2024屆甘肅省慶陽(yáng)市鎮(zhèn)原縣小升初常考易錯(cuò)語(yǔ)文檢測(cè)卷含答案

裝訂線姓名學(xué)校準(zhǔn)考證號(hào)科目裝訂線2024屆甘肅省慶陽(yáng)市鎮(zhèn)原縣小升初?？家族e(cuò)語(yǔ)文檢測(cè)卷考生注意：滿分100分，時(shí)間90分鐘題號(hào)一二三四五總分得分一、選擇題（每小題2分，共20分）1、《十六年前的回憶》一文，開(kāi)頭與結(jié)尾都點(diǎn)明“4月28日”這個(gè)日期，這樣寫(xiě)的好處不包括（）A.首尾呼應(yīng)，文章更緊湊 B.突出對(duì)父親被害時(shí)間記憶深刻C.清晰地點(diǎn)明文章主題 D.表達(dá)作者對(duì)父親的深切懷念2、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是（）A.拔弄耽閣忘乎所以B.覺(jué)察攪絆信手粘來(lái)C.帳篷分辯鍥而不舍3、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是（）A.正（zhēng）月供品（gōng）不屑（xiè）衣衫襤褸（nǚ）B.攪和（huo）憎惡（wù）短暫（zàn）潸然淚下（shān）C.華裔（yī）鳴囀（zhuàn）藏戲（cáng）鍥而不舍（qiè）4、為了使人們的生活更快走出疫情的影響，政府實(shí)施了許多創(chuàng)新之舉，如發(fā)放消費(fèi)券、縣長(zhǎng)直播帶貨，真是（）A.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。B.讀書(shū)須用意，一字值千金。C.有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。D.茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。5、翻開(kāi)（），你會(huì)看到一個(gè)人如何變成自己的國(guó)王，一座荒島如何變成微型文明社會(huì)。A.《騎鵝旅行記》 B.《愛(ài)麗絲漫游奇境》C.《魯濱遜漂流記》 D.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》6、下列加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)是（）A.水餃皎潔絞刑摔跤 B.曝曬瀑布爆炸暴發(fā)C.辨認(rèn)辯論花瓣辮子 D.抵御領(lǐng)域榮譽(yù)監(jiān)獄7、下列詞語(yǔ)運(yùn)用的修辭手法與“欣喜若狂”一詞不一樣的是（）。A.驚天動(dòng)地 B.多如牛毛 C.閉月羞花 D.膽大包天8、下列詩(shī)句寫(xiě)的季節(jié)不是春天的一項(xiàng)是（）A.勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。 B.若待上林花似錦，出門(mén)俱是看花人。C.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 D.沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。9、下列句子中，修辭手法判斷錯(cuò)誤的是哪一項(xiàng)（）A.沒(méi)有鳥(niǎo)陪伴的樹(shù)，是孤單的。（擬人）B.他用偽裝的葉片，騙過(guò)了多少雙眼睛。（夸張）C.學(xué)會(huì)欣賞花，賦予花一種感情，一種思想，一種語(yǔ)言，一種象征……（排比）D.當(dāng)我讀到那兩行“記得綠羅裙，處處憐芳草”時(shí)，我被深深感動(dòng)了。（引用）10、請(qǐng)把下面幾條贈(zèng)言分別送給幾種不同性格的同學(xué)。（）（1）送給（）的同學(xué)：生活有時(shí)雖不像你所想的那樣美好，但是也不像你所想的如此糟糕，愿你笑對(duì)人生，往后的日子一帆風(fēng)順?。?）送給（）的同學(xué)：不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子銜著春天飛來(lái)。（3）送給（）的同學(xué)：寬容是豁達(dá)的人生態(tài)度，是和諧的人生色彩，讓寬容永駐我們心田。A.心胸狹窄悲觀惰性較強(qiáng) B.悲觀惰性較強(qiáng)心胸狹窄C.惰性較強(qiáng)心胸狹窄悲觀 D.悲觀心胸狹窄惰性較強(qiáng)二、判斷題（10分）11、“停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。”這句話，要讀出“贊美、喜悅”之情。（）12、“白骨精”“觀音”“孫悟空”“豬八戒”“唐僧”，以上《西游記》中的人物名，是按照字母表先后順序排列的。（）13、在《那個(gè)星期天》中，“我”的心情經(jīng)歷了“興奮期待——耐心等待——焦急無(wú)奈——失望委屈”的變化。（）14、“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。”的詩(shī)句出自宋代詩(shī)人王安石之筆。（）15、《那個(gè)星期天》一文，作者描寫(xiě)了“我”從滿懷期望、失望委屈到無(wú)奈、焦急的過(guò)程。（）三、句子加工廠。（10分）16、焰火構(gòu)成了圖畫(huà)。（擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處）___________________。17、弈秋，通國(guó)之善弈者也。（把句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)）_________________________________________18、過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。（運(yùn)用相同的修辭手法寫(xiě)句子）_____________________________________19、九曲黃河萬(wàn)里沙，______。20、但我必須接受這種生活，并且一天一天過(guò)下去。（改為雙重否定句）_____________________________________四、快樂(lè)閱讀。（30分）21、閱讀。手機(jī)正在毀掉下一代①手機(jī)曾被形容為青少年兒童的“電子保姆”。但如今，不少國(guó)家開(kāi)始向“電子保姆”宣戰(zhàn)。日本多數(shù)學(xué)校發(fā)布手機(jī)禁令，或規(guī)定上課期間必須關(guān)機(jī)，或要求在校期間不得使用手機(jī)。英國(guó)衛(wèi)生部門(mén)則建議，少年兒童只在十分必要時(shí)才使用手機(jī)。手機(jī)對(duì)青少年兒童的傷害正在引起各國(guó)的關(guān)注。甚至從某種程度上講，手機(jī)正在毀掉下一代?、陂L(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)，帶來(lái)的最直接的影響是視力的下降。在某社交平臺(tái)上曾瘋傳著這樣一條信息：某醫(yī)院眼科中心的三位醫(yī)生拿自己的孩子做了7天實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)，玩5分鐘手機(jī)，三個(gè)孩子的平均視力接近輕度假性近視狀態(tài)；玩5分鐘平板電腦，淚膜破裂時(shí)間與干眼癥患者相當(dāng)。③某醫(yī)院眼科副主任表示，目前還沒(méi)有確切的證據(jù)可以證明熒光屏幕會(huì)對(duì)眼部造成損傷，手機(jī)信號(hào)輻射的影響也證據(jù)不足。但全球公認(rèn)的是，長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品，會(huì)導(dǎo)致近視發(fā)病率提高。這主要與近距離用眼和缺乏戶外活動(dòng)有關(guān)。盯著屏幕時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)影響淚液分泌，容易導(dǎo)致視疲勞，從而引發(fā)或加重近視，也可能讓假性近視轉(zhuǎn)變?yōu)檎嫘越暋?lái)自某醫(yī)院的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，每年中小學(xué)生的配鏡年齡都在走“下坡路”，降幅在2～3歲，配鏡度數(shù)則不斷攀高。另一項(xiàng)調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，我國(guó)1～3歲青少年的近視率由470年的不到1/3，上升到如今的將近4/5。④此外，有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近30%的青少年兒童因長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品，出現(xiàn)了頸痛、肩痛、腕部不適等癥狀。⑤專家們認(rèn)為，處于身心發(fā)育重要階段的青少年兒童，如果長(zhǎng)時(shí)間不合理使用手機(jī)，還可能導(dǎo)致以下問(wèn)題：⑥首先，注意力不集中。手機(jī)上碎片化的信息獲取方式會(huì)分散青少年兒童的注意力。手機(jī)上過(guò)多、過(guò)猛、過(guò)濫的信息轟炸和無(wú)法持續(xù)、深入的“淺閱讀”，不利于大腦海馬區(qū)的發(fā)育，對(duì)長(zhǎng)期記憶不利。這一點(diǎn)在兒童身上體現(xiàn)得比成人更明顯。⑦其次，增加網(wǎng)絡(luò)成癮的可能性。某專家曾對(duì)500多名10～3歲的青少年進(jìn)行過(guò)一項(xiàng)與網(wǎng)絡(luò)成癮相關(guān)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)“用電子產(chǎn)品來(lái)干什么”與其產(chǎn)生什么影響密切相關(guān)。相對(duì)來(lái)說(shuō)，用來(lái)獲取學(xué)習(xí)資料等信息或進(jìn)行社交，不太容易導(dǎo)致問(wèn)題；用來(lái)打游戲則會(huì)大大增加網(wǎng)絡(luò)成癮的可能性。智能手機(jī)將游戲從電腦轉(zhuǎn)移到手機(jī)上，讓玩游戲變得更容易，這無(wú)疑會(huì)增加青少年兒童網(wǎng)絡(luò)成癮的可能性。⑧再次，容易沒(méi)耐心，攻擊性強(qiáng)。一方面，豐富的信息能擴(kuò)大青少年兒童的視野和知識(shí)面；另一方面，手機(jī)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)也增加了青少年兒童接觸各種不良信息的機(jī)會(huì)。經(jīng)常接觸不良信息的青少年兒童，相對(duì)來(lái)說(shuō)，更具攻擊性，耐心也更差。⑨你意識(shí)到了嗎？手機(jī)正在毀掉下一代。1.作者在第①段列舉了日本和英國(guó)對(duì)青少年兒童使用手機(jī)的態(tài)度，主要是為了說(shuō)明__________2.“另一項(xiàng)調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，我國(guó)1～3歲青少年的近視率由470年的不到1/3，上升到如今的將近4/5?！边@句話用了______和______的說(shuō)明方法。3.請(qǐng)根據(jù)短文，梳理長(zhǎng)時(shí)間不合理使用手機(jī)造成的不良影響，完成下面空格。（1）使青少年兒童視力下降；（2）______________（3）____________（4）_____________（5）___________4.第③段中的加點(diǎn)詞“可能”能否去掉？請(qǐng)說(shuō)明理由。__________________5.下列說(shuō)法中正確的一項(xiàng)是（）A.青少年近視發(fā)病率提高，只是因?yàn)樗麄兘嚯x用眼和缺乏戶外活動(dòng)。B.長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品只會(huì)影響人的視力，不會(huì)造成其他傷害。C.長(zhǎng)時(shí)間不合理使用手機(jī)，對(duì)兒童和成人都會(huì)造成不良影響。D.用電子產(chǎn)品來(lái)獲取學(xué)習(xí)資料等信息或進(jìn)行社交，很容易導(dǎo)致青少年網(wǎng)絡(luò)成癮。22、閱讀短文，回答問(wèn)題。流不進(jìn)大海，就流進(jìn)杯子①我曾是一個(gè)頑劣的孩子：用文具盒夾住前排女生的頭發(fā)，在老師粉筆盒里放一只青蛙，讓課桌抽屜里雛鳥(niǎo)的叫聲響徹整個(gè)教室。②父親吊起我的雙手，用粗粗的皮帶抽打我。但重重的體罰只會(huì)加重我的叛逆。最后一次，我打碎了全教室的玻璃。③我被叫到老師辦公室，走在去辦公室的路上，我做好了種種應(yīng)付老師的心理準(zhǔn)備。我想，老師這次一定不會(huì)輕易饒我的。④老師安詳?shù)刈?，手中的茶杯冒著熱氣。意外地，老師叫我坐下，和顏悅色的。這讓我猝不及防，我有些惶恐，也有些不明就里。老師問(wèn)：“你說(shuō)這杯子里的水像什么？”我感到意外，想了想，說(shuō)：“像杯子．”⑤老師點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“對(duì)！你再看看面盆里的水像什么？”我說(shuō)：“像面盆！”“再看看塑料柄里。”我迷茫了：“像塑料柄呀！”我弄不明白，到底水像什么呢？⑥跟著老師，我走到了離學(xué)校不遠(yuǎn)的一個(gè)爛泥塘邊，爛泥塘水面上漂浮著各種垃圾，散發(fā)出熏人的惡臭。老師指著塘里的水說(shuō)：“這里也是水，你愿意做這里的水嗎？人有不同的狀態(tài)，進(jìn)入了不同的狀態(tài)，就如同水進(jìn)了杯子、面盆、塑料桶和爛泥塘?！雹吣莻€(gè)冬日，走在回來(lái)的路上，我的心里第一次產(chǎn)生了自責(zé)。老師親切地?fù)崦业念^，指著遠(yuǎn)方跟我說(shuō)：“一路同學(xué)，你很聰明，我希望你將來(lái)能流進(jìn)大海！”⑧流進(jìn)大海，人生的形狀就像大海，獲得了大海的豐富和博大。幾年過(guò)去了，我沒(méi)有流進(jìn)浩瀚無(wú)垠的大海?？墒牵肫鹄蠋煹脑?，我常常從夢(mèng)中驚醒：不能流進(jìn)爛泥塘而萬(wàn)劫不復(fù)！如果人生像水一樣注定要流進(jìn)某個(gè)容器，我愿意像杯子、像面盆，哪怕是塑料桶。即便沒(méi)有大海的寬闊和深沉，即便平庸，但是，活得簡(jiǎn)單、干凈、透明、實(shí)用。1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。近義詞：平庸——（）反義詞：和顏悅色——（）2.根據(jù)意思找出詞語(yǔ)。（1）事情突然發(fā)生，來(lái)不及防備。（）（2）形容廣闊無(wú)邊，多比喻大?；蛱炜铡＃ǎ?.在老師和“我”談話的過(guò)程中，“我”的心情在不斷地變化著，找出文中的詞語(yǔ)填在橫線上?？吹嚼蠋熀皖亹偵珪r(shí)的______________，由老師問(wèn)起水像什么時(shí)的______________，到在回來(lái)路上產(chǎn)生的______________。4.本文最后一段的作用是____________________________。聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)你對(duì)最后一段中畫(huà)線句子的理解。_____________________5.你覺(jué)得這是一位什么樣的老師呢？請(qǐng)至少用2個(gè)成語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)一下這位老師：這是一位____________的老師。在六年的小學(xué)生涯中，你也一定遇到過(guò)這樣的老師吧，臨近畢業(yè)之際，請(qǐng)你寫(xiě)句贈(zèng)言送給他（她）吧。贈(zèng)言：_________________6.文中父親的教育方法和老師的教育方法相比，你贊成誰(shuí)？并說(shuō)說(shuō)理由。____________________7.贊美老師的古詩(shī)詞句有很多，請(qǐng)你寫(xiě)兩句。______________________23、閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。賀龍釣魚(yú)①太陽(yáng)還沒(méi)有落山，夕陽(yáng)的金光，透過(guò)天邊飄散著的朵朵云彩，投射下來(lái)，把川西草地染成一片火紅。②部隊(duì)進(jìn)入草地以后，糧食供給幾乎完全斷絕了。戰(zhàn)士們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，身體十分虛弱，傷病員一天天在增多。眼看大家餓著肚子行軍，政委任弼時(shí)和關(guān)向應(yīng)心里非常焦急。這時(shí)，兄弟部隊(duì)送來(lái)一批糧食和牦牛肉。他們當(dāng)即決定；把這些食品盡快分到連隊(duì)去。考慮到總指揮賀龍的身體日漸消瘦，任政委便吩吩警衛(wèi)員給他送去一些牦牛肉。③警衛(wèi)員匆匆來(lái)到偵察連，高興地把牦牛肉捧到賀龍面前。賀龍以懷疑的語(yǔ)氣問(wèn)道：“這……哪兒弄來(lái)的？”警衛(wèi)員解釋道：“兄弟部隊(duì)支援的。是政委叫我給您送來(lái)的?！薄芭?，你把它送到隨軍醫(yī)院去，讓伙房給傷病員打個(gè)牙祭。然后回去對(duì)政委說(shuō)，我吃了?！笨吹骄l(wèi)員有些猶豫，賀龍小聲地說(shuō)：“這事，我負(fù)責(zé)給你保密，一定！快去吧！”警衛(wèi)員仍然有點(diǎn)猶豫?！敖心闳ゾ腿ヂ?，吃的，我自有辦法?！辟R龍顯出生氣的樣子。警衛(wèi)員噘著嘴，很不情愿地提著牦牛肉走了。④賀龍來(lái)到他那匹心愛(ài)的大紅馬面前，“老伙計(jì)……”他用大手掌撫摸著它長(zhǎng)長(zhǎng)的紅鬃，紅鬃馬會(huì)意似的輕搖著頭。賀龍轉(zhuǎn)到馬身后，隨手拔下幾根馬尾，非常熟練地把它接起來(lái)，又從衣袋里取出一根別針，放在口里咬了咬，做成一個(gè)彎彎的釣鉤。他將馬尾和鉤子一拴，捆在一根樹(shù)枝上，就成了一根釣魚(yú)竿。⑤賀龍手執(zhí)釣魚(yú)竿，一個(gè)人蹲在溪邊的小樹(shù)下。他留著短髯的厚嘴唇叼著個(gè)大煙斗，兩眼專注地望著水面。他幾乎是“竿無(wú)虛發(fā)”，不一會(huì)兒便釣了滿滿的一串。⑥長(zhǎng)征中環(huán)境非常艱苦，賀龍就是這樣利用戰(zhàn)斗間歇去釣魚(yú)。釣來(lái)的鮮魚(yú)，他往往自己不吃，而是分給同志們。這簡(jiǎn)陋的魚(yú)竿，如同他親密的伙伴，______。⑦太陽(yáng)落山了，夜幕漸漸降臨。荒漠的草地一下子變得很涼。賀龍站起身來(lái)，抖落身上的泥土，收拾好魚(yú)竿，提著一大串活鮮鮮的魚(yú)兒，大步向總部走去?？偛康耐緜兛匆?jiàn)賀龍?zhí)嶂~(yú)走來(lái)，發(fā)出一陣陣歡呼。任政委快步上前，拉著賀龍的手，不安地說(shuō)：“老總……你又把牦牛肉送給了傷病員，今天準(zhǔn)又沒(méi)吃東西！”⑧“哪里的話，你看！”賀龍指著故意腆起來(lái)的肚子，然后揮一揮手中的魚(yú)竿，“我有它哩！”接著“哈哈哈”地一陣仰天大笑。這笑聲：是那樣的爽朗、樂(lè)觀、感人，它在空闊的草地上散發(fā)開(kāi)來(lái)，是那樣悠遠(yuǎn)……1.寫(xiě)出短文的主要內(nèi)容。__________________________2.閱讀第③自然段畫(huà)“______”部分，這是對(duì)賀龍的______描寫(xiě)，應(yīng)該用______的語(yǔ)氣，我們能體會(huì)到賀龍將軍______的特點(diǎn)。3.對(duì)第④自然段中“老伙計(jì)……”一句理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.表示賀龍說(shuō)話時(shí)欲言又止，體會(huì)到他對(duì)大紅馬的不忍。B.表示賀龍說(shuō)話時(shí)猶豫不決，體會(huì)到他和大紅馬之間默契。C.表示賀龍說(shuō)話時(shí)斷斷續(xù)續(xù)，體會(huì)到他還沒(méi)想好怎樣和大紅馬交流。D.表示賀龍說(shuō)話故意延長(zhǎng)聲音，體會(huì)到他擔(dān)心大紅馬聽(tīng)不懂他的話。4.按要求填寫(xiě)。（1）第⑤自然段主要描寫(xiě)賀龍釣魚(yú)時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)等，此時(shí)賀龍心里可能會(huì)想：_____________（2）從第⑦自然段對(duì)任政委的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)中，可以體會(huì)到______________5.歷史上有無(wú)數(shù)像賀龍一樣具有革命精神的英雄人物。結(jié)合事例，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹一位你印象最深刻的英雄人物。________________________________五、習(xí)作（30分）題目：發(fā)生在____________的一幕提示：生活中，有許多難以忘懷的往事，請(qǐng)你先將題目補(bǔ)充完整，選擇一個(gè)場(chǎng)景，通過(guò)具體的事把你心中的觸動(dòng)寫(xiě)下來(lái)。（字?jǐn)?shù)不少于500字。）

參考答案一、選擇題（每小題2分，共20分）1、C2、C3、B4、D5、C6、D7、C8、C9、B10、B二、判斷題（10分）11、√12、×13、√14、×15、√三、句子加工廠。（10分）16、五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅美麗的圖畫(huà)。17、奕秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。18、過(guò)去的日子如太陽(yáng)，被月亮代替了，如拂曉，被傍晚代替了。19、浪淘風(fēng)簸自天涯20、但我不得不接受這種生活，并且一天一天過(guò)下去。四、快樂(lè)閱讀。（30分）21、1.不少國(guó)家開(kāi)始向“電子保姆”宣戰(zhàn)。2.①.列數(shù)字②.作比較3.①.造成頸痛、肩痛、腕部不適等癥狀②.使青少年兒童注意力不集中③.增加網(wǎng)絡(luò)成癮的可能性④.容易使青少年兒童沒(méi)耐心，攻擊性強(qiáng)4.不能。因?yàn)檫@只是一種猜測(cè)，不是定論。這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。5.C22、1.①.庸俗②.惱羞成怒2.①.猝不及防②.浩瀚無(wú)垠3.①.惶恐②.迷茫③.自責(zé)4.①.點(diǎn)明文章中心②.說(shuō)明了老師教育“我”的事情，對(duì)我的啟發(fā)。5.①.循循善誘、兢兢業(yè)業(yè)②.老師，謝謝您這些年的教導(dǎo)，祝您桃李滿天下！6.例：我