學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第第頁(yè)學(xué)校科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)工作總結(jié)一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教育教學(xué)觀念繼續(xù)努力學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己能正確理解并在日常教學(xué)中積極貫徹新課程理念，以學(xué)論教。常常閱覽《科學(xué)課》、科學(xué)視野網(wǎng)、科學(xué)探究網(wǎng)等專業(yè)刊物和網(wǎng)站，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高認(rèn)識(shí)水平，積極參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，積極仔細(xì)地聽課，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，遇到教學(xué)上的一些困惑能實(shí)時(shí)與其他老師溝通學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷提高教學(xué)水平，著重利用各種反饋信息，常常對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，仔細(xì)進(jìn)行教后小結(jié)，使自己的課堂教學(xué)在實(shí)踐與總結(jié)中不斷進(jìn)步和提升。二、做好課堂教學(xué)常規(guī)工作好充分預(yù)備好每一節(jié)課，仔細(xì)鉆研教材和教參，對(duì)教材的基本思想、基本概念甚至課本上的每句話都弄清晰，以便了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，自如地掌控知識(shí)的規(guī)律，適當(dāng)補(bǔ)充教學(xué)資料，更好地調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。了解同學(xué)原有的知識(shí)技能水平，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，充分考慮自己的教法和同學(xué)的學(xué)法，思索如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)等。細(xì)心預(yù)備試驗(yàn)。由于科學(xué)課上試驗(yàn)所需材料范圍很廣，本學(xué)期也沒(méi)有和教材配套的學(xué)具制作材料，為了讓同學(xué)通過(guò)直觀的試驗(yàn)親身體驗(yàn)感受，更好地理解掌控所學(xué)內(nèi)容。在課堂教學(xué)中盡量確立同學(xué)的主體地位，著重同學(xué)的自主探究和學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的主體意識(shí);雖然平常備課、作業(yè)、預(yù)備上課及特長(zhǎng)課的試驗(yàn)等工作量特別大，但依舊盡自己最大努力，認(rèn)仔細(xì)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課。把同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育、學(xué)習(xí)欲望的激發(fā)，當(dāng)作課堂教學(xué)的首要任務(wù)來(lái)抓。愛好是最好的老師，學(xué)校生的新奇心比較強(qiáng)，但這種新奇心有時(shí)只是停留在好玩、新穎的表面層次上，我們要促使同學(xué)把平常的新奇心進(jìn)展成為科學(xué)的新奇心，擴(kuò)高校生愛好的范圍，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)平常不留意的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生探究、討論的欲望，實(shí)時(shí)地把同學(xué)的愛好和留意力吸引到教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、親身體驗(yàn)和自行探究、思索的積極性，讓同學(xué)產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的動(dòng)力，有利于同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)的培育。把培育同學(xué)的基本知識(shí)、技能和情感，作為課堂教學(xué)的重要任務(wù)來(lái)抓。在教學(xué)中面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)步與成長(zhǎng)，由于同學(xué)之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，同學(xué)對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌控技能也不同，從期中考試的答題狀況可看出，同學(xué)沒(méi)能精確地理解和掌控科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，所以重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍舊特別重要。應(yīng)針對(duì)同學(xué)實(shí)際狀況因材施教，在抓好基礎(chǔ)知識(shí)即科學(xué)課本知識(shí)，同學(xué)們共同提高的前提下，對(duì)不同程度的同學(xué)做出不同的要求，對(duì)那些反應(yīng)較快、技能較強(qiáng)而留意力不夠集中的同學(xué)，多留意培育他們的觀測(cè)技能;對(duì)那些反應(yīng)較慢、技能較弱的同學(xué)，更多地培育他們的思維技能和實(shí)踐技能，使大家充分發(fā)揮自身的性格，施展各自的制造才能。試驗(yàn)教學(xué)中要抓好試驗(yàn)基本技能，盡量制造機(jī)會(huì)讓同學(xué)動(dòng)手試驗(yàn)，通過(guò)試驗(yàn)進(jìn)行觀測(cè)和討論，明的確驗(yàn)的目的要求，真正了解每個(gè)試驗(yàn)涉及的科學(xué)原理，切實(shí)提高同學(xué)的試驗(yàn)技能。在平常的教學(xué)中，留意以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，重視獵取知識(shí)的過(guò)程，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)及發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題技能的培育。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，讓同學(xué)親身經(jīng)受和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究技能，掌控學(xué)習(xí)科學(xué)的基本學(xué)科思維方法。養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣，明確科學(xué)討論不肯定非得在試驗(yàn)室里，隨時(shí)隨地都可進(jìn)行，為同學(xué)自主選擇試驗(yàn)器材實(shí)施開放式探究提供便利。三、親密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用學(xué)?？茖W(xué)課程是以培育科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，同學(xué)對(duì)四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作詳細(xì)形象的物體，而課堂上的時(shí)間有限，我們要通過(guò)科學(xué)教育使同學(xué)學(xué)會(huì)用科學(xué)的思

維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問(wèn)題，全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，所以，課外我鼓舞同學(xué)們多閱讀科技書籍，突破課本知識(shí)的限制，多從科學(xué)視角去觀測(cè)和分析問(wèn)題，親密聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)以致用。為了使同學(xué)們多一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)勝利的體驗(yàn)，和家長(zhǎng)一起布置同學(xué)做科技作品，把同學(xué)們這學(xué)期的部分科技作品收集展覽，讓有特長(zhǎng)的孩子們制作的智力玩具，科學(xué)課上同學(xué)制作的小桿秤等工具……同學(xué)們既培育了動(dòng)腦動(dòng)手技能，又感受到了勝利的喜悅，好多同學(xué)對(duì)科學(xué)實(shí)踐抱有深厚的愛好，我們一起共享發(fā)覺(jué)的歡樂(lè)，體驗(yàn)探究大自然的樂(lè)趣，同學(xué)們學(xué)習(xí)科學(xué)的熱忱也深深地感染了我，使我體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的深刻含義。我喜愛科學(xué)，喜愛和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起探究，和他們一起體驗(yàn)探究的勝利和失敗，尤其是看到他們渴求知識(shí)