《岳陽樓記-范仲淹作業(yè)設計方案-2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版五四學制》

《岳陽樓記-范仲淹》作業(yè)設計方案第一課時一、作業(yè)背景：范仲淹是宋代著名文學家，他的《岳陽樓記》被譽為一篇優(yōu)秀的散文。通過進修《岳陽樓記》，可以讓同硯了解宋代文學特點，培育同硯的文學鑒賞能力和表達能力。二、作業(yè)目標：1.了解范仲淹的生平及其作品《岳陽樓記》；2.精通《岳陽樓記》的主要內(nèi)容和特點；3.培育同硯的文學鑒賞能力，提高同硯的表達能力。三、作業(yè)內(nèi)容：1.課前閱讀：同硯閱讀《岳陽樓記》，了解范仲淹的生平寧創(chuàng)作背景。2.教室講解：老師講解《岳陽樓記》的主要內(nèi)容和特點，引導同硯深度理解文中的意境。3.教室談論：組織同硯分組談論《岳陽樓記》中的重要段落，分享自己的理解和感悟。4.作業(yè)安置：要求同硯撰寫一篇讀后感，表達自己對《岳陽樓記》的理解和感受。四、作業(yè)要求：1.作文題目：《岳陽樓記》讀后感；2.字數(shù)要求：800字以上；3.內(nèi)容要求：結(jié)合范仲淹的生平寧創(chuàng)作背景，分析《岳陽樓記》的主題和意境，表達自己的感悟和評判。五、評分標準：1.內(nèi)容完備：包括范仲淹的生平、《岳陽樓記》的主要內(nèi)容和特點等；2.觀點奇特：具有個性化的觀點和感悟，能夠深度開掘文本內(nèi)涵；3.表達流暢：語言通順，表達明晰，邏輯性強；4.書寫規(guī)范：字跡工整，無錯別字和語法錯誤。六、作業(yè)時間：1.課前閱讀：1天；2.教室講解和談論：1課時；3.作業(yè)撰寫：2天。七、作業(yè)反饋：1.老師批閱同硯的作業(yè)，賜予準時的評判和建議；2.鼓舞同硯互相溝通，分享彼此的作文體會；3.在下一堂課上，老師可以選取一些同硯的作文進行展示和點評。通過這樣的作業(yè)設計，同硯不僅可以加深對范仲淹和《岳陽樓記》的了解，還能夠提高自己的文學鑒賞能力和表達能力，達到學以致用的效果。期望同硯在這個過程中能夠感受到文學的魅力，激發(fā)自己對文學的愛好和熱忱。愿每一位同硯都能在這篇作業(yè)中有所收獲，不息提升自己的文學修養(yǎng)和素養(yǎng)。第二課時一、教學目標1.了解范仲淹的生平及其代表作《岳陽樓記》的背景和意義。2.理解《岳陽樓記》中蘊含的人生哲理和情感。3.提高同硯的閱讀理解能力和寫作能力。4.培育同硯的表達能力和思維能力。二、教學重點和難點1.重點：了解范仲淹的生平寧《岳陽樓記》的背景，理解文章中的意境和情感。2.難點：理解文章中的深層含義，把握作者的寫作技巧和情感表達。三、教學內(nèi)容1.范仲淹的生平及其代表作《岳陽樓記》的背景介紹。2.《岳陽樓記》的全文解讀和賞析。3.《岳陽樓記》的人生哲理和情感表達分析。4.作文練習：寫一篇關(guān)于《岳陽樓記》的讀后感。四、教學方法1.講授相結(jié)合：通過講解和解讀文章，援助同硯理解文章內(nèi)容。2.分組談論：讓同硯分組談論文章中的意義和情感，增進思維碰撞。3.教室互動：引導同硯樂觀參與教室談論，提高同硯的表達能力。4.作文指導：對同硯的作文進行指導和修改，援助他們提高寫作水平。五、教學過程1.導入：通過介紹范仲淹的生平寧《岳陽樓記》的背景，引起同硯的愛好。2.正文：(1)講解《岳陽樓記》的全文內(nèi)容和意境。(2)分組談論《岳陽樓記》中的人生哲理和情感表達。(3)引導同硯分析文章中的寫作技巧和修辭手法。(4)指導同硯進行作文練習，寫一篇關(guān)于《岳陽樓記》的讀后感。3.總結(jié)：對同硯的表現(xiàn)進行總結(jié)和評判，強調(diào)文章的重要性和深刻含義。六、教學評判1.教室表現(xiàn)：同硯的樂觀參與水平和表達能力。2.作業(yè)評定：同硯的作文質(zhì)量和思想深度。3.進修效果：同硯對范仲淹和《岳陽樓記》的理解和感悟水平。七、拓展延伸1.組織同硯進行范仲淹的其他作品的閱讀和談論。2.打算同硯進行范仲淹的詩詞創(chuàng)作活動，培育同硯的文學素養(yǎng)。3.鼓舞同硯參與相關(guān)的競爭和活動，提高同硯的綜合能力。通過本次《岳陽樓記/范仲淹》作業(yè)設計方案，期望能夠引導同硯深度