生認真地體驗、感

受生活。在創(chuàng)作上，可以充分發(fā)揮不同質(zhì)地的紙、線、繩的作用。

二、教學(xué)目標：

以個人或小組合作的方式，嘗試各種工具、材料，進行組合創(chuàng)作。

在創(chuàng)作過程中自然地引導(dǎo)學(xué)生注意點、線、面的結(jié)合要具有美感。

三、教學(xué)重難點：

重點通過欣賞，利用多種材料大膽制作。

難點:點、線、面的結(jié)合要具有美感。

四、教學(xué)準備：師:范作若干、紙、線、繩、膠水、及剪刀。生:色卡

紙、白紙、線、繩、膠水、剪刀、自選可以用來制作的媒材。

五、教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：按組重新排列桌椅，集體協(xié)作完成。

二、感受材料：

1.以小組為單位，學(xué)生接觸所帶的材料，說出質(zhì)感。

2用小手觸摸老師所帶的材料。

3講述感受選擇某些紙、線、繩，說好所你覺得它們適合表現(xiàn)何種

物體？

4再次加工對已有的材料根據(jù)其特性進行加工:染色、卷曲、打結(jié)等,

使學(xué)生完全融入其中。

5嘗試創(chuàng)作：

1沂欠賞范圖，學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

2）勾勒草圖。

3選擇材料。

匈手粘貼。

6展示交流：

1圻一個小小展覽會，請學(xué)生展示、介紹自己的作品。

2）互相評價，教師點評?？梢再浗o你的好朋友，和他她洪享藝術(shù)

之美。

1&畫觸覺

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生通過觸摸、嘗試，體驗到物體對人肌體的刺激而產(chǎn)生一

種感知，這種感知通過線條、色點、色塊、筆觸表現(xiàn)出來。

a初步體驗感覺繪畫，教學(xué)中運用游戲的方式讓學(xué)生充分體驗和

嘗試，充分調(diào)動學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美和感受力，

提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

教學(xué)重點：

培養(yǎng)學(xué)生感知繪畫的能力，提高學(xué)生的藝術(shù)感知力和審美能力。

教學(xué)難點：

然后通過靈活有趣的觸覺嘗試和體驗手段，使學(xué)生的聯(lián)想外現(xiàn)成感

覺繪畫。

教學(xué)準備：

教具：各種感覺物、大師的抽象作品。

學(xué)具：各種表面不同質(zhì)地的東西，作畫材料及工具。

教學(xué)過程：

——游戲、體驗

1、把學(xué)生的眼睛蒙起來，進行“盲人摸物”游戲，讓他們用手觸

摸不同的物體，

如：冷熱水、石塊、抹布、塑料、沙子、膠水等，說出摸到物體產(chǎn)

生的感覺，其他同學(xué)猜猜是什么物體。

a下面同學(xué)也聯(lián)想一下自己摸到這些物體時會有什么感覺。

——嘗試表現(xiàn)

1、讓這幾個進行過“摸物”游戲的同學(xué)用彩色粉筆在黑板上用點、

線條、顏色去表現(xiàn)剛才摸過的物體給自己帶來的感覺。

a教師總結(jié)：直線表示堅硬、光滑；折線表示粗糙和刺手；波浪

線表示柔軟和流暢。顏色中藍、綠可以表示冰涼；紅、黃.、橙表示溫暖

和滾燙；黃灰、紅、藍表示麻、軟等感覺。

——欣賞范作

1、教師出示大師的抽象作品，問學(xué)生你看到這些畫給你什么樣的

感受。學(xué)生用語言描述。

a大師用了什么樣的色點、色塊、線條，你喜歡這樣的畫法嗎？

還有更好的方法去表現(xiàn)嗎？

——聯(lián)想、表現(xiàn)

1、教師在黑板貼上幾種實物，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想自己摸到這樣的東西

會產(chǎn)生什么樣的感覺，嘗試用色點、色塊、線條畫一畫。

a學(xué)生拿出自己帶來的各種不同質(zhì)地的東西，互相摸一摸，說出

自己的感受，再用自己喜歡的色點、色塊、線條去表現(xiàn)。

—交流評價、小結(jié)

1、鼓勵學(xué)生互相交換作業(yè)欣賞，請同座位評價一下你畫的是什么

觸覺。推薦認為好看的作業(yè)，表現(xiàn)觸覺清楚明顯的作業(yè)上來向全班展示。

z教師小結(jié)本課。

a課外延伸：回家后觸摸今天沒有摸過的東西，把觸摸后的感受

畫下來。

ia想想說說寫寫畫畫

教學(xué)目標：

通過教學(xué)使學(xué)生了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點，并能應(yīng)用到生活中。

通過讀故事、看故事，引發(fā)的語、形、色來描畫記憶，完成日記或

書信的內(nèi)容，使學(xué)生認識生活中的真、善、美