關(guān)于學(xué)校雙減工作總結(jié)范文7篇

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學(xué)校雙減工作總結(jié)1

??“雙減”工作開展百日來(lái)，完小努力構(gòu)建“雙減”工作體系、結(jié)合“五項(xiàng)”管理要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì)，根據(jù)既定實(shí)施方案，不斷通過各種活動(dòng)載體，研討實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng)，減輕同學(xué)的作業(yè)負(fù)擔(dān)，豐富同學(xué)的課外活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)健康歡樂成長(zhǎng)，提高綜合素養(yǎng)。現(xiàn)結(jié)合開展的工作實(shí)際，不斷總結(jié)提升，充分認(rèn)識(shí)，高度重視，調(diào)整方案，研討過程?？偨Y(jié)如下。

??一、落實(shí)新政，讓思想在學(xué)習(xí)中徹底洗禮

??深入了解“雙減”政策，才能正確地落實(shí)政策。學(xué)校組織老師學(xué)習(xí)國(guó)家“雙減”工作看法，省、市“雙減”工作要求，更新陳舊觀念；爭(zhēng)論制定本校“雙減”工作實(shí)施方案、“課后服務(wù)”工作實(shí)施方案、“五項(xiàng)管理”實(shí)施方法。通過召開“雙減”工作專題家長(zhǎng)座談會(huì)，廣泛聽取家長(zhǎng)看法，優(yōu)化方案，宣揚(yáng)國(guó)家“雙減”工作的重大意義，明確學(xué)?！半p減”工作內(nèi)容、在“雙減”背景下，家長(zhǎng)應(yīng)承受的責(zé)任。

??二、聚焦教學(xué)，讓技能在課堂中有效提升

??緊抓質(zhì)量提升這個(gè)“魂”，專注教研，在提升課堂教學(xué)效率上積極探究。

??一是安排骨干老師聚焦核心素養(yǎng)示范教學(xué)，呈現(xiàn)“雙減”新政下的學(xué)思融通高效課堂；

??二是要求老師立……此處隱蔽9628個(gè)字……懲處性作業(yè)。不得通過微信等方式傳導(dǎo)學(xué)習(xí)和作業(yè)壓力，不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求同學(xué)利用手機(jī)完成作業(yè)。

??三是提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，鼓舞老師探究布置分層作業(yè)，彈性作業(yè)和性格化作業(yè)、設(shè)計(jì)探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)及跨學(xué)科綜合性作業(yè)，要求老師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間，加強(qiáng)同學(xué)作業(yè)指導(dǎo)，著力培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理技能，在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。

??四是提升課堂教學(xué)質(zhì)量，圍繞優(yōu)化課程體系，優(yōu)化課堂教改，減輕同學(xué)過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，完善教育評(píng)價(jià)機(jī)制，加強(qiáng)教育教學(xué)討論等，推出舉措，建立教學(xué)視導(dǎo)制度，優(yōu)化學(xué)校管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，努力做到優(yōu)質(zhì)輕負(fù)。

??二、持續(xù)加大監(jiān)督力度，有效減輕同學(xué)校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。

??一是嚴(yán)格監(jiān)管制度，加大對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度。

??二是形成監(jiān)管合力，做到監(jiān)管全掩蓋、無(wú)盲點(diǎn)，有效強(qiáng)化了日常監(jiān)督。

??三是推動(dòng)長(zhǎng)效治理，重點(diǎn)檢查，集中整改。

??四是強(qiáng)化宣揚(yáng)引導(dǎo)，通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪、教育引導(dǎo)同學(xué)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念、成才觀念，理性對(duì)待校外培訓(xùn)。

??下一步學(xué)校要仔細(xì)學(xué)習(xí)借鑒他校閱歷做法，進(jìn)一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重大任務(wù)，切實(shí)強(qiáng)化責(zé)任，狠抓落實(shí)，不斷深化課堂教改，完善教學(xué)視導(dǎo)工作，抓實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，改進(jìn)教學(xué)方式方法，強(qiáng)化差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo)，強(qiáng)化對(duì)作業(yè)來(lái)源、設(shè)計(jì)、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等全過程管理，強(qiáng)化作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。

??同時(shí)常態(tài)化治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格規(guī)范校外培