河南省部分地區(qū) 高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題匯編文學(xué)類文本閱讀

河南省部分地區(qū)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題匯編文學(xué)類文本閱讀2023—2024學(xué)年河南省濟(jì)源市高級(jí)中學(xué)高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題閱讀下面的作品，完成下面小題。少男劉慶邦春節(jié)剛剛過(guò)去，地上還到處能看到破碎的炮屑。人們見(jiàn)面互相說(shuō)的是“年又跑遠(yuǎn)了”之類的話，散布的是失落的空氣。河生兩只手往兩只襖袖筒里互相一插，靠在院墻外的一顆苦楝樹(shù)下。從遠(yuǎn)處很難分辨出他的實(shí)際年齡，只有走近了才會(huì)看清，他不過(guò)是個(gè)十二三歲的男孩子。他鼻子飽飽的，臉蛋兒鼓鼓的，一切還沒(méi)真正長(zhǎng)開(kāi)，只是他的眼神有些憂郁。他剛剛聽(tīng)說(shuō)了姐姐定親的事，姐姐定親，就意味著姐姐將變成別人家的人，這是河生不大容易接受的。河生是家里的長(zhǎng)子，父親去世后，在母親的鄭重提議下，戶主換上了他的名字，從此他開(kāi)始長(zhǎng)心了，有事無(wú)事蹙著眉頭。在弟弟妹妹眼中，他儼然一副小父親的樣子。河生從剛會(huì)走路時(shí)，就由姐姐領(lǐng)著他玩。姐姐教他上樹(shù)摘果，下河摸魚。若是誰(shuí)敢欺負(fù)他，姐姐躍起來(lái)就跟人家廝打。他到了上學(xué)年齡，母親就不許姐姐再上學(xué)，姐姐很快就理解了。姐姐退學(xué)后，天天到地里薅草，并用賣干草的錢補(bǔ)貼家用，或留著給河生交學(xué)費(fèi)。姐姐定親的事讓他情緒低落，沉悶，還有一些傷感。姐姐不定親就不行嗎？干嗎非要定親呢？后來(lái)，河生偶爾聽(tīng)人說(shuō)姐姐對(duì)象是河對(duì)岸那個(gè)村的，他還記住了他的名字。河生覺(jué)得那人的名字生硬蹩腳的很，他在心里發(fā)誓，只承認(rèn)姐姐，絕不承認(rèn)姐夫。夏天的一個(gè)午后，河生跟同村的一幫人去河里摸魚。到了河邊，河生猶猶豫豫，沒(méi)有下水。不知為什么，他總是有些擔(dān)心，擔(dān)心那個(gè)人會(huì)突然從逮魚的隊(duì)伍里冒出來(lái)。真是怕鬼有鬼，他聽(tīng)到了有人喊那個(gè)人的名字。那個(gè)人果然出現(xiàn)了！不僅出現(xiàn)了，還捕到了一條很大的黑魚。河生趕緊躲到了一叢蓖麻下面的陰影里去了，他害怕有人看到他，對(duì)他說(shuō)：“河生，你看，那個(gè)捉到黑魚的人就是你姐夫?！蹦菢铀麜?huì)無(wú)地自容的。嘈雜的人群漸漸遠(yuǎn)去，河生還呆呆地站在蓖麻下不動(dòng)。他熱得滿臉通紅，胸口出了不少汗。說(shuō)實(shí)在話，那個(gè)人個(gè)頭不低，身體結(jié)實(shí)，可是他就是接受不了。他沒(méi)想過(guò)姐姐應(yīng)該和什么樣的人定親，也許配得上姐姐的人還不存在，反正不是像捉黑魚的人這樣的。回到家，姐姐問(wèn)了一句：逮魚的有沒(méi)有外村的人。河生一聲不吭，裝作沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)姐姐的話，裝作被太陽(yáng)曬得有些頭蒙，躺在床上閉著眼，連嗯一聲也沒(méi)嗯。過(guò)了一會(huì)，河生悄悄起來(lái)，從窗戶里側(cè)往外一看，姐姐正獨(dú)自坐在樹(shù)蔭下面的小凳子上出神，姐姐摘下一片石榴葉，手捏著含在嘴邊，一副不辨榴葉是何葉的樣子。河生想，他對(duì)姐姐做得是不是過(guò)分。他有些后悔，有心跟姐姐說(shuō)一句話，又想不起說(shuō)什么好，只好蔫蔫地回到床上，真的睡去了。姐姐向母親建議，給河生做一條洋布褲子。河生說(shuō)不要，連姐姐還沒(méi)舍得做一條洋布褲子，他怎么好意思花家里的錢呢？姐姐又說(shuō)，學(xué)校里那么多女同學(xué)，別人家笑話呢。布買回來(lái)，姐姐比著河生的身體裁好，一針一線地縫制。河生看見(jiàn)姐姐縫褲子，想起姐姐說(shuō)的關(guān)于女同學(xué)的話，心里悄悄泛起一種從未有過(guò)的東西，有些柔軟，有些滋潤(rùn)，還有漫無(wú)邊際的憂愁……到了秋后，原來(lái)跟姐姐訂親的那個(gè)小伙子，到外地參加工作了一段時(shí)間后，讓家里人替他退親。起初，河生并不知道退親的事，只是發(fā)現(xiàn)姐姐做好了飯，卻不吃，在母親的再三勸說(shuō)下，才端起飯碗，卻在剛端起碗的時(shí)候，眼淚就涌出來(lái)。在聽(tīng)準(zhǔn)了退親的事之后，他就像被當(dāng)頭砸了一磚頭，頭發(fā)空，腿發(fā)軟，小臉頓時(shí)變得蒼白。河生覺(jué)得，這件事不僅對(duì)姐姐是一個(gè)侮辱，對(duì)母親、對(duì)他、對(duì)他們?nèi)叶际且粋€(gè)嚴(yán)重的耍弄和侮辱。姐姐是天下最好的姐姐，他不明白竟有人這樣無(wú)理地對(duì)待姐姐，實(shí)在讓人憤恨。河生真想為姐姐出這口氣，出氣找不到對(duì)象，他就轉(zhuǎn)向了委屈。他無(wú)端地想，父親去世后，一切責(zé)任都是他這個(gè)長(zhǎng)子擔(dān)著，他這個(gè)長(zhǎng)子當(dāng)?shù)氖鞘裁?！這回輪到河生不吃飯了。母親問(wèn)他心里到底有什么事，他只說(shuō)不餓，不想吃。母親氣得要打他，沒(méi)打成，自己先哭了。母親哭的時(shí)候提到了父親，對(duì)父親有所埋怨，說(shuō)他們父親要是還活著她哪至于遭這么大的罪。河生的委屈是一個(gè)大包，母親的話把他的委屈捅破了，他雖然咬著牙對(duì)自己說(shuō)，我是長(zhǎng)子，我不哭，可他到底沒(méi)能咬住，嗷的一聲就哭倒在地。他哭了一會(huì)就不哭了，他心里突然升起一個(gè)莊嚴(yán)的念頭：從今以后，我要好好讀書……（選自《山花》1997年第1期，有刪改）7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)第一段中“失落的空氣”，既指人們對(duì)年節(jié)氛圍漸淡的失落，同時(shí)也暗示了河生聽(tīng)說(shuō)姐姐訂親之事后的失落心情。B.母親在父親去世后將戶主名字換成了河生，這一情節(jié)說(shuō)明母親深受傳統(tǒng)觀念的影響，也表明她對(duì)河生寄予了厚望。C.在看到“那個(gè)人”逮到黑魚后，河生躲了起來(lái)，這是因?yàn)楹由幌矚g“那個(gè)人”，也因?yàn)樽约簺](méi)有逮到魚而感到自卑。D.小說(shuō)在刻畫河生的形象時(shí)，著重描寫了他豐富的內(nèi)心世界，反映了他細(xì)膩的情感變化，展現(xiàn)了他的成長(zhǎng)過(guò)程。8.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析姐姐這一人物形象。9.請(qǐng)?zhí)骄啃≌f(shuō)結(jié)尾畫線句中作者的情感態(tài)度。河南省周口市川匯區(qū)周口恒大中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題閱讀材料，完成文后小題。哦，香雪鐵凝如果不是有人發(fā)明了火車，如果不是有人把鐵軌鋪進(jìn)深山，你怎么也不會(huì)發(fā)現(xiàn)臺(tái)兒溝這個(gè)小村。不久，這條線正式營(yíng)運(yùn)了，人們擠在村口，看見(jiàn)那綠色的長(zhǎng)龍一路呼嘯，挾帶著來(lái)自山外的陌生、新鮮的清風(fēng)，擦著臺(tái)兒溝貧弱的脊背匆匆而過(guò)。可是，記不清從什么時(shí)候起，列車時(shí)刻表上，還是多了“臺(tái)兒溝”這一站，每晚七點(diǎn)鐘，由首都方向開(kāi)往山西的這列火車在這里停留一分鐘。這短暫的一分鐘攪亂了臺(tái)兒溝以往的寧?kù)o。臺(tái)兒溝的姑娘們剛把晚飯端上桌就慌了神，她們心不在焉地胡亂吃幾口，扔下碗就開(kāi)始梳妝打扮。她們洗凈蒙受了一天的黃土、風(fēng)塵，露出粗糙、紅潤(rùn)的面色，把頭發(fā)梳得烏亮，然后就比賽著穿出最好的衣裳。有人換上過(guò)年時(shí)才穿的新鞋，有人還悄悄往臉上涂點(diǎn)胭脂。然后，她們就朝村口，朝火車經(jīng)過(guò)的地方跑去。香雪總是第一個(gè)出門，隔壁的鳳嬌第二個(gè)就跟了出來(lái)。哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺(tái)兒溝的姑娘們多少喜怒哀樂(lè)!日久天長(zhǎng)，她們又在這一分鐘里增添了新的內(nèi)容，她們開(kāi)始挎上裝滿核桃、雞蛋、大棗的長(zhǎng)方形柳條籃子，站在車窗下，抓緊時(shí)間跟旅客和和氣氣地做買賣，換回臺(tái)兒溝少見(jiàn)的掛面、火柴，以及姑娘們喜愛(ài)的發(fā)卡、香皂，甚至花色繁多的尼龍襪。香雪平時(shí)話不多，膽子又小，但作起買賣卻是姑娘中最順利的一個(gè)，有時(shí)她也抓空兒向他們打聽(tīng)外面的事，打聽(tīng)北京的大學(xué)要不要臺(tái)兒溝人，打聽(tīng)什么叫“配樂(lè)詩(shī)朗誦”。臺(tái)兒溝沒(méi)有學(xué)校，香雪每天上學(xué)要到十五里以外的公社。公社中學(xué)雖然女同學(xué)不少，但她們的言談舉止，一個(gè)眼神，一聲輕輕的笑，好像都是為了叫香雪意識(shí)到，她是小地方來(lái)的，窮地方來(lái)的?！澳闵蠈W(xué)怎么不帶鉛筆盒呀？”她們問(wèn)。每到這時(shí)，香雪的同桌就把自己那只寬大的泡沫塑籵鉛筆盒擺弄得噠噠亂響。香雪的心再也不能平靜了，她好像忽然明白了同學(xué)們對(duì)于她的再三盤問(wèn)，明白了臺(tái)兒溝是多么貧窮。深秋，山風(fēng)漸漸凜冽了，天也黑得越來(lái)越早。但香雪和她的姐妹們對(duì)于七點(diǎn)鐘的火車，是照等不誤的，她們仿照火車上那些城里姑娘的樣子把自己武裝起來(lái)，整齊地排列在鐵路旁像是等待歡迎遠(yuǎn)方的貴賓，又像是準(zhǔn)備著接受檢閱。火車停了，它對(duì)臺(tái)兒溝表現(xiàn)了少有的冷漠。香雪順著車身一直向前走去，它的出現(xiàn)，使她再也不想往前走了。她認(rèn)清了，放在一個(gè)女學(xué)生面前的真是一只裝有吸鐵石的自動(dòng)鉛筆盒。不知怎么的，她就朝車門跑去。當(dāng)她在門口站定時(shí)，還一把攥住了扶手。香雪終于站在火車上了，這時(shí)車身忽然悸動(dòng)，接著車門被人關(guān)上了，香雪撲到車門上，看見(jiàn)鳳嬌的臉在車下一晃。她拍打著玻璃，沖鳳嬌叫喊著：“鳳嬌!我怎么辦呀!”列車無(wú)情地載著香雪一路飛奔，下一站叫西山口，西山口離臺(tái)兒溝三十里。這里上車的人不少，下車的卻只有一位旅客。她胳膊上少了那只籃子，她把它悄悄塞在女學(xué)生座位下面。在車上，當(dāng)她紅著臉告訴女學(xué)生想用雞蛋換鉛筆盒時(shí)，女學(xué)生一定要把鉛筆盒送給香雪，但香雪收下了鉛筆盒，到底還是把雞蛋留在了車上。臺(tái)兒溝再窮，她也從沒(méi)白拿過(guò)別人的東西。一輪滿月升起來(lái)了，照亮了寂靜的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的敗草、粗糙的樹(shù)干，還有一叢叢荊棘、怪石、還有漫山遍野那樹(shù)的隊(duì)伍，還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子。她這才想到把它舉起來(lái)仔細(xì)端詳。她看清了它是淡綠色的，盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮。她打開(kāi)盒蓋，覺(jué)得應(yīng)該立刻裝點(diǎn)東西進(jìn)去。她從兜里摸出一只盛擦臉油的小盒放進(jìn)去，又合上了蓋子。只有這時(shí)，她才覺(jué)得這鉛筆盒真屬于她了，真的。她站了起來(lái)，忽然感到心里很滿意，風(fēng)也柔和了許多，她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈，群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯；那秋風(fēng)吹干的一樹(shù)樹(shù)核桃葉，卷起來(lái)像一樹(shù)樹(shù)金鈴鐺，她在枕木上跨著大步，一直朝前走去。臺(tái)兒溝一定會(huì)是“這樣的”：那時(shí)臺(tái)兒溝的姑娘不再央求別人，也用不著回答人家的再三盤問(wèn)。火車上的漂亮小伙子都會(huì)求上門來(lái)，火車也會(huì)停得久一些，也許三分、四分，也許十分、八分。它會(huì)向臺(tái)兒溝打開(kāi)所有的門窗，要是再碰上今晚這種情況，誰(shuí)都能從從容容地下車。臺(tái)兒溝在哪兒？香雪向前望去，她看見(jiàn)迎面有一顆顆黑點(diǎn)在鐵軌上蠕動(dòng)。再近一些她才看清，那是臺(tái)兒溝的姐妹們。香雪忽然覺(jué)得心頭一緊，不知怎么的就哭了起來(lái)。她舉起鉛筆盒，迎著對(duì)面的人群跑去。迎面，那靜止的隊(duì)伍也流動(dòng)起來(lái)了。同時(shí)，山谷里突然爆發(fā)了姑娘們歡樂(lè)的吶喊。古老的群山終于被感動(dòng)得顫栗了，它發(fā)出寬亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。哦，香雪!香雪!（原載《青年文學(xué)》1982年第5期，有刪改）6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.鐵軌鋪進(jìn)深山，火車為臺(tái)兒溝帶來(lái)了外面世界的信息，山里人接觸到了更多的現(xiàn)代文明，產(chǎn)生了對(duì)山外世界的憧憬。B.“迎候遠(yuǎn)方的貴賓”“接受檢閱”，這些文字表明臺(tái)兒溝姑娘將自己擺在卑微渺小的位置，體現(xiàn)出謙卑、好客的心態(tài)。C.文中“山谷”“群山”“深山”等詞語(yǔ)，表現(xiàn)了臺(tái)兒溝所處地區(qū)的地形與地貌，暗示了這里的貧弱、偏僻、落后和封閉。D.“短暫一分鐘”變成“五彩繽紛的一分鐘”，“五彩繽紛”既指外部世界新鮮絢麗，也表現(xiàn)了姑娘們新奇復(fù)雜的感受。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)敘寫每天只停分鐘的火車給寧?kù)o的山村生活帶來(lái)的沖擊，情節(jié)曲折多變，矛盾沖突卻并不激烈，有散文化的特點(diǎn)。B.“群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯”，用比喻手法寫出了大山如偉大的母親一樣養(yǎng)育著淳樸善良的山村兒女。C.小說(shuō)的基調(diào)清新、婉麗、優(yōu)美、純凈，但并不纖弱、單薄、淺顯，相反它寄予了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)和時(shí)代深沉而嚴(yán)肅的思考。D.作者選取第三人稱的敘述視角，把敘述者定位在局外人的位置上，以火車為依托展開(kāi)故事，突出中心人物，構(gòu)思精巧。8.小說(shuō)中的“鉛筆盒”有怎樣的作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.請(qǐng)結(jié)合上下文簡(jiǎn)要分析小說(shuō)中畫線部分人物的心理。2023-2024學(xué)年河南省濟(jì)源四中高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷閱讀下面的文字，完成后面各題。材料一2018年1月2日，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）。這是新世紀(jì)以來(lái)，黨中央連續(xù)發(fā)出的第十五個(gè)指導(dǎo)“三農(nóng)”工作的“一號(hào)文件”。立足新時(shí)代“三農(nóng)”發(fā)展新的歷史方位，今年一號(hào)文件對(duì)實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略作出頂層設(shè)計(jì)，把農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展作為現(xiàn)代化建設(shè)的一個(gè)重大原則，把振興鄉(xiāng)村作為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的一個(gè)重大任務(wù)。雖然都是關(guān)注“三農(nóng)”工作，與過(guò)去的一號(hào)文件多講當(dāng)年或近年工作部署不同，今年的一號(hào)文件具體部署了2020年、2035年以及2050年鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)任務(wù)，縣有管長(zhǎng)遠(yuǎn)的作用。按照產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕的總要求，輔以精準(zhǔn)脫貧、體制改革、人才支撐等要點(diǎn)，《意見(jiàn)》從方方面面對(duì)鄉(xiāng)村振興進(jìn)行了部署和安排，又是一個(gè)管全面的“三農(nóng)”工作部署安排。（摘錄自《光明日?qǐng)?bào)》）材料二鄉(xiāng)村振興，五個(gè)方面都要強(qiáng)（摘錄自《人民日?qǐng)?bào)》）材料三2017年10月，中央農(nóng)村工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任韓俊在對(duì)媒體解讀鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略時(shí)說(shuō)，十九大報(bào)告中有一句話，含金量非常高——建立健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機(jī)制和政策體系?！叭绻麊渭兊睾鲆曓r(nóng)村，認(rèn)為通過(guò)城市發(fā)展就可以把農(nóng)村的問(wèn)題都解決了，這是非常天真的?！表n俊說(shuō)，今后的發(fā)展目標(biāo)是要促進(jìn)城鄉(xiāng)的融合發(fā)展，敢于打破一切阻礙城鄉(xiāng)融合發(fā)展的體制機(jī)制和政策障礙，“城市和農(nóng)村是命運(yùn)共同體”。建立健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機(jī)制和政策體系，要求我們改變關(guān)于城鄉(xiāng)關(guān)系的一系列舊認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新觀念，首先則是要建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的要素市場(chǎng)，進(jìn)一步擴(kuò)大土地、勞動(dòng)、資本等要素在城鄉(xiāng)之間的自由流動(dòng)。（摘錄自《南方周末》）材料四永聯(lián)村曾是張家港市面積最小、人口最少、經(jīng)濟(jì)最落后的村。改革開(kāi)放期間，村領(lǐng)導(dǎo)組織村民挖塘養(yǎng)魚、開(kāi)辦企業(yè)，收益頗豐。在村集體的共同努力下，永聯(lián)村不僅完全脫貧，還跨入全縣十大富裕村的行列。永聯(lián)村是以企帶村發(fā)展起來(lái)的，村集體有了經(jīng)濟(jì)實(shí)力，就可以為新農(nóng)村建設(shè)、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)“加油擴(kuò)能”。近年來(lái)，永聯(lián)村先后共投入2.5億元，積極發(fā)展休閑觀光農(nóng)業(yè)，初步形成了休閑觀光農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，休閑觀光農(nóng)業(yè)年收入7573.7萬(wàn)元。浙江省安吉縣山川鄉(xiāng)高家堂村，全村區(qū)域面積7平方公里，其中山林面積9729畝，水田面積386畝，竹林資源豐富，自然環(huán)境保護(hù)良好，是安吉生態(tài)建設(shè)的一個(gè)縮影。高家堂村將自然生態(tài)與美麗鄉(xiāng)村完美結(jié)合，圍繞“生態(tài)立村——生態(tài)經(jīng)濟(jì)村”這一核心，在保護(hù)生態(tài)環(huán)境的基礎(chǔ)上，充分利用環(huán)境優(yōu)勢(shì)，把生態(tài)環(huán)境優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)。現(xiàn)在全村已形成竹產(chǎn)業(yè)生態(tài)、生態(tài)型觀光型高效竹林基地、竹林雞養(yǎng)殖規(guī)模，富有濃厚鄉(xiāng)村氣息的農(nóng)家生態(tài)旅游等生態(tài)經(jīng)濟(jì)對(duì)財(cái)政的貢獻(xiàn)率達(dá)到50%以上，成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)支柱。（摘錄自《搜狐財(cái)經(jīng)》）7.下列關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（)A.進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，中央已經(jīng)連續(xù)發(fā)出十五個(gè)指導(dǎo)“三農(nóng)”工作的“一號(hào)文件”，這充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)“三農(nóng)”工作的重視。B.同是關(guān)注“三農(nóng)”工作，往年的中央“一號(hào)文件”多是部署近期工作，而2018年的中央“一號(hào)文件”卻是立足長(zhǎng)遠(yuǎn)部署目標(biāo)任務(wù)。C.實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略目標(biāo)任務(wù)是推動(dòng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興、人才振興、文化振興、生態(tài)振興和組織振興，其中文化振興是根本。D.鄉(xiāng)村振興需要培養(yǎng)一大批新型職業(yè)農(nóng)民，到2018年底，我國(guó)新型職業(yè)農(nóng)民的規(guī)模將達(dá)到1500萬(wàn)人以上。8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（)A.材料二以圖表形式概括了關(guān)于鄉(xiāng)村振興五個(gè)方面目標(biāo)任務(wù)的相關(guān)情況，用準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)反映了實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。B.材料三指出，城市發(fā)展解決不了農(nóng)村問(wèn)題，要敢于打破阻礙城鄉(xiāng)融合發(fā)展的障礙，這也是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的原因。C.材料四列舉了永聯(lián)村和高家堂村都實(shí)現(xiàn)了脫貧致富的事例，為鄉(xiāng)村振興提供了可資借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)。D.《關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見(jiàn)》明確了鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)任務(wù)、總體要求以及時(shí)間部署，是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的頂層設(shè)計(jì)。9.根據(jù)材料四，概括說(shuō)明同是鄉(xiāng)村振興典型的永聯(lián)村和高家堂村，在實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興途徑上有什么不同。河南省八地市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試題閱讀下面的文字，完成小題。戰(zhàn)袍何騎鰲烏云一早便沉沉地壓在山頂，巳時(shí)終于大雨傾盆。山中五月干旱，難得來(lái)了這么一場(chǎng)暴雨。父親頭戴斗笠身披蓑衣提了鋤頭沖出家門。母親說(shuō)你們哥兒幾個(gè)好好在家待著，一會(huì)雨停了我跟你爸要去搶施背包肥。雨還未停母親就打著傘背著碳酸氫氨往山腰苞谷地去了。①何小成貓了身，躲過(guò)哥哥們的目光躥出后門，從一家又一家的屋檐下溜出村子，去稻田缺口處逮魚。出了村，才知雨實(shí)在太大，風(fēng)又有些猛刮，躲在竹林邊的巖石下不敢動(dòng)彈，癡想那些缺口處沖下來(lái)的魚兒，要乖乖地待水里，別跟著漫開(kāi)的水去了稻田里哦！透過(guò)雨幕，山溝景色朦朧。禾苗與樹(shù)木在風(fēng)雨中吹淋的動(dòng)態(tài)，越發(fā)顯得對(duì)河人家的房屋木訥，一動(dòng)不動(dòng)地靜穆而呆傻，像二公公坐在保管室的門檻上閑得沒(méi)事就打瞌睡。往菜園下面的干田看，父親正忙著刨土捅溝，截住那些高處的水流去往田里，仿佛做著連環(huán)畫上“三國(guó)歸晉”一樣的事情。頭戴斗笠，身披萋衣，父親做完收歸流水的工作雙手撐著鋤頭，望望水流，望望田中似乎立刻便郁郁蔥蔥起來(lái)的稻苗，又望望天。②雨在天空奮不顧身地?fù)湎聛?lái)，風(fēng)從一個(gè)方向又一個(gè)方向發(fā)起沖鋒，滴滴答答，呼呼啦啦，天空轟轟隆隆響起炸雷，一時(shí)千軍萬(wàn)馬奔騰呼嘯，把小山村搞成了戰(zhàn)場(chǎng)。斗笠扇動(dòng)，蓑衣做出鷹展羽翼的狀態(tài)，像戰(zhàn)袍。何小成看得發(fā)呆，似乎連環(huán)畫又被打開(kāi)了，父親手中的鋤頭，可是那方天畫戟？丈八長(zhǎng)矛？青龍偃月刀？父親就缺一匹怒馬。如果這時(shí)候有一匹馬在狂風(fēng)暴雨中嗒嗒而來(lái)，一騙腿，大喝一聲“呀呔”，定能鏖戰(zhàn)個(gè)天昏地暗。何小成想起奶奶講的故事，就往村北看。相傳很久很久以前，有位將軍榮歸故里，戰(zhàn)馬半道而斃，遂將其就地掩埋。多年以后，葬馬的地方竟隆起成一座微聳兩峰的高山，遠(yuǎn)眺像極了一匹披鞍的戰(zhàn)馬。后來(lái)有位僧人云游至此，在山腰修筑了一座寺廟，竟然晨鐘暮鼓香火鼎盛。忽一日夜半，寺內(nèi)方丈得了一夢(mèng)：吾乃將軍戰(zhàn)馬，在此修煉成龍，天明定要出山入海，煩請(qǐng)高僧連夜下山告知百姓務(wù)必關(guān)好家禽，切勿啄我，否則我一憤怒，一溝村舍都將遭殃……翌日展時(shí)，方丈剛自山下歸來(lái)，便見(jiàn)寺廟臺(tái)階下鉆出一條小蛇，徑往山下如飛而去。小蛇才到山麓，卻見(jiàn)一只大鵬展翅啄來(lái)。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，小蛇身形陡漲，一甩尾巴意欲騰空迎戰(zhàn)，卻被大鵬羽翼一展，“啪”的一聲打翻在地。只聽(tīng)一聲龍吟，房屋“嘩啦啦”倒塌了一大片，龍嘴噴出一股水柱射向半空，溝里瞬時(shí)汪洋一片。趁大鵬躲避水柱騰向云端之際，蛟龍往南飛躥，大鵬情急之中一肢羽翼從天直插下來(lái)，化作一道山嶺橫亙，意欲困住蛟龍，孰知慢了半拍，到底任蛟龍飛騰去了。雨太大了，看不見(jiàn)馬龍山，但故事記得牢牢的。何小成此刻也想跨上一匹戰(zhàn)馬，不由向父親沖了過(guò)去?！鞍郑“职帧焙涡〕赏俗约菏峭蹬艹鰜?lái)的，③忘了竹條隨時(shí)都可能把小屁股親吻得燦若云霞?！案缮蹲?？你跑出來(lái)干啥子？”父親有些駭然，伸手一把拉著何小成護(hù)在懷里?！皨尳心阌晖Ａ司蜕仙饺ナ┍嘲??！敝e話張口就來(lái)，何小成偷笑?！拔視缘玫?。”父親抹了一把何小成頭上的雨水說(shuō)，“這么大雨，整感冒了?！备赣H丟了鋤頭抱起何小成往竹林巖下跑?！鞍?，你像朱總司令?！焙涡〕烧f(shuō)，嘻嘻笑?！皝y說(shuō)，老子就一個(gè)撈高挖深的農(nóng)民，有那本事就好啰！”④多年以后何小成仍然認(rèn)為，父親那濃眉大眼、方臉厚唇、敦厚純樸的形態(tài)氣質(zhì)，無(wú)一不神似老農(nóng)民神態(tài)的朱總司令。“一會(huì)雨停了你把鋤頭扛回家去?！庇晖Ａ?。父親剛往山上走，何小成便把鋤頭豎起來(lái)傍進(jìn)一叢竹子中——?jiǎng)e人不細(xì)看發(fā)現(xiàn)不了鋤頭，不怕偷。水田缺口下的水函里，歡蹦亂跳的魚兒才是滿心滿眼的歡喜。父母回來(lái)時(shí)，哥哥已經(jīng)把魚兒剖洗干凈收拾好了，有滿滿的一大土碗。母親進(jìn)灶屋“哎喲”一聲叫，正往籬壁上掛斗笠的父親說(shuō)：“叫啥呢？”忙褪下蓑衣要往灶屋里去。“爸，我給你拿著?！焙涡〕缮焓秩ソ樱蛞绿亓?，差點(diǎn)連人帶蓑衣滾作一團(tuán)。哥哥哈哈大笑，說(shuō)人還沒(méi)蓑衣大。何小成不管，反手伸進(jìn)蓑衣的繩帶里想穿起來(lái)，想體驗(yàn)一回父親披蓑衣戴斗笠的神氣。二哥三哥過(guò)來(lái)幫忙，他們一人一邊提起蓑衣的翅膀，重得很，都說(shuō)快穿快穿。才伸進(jìn)兩條小胳膊，蓑衣忽然往地上墜落，何小成跟著睡進(jìn)了蓑衣里。哈哈哈！二哥三哥大笑，大哥也笑。大哥過(guò)來(lái)抱了蓑衣去階沿前曬，說(shuō)濕得很，等干了再穿。何小成不干，纏著哥哥還要穿。父親從灶屋里出來(lái)，吩咐三哥去搭火，說(shuō)讓你媽給我們炸面魚兒吃，又喊二哥，去樓上把那半壺高粱酒提下來(lái)。二哥與三哥得令，噔噔噔往扶梯上爬跑。何小成仰頭笑，曉得父親因?yàn)橛辛嗣骠~兒又可以下酒高興，說(shuō)我要穿戰(zhàn)袍?！皯?zhàn)袍？嘿嘿，要得，來(lái)穿戰(zhàn)袍！”父親雙手展開(kāi)蓑衣，讓何小成伸進(jìn)兩條胳膊，隨后扇動(dòng)起蓑衣的兩翼，嘴里喊“穿戰(zhàn)袍啰”，何小成也跟著父親喊：“穿戰(zhàn)袍啰！穿戰(zhàn)袍啰……”（節(jié)選自《短篇小說(shuō)》2023年第3期）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“戰(zhàn)袍”既指父親的蓑衣，也蘊(yùn)含著何小成對(duì)父親在風(fēng)雨中奮戰(zhàn)的仰慕。戰(zhàn)袍的稱呼令人聯(lián)想起楊萬(wàn)里的“笠是兜鍪蓑是甲”。B.“木訥”“呆傻”“閑得沒(méi)事就打瞌睡”等一系列內(nèi)容寫出了對(duì)河人家的房屋在風(fēng)雨中懶散的姿態(tài)，襯托出兒子眼中的父親“鏖戰(zhàn)”的英勇。C.何小成的形象非常立體：把鋤頭豎起來(lái)傍進(jìn)竹子中說(shuō)明他聰明，冒雨出門、捕魚表現(xiàn)他一心貪玩，希望穿戰(zhàn)袍表現(xiàn)他對(duì)成長(zhǎng)和戰(zhàn)斗的渴望。D.小說(shuō)以父親的“勇敢”、兒子的童真謳歌人性美，以家人之間的歡樂(lè)贊嘆人情美，以壯美的風(fēng)雨圖景表現(xiàn)自然美，使全文籠罩著詩(shī)意。7.對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.句子①中“貓”“躲”“躥”運(yùn)用動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，形象準(zhǔn)確地寫出了何小成的身手敏捷。B.句子②運(yùn)用擬人、比喻和擬聲詞描寫風(fēng)雨，溝通了視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)，使讀者如臨其境。C.句子③運(yùn)用修辭將挨打說(shuō)成“把小屁股親吻得燦若云霞”，生動(dòng)形象，趣味橫生。D.句子④通過(guò)回憶交代父親外貌，與前文對(duì)父親動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫共同豐滿了人物形象。8.本文的主要敘述視角是什么？這樣寫有什么好處？9.文中詳細(xì)描寫奶奶講給小成的神話故事，有何作用？河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2023——2024學(xué)年上學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：石匠留下的歌何立偉從山外頭來(lái)了一個(gè)石匠，在水碾子坊前歇腳。他把背上的褡褳往地上一撂，褡褳里發(fā)出了金屬的沉悶的音響。側(cè)耳，聽(tīng)了聽(tīng)水碾子坊里碾谷的嗡嗡聲，他大聲說(shuō)：“碾子要鑿了哦！”爹正在水碾子坊里掃谷。提著高粱帚子出來(lái)，見(jiàn)是陌生客，忙取了紫竹煙筒遞過(guò)去。那石匠其時(shí)已將一根紙煙夾在食指與中指之間。似乎從他吸紙煙的派頭上，看出其人的不凡。水碾子正要鑿槽咧。很快講定了工價(jià)。無(wú)爭(zhēng)無(wú)吵。各自一派讓得三分的氣度。那石匠繞碾子轉(zhuǎn)了三圈，也并不發(fā)表闊論高談。從褡褳里取了錘鑿，水碾子坊里，就叮叮當(dāng)當(dāng)熱鬧了起來(lái)。四面的蒼蒼郁郁的山壑里，一時(shí)貯滿了這十分好聽(tīng)的聲音。先前這水碾子終日碾谷，其音清越，其韻悠揚(yáng)，好比寨前的四妹子，不緊不慢，打出好聽(tīng)的山歌來(lái)。后來(lái)，日日磨，日日磨，磨平了石槽，碾子就一聲一聲悶如沉雷了。天熱起來(lái)，他就索性打起赤膊，鑿。他膀大腰圓，甩錘子的時(shí)候，上身的肌肉有規(guī)律地滾動(dòng)。汗水使他寬闊的胸膛油著異彩。簡(jiǎn)直那本身就是一鏨一鏨鑿出來(lái)的。像一尊石雕。拿來(lái)了蒲扇，拿來(lái)了茶罐，拿來(lái)了切得極細(xì)極細(xì)的煙絲，爹吩咐：“你好生招呼石匠吧。”我說(shuō)：“好。”爹放不下心，又吩咐：“這石匠一定見(jiàn)過(guò)世界，莫要讓他笑話我桃花寨的人不曉得禮數(shù)?！蔽艺f(shuō)：“好?！蔽揖屯蛏龋瑢⑨壊枵宓脻M滿的，雙手穩(wěn)穩(wěn)遞與他。請(qǐng)他歇憩。請(qǐng)他喝茶。手上捏一把平日藏在柜里舍不得吸的，切得極細(xì)極細(xì)的煙絲。我想同他談講。只想他是見(jiàn)過(guò)世界的，那重重的山外頭是個(gè)什么模樣呢？默默喝茶，默默吸煙，默默歇憩。從鼻孔里口角里噴出的煙云濃濃的，辣辣的，也是默默的。但幾分鐘以后他又拿起了錘子。煙蒂在腳邊斷續(xù)著殘煙幾縷。山谷里，飛著鋼與石的回音。很長(zhǎng)的一聲一聲。仿佛四山里萬(wàn)人千人在鑿巖取石，你呼我應(yīng)。又歇憩的時(shí)候，我急切地同他說(shuō)：“說(shuō)個(gè)故事我聽(tīng)吧。說(shuō)個(gè)故事！”“故事？什么故事？”他放下了錘子。真的，什么故事呢？竟不曉得這個(gè)世界有哪樣一些故事。于是我說(shuō)：“隨便你同我講點(diǎn)什么吧。反正我什么都不曉得。”“等你長(zhǎng)大了，三十歲四十歲五十歲了，你就會(huì)什么都曉得的。用不著別人講?！彼麑⒛嵌嗬O的厚實(shí)的手掌放在我的腦殼上，“唉，你還小，你還不懂事。生活里頭有的是酸甜苦辣，你只能夠嘗，不能夠講。講不出。生活里頭沒(méi)有故事?！焙镁昧宋也耪f(shuō)：“那就打一個(gè)山歌吧。”歉意地一笑，搖搖頭，他又去鑿那磨槽。潔白的石礫在鏨子尖上跳躍，落在地上，落在他的褲褶縫里，如一層層雪粉。直到黃昏從山溝里溢了出來(lái)，才將那叮叮咚咚的錘聲淹沒(méi)掉。這時(shí)，那很大的碾槽，正鑿得如一朵剛剛綻放的山茶花。掌燈吃夜飯時(shí)，他累了，倦了。爹招待他，用了好香的米酒，用了一條臘得透明的麂子腿。那麂子，還是去冬大雪封山時(shí)，爹在鷹嘴巖打的。好肥的麂子。爹舍不得吃，除非來(lái)了貴客。爹問(wèn)他這問(wèn)他那。爹這人，就景仰見(jiàn)過(guò)世界的人。那石匠總是回答得很少，很有分寸。你總覺(jué)得他不肯說(shuō)出來(lái)的東西必定深?yuàn)W。他那紫紅的臉膛，深刻的皺紋，使你感覺(jué)到他是一部書，但誰(shuí)也無(wú)法打開(kāi)。爹只好死勁地敬酒。“多謝。明日趕早，我還要行路?！薄巴倪呑?？巖陀，還是檀木坡？”“哪里有工夫做，就到哪里去。石匠嘛，走四方，吃四方?！彼α艘幌拢Φ煤艿?。有雪白的牙齒。起身，打一輪拱手，他晃晃地朝東廂房走去。第二日天剛放明，爬起來(lái)我就要去找石匠。要問(wèn)他，見(jiàn)了世界的人，為什么不會(huì)講故事？爹朝水閘走去，說(shuō)：“這時(shí)候才起來(lái)，石匠他走了咧！”跑到高處，朝霧中的石板路望去，終于看見(jiàn)了他那朦朦朧朧的背影。其實(shí)無(wú)法說(shuō)那是背影，整個(gè)的只是小小的一個(gè)黑點(diǎn)了。那黑點(diǎn)，在這迷蒙的天地之間，越來(lái)越小，越來(lái)越小，就消失在霧之中了。他走了，同他來(lái)時(shí)一樣，同他吸煙鑿石時(shí)一樣，是默默的，無(wú)聲無(wú)嗅的。天和地，好大！嘩啦！——爹把水扯開(kāi)了。蓄了一夜的溪水，撲過(guò)來(lái)，攀住染滿了青苔的木輪子，木輪子就滾動(dòng)起來(lái)，吱吱呀呀地帶動(dòng)了水磨。這清新的空氣里，就顫動(dòng)著它那好聽(tīng)的聲音了。比先前還要好聽(tīng)些！清越。悠揚(yáng)。娓娓地，悄悄地，向你敘述著什么。長(zhǎng)大后，我一直覺(jué)得，這水碾子的聲音，是那個(gè)默默的石匠留下的一支很長(zhǎng)很長(zhǎng)的歌，一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的故事……（選自《人民文學(xué)》1983年06期，有刪改）文本二：上世紀(jì)八十年代，文學(xué)興起，百無(wú)禁忌。在思想解放的大的社會(huì)背景下，文壇空前活躍，各種題材，各種文體，各種風(fēng)格，競(jìng)相怒放。我初出道，亦知要嶄露頭角，須得有自家面目，遂努力在文體同語(yǔ)言上與別人拉開(kāi)距離。汪曾祺先生說(shuō)，我的小說(shuō)受唐人絕句的影響。李陀先生亦說(shuō)我的小說(shuō)是“絕句式”的小說(shuō)。皆是解人語(yǔ)也。我是喜歡唐詩(shī)，尤喜絕句，五絕二十個(gè)字，七絕二十八個(gè)字，短得不能再短，但每每是一幅歷史的圖卷，浩浩滄桑，盡寓其中，意蘊(yùn)深長(zhǎng)。譬如元稹的《行宮》：“寥落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說(shuō)玄宗?！边@首短小精悍的五絕具有深邃的意境，富有雋永的詩(shī)味，傾訴了宮女無(wú)窮的哀怨之情，更把唐朝從開(kāi)元到天寶年間經(jīng)歷“安史之亂”的驚天巨變，從全盛到衰落的歷史圖景，輕巧地勾勒了出來(lái)。這種以小場(chǎng)景寫大歷史，以日常生活見(jiàn)白云蒼狗的唐人絕句，給了我莫大的啟發(fā)。當(dāng)其時(shí)，文壇大多的作家的敘事范式，是受西方文學(xué)的影響，而我是選擇受祖宗的影響。（節(jié)選自何立偉《〈白色鳥(niǎo)〉自序》）6.下列對(duì)這篇小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“我”對(duì)了解“世界”問(wèn)題很是急切，但因?yàn)槟昙o(jì)小，又不知應(yīng)該了解這個(gè)世界的什么，不知如何向石匠發(fā)問(wèn)。B.“爹”對(duì)石匠熱情招待，目的是想通過(guò)見(jiàn)過(guò)世界的石匠了解外面的世界，但那個(gè)石匠卻看不起“爹”，不愿回答。C.石匠“赤膊”鑿槽形象的刻畫，既展現(xiàn)了石匠身體的健壯，也展現(xiàn)了生命陽(yáng)剛之美，更暗含勞動(dòng)塑造人生的思想。D.這篇小說(shuō)故事簡(jiǎn)單，只是敘寫了一個(gè)石匠來(lái)為“我”家修理水碾，“爹”與“我”想通過(guò)石匠了解外界的故事。7.下列對(duì)這篇小說(shuō)藝術(shù)特色的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“煙絲”和“紙煙”兩物，分別代表了山內(nèi)、山外兩種不同的社會(huì)、不同的生活。B.故事發(fā)生的“桃花寨”少與外界聯(lián)系，作者以此命名可能受《桃花源記》的啟發(fā)。C.說(shuō)話“很有分寸”的石匠沒(méi)有講出外面的世界，造成了小說(shuō)敘述結(jié)構(gòu)的明顯殘缺。D.“我”和“爹”的“問(wèn)”與石匠的默默辛勤的鏨鑿，構(gòu)成了小說(shuō)深層的問(wèn)答關(guān)系。8.如何理解“石匠留下的歌”？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。9.如欲以“一則‘絕句式’的小說(shuō)”為題寫一則《石匠留下的歌》的小評(píng)論，請(qǐng)結(jié)合文本，列出評(píng)論要點(diǎn)。答案2023—2024學(xué)年河南省濟(jì)源市高級(jí)中學(xué)高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題【答案】7.C8.從不讓別人欺負(fù)弟弟、給弟弟做洋布褲子等，可見(jiàn)她是一個(gè)關(guān)心弟弟、呵護(hù)弟弟的好姐姐；從接受退學(xué)決定、賣干草補(bǔ)貼家用等，可見(jiàn)她是一個(gè)吃苦耐勞、體貼家人的好女兒；從訂親后坐著出神、打聽(tīng)摸魚的人、被退親后流淚等，可見(jiàn)她是一個(gè)情感細(xì)膩、內(nèi)心自尊、向往美好生活的好姑娘。9.對(duì)河生遭受挫折又無(wú)能為力的同情；對(duì)河生責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)的贊許；對(duì)河生希望通過(guò)讀書改變命運(yùn)這一價(jià)值觀的認(rèn)同?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力，此類試題具有一定的綜合性，從考查的范圍來(lái)看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來(lái)看，既有對(duì)主旨的探究，也有對(duì)人物形象的分析。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后逐一將每個(gè)選項(xiàng)回歸原文，結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。C項(xiàng)，“也因?yàn)樽约簺](méi)有逮到魚而感到自卑”錯(cuò)誤，從文中“河生趕緊躲到了一叢蓖麻下面”“到了河邊，河生猶猶豫豫，沒(méi)有下水”可知，他根本沒(méi)有摸魚?！八ε掠腥丝吹剿瑢?duì)他說(shuō)：‘河生，你看，那個(gè)捉到黑魚的人就是你姐夫?！菢铀麜?huì)無(wú)地自容的”可見(jiàn)，主要是他不愿意當(dāng)眾承認(rèn)有這樣一個(gè)姐夫。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生賞析人物形象的能力。解答此類題目，要明確文學(xué)作品中人物形象的刻畫分直接描寫和間接描寫。分析人物形象時(shí)先整體感知文章內(nèi)容，梳理出文章情節(jié)；然后在具體情節(jié)中分析形象特點(diǎn)，分析時(shí)從人物身份、職業(yè)，正側(cè)面描寫，環(huán)境描寫，以及作者傾向和他人評(píng)價(jià)入手，準(zhǔn)確全面的理解人物特點(diǎn)；最后選擇準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，結(jié)合內(nèi)容分析作答?！皬膭倳?huì)走路時(shí)，就由姐姐領(lǐng)著他玩。姐姐教他上樹(shù)摘果，下河摸魚。若是誰(shuí)敢欺負(fù)他，姐姐躍起來(lái)就跟人家廝打”“姐姐向母親建議，給河生做一條洋布褲子”“姐姐比著河生的身體裁好，一針一線地縫制”，可見(jiàn)，姐姐始終關(guān)愛(ài)呵護(hù)弟弟，心靈手巧又聰明能干；“母親就不許姐姐再上學(xué)，姐姐很快就理解了”“退學(xué)后，天天到地里薅草，并用賣干草的錢補(bǔ)貼家用，或留著給河生交學(xué)費(fèi)”可見(jiàn)，她是一個(gè)善解人意、懂事體貼，能吃苦耐勞的好孩子；從“姐姐問(wèn)了一句：逮魚的有沒(méi)有外村的人”“姐姐正獨(dú)自坐在樹(shù)蔭下面的小凳子上出神，姐姐摘下一片石榴葉，手捏著含在嘴邊，一副不辨榴葉是何葉的樣子”“姐姐做好了飯，卻不吃，在母親的再三勸說(shuō)下，才端起飯碗，卻在剛端起飯碗的時(shí)候，眼淚就涌出來(lái)”可見(jiàn)，姐姐感情細(xì)膩，憧憬著愛(ài)情與婚姻，希望有著美好的生活，卻被殘酷的現(xiàn)實(shí)打擊，她有著強(qiáng)烈自尊心，也是一個(gè)命運(yùn)悲苦、值得同情的女子?！?題詳解】本題考查探究結(jié)尾的意蘊(yùn)和分析作者的創(chuàng)作意圖和情感態(tài)度的能力。這類題目有啟發(fā)性，更容易讓考生各抒己見(jiàn)，暢所欲言。本題探究的是小說(shuō)文本結(jié)尾的藝術(shù)效果的分析。先要明確小說(shuō)結(jié)尾的形式，再?gòu)慕Y(jié)尾的技巧、對(duì)情節(jié)的安排、人物塑造、主題的表達(dá)作用、作者的創(chuàng)作意圖及讀者的閱讀感受等角度來(lái)回答?！八蘖艘粫?huì)就不哭了”是河生心中已經(jīng)有了主意，即“升起一個(gè)莊嚴(yán)的念頭：從今以后，我要好好讀書”；“不哭了”其實(shí)是一個(gè)孩子意識(shí)到哭泣對(duì)于事情并沒(méi)有任何幫助，無(wú)力扭轉(zhuǎn)家庭與姐姐被退婚的命運(yùn)的時(shí)刻，小小年紀(jì)就不得不認(rèn)清現(xiàn)實(shí)并打算扛起家庭重任，體現(xiàn)出作者對(duì)他的心疼與同情；這是河生從幼稚轉(zhuǎn)向成熟的標(biāo)志，他從原來(lái)“有事無(wú)事蹙著眉頭。在弟弟妹妹眼中，他儼然一副小父親的樣子”的自以為有擔(dān)當(dāng)，實(shí)則不肯承認(rèn)有一個(gè)姐夫，無(wú)法接受姐夫退親行為的幼稚，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)懂得如何真正保護(hù)姐姐，保護(hù)家庭的男子漢，那就是自己努力讀書，振興家業(yè)，讓母親和姐姐再也不用受他人委屈；河生的成長(zhǎng)盡管仍只是微小的一步，但他的覺(jué)醒是終于明白什么事是自己切實(shí)可以去做的，這種“不哭了”而懂得采取實(shí)際行動(dòng)的轉(zhuǎn)變，充滿作者對(duì)男孩終于成長(zhǎng)，能夠扛起家庭責(zé)任的欣慰與贊許之情；同時(shí)，河生想要通過(guò)努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，改變家庭和姐姐的命運(yùn)的打算，也寄寓著作者對(duì)他的選擇的道路的認(rèn)同，以及對(duì)他們一家能擁有美好未來(lái)的無(wú)限期望。【點(diǎn)睛】人物形象分析類做法即通讀全文，把握與人物相關(guān)的重要事實(shí)，了解人物的生活經(jīng)歷或人生軌跡；把握人物的性格特征或人生追求、思想個(gè)性；把握人物的歷史地位和作用；把握作者對(duì)人物的態(tài)度與評(píng)價(jià)；把握人物的自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)等。篩選歸納人物的主要性格特征（特質(zhì)、與眾不同之處等）。要概括與主要情節(jié)和主旨相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題時(shí)要先概括然后結(jié)合文章，列舉出能表現(xiàn)該種性格的事例。河南省周口市川匯區(qū)周口恒大中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題【答案】6.B7.A8.①鉛筆盒是文化和知識(shí)的象征，香雪對(duì)它的追求，表現(xiàn)出她對(duì)知識(shí)文化的渴求，對(duì)美好生活的憧憬。②香雪執(zhí)意要得到鉛筆盒，表現(xiàn)她的倔強(qiáng)、自尊的個(gè)性特征。9.①開(kāi)心的淚水：經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)而孤獨(dú)的夜路，香雪終于回到了臺(tái)兒溝，跟姐妹們匯合。②滿足的淚水：香雪換到了自己夢(mèng)寐以求的鉛筆盒。③驕傲的淚水：完成了人生的一次勇敢而執(zhí)著的追求，踏上了追求理想的道路?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品內(nèi)容的能力。B.“這些文字表明臺(tái)兒溝姑娘將自己擺在卑微渺小的位置，體現(xiàn)出謙卑、好客的心態(tài)”錯(cuò)?！坝蜻h(yuǎn)方的貴賓”表現(xiàn)了她們對(duì)城市生活的羨慕，“接受檢閱”，是希望得到火車上乘客的關(guān)注、認(rèn)可，而非謙卑好客。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品藝術(shù)特色的能力。A.“情節(jié)曲折多變”概括錯(cuò)誤。本文矛盾沖突卻并不激烈，情節(jié)也散文化，就寫了孩子們?nèi)ボ囌举u東西的經(jīng)過(guò)，情節(jié)簡(jiǎn)單，并不多變。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象的能力?！白詣?dòng)鉛筆盒”這一物象在文中多次出現(xiàn)，對(duì)香雪這一人物形象有著重要的映襯作用?！澳闵蠈W(xué)怎么不帶鉛筆盒呀？”面對(duì)同學(xué)的盤問(wèn)，香雪感到?jīng)]有鉛筆盒的自卑，于是在火車上看到一位女學(xué)生的自動(dòng)鉛筆盒，她便要求用雞蛋換鉛筆盒。香雪對(duì)鉛筆盒的追求，映襯出她對(duì)人格尊嚴(yán)的重視和對(duì)鉛筆盒所代表的知識(shí)文化的渴求；女學(xué)生一定要把鉛筆盒送給香雪，但香雪收下了鉛筆盒，到底還是把雞蛋留在了車上。臺(tái)兒溝再窮，她也從沒(méi)白拿過(guò)別人的東西。香雪執(zhí)意用雞蛋換鉛筆盒，映襯出香雪倔強(qiáng)、自尊心強(qiáng)?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。從“臺(tái)兒溝在哪兒？香雪向前望去，她看見(jiàn)迎面有一顆顆黑點(diǎn)在鐵軌上蠕動(dòng)。再近一些她才看清，那是臺(tái)兒溝的姐妹們。香雪忽然覺(jué)得心頭一緊，不知怎么的就哭了起來(lái)。她舉起鉛筆盒，迎著對(duì)面的人群跑去”可知，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)而孤獨(dú)的夜路，香雪終于回到了臺(tái)兒溝，跟姐妹們匯合，此時(shí)香雪的內(nèi)心是開(kāi)心的。從“在車上，當(dāng)她紅著臉告訴女學(xué)生想用雞蛋換鉛筆盒時(shí)，女學(xué)生一定要把鉛筆盒送給香雪，但香雪收下了鉛筆盒，到底還是把雞蛋留在了車上。臺(tái)兒溝再窮，她也從沒(méi)白拿過(guò)別人的東西”可知，香雪換到了自己夢(mèng)寐以求的鉛筆盒，她的內(nèi)心是滿足的。從“她打開(kāi)盒蓋，覺(jué)得應(yīng)該立刻裝點(diǎn)東西進(jìn)去。她從兜里摸出一只盛擦臉油的小盒放進(jìn)去，又合上了蓋子。只有這時(shí)，她才覺(jué)得這鉛筆盒真屬于她了，真的”可知，山村少女香雪換得了一個(gè)鉛筆盒，完成了人生的一次勇敢而執(zhí)著的追求，踏上了追求理想的道路。此時(shí)，她是驕傲的。2023-2024學(xué)年河南省濟(jì)源四中高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷【答案】7.C8.B9.永聯(lián)村充分發(fā)揮村集體的組織領(lǐng)導(dǎo)作用，走以企帶村的路子，發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)，推進(jìn)新農(nóng)村、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)；高家堂村立足本村山林面積大、竹林資源豐富的實(shí)際，走生態(tài)立村的路子，充分利用環(huán)境優(yōu)勢(shì)，把生態(tài)環(huán)境優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)生態(tài)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：對(duì)于此類題目，應(yīng)先審題，把握如下幾點(diǎn)，一是選擇“正確”還是“不正確”的一項(xiàng)，二是選擇“一項(xiàng)”或是“兩項(xiàng)”。比如本題中，“下列關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)”，C項(xiàng)，“其中文化振興是根本”錯(cuò)誤，原文無(wú)此信息，材料二的圖表顯示這五個(gè)方面都重要，“鄉(xiāng)村振興，五個(gè)方面都要強(qiáng)”。【8題詳解】試題分析：本題題干問(wèn)的是“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”，要求選出的是“不正確的”“一項(xiàng)”。這是考查學(xué)生篩選概括文本信息的能力。考生需要根據(jù)選項(xiàng)確定考查的區(qū)域，然后到相應(yīng)的區(qū)域中圈出相關(guān)的內(nèi)容，最后進(jìn)行比對(duì)。B項(xiàng)，“……城市發(fā)展解決不了農(nóng)村問(wèn)題，要敢于打破阻礙城鄉(xiāng)融合發(fā)展的障礙，這也是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的原因”錯(cuò)誤，因果關(guān)系分析錯(cuò)誤。材料三中說(shuō)“今后的發(fā)展目標(biāo)是要促進(jìn)城鄉(xiāng)的融合發(fā)展，敢于打破一切阻礙城鄉(xiāng)融合發(fā)展的體制機(jī)制和政策障礙”，并沒(méi)有說(shuō)這就是“實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的原因”?！?題詳解】試題分析：題干要求“根據(jù)材料四，概括說(shuō)明同是鄉(xiāng)村振興典型的永聯(lián)村和高家堂村，在實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興途徑上有什么不同”，這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解以及對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括能力?？忌枰日业接缆?lián)村和高家堂村在鄉(xiāng)村振興方面的做法，然后比較其不同。這兩個(gè)例子都源自材料四，先看“永聯(lián)村”，“改革開(kāi)放期間，村領(lǐng)導(dǎo)組織村民挖塘養(yǎng)魚、開(kāi)辦企業(yè)，收益頗豐”“永聯(lián)村是以企帶村發(fā)展起來(lái)的，……近年來(lái)，永聯(lián)村先后共投入2.5億元，積極發(fā)展休閑觀光農(nóng)業(yè)，初步形成了休閑觀光農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，休閑觀光農(nóng)業(yè)年收入7573.7萬(wàn)元”；再看“高家堂村”，“全村區(qū)域面積7平方公里，其中山林面積9729畝，水田面積386畝，竹林資源豐富，自然環(huán)境保護(hù)良好，是安吉生態(tài)建設(shè)的一個(gè)縮影”“高家堂村將自然生態(tài)與美麗鄉(xiāng)村完美結(jié)合，圍繞‘生態(tài)立村——生態(tài)經(jīng)濟(jì)村’這一核心，在保護(hù)生態(tài)環(huán)境的基礎(chǔ)上，充分利用環(huán)境優(yōu)勢(shì)，把生態(tài)環(huán)境優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)”“現(xiàn)在全村已形成竹產(chǎn)業(yè)生態(tài)、生態(tài)型觀光型高效竹林基地、竹林雞養(yǎng)殖規(guī)模，富有濃厚鄉(xiāng)村氣息的農(nóng)家生態(tài)旅游等生態(tài)經(jīng)濟(jì)對(duì)財(cái)政”?？忌梢愿鶕?jù)這些內(nèi)容進(jìn)行概括即可。河南省八地市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試題【答案】6.C7.B8.視角：本文的敘述視角是兒童視角。好處：①有利于突出父親高大威猛神氣的形象。②使筆下的世界顯得純凈神奇，充滿童真童趣，增強(qiáng)對(duì)讀者的感染力。9.①詳細(xì)描寫奶奶講給小成的故事，介紹了父親所缺這匹“怒馬”的不凡來(lái)歷與神奇經(jīng)歷，更有力地烘托了父親英勇無(wú)畏的形象。②表現(xiàn)出小成對(duì)戰(zhàn)馬的崇拜和仰慕，側(cè)面表現(xiàn)出小成也想成為“戰(zhàn)士”的渴望。③增添了傳奇色彩、神秘氣息，吸引讀者的閱讀興趣；同時(shí)使小說(shuō)具有深層次的文化意義。④舒緩了敘事節(jié)奏。在父親冒雨緊張勞作的情節(jié)中穿插傳奇故事，調(diào)節(jié)了敘事節(jié)奏?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。C.“冒雨出門、捕魚表現(xiàn)他一心貪玩”理解錯(cuò)誤，從文中“哥哥已經(jīng)把魚兒剖洗干凈收拾好了，有滿滿一大土碗。母親進(jìn)灶屋‘哎喲’一聲叫”“父親從灶屋里出來(lái)，吩咐三哥去搭火，說(shuō)讓你媽給我們炸面魚兒吃”“曉得父親因?yàn)橛辛嗣骠~兒又可以下酒高興”等內(nèi)容可知，何小成一心想著捕魚也是為家庭貢獻(xiàn)自己的力量，并非單純貪玩。故選C。【7題詳解】本題考查學(xué)生品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。B.“溝通了視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)”分析錯(cuò)誤，畫線句子雖有視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)角度的描寫，但并未將兩種感官溝通。故選B。【8題詳解】本題考查學(xué)生分析文章敘述視角的能力。視角：本文的敘述視角是兒童視角。兒童視角呈現(xiàn)出鮮明的兒童思維特征。以兒童的眼光去觀察和打量陌生的成人生活空間，從而打造出一個(gè)非常別致的世界，展現(xiàn)不易被成人所體察的原生態(tài)的生命情境和生存世界。相對(duì)于成人視角，兒童視角在觀察、描摹事物，講述和理解事件時(shí)表露出兒童所特有的思維習(xí)慣、認(rèn)知方式和價(jià)值取向。好處：文中父親其實(shí)只是在做一件很普通的事情：趁著風(fēng)雨抓緊時(shí)間勞動(dòng)。但在孩子的眼中，父親的形象卻異常高大威猛。孩子看著父親在風(fēng)雨中“戰(zhàn)斗”的情景，想到了連環(huán)畫，想到了神話故事，他眼中的世界生動(dòng)非凡、意趣盎然，大大增強(qiáng)了對(duì)讀者的感染力。【9題詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。何小成認(rèn)為“父親就缺一匹怒馬。如果這時(shí)候有一匹馬在狂風(fēng)暴雨中嗒嗒而來(lái)，一蹦腿，大喝一聲‘呀汰’，定能鏖戰(zhàn)個(gè)天昏地暗”，在他眼中，再神奇、再非凡的馬也只是為父親助力的，因此馬越神奇，父親的形象就愈發(fā)猶如天神，馬烘托了人物形象。“雨太大了，看不見(jiàn)馬龍山，但故事記得牢牢的。何小成此刻也想跨上一匹戰(zhàn)馬”說(shuō)明何小成對(duì)馬的記憶深刻，馬在他眼中越神奇，他跨上這匹馬的渴望就會(huì)越強(qiáng)烈，這匹馬寄托著他也想變得和父親一樣強(qiáng)大的渴望。故事本身是神話傳說(shuō)，有著激發(fā)讀者閱讀興趣的作用，同時(shí)馬化為龍、蛟龍騰空與“三國(guó)歸晉”等一同賦予小說(shuō)濃厚的傳統(tǒng)文化的韻味。此外，在父親冒雨緊張勞作的情節(jié)中穿插傳奇故事，使節(jié)奏舒緩。河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2023——2024學(xué)年上學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試題【答案】6.B7.C8.①水碾經(jīng)石匠的修理，發(fā)出的聲音由“悶如沉雷”到“清越”“悠揚(yáng)”，這聲音是石匠留下的歌。②經(jīng)石匠修理后的水碾發(fā)出的“清越、悠揚(yáng)”的聲音，所以“石匠留下的歌”又指石匠精湛的手藝。③長(zhǎng)大后，“我”漸漸理解了石匠當(dāng)年的話，“石匠留下的歌”就是石匠“見(jiàn)過(guò)世面”的人生閱歷帶給我的人生啟蒙和啟迪。（答出兩點(diǎn)即可）9.①語(yǔ)言簡(jiǎn)短，故事短小。如第4段寫水碾子的歷史、人物對(duì)話以及石匠的回答多用短句，文章不以宏大曲折取勝，而是以小寫大，以小場(chǎng)景反映大歷史。②意蘊(yùn)深長(zhǎng)，言簡(jiǎn)意豐。通過(guò)敘寫一個(gè)石匠為“我”家修理水碾與“爹”與“我”想通過(guò)見(jiàn)石匠了解外界的故事展現(xiàn)出世情、民生、傳統(tǒng)技