小學(xué)教師繼續(xù)教育工作個(gè)人總結(jié)

第第頁小學(xué)教師繼續(xù)教育工作個(gè)人總結(jié)首先我在思想上嚴(yán)格要求自己?！皩W(xué)高為師，德高為范”，在同學(xué)心目中樹立威信，要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和寬闊的知識(shí)面。還要在道德行為上以身作那么。就要自己以身作那么。在教學(xué)方面，我仔細(xì)負(fù)責(zé)，虛心請(qǐng)教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材著重培育同學(xué)的實(shí)際操作技能，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。還要了解同學(xué)原有的知識(shí)水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣。課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋。制造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要留意對(duì)同學(xué)做到收放自如。不能讓同學(xué)過于活躍，否那么不利于掌握課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。我覺得對(duì)于中國的教育考試制度，假如課堂上完全采納西方的教學(xué)方式，教學(xué)效果并不是很好。西方教育強(qiáng)調(diào)同學(xué)的社會(huì)適應(yīng)技能，課堂上完全放開同學(xué)，讓他們自由發(fā)揮。對(duì)于中國同學(xué)，這種自由與活躍會(huì)讓一些同學(xué)忘了學(xué)習(xí)本質(zhì)的內(nèi)容。一節(jié)課上完了，雖然氣氛很好，但也學(xué)不到什么。所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。為了提高整體教學(xué)質(zhì)量，要對(duì)同學(xué)分對(duì)象進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)輔差活動(dòng)。這就要充分利用每天的課余時(shí)間。對(duì)于中等生，主要是加強(qiáng)他們的自信心，培育他們的自學(xué)技能，啟發(fā)他們的思維。我通常是布置肯定的任務(wù)，他們自己爭(zhēng)論解決然后我引導(dǎo)他們歸納總結(jié)。對(duì)后進(jìn)生，我先讓他們端正思想，重視學(xué)習(xí)，然后抓基礎(chǔ)，將他們分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，設(shè)定組長我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有技能提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采用集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于技能不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個(gè)寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。組織他們進(jìn)行小組間的競(jìng)賽。加強(qiáng)他們的愛好及自信。有的后進(jìn)生接受技能較差，有的惰性很大。我要對(duì)他們做好跟蹤工作。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體進(jìn)展有很大幫助。跟同學(xué)關(guān)系方面，要跟同學(xué)保持適當(dāng)?shù)木嚯x。這一點(diǎn)開始時(shí)我做得不好，跟同學(xué)走的太近，不利于老師在同學(xué)心目中的威武形象，不利于教與學(xué)。我在了解同學(xué)的同時(shí)從同學(xué)身上了解自己，定期對(duì)同學(xué)作調(diào)查，針對(duì)同學(xué)的看法反饋適當(dāng)調(diào)整上課方式。如剛開始時(shí)，我上課的聲音不夠大，語速和教學(xué)進(jìn)程都比較快，提問題后沒有給同學(xué)充分的時(shí)間思索。后來從同學(xué)的看法中意識(shí)到問題的存在并改正。其實(shí)語速，教學(xué)進(jìn)程應(yīng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)，重要性和大多數(shù)同學(xué)的適應(yīng)程度敏捷掌控。該快那么快，應(yīng)慢那么慢。課堂語言要簡(jiǎn)潔明白。一個(gè)學(xué)期來，有勝利有挫折。同學(xué)方面的緣由是有些同學(xué)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)而且惰性很大。對(duì)此我只能踏踏實(shí)實(shí)抓好自己也抓好同學(xué)。在下半學(xué)期轉(zhuǎn)