部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《21.古詩(shī)三首》

第七單元天下興亡，匹夫有責(zé)。關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)寫(xiě)書(shū)信。

天下興亡，匹夫有責(zé)。有許多愛(ài)國(guó)詩(shī)人寫(xiě)下了千古流傳的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇，讓我們一起走進(jìn)古詩(shī)的世界，去感受詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心境吧！古詩(shī)三首21出塞sài[唐]王昌齡出塞sài塞：關(guān)塞，在邊境險(xiǎn)要的地方設(shè)置的守衛(wèi)處所。

自秦朝開(kāi)始，到漢、唐，北方的匈奴民族常常從陰山一帶入侵中原，不曾間斷。秦漢時(shí)期便開(kāi)始修筑長(zhǎng)城，防御匈奴入侵。歷史背景出塞誰(shuí)出塞呢？出去干什么呢？

出塞：到關(guān)外去阻擊來(lái)犯的敵人。出塞

描寫(xiě)邊塞軍旅生活和自然風(fēng)光的詩(shī)，稱(chēng)之為邊塞詩(shī)。作者簡(jiǎn)介（約698—約757），字少伯，京兆長(zhǎng)安（今陜西西安）人。唐代著名邊塞詩(shī)人。王昌齡主要作品：《從軍行》《出塞》《芙蓉樓送辛漸》《塞下曲》等。自讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。出塞[唐]王昌齡秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。sàiqínzhēnɡjiànɡhuánjiào我會(huì)認(rèn)qínzhēnɡ秦塞征sài

邊塞出塞關(guān)塞秦朝秦國(guó)秦始皇長(zhǎng)征征用征戰(zhàn)jiànɡ將將士大將（將士）（大將）（將來(lái)）（將要）將多音字jiànɡjiānɡ塞秦征提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫(xiě)再讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)節(jié)奏。出塞[唐]王昌齡秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。////////借助注釋理解詩(shī)句意思。出塞[唐]王昌齡秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，

這輪明月僅僅在秦朝出現(xiàn)過(guò)嗎？漢朝時(shí)有沒(méi)有明月呢？

邊關(guān)是否僅僅指的是漢朝時(shí)的呢？秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，

月亮是秦漢時(shí)期的月亮，邊關(guān)還是秦漢時(shí)期的邊關(guān)。這樣的邊關(guān)給你的感覺(jué)是怎樣的？荒涼冷清孤獨(dú)寂寞夜深了，一輪明月照耀著清冷荒涼的的邊關(guān)。提起明月，我們就會(huì)想起其他描寫(xiě)明月的詩(shī)句：

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

你發(fā)現(xiàn)了嗎？詩(shī)人筆下的明月常與什么聯(lián)系在一起？

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。??????思念家鄉(xiāng)，思念親人。萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。詩(shī)人看到邊關(guān)的月亮，想起了誰(shuí)呢？

沒(méi)有回來(lái)

征戰(zhàn)萬(wàn)里、守邊御敵的將士至今沒(méi)有回來(lái)。

征戰(zhàn)萬(wàn)里的將士為什么不能回來(lái)呢？想一想無(wú)數(shù)將士為了保家衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)死沙場(chǎng)，當(dāng)讀到“萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”時(shí)，你是怎樣的心情呢？悲壯萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。

明月還是秦漢時(shí)的明月，邊關(guān)還是秦漢時(shí)的邊關(guān)，可是無(wú)數(shù)征戰(zhàn)萬(wàn)里、守邊御敵的將士至今沒(méi)有回來(lái)。秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。讀一讀，讀出詩(shī)人心中的悲壯之情。在戰(zhàn)事頻發(fā)的邊關(guān)，守關(guān)將士在盼望什么呢？但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。①[但使]只要。注釋①②[龍城飛將]漢朝名將李廣。這里泛指英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)。②

李廣，中國(guó)西漢時(shí)期的名將，一生皆在邊關(guān)戍敵，與匈奴七十余戰(zhàn)，以驍勇善射、智謀超群著稱(chēng)，匈奴畏服，稱(chēng)之為飛將軍，不敢來(lái)犯。漢朝名將李廣但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。③[教]令，使。③④[胡馬]指侵?jǐn)_中原的北方游牧民族騎兵。④⑤⑤[陰山]位于今內(nèi)蒙古中部及河北北部。

只要像漢朝李廣那樣英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)在，絕不會(huì)讓敵人越過(guò)陰山南下入侵。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。讀一讀，讀出守邊將士的英勇豪邁。朗誦古詩(shī)。聯(lián)系前兩句詩(shī)句想一想：詩(shī)人為什么會(huì)有這樣的愿望呢？出塞[唐]王昌齡秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷無(wú)情的，早日結(jié)束戰(zhàn)事，讓每個(gè)家庭都能享有和平和安寧是從古至今所有人的心愿。詩(shī)人借對(duì)驍勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)的懷念，表達(dá)了詩(shī)人希望朝廷選派良將，鞏固邊關(guān)，維護(hù)國(guó)家安全與統(tǒng)一的愿望。

詩(shī)歌可以作為歌曲來(lái)演唱，讓我們一起在歌聲中感受詩(shī)里飽含的悲壯，感受將士們那勇往直前、無(wú)所畏懼的氣概吧！涼州詞[唐]王翰hàn①[涼州詞]唐代曲名，起源于涼州（今甘肅武威）一帶。注釋①邊塞詩(shī)作者簡(jiǎn)介字子羽，晉陽(yáng)（今山西太原）人,唐代邊塞詩(shī)人。王翰的詩(shī)多豪放壯麗之句，傳世之作中最負(fù)盛名的是他的《涼州詞》。王翰催醉詞提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫(xiě)自讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。涼州詞[唐]王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？pípáhàn再讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)節(jié)奏。涼州詞[唐]王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？////////小組合作，借助注釋?zhuān)斫庠?shī)句意思。涼州詞[唐]王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？葡萄美酒夜光杯,②[夜光杯]用美玉制成的杯子，夜間能夠發(fā)光。詩(shī)中指極精致的酒杯。②葡萄美酒夜光杯,精致的酒杯里裝滿(mǎn)了醇香的美酒。葡萄美酒夜光杯,讀到這句詩(shī)，你仿佛看到了怎樣的場(chǎng)景？來(lái)，將軍，干了這杯酒！好！哈哈哈！將軍，我們敬你！將士們正舉杯豪飲，聽(tīng)，傳來(lái)了什么聲音？欲飲琵琶馬上催。琶

琵欲飲琵琶馬上催。這急促的琵琶聲在催促什么？欲飲琵琶馬上催。③

正要舉杯痛飲，卻聽(tīng)到馬上彈起琵琶的聲音，在催人出發(fā)了。精致的酒杯里裝滿(mǎn)了醇香的美酒，正要舉杯痛飲，卻聽(tīng)到馬上彈起琵琶的聲音，在催人出發(fā)了。葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。

在激越的琵琶聲中,戰(zhàn)士們把杯中的美酒一飲而盡，翻身上馬，準(zhǔn)備奔赴沙場(chǎng)。此時(shí)，你想對(duì)戰(zhàn)士們說(shuō)什么呢？醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？從詩(shī)里找一找：將士們是怎么回答我們的呢？醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？

如果醉倒在戰(zhàn)場(chǎng)上，請(qǐng)你不要笑話，從古至今，外出征戰(zhàn)又有幾人能回來(lái)？④[沙場(chǎng)]戰(zhàn)場(chǎng)。④古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？

知道自己可能犧牲在戰(zhàn)場(chǎng)上，將士們害怕嗎？

將士們表現(xiàn)出來(lái)的不僅是豪放，而且還有著視死如歸的勇氣。戰(zhàn)斗來(lái)臨，投身疆場(chǎng)，為國(guó)獻(xiàn)身，又有何懼？醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？

你從這兩句詩(shī)里感受到了什么？

將士們戰(zhàn)死沙場(chǎng)，為的是保護(hù)國(guó)家的安寧。這種保家衛(wèi)國(guó)、戰(zhàn)死沙場(chǎng)的壯舉是愛(ài)國(guó)精神的體現(xiàn)。涼州詞[唐]王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？朗誦《涼州詞》，誦出將士們的英勇豪邁。

《涼州詞》是一首邊塞詩(shī)，描寫(xiě)了守邊將士們開(kāi)懷暢飲、一醉方休的場(chǎng)面，表現(xiàn)了將士們英勇豪邁的氣概。夏日絕句[宋]李清照“夏日”說(shuō)明這首詩(shī)是夏天寫(xiě)的。作者簡(jiǎn)介（1084—1155），號(hào)易安居士,宋代女詞人，擅長(zhǎng)詩(shī)、文、詞，兼書(shū)法、繪畫(huà)，且通音律，有“千古第一才女”之稱(chēng)。李清照杰亦雄項(xiàng)提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫(xiě)自讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。

夏日絕句［宋］李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。jié杰（杰出）（杰作）jié

夏日絕句［宋］李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。再讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)節(jié)奏。////同桌合作，理解詩(shī)句意思。

夏日絕句［宋］李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。[人杰]人中的豪杰。[亦]也。[鬼雄]鬼中的英雄。[思]懷念。生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。聯(lián)系前兩首詩(shī)說(shuō)一說(shuō)：什么樣的人活著能被稱(chēng)為“人杰”，死后能被稱(chēng)為“鬼雄”呢？活著的時(shí)候應(yīng)當(dāng)做人中的豪杰，

死后也要做個(gè)鬼中的英雄。靖康二年（1127),金兵南侵，汴京失陷。宋高宗趙構(gòu)將大片國(guó)土拱手讓金，領(lǐng)著臣子倉(cāng)皇南逃，定都臨安（今杭州），歷史上稱(chēng)為南宋。戰(zhàn)亂中，李清照夫婦也逃亡江南。不久丈夫去世，李清照孤苦無(wú)依，嘗盡了人間艱辛。在那樣國(guó)破家亡的歲月里，廣大百姓飽受戰(zhàn)亂之苦，而南宋統(tǒng)治者卻整日沉迷于享樂(lè)，不思恢復(fù)中原。寫(xiě)作背景生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。你從這兩句詩(shī)中感受到了詩(shī)人怎樣的情懷呢？生人杰鬼雄死為國(guó)家建功立業(yè)，報(bào)效朝廷的人。為國(guó)捐軀的人。生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。詩(shī)人認(rèn)為活著就要做人中豪杰，為國(guó)建功立業(yè)，死也要為國(guó)捐軀，成為鬼中英雄。這兩句詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。到今天人們?nèi)栽趹涯铐?xiàng)羽，他在慘遭失敗之時(shí)，寧可自殺也不愿逃回江東老家。關(guān)于項(xiàng)羽，你都知道些什么呢？

秦朝末年，統(tǒng)治者的殘暴激起了人民的不滿(mǎn)，各路豪杰紛紛起義抗秦，項(xiàng)羽率領(lǐng)八千江東子弟渡江轉(zhuǎn)戰(zhàn)中原，消滅秦軍主力，立下赫赫戰(zhàn)功。秦朝滅亡后，與劉邦爭(zhēng)奪天下，最終，項(xiàng)羽兵敗亥下，退至烏江渡口。當(dāng)時(shí)，烏江亭長(zhǎng)勸他急速渡江，回到江東，重振旗鼓，項(xiàng)羽覺(jué)得自己無(wú)顏再見(jiàn)江東父老，不肯過(guò)江逃生，便下馬步戰(zhàn)，殺敵數(shù)百，負(fù)傷十余處，最后從容自刎，時(shí)年31歲。李清照為什么要去懷念一位失敗的英雄項(xiàng)羽呢？想象情景，和同學(xué)交流。

當(dāng)李清照和百姓們被迫舍棄自己的家園，逃亡江南時(shí)，她們多么希望______，當(dāng)李清照看到南宋朝廷不為收復(fù)國(guó)土而努力，只貪圖享樂(lè)時(shí)，她的心里是多么的______！朗誦古詩(shī)，讀出詩(shī)人心中的豪邁與悲憤。

夏日絕句［宋］李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東?！断娜战^句》通過(guò)歌頌項(xiàng)羽寧死不屈的悲壯之舉，諷刺南宋統(tǒng)治者不思進(jìn)取、茍且偷生的無(wú)恥行徑，表達(dá)了詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷。有感情誦讀三首古詩(shī)。說(shuō)一說(shuō)：你從哪些詩(shī)句中感受到了守邊將士的英勇無(wú)畏和詩(shī)人的豪邁氣概呢？但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。無(wú)論是王昌齡、王翰，還是李清照，透過(guò)他們的詩(shī)歌，我們都不難感受到他們憂國(guó)憂民的大善；無(wú)論在盛唐還是在弱宋；那種與國(guó)家民族休戚與共的壯懷，那種以百姓之心為心、以天下為已任的使命感是我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)。家就是國(guó)，國(guó)就是！天下興亡，匹夫有責(zé)！一、辨字組詞。秦（）詞（）奏（）司（）催（）杰（）推（）杏（）秦國(guó)演奏歌詞司令催促推開(kāi)杰出杏仁隨堂練習(xí)二、把詩(shī)句補(bǔ)充完整。秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，________________。________________，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？生當(dāng)作人杰，____________。萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還醉臥沙場(chǎng)君莫笑死亦為鬼雄1.背誦課文。默寫(xiě)《出塞》《夏日絕句》。2.搜集有關(guān)征戰(zhàn)的詩(shī)詞，和同學(xué)一起欣賞。課后作業(yè)

塞sài組詞：塞外邊塞造句：戰(zhàn)士們常年駐守在西北邊塞。我會(huì)寫(xiě)音序：S

部首：宀秦qín組詞：秦朝秦始皇造句：秦始皇是中國(guó)歷史上第一個(gè)皇帝。音序：Q

部首：禾征zhēnɡ組詞：長(zhǎng)征南征北戰(zhàn)造句：爺爺是參加過(guò)長(zhǎng)征的老紅軍。音序：Z

部首：彳詞

cí組詞：詞典詞語(yǔ)造句：我積累了很多優(yōu)美的詞語(yǔ)。音序：C

部首：讠催cuī組詞：催促催人淚下造句：鈴聲響后，老師催促我們趕快交卷。音序：C

部首：亻醉zuì組詞：醉酒陶醉造句：聽(tīng)眾陶醉在美妙的歌聲中。音序：Z

部首：酉

杰jié組詞：豪杰人杰地靈造句：岳飛是宋代的一個(gè)英雄豪杰。音序：J

部首：木亦yì組詞：亦然人云亦云造句：我們要做有主見(jiàn)的人，不要人云亦云。音序：Y

部首：亠

雄xiónɡ組詞：英雄雄雞造句：這些白衣戰(zhàn)士是我們心目中的大英雄。音序：X

部首：隹項(xiàng)xiànɡ組詞：項(xiàng)羽注意事項(xiàng)造句：楚漢之爭(zhēng)是一場(chǎng)大規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)。音序：X

部首：工

贈(zèng)送以下課件

大千世界，五彩繽紛。有人喜歡紅色，因?yàn)樗鼭饬覠崆?；有人喜歡藍(lán)色，因?yàn)樗鼘庫(kù)o致遠(yuǎn)，還有人喜歡綠色，因?yàn)樗錆M(mǎn)了生機(jī)。今天我們一起學(xué)習(xí)艾青的《綠》。10綠第一課時(shí)第二課時(shí)

艾青，原名蔣正涵，出生于浙江金華，現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)家、詩(shī)人。艾青被認(rèn)為是中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)的代表詩(shī)人之一。主要作品:《大堰河——我的保姆》《艾青詩(shī)選》,《歸來(lái)的歌》和《雪蓮》曾獲中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)優(yōu)秀新詩(shī)獎(jiǎng)。第一課時(shí)

jǐ

朗讀課文掃清障礙擠著chā交叉我會(huì)認(rèn)瓶擠叉揮píngjǐchāhuī我會(huì)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)獨(dú)體字瓶揮擠叉提手旁揮擠識(shí)字方法加一加：并+瓦=瓶花瓶水瓶造句：桌子上有一個(gè)美麗的花瓶。識(shí)字方法歸類(lèi)記憶：擠揮“扌”與“手”有關(guān)。擠擁擠

擠奶揮

揮手揮舞倒好像綠色的墨水瓶倒翻了。多音字dǎo哥哥正在練習(xí)倒車(chē)。dào瓶píng巧記：拼掉左手，得來(lái)瓦片。重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)最后一筆是點(diǎn)綠葉一片片識(shí)字游戲花瓶擁擠交叉指揮交叉：幾個(gè)方向不同的線條或線路互相穿過(guò)。文中指各種綠互相穿過(guò)。

造句：晚會(huì)上的歌舞和時(shí)裝表演交叉進(jìn)行。詞語(yǔ)解釋造句：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過(guò)去,天邊的晚霞和彩云重疊著,如同仙境,真美!重疊：一層層堆疊。文中指各種綠色疊加在一起。朗讀課文，說(shuō)說(shuō)讀完課文后，你有怎樣的感受。朗讀要求：放聲朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。整體感知作者描寫(xiě)的這么多“綠”，讓人感到了勃勃生機(jī)。我被這種類(lèi)繁多的“綠”陶醉了！我感受到了希望！圈畫(huà)出文中描寫(xiě)“綠”的詞語(yǔ)，看看文中一共出現(xiàn)了多少種綠，你由這些“綠”想到了什么？墨綠淺綠嫩綠翠綠淡綠粉綠綠得發(fā)黑綠得出奇作者描寫(xiě)的這么多“綠”指的只是顏色嗎？下節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)！種子的新芽葉子小草大樹(shù)……《綠》是詩(shī)人（

）寫(xiě)的一首小詩(shī)。A.朱自清

B.艾青

C.葉圣陶B一、選擇題。課堂演練二、好朋友，手拉手。綠色的綠得靜靜地交叉墨水瓶發(fā)黑

上節(jié)課，我們解決了字詞，并且對(duì)課文內(nèi)容有了初步感受，下面讓我們一起細(xì)細(xì)品讀詩(shī)歌，感受詩(shī)人描寫(xiě)的“綠”有怎樣的內(nèi)涵。第二課時(shí)有感情地朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)表現(xiàn)的“綠”是指什么?；?dòng)課堂好像綠色的墨水瓶倒翻了到處是綠的……綠色的世界春天來(lái)了你想到了哪些地方是綠的？（）是綠的（）是綠的

草地山坡綠指大自然景象到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……

綠得發(fā)黑、綠得出奇；墨綠淺綠嫩綠翠綠淡綠粉綠綠的豐富看到這么多和綠有關(guān)的顏色，你想到了什么？墨綠的（）松樹(shù)淺綠的（）幸運(yùn)草嫩綠的（）小草翠綠的（）樹(shù)葉淡綠的（）新芽粉綠的（）湖水綠指大自然景象朗讀指導(dǎo)（課后第1題）到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……

綠得發(fā)黑、綠得出奇；語(yǔ)氣略平淡，語(yǔ)速放慢，“綠得發(fā)黑”重讀，語(yǔ)速稍快，“綠得出奇”語(yǔ)速放慢，表現(xiàn)作者驚訝、難以置信的情感?！ぁぁぁさ侥膬喝フ疫@么多的綠：墨綠、（）綠、（）綠、翠綠、（）綠、（）綠……

綠得（）、綠得（）；淺出奇發(fā)黑淡背誦指導(dǎo)（課后第1題）結(jié)合圖片填一填，填完你就會(huì)背誦了！嫩粉刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的；綠的寬廣圈一圈都有哪些事物是綠的。綠指大自然景象風(fēng)中的（）是綠的楊柳刮的風(fēng)是綠的雨中的（）是綠的荷葉下的雨是綠的水中倒映的（）是綠的山流的水是綠的陽(yáng)光下的（）是綠的森林陽(yáng)光也是綠的水中的（）是綠的水草

排比把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子成串地排列。

好處是節(jié)奏感加強(qiáng)，增強(qiáng)氣勢(shì)，有利表達(dá)強(qiáng)烈感情。排比用排比的手法仿寫(xiě)句子。秋天的

是金黃色的，秋天的

是金黃色的，秋天的

，秋天的

。仿寫(xiě)葉子風(fēng)稻田是金黃色的果實(shí)也是金黃色的刮的（）是綠的，（）是綠的，（）是綠的，（）也是綠的；風(fēng)陽(yáng)光流的水背誦指導(dǎo)（課后第1題）結(jié)合圖片填一填，填完你就會(huì)背誦了！下的雨所有的綠集中起來(lái)，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起；綠的形態(tài)是怎樣的？綠的密集動(dòng)詞連用綠的密集集中擠重疊交叉詩(shī)人對(duì)綠的喜愛(ài)與贊美朗讀指導(dǎo)（課后第1題）所有的綠集中起來(lái)，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起；

語(yǔ)速放慢，聲調(diào)上揚(yáng)，“所有”要重讀，“集中”“擠在”“重疊”“交叉”幾個(gè)動(dòng)詞要重讀、慢讀，讀出“綠”的動(dòng)態(tài)美?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁみ@首詩(shī)表現(xiàn)的“綠”，是大自然的景象，更是詩(shī)人的感覺(jué)。請(qǐng)你有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)“所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起”帶給你怎樣的感受。（課后第2題）突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起……春風(fēng)是春的使者，溫暖的春風(fēng)不但吹綠了自然，而且吹到了作者的心中，所以讓作者覺(jué)得所有的“綠”都飄動(dòng)了起來(lái)。綠的形態(tài)詩(shī)人對(duì)綠的喜愛(ài)與贊美舞蹈教練一陣風(fēng)比喻

比喻指用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物。

好處是使事物形象，生動(dòng)，突出特點(diǎn)。比喻發(fā)揮想象，寫(xiě)一寫(xiě)，一陣風(fēng)吹來(lái)，“所有的綠”中的小草、柳條會(huì)怎么樣？一陣風(fēng)吹來(lái)，小草搖著腦袋，一起彎下腰，向風(fēng)爺爺行禮呢；柳枝扭動(dòng)細(xì)長(zhǎng)的枝條，跳起優(yōu)美的舞蹈。小練筆朗讀指導(dǎo)（課后第1題）突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起……語(yǔ)速舒緩，“所有”“整齊”“飄動(dòng)”幾個(gè)詞要重讀、慢讀，表現(xiàn)綠的動(dòng)態(tài)美?！ぁぁぁぁぁふ乙徽遥愕纳磉呥€有哪些“綠”？校