高三歷史教師個人工作總結(jié)范文 5篇

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??高三歷史老師個人工作總結(jié)范文1

??本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)負(fù)高三班級7、8班的歷史科教學(xué)和學(xué)校歷史教研組組長工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

??一、由于是新接手的班級，所以期初花了不少時間討論同學(xué)實際，感覺同學(xué)的綜合素養(yǎng)相對不如前屆，更多的同學(xué)只是一臺地COPY的機器，老師說什么，他們就記什么，難以說上什么理解和自己獨立的思考，因此結(jié)合同學(xué)的實際狀況，我圍繞高考制訂較為詳實的計劃和目標(biāo)，主要是提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和分析歸納技能，經(jīng)過半個學(xué)期的努力，同學(xué)的獨立思考技能有所加強，能就歷史事項提出自己的見解，是件令人欣慰的事情。

??二、完善新高考備考二輪復(fù)習(xí)法。去年是課改以來的首次高考，我和同組的老師可以說是摸著石頭過河，探究備考的二輪復(fù)習(xí)法，對我們學(xué)校的實際來說還是比較適合，因此今年就繼續(xù)完善它。經(jīng)過半個學(xué)期的再度實踐，我發(fā)覺同學(xué)對這種學(xué)習(xí)方法由不習(xí)慣到適應(yīng)，由散亂的知識點到系統(tǒng)的整理歸納，他們都做得不錯。這讓我有了信心，也在一些不夠完善的地方進行適當(dāng)?shù)男扪a。

??三、留意同學(xué)情感立場價值觀方面的培育教育。歷史學(xué)科的特點決斷了歷史課堂應(yīng)當(dāng)成為一個德育的基地。高三的同學(xué)在平日的學(xué)習(xí)中不僅要培育良好的學(xué)習(xí)技能，更應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)如……此處隱蔽8925個字……的付出。當(dāng)然作為學(xué)校，要增加班主任的待遇，吸引更多的人來競選班主任。當(dāng)物質(zhì)成為考量個人價值的標(biāo)準(zhǔn)之一時，待遇的安排要以能調(diào)動一線老師、非常是一線那些德才雙馨的老師積極性為上;

??3、對高三老師實行增減法，減是減負(fù)，減負(fù)是為了增壓，讓高三老師在更寬松的教育環(huán)境中多些更切實的教育教學(xué)方面的投入，進而更充分發(fā)揮、利用骨干老師的聰慧才智。老師之間要有協(xié)作意識。在這個信息發(fā)達(dá)的社會，單打獨斗，費時而低效，是不明智;同學(xué)科老師要資源共享，技能共享，最大限度地克制因授課老師的不同而造成的班級間學(xué)科成果的差異;

??4、不要忽視每一個同學(xué)。每一個同學(xué)都是盼望的種子，每一個同學(xué)都能開出絢麗的花朵。只要我們能提供應(yīng)他肥沃的土壤，只要我們能作辛勤的澆灌。過早地主觀地將同學(xué)明晰分成某種等次，現(xiàn)實會給你開個好心或惡意的玩笑，甚至給你一個洪亮的耳光。在平行分班的狀況下，各班同學(xué)學(xué)科成果不平衡，具體到某個同學(xué)也有學(xué)科成果懸殊的狀況。怎樣保證高考溫習(xí)的針對性、有效性與有序化是一個回避不了的難題;5、簡化、優(yōu)化高考溫習(xí)的各個環(huán)節(jié)。重視對考試的討論，包括考試機會的安排，試卷的選用，閱卷的管理與指導(dǎo)，考后的分析與對策等，也包括對同學(xué)應(yīng)試的知能性、技術(shù)性的即時指導(dǎo)等。杜絕閱卷的任意性，讓閱卷組長起到應(yīng)有的作用;

??6、聽課要反應(yīng)實時、指導(dǎo)到位，對被聽課老師曾涌現(xiàn)的問題要進行復(fù)查。聽課老師不好意思主動指導(dǎo)、被聽課老師不好意思主動請教，轟轟烈烈的聽課就變得沒有意思了。

??20**屆高三已經(jīng)翻過，20**屆高三的冊頁正在打開，等待著我們著書寫。我們有著務(wù)