如何建立良好師生關(guān)系論文

如何建立良好的師生關(guān)系摘要:師生關(guān)系是學(xué)校環(huán)境中最基本的人際關(guān)系。良好的師生關(guān)系可以為師生營造一種心情舒暢、氣氛融洽的心理環(huán)境,使師生間具有良好的心理相容性,雙方的相互作用會更加積極主動,教師的教與學(xué)生的學(xué)就能以較高的效率展開,收到預(yù)期的效果。

關(guān)鍵詞:約束寬容理解信任友好

一、造成師生關(guān)系不良的原因

蘇霍姆林斯基曾說:“以教育上的巨大不幸和失敗而告終的學(xué)校內(nèi),許許多多的沖突,其根源在于教師不善于與學(xué)生交往?！睅熒煌〉脑蛴?

(一)教師方面

1.教師的品格缺陷。學(xué)生對那些自命清高、心胸狹隘、言行不一、粗暴武斷的教師是很不喜歡的。有的教師缺乏職業(yè)道德修養(yǎng),在眾多的學(xué)生面前辱罵學(xué)生,甚至做出有損學(xué)生人格的舉動,或部分教師“內(nèi)功”不深厚,不能適應(yīng)現(xiàn)代教育形式,造成教師威信掃地,有損良好的師生關(guān)系的建立。

2.教師工作上的失誤。有的教師(特別是科任教師)除了上課,平時很少與學(xué)生接觸,對學(xué)生的關(guān)心不夠;有的教師工作不夠認(rèn)真細(xì)致,教學(xué)效果較差;還有的教師缺乏循循善誘的品格,對學(xué)生(尤其是違紀(jì)學(xué)生)以簡單粗暴的方式進(jìn)行處理,造成師生關(guān)系上的裂痕。

3.教師觀念的陳舊。有的教師死死抱住“師道尊嚴(yán)”不放,憑借其“聞道在先”的優(yōu)越地位,以知識和真理的占有者與代言人的身份自居,高高在上,不能與學(xué)生平等相處,更談不上對學(xué)生敞開自己的心扉,與學(xué)生交朋友。既然這樣,必然會導(dǎo)致學(xué)生對教師的敬而遠(yuǎn)之。

(二)學(xué)生方面

1.閉鎖心理的影響。青少年期的學(xué)生自尊心強(qiáng),思想感情、個人秘密不愿輕易向他人吐露。如果長輩不正確對待,極易造成他們心理上的閉鎖性。這種心理一旦形成,就會造成他們與父母師長等熟悉的人之間產(chǎn)生距離,遇到問題產(chǎn)生麻煩時,寧可悶在心里也不愿求助于教師,產(chǎn)生一種難以名狀的孤獨(dú)感。

2.逆反心理的影響。青少年正處于過渡期,其獨(dú)立意識和自我意識逐漸增強(qiáng),認(rèn)為自己已長大成人。但他們看問題不全面,比較偏激,甚至個別學(xué)生還常與教師“鬧別扭”“唱反調(diào)”,往往造成啼笑皆非的局面。

3.社會風(fēng)氣、家庭教育的影響社會上的不正之風(fēng)及家庭教育的不合理,使學(xué)生處處以自我為中心,致使師生關(guān)系難以融洽。

二、如何優(yōu)化師生關(guān)系

1.教師要提高自身素養(yǎng)

教師的高素養(yǎng)是優(yōu)化師生關(guān)系的前提條件。首先,教師要有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界,要有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和無私奉獻(xiàn)的精神,要能為人師表,依法執(zhí)教,以德育人;要充分尊重學(xué)生,尊重家長,講究社會公德。其次,教師還要有對教育事業(yè)的熱情和對學(xué)生的滿腔愛心,“熱愛是最好的老師”,沒有愛就沒有真正的教育,也就不會有良好的師生關(guān)系。教師還應(yīng)努力訓(xùn)練自制力,造就自己“寬胸大肚”的寬容心,“以責(zé)人之心責(zé)己,以恕己之心恕人”,以父母般的胸懷寬容自己的學(xué)生,冷靜理智地處理好師生間的沖突。再次,教師要具有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),“給學(xué)生一碗水,教師首先要有一桶水”。知識本身就是一種力量。知識貧乏、能力低下、教育教學(xué)方法落后老化的教師很難博得學(xué)生的信任和崇敬,缺乏威信的教師難以讓學(xué)生自覺接受教師的影響,因而也就難以建立良好的師生關(guān)系。

2.合理運(yùn)用獎懲手段

教育家夸美紐斯說過:“犯了過錯的人應(yīng)當(dāng)受到懲罰。但是,他們之所以應(yīng)受處罰,并非因?yàn)樗麄兎噶诉^錯,而是為的是使他們?nèi)蘸蟛蝗ピ俜??！倍喙膭?嚴(yán)要求,是優(yōu)化師生關(guān)系的有效途徑。學(xué)生犯錯誤,并非完全是出于惡意,有時是出于無知,出于某種挑動或慫恿。教師如果不分青紅皂白就施以體罰或心罰,必然會損傷學(xué)生的自尊心,使學(xué)生形成不正常的人格,引起對立情緒。

3.主動發(fā)展師生情誼

教師要做到待人接物滿腔熱情,和藹可親,幽默風(fēng)趣,以平易近人的風(fēng)格成為學(xué)生的朋友,使學(xué)生對教師產(chǎn)生親切感,產(chǎn)生與教師交往的欲望,要成為學(xué)生的朋友,教師應(yīng)做到:

(1)了解學(xué)生個性特征,細(xì)心觀察其心理狀態(tài),尋找合適的溝通時機(jī)。

(2)積極與學(xué)生一起開展各項(xiàng)活動,縮短師生之間的心理距離。

(3)對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理輔導(dǎo),縮小其心理距離。

(4)不怕暴露自己的不足。

(5)熱心幫助學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)方面的困難。

良好的師