競(jìng)賽課《甜甜的河水》李永娟

第第頁競(jìng)賽課《甜甜的河水》李永娟適合小班的很好的一個(gè)活動(dòng)。

小班社會(huì)活動(dòng)——甜甜的河水

執(zhí)教：李永娟

設(shè)計(jì)思路：

３歲的孩子自我中心愿識(shí)強(qiáng)，往往表現(xiàn)得很自私，共享在這一階段對(duì)他們而言是困難的。共享是學(xué)習(xí)與他人互動(dòng)、交往的重要內(nèi)容，孩子并不是自發(fā)地懂得共享的道理的，需要引導(dǎo)和教育。他們經(jīng)常認(rèn)為凡是他能得到的東西都是屬于他的，對(duì)于小孩子來說，這其實(shí)是很自然的。

喜愛糖果是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜愛吃各式各樣的糖果，而故事《甜甜的河水》，通過小熊的一根棒棒糖，把當(dāng)代獨(dú)生子女渴望同伴又不愿與人共享的沖突心理，生動(dòng)的反映出來。它的語言通俗易懂，情節(jié)簡(jiǎn)約，特別符合小班幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平，富有教育意義，易于幼兒接受。于是，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，在援助幼兒理解故事的基礎(chǔ)上，再以糖能溶化在水里的小試驗(yàn)，激發(fā)孩子們情愿與同伴共享，懂得與人共享無疑是歡樂的。

活動(dòng)領(lǐng)域：社會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)角色的情感改變，知道好東西要與伙伴共享。

2、感受與大家共享是一件歡樂的事情。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道好東西要與好伙伴共享。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)說故事中角色之間的對(duì)話。

適合小班的很好的一個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件《甜甜的河水》。

2、彩色大棒棒糖一根；裝有水的大透亮杯子一只；大勺子一只；小勺子假設(shè)干；一次性紙杯同幼兒人數(shù)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)〔老師出示一根彩色的棒棒糖〕

〔1〕這是什么？你們吃過嗎？是什么味道的？

〔2〕引出故事后將棒棒糖放入事先預(yù)備好的透亮大杯子里。

二、幼兒借助故事，體驗(yàn)故事中小熊的心情改變。

1、老師邊播放課件邊講解并描述故事一遍。

2、啟發(fā)：哪些動(dòng)物游來了？小熊是怎么做的？怎么說的？

3、師幼溝通：

〔1〕小熊明明在吃棒棒糖，可伙伴們問他在干什么的時(shí)候他總說“沒干嘛”、“沒干嘛”，還把棒棒糖藏了起來，他為什么要把棒棒糖藏起來呢？

〔2〕小熊有點(diǎn)小氣，它的伙伴們會(huì)喜愛它嗎？伙伴們都怎么樣了？

〔3〕小熊一個(gè)人吃棒棒糖它會(huì)覺得快樂嗎？為什么覺得不快樂？

〔4〕小熊一個(gè)人吃棒棒糖特別孤獨(dú)，它該怎么做呢？

〔5〕現(xiàn)在小熊很想和伙伴一起共享棒棒糖，有什么方法可以使河里的伙伴都能吃到這根棒棒糖呢？

適合小班的很好的一個(gè)活動(dòng)。

三、共享活動(dòng)

1、小熊也想了個(gè)方法，它把棒棒糖放進(jìn)了水里，棒棒糖在水里漸漸地溶化了，小河的水變成了甜甜的水。

2、觀測(cè)水盆里漸漸溶化的棒棒糖。盆里的水變甜了嗎？〔請(qǐng)1—2名幼兒上來品嘗〕

4、老師小厚實(shí)驗(yàn)結(jié)果并遷移到故事情節(jié)中。

5、幼兒感受小熊和伙伴們一起共享棒棒糖的歡樂。

6、幼兒共享棒棒糖溶化成的甜甜的水，體驗(yàn)共享的歡樂。

附故事：

甜甜的河水

小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來到河邊，拿出棒棒糖，歡高興喜地剛要吃。

一條小魚游來了，小熊抓緊把棒棒糖藏起來。

小魚問：“小熊，你在干嘛？”小熊說：“沒干嘛！沒干嘛！”小魚游走了。

小熊拿出棒棒糖，歡高興喜地剛要吃，一只螃蟹游來了，小熊抓緊把棒棒糖藏起來。

小螃蟹問：“小熊，你在干嘛？”小熊說：“沒干嘛！沒干嘛！”小螃蟹游走了。

小熊拿出棒棒糖，歡高興喜地剛要吃，一只烏龜游來了，小熊抓緊把棒棒糖藏起來。

適合小班的很好的一個(gè)活動(dòng)。

小烏龜問：“小熊，你在干嘛？”小熊說：“沒干嘛！沒干嘛！”小烏龜游走了。

水里的伙伴游走了，小熊拿出棒棒糖吃。四周一個(gè)伙伴都沒有，它覺得很孤獨(dú)：“唔！要是伙伴大家一起吃，肯定很喧鬧！”

它又叫：“小螃蟹！小螃蟹！”小螃蟹沒有來。

它最末叫：“小烏龜！小烏龜！”小烏龜也沒有來。

小熊難受極了！怎樣能讓河里的伙伴嘗一嘗棒棒糖的甜味呢？

適合小班的很好的一個(gè)活動(dòng)。

小班社會(huì)活動(dòng)——甜甜的河水

執(zhí)教：李永娟

設(shè)計(jì)思路：

３歲的孩子自我中心愿識(shí)強(qiáng)，往往表現(xiàn)得很自私，共享在這一階段對(duì)他們而言是困難的。共享是學(xué)習(xí)與他人互動(dòng)、交往的重要內(nèi)容，孩子并不是自發(fā)地懂得共享的道理的，需要引導(dǎo)和教育。他們經(jīng)常認(rèn)為凡是他能得到的東西都是屬于他的，對(duì)于小孩子來說，這其實(shí)是很自然的。

喜愛糖果是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜愛吃各式各樣的糖果，而故事《甜甜的河水》，通過小熊的一根棒棒糖，把當(dāng)代獨(dú)生子女渴望同伴又不愿與人共享的沖突心理，生動(dòng)的反映出來。它的語言通俗易懂，情節(jié)簡(jiǎn)約，特別符合小班幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平，富有教育意義，易于幼兒接受。于是，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，在援助幼兒理解故事的基礎(chǔ)上，再以糖能溶化在水里的小試驗(yàn)，激發(fā)孩子們情愿與同伴共享，懂得與人共享無疑是歡樂的。

活動(dòng)領(lǐng)域：社會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解