XXXX大學(xué)服務(wù)和融入綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展先行區(qū)建設(shè)實(shí)施方案

2XXXX大學(xué)服務(wù)和融入綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展先行區(qū)建設(shè)實(shí)施方案為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，更好服務(wù)和融入我省綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展先行區(qū)建設(shè)，根據(jù)中共山東省委教育工委、山東省教育廳《關(guān)于教育服務(wù)和融入山東省綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展先行制定本實(shí)施方案。一、總體要求1.指導(dǎo)思想徹黨的二十大精神，深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，增強(qiáng)以人民為中心發(fā)展教育，立足新發(fā)展階段，完整、準(zhǔn)確、全面貫設(shè)國(guó)內(nèi)一流高水平應(yīng)用型大學(xué)為目標(biāo)，以職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯為路徑，在服務(wù)重大國(guó)家戰(zhàn)略、省市重大需求上主動(dòng)作為，努力增創(chuàng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展新優(yōu)勢(shì)，奮力譜寫(xiě)服務(wù)和融入綠色低碳發(fā)展新篇章。2.總體目標(biāo)到2025年，學(xué)校服務(wù)和融入綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展先行區(qū)建經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐作用明顯增強(qiáng)，具體為：——打造2-3個(gè)高水平專業(yè)群；3——建設(shè)10個(gè)產(chǎn)教融合共同體；——基礎(chǔ)研究經(jīng)費(fèi)投入占研發(fā)經(jīng)費(fèi)投入比重，力爭(zhēng)達(dá)到8%；——在解決綠色低碳高質(zhì)量“卡脖子”問(wèn)題的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)原理方面，努力實(shí)現(xiàn)1-2項(xiàng)突破；——全校每年新增優(yōu)質(zhì)生源基地不少于30家；——專任教師中有企業(yè)工作或?qū)嵺`經(jīng)歷的教師占比不低于50%，每年舉辦綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展相關(guān)培訓(xùn)不少于2次；——積極爭(zhēng)創(chuàng)山東省智慧教育示范校創(chuàng)建單位。（一）實(shí)施“夯實(shí)強(qiáng)固立身之本”三年行動(dòng)計(jì)劃任務(wù)1.構(gòu)建全環(huán)境立德樹(shù)人“生態(tài)圈”（1）完善全環(huán)境育人“新模式”學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革，推動(dòng)第一課堂與第二課堂互動(dòng)、互補(bǔ)、匯聚協(xié)同育人“正能量”。推動(dòng)各學(xué)院健全全時(shí)、全域、全心理”五協(xié)同的立德樹(shù)人新機(jī)制，開(kāi)展特色示范性年度任務(wù)：2023年：全環(huán)境立德樹(shù)人運(yùn)行機(jī)制基本建立；42024年：在二級(jí)學(xué)院打造2-3個(gè)學(xué)院層面的全環(huán)境立德樹(shù)2025年：塑造具有XXXX大學(xué)特色的學(xué)校層面的全環(huán)境立德樹(shù)人品牌。【責(zé)任單位：學(xué)生工作處、網(wǎng)絡(luò)與教育技術(shù)中心】（2）架設(shè)思政育人“立交橋”深入推進(jìn)兩課協(xié)同互構(gòu)。建強(qiáng)思政課主渠道，持續(xù)深入推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新，把高質(zhì)量開(kāi)好“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主程思政主戰(zhàn)場(chǎng)，在課程思政全覆蓋基礎(chǔ)上，把新思想融入作為課想立體多元進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)課程思政的共振效應(yīng)。完善立體化教材建設(shè)體系。持續(xù)落實(shí)國(guó)家、省關(guān)于黨的二十大精神進(jìn)教材工作文件要求，確保馬工程教材采用率100%；完十大精神進(jìn)教材的自編教材修訂和新編教材的精神融入工作；支持鼓勵(lì)研制優(yōu)秀教案、課件和案例等，推進(jìn)數(shù)字資源和網(wǎng)絡(luò)信息容向教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化，將教材體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系。年度任務(wù)：2023年：推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新；2024年：推進(jìn)課程思政示范專業(yè)建設(shè)。2025年：打造一批課程思政高水平成果。5義學(xué)院】（3）打通大中小學(xué)思政教育“縱向鏈”著力推進(jìn)構(gòu)建全學(xué)段一體化。出臺(tái)推進(jìn)大中小學(xué)思政課課程加強(qiáng)機(jī)制建設(shè)、條件保障、指導(dǎo)考核，推動(dòng)大中小學(xué)各學(xué)段縱向貫通、橫向協(xié)同，建立立體化、全程化、動(dòng)態(tài)化的大中小學(xué)一體建以定期集體備課和同課異構(gòu)示范課為核心的教研模式，開(kāi)展同課異構(gòu)課堂革命。深入推進(jìn)“同城大課堂”項(xiàng)目，打造一批思政“金課”。著力強(qiáng)化大中小學(xué)思政課研究。依托學(xué)校泰安市大中小思政課一體化指導(dǎo)中心，邀請(qǐng)中小學(xué)教師、專家學(xué)者，開(kāi)展寬領(lǐng)域、深層次、有側(cè)重的思政課一體化學(xué)術(shù)交流，加大相關(guān)課題研究的力度和深度，促進(jìn)泰安市大中小思政課一體化工作高水平、專業(yè)著力創(chuàng)設(shè)思政課一體化建設(shè)品牌。建強(qiáng)與望岳中學(xué)共建的全國(guó)第一家在中學(xué)成立的德育實(shí)體機(jī)構(gòu)，推進(jìn)與泰安市更多中小學(xué)協(xié)同共建“少年馬克思主義學(xué)院”，實(shí)行培訓(xùn)項(xiàng)目精品化、培養(yǎng)環(huán)節(jié)系統(tǒng)化、輔助環(huán)節(jié)體系化，推動(dòng)形成“一大中小思政課一體化建設(shè)新局面。年度任務(wù)：2023年：在建強(qiáng)望岳中學(xué)”少年馬克思主義學(xué)院”的基礎(chǔ)上積極打造岳峰中學(xué)“國(guó)山思政”德育基地；2024年：聯(lián)合泰安市教科院，遴選第一批大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)實(shí)踐基地；62025年：推出2項(xiàng)有一定影響力的大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)教改課題，用于指導(dǎo)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)?！矩?zé)任單位：教務(wù)處、黨委宣傳部、馬克思主義學(xué)院】任務(wù)2.建強(qiáng)學(xué)生身心健康素質(zhì)“四面體”（4）構(gòu)建“以體健心”大體育格局強(qiáng)化制度體系保障。以學(xué)校全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代體育工作事以及學(xué)生教育管理、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、畢業(yè)要求等一批根本性支撐性強(qiáng)化體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)。成立學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)與研究中心，體質(zhì)測(cè)試成績(jī)按20%計(jì)入前兩學(xué)年體育課程成績(jī)，并列入學(xué)生檔案，納入學(xué)生畢業(yè)考核范疇，作為學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)和評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的重強(qiáng)化公體教學(xué)改革。繼續(xù)開(kāi)展體育分層教學(xué)、分類指導(dǎo)。挖優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容，增設(shè)學(xué)生感興趣的新興項(xiàng)目特色的、符合校園地理風(fēng)貌與環(huán)境的項(xiàng)目。強(qiáng)化新型載體建設(shè)。加強(qiáng)實(shí)時(shí)的運(yùn)動(dòng)監(jiān)控、健身指導(dǎo)、問(wèn)題反饋等功能的校園智慧運(yùn)動(dòng)平臺(tái)建設(shè)，嘗試建立體育教學(xué)管理系統(tǒng)和個(gè)人健康管理網(wǎng)絡(luò)化數(shù)據(jù)庫(kù)，促進(jìn)校園智慧體育及教學(xué)課內(nèi)外一體化體系發(fā)展。強(qiáng)化體育文化營(yíng)造。設(shè)計(jì)準(zhǔn)確反映XXXX大學(xué)體育形象的運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)名、隊(duì)徽、特色吉祥物等。加大對(duì)武術(shù)、太極拳、健身氣功等中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的挖掘力度，在校園內(nèi)廣泛開(kāi)展中華傳統(tǒng)體7育項(xiàng)目，推進(jìn)相關(guān)體育協(xié)會(huì)、體育社團(tuán)和校級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)。（5）構(gòu)建“以美潤(rùn)心”大美育格局健全面向人人的育人機(jī)制。構(gòu)建課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、校園文化、藝術(shù)展演四位一體美育育人格局，所有在校學(xué)生根據(jù)個(gè)人差異選擇不同的美育內(nèi)容，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，鼓勵(lì)特色發(fā)展。優(yōu)化完善課程和教材體系。加強(qiáng)美育教學(xué)與專業(yè)教學(xué)融合，促進(jìn)第二課堂活動(dòng)成果融入課堂教學(xué)。強(qiáng)化泰山美育校本課程建設(shè)，構(gòu)建限定性選修課程和任意性選修課程相結(jié)合的美育課程體系，探索形成以美學(xué)和藝術(shù)史論類、藝術(shù)鑒賞類、藝術(shù)實(shí)踐類為主體的公共藝術(shù)課程教材體系。擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)美育教育資源覆蓋面，開(kāi)發(fā)美育課程優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源。探索與社會(huì)聯(lián)合建設(shè)美育資源網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，支持開(kāi)展美育公開(kāi)課在線學(xué)習(xí)。積極推進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)化。創(chuàng)新美育實(shí)踐活動(dòng)形式，建立常態(tài)化學(xué)生全員藝術(shù)展演機(jī)制，大力推廣惠及全體學(xué)生的多類別多場(chǎng)所實(shí)踐活動(dòng)，廣泛開(kāi)展群體性展示交流。推選優(yōu)秀學(xué)生參加藝術(shù)展演、比賽活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握至少1項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)，開(kāi)展以美育為主題的研學(xué)活動(dòng)至少1次。持續(xù)深入開(kāi)展美育浸潤(rùn)行動(dòng)。完善幫扶學(xué)校的美育特色校本課程，力爭(zhēng)在各級(jí)校本課程設(shè)計(jì)大賽中取得佳績(jī)。每學(xué)期開(kāi)展教師隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)幫扶，廣泛與中小學(xué)校合作開(kāi)展美育相關(guān)課題的動(dòng)美育理論研究成果在中小學(xué)校的實(shí)踐、轉(zhuǎn)化和推廣。立足地域年度任務(wù)：2023年：與中小學(xué)校合作開(kāi)展美育相關(guān)課題的研究與實(shí)踐，82024年：繼續(xù)開(kāi)設(shè)7-8門(mén)美育課程，探索形成以美學(xué)和藝術(shù)史論類、藝術(shù)鑒賞類、藝術(shù)實(shí)踐類為主體的公共藝術(shù)課程教材體系；成立學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)與研究中心，體質(zhì)測(cè)試成績(jī)按20%計(jì)入前兩學(xué)年體育課程成績(jī)。2025年：創(chuàng)新美育實(shí)踐活動(dòng)形式，建立常態(tài)化學(xué)生全員藝育教學(xué)管理系統(tǒng)和個(gè)人健康管理網(wǎng)絡(luò)化數(shù)據(jù)庫(kù)，促進(jìn)校園智慧體育及教學(xué)課內(nèi)外一體化體系發(fā)展。（6）構(gòu)建“以勞強(qiáng)心”大勞動(dòng)格局加強(qiáng)頂層引領(lǐng)，注重統(tǒng)籌謀劃。成立學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育過(guò)程中的重要問(wèn)題統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。完善課程體系，豐富教學(xué)資源。將勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)方案，開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育理論課程，增設(shè)勞動(dòng)技能模塊綜合素質(zhì)課程，形成完整的勞動(dòng)教育課程體系。推進(jìn)活動(dòng)賦能，強(qiáng)化勞育導(dǎo)向。充分發(fā)揮第二課堂、團(tuán)學(xué)陣培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)的觀念。共建實(shí)踐基地，拓寬勞育途徑。根據(jù)不同勞動(dòng)類型與勞動(dòng)內(nèi)容，整合社會(huì)資源，將校園、工廠、社區(qū)、農(nóng)場(chǎng)、家庭等建設(shè)為勞動(dòng)教育基地，打造時(shí)時(shí)能勞動(dòng)、處處可勞動(dòng)的教育平臺(tái)。完善評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化勞育實(shí)效。實(shí)施學(xué)生勞動(dòng)教育全過(guò)程監(jiān)9育實(shí)施情況納入各學(xué)院學(xué)生工作年度考核。年度任務(wù)：2024年：構(gòu)建全員全過(guò)程全方位的勞動(dòng)育人體系，建設(shè)勞究課題1-2項(xiàng)，發(fā)表相關(guān)研究論文2-5篇；2025年：完善勞動(dòng)教育協(xié)同育人機(jī)制，整合社會(huì)資源，建（7）構(gòu)建“以心育心”大心理格局完善心理健康工作體系。健全完善“學(xué)?！合怠嗉?jí)—宿舍/個(gè)人”四級(jí)預(yù)警網(wǎng)絡(luò)，完善大學(xué)生心理素質(zhì)教育教學(xué)體系，構(gòu)建多方協(xié)同聯(lián)動(dòng)、互為補(bǔ)充、互相支持的工作體系。強(qiáng)化心理健康隊(duì)伍建設(shè)。常態(tài)化開(kāi)展學(xué)工干部心理技能實(shí)操舉辦心理主題班會(huì)、心語(yǔ)角、宿舍談心交流活動(dòng)等,提高朋輩咨詢學(xué)生心理工作者開(kāi)展咨詢工作的能力。實(shí)施“學(xué)生社區(qū)+心理”育人行動(dòng)計(jì)劃。推動(dòng)學(xué)生心理健康教育與“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)深度融合，打造心理健康精品活動(dòng)，凝聚“學(xué)生社區(qū)+心理”協(xié)同育人“能量環(huán)”，創(chuàng)深入學(xué)生社區(qū)的第三課堂模式，形成一批可復(fù)制、可推廣的典型案例。年度任務(wù):2023年：初步建立“以心育心”的心理育人模塊體系;2024年：豐富“以心育心”社區(qū)育人活動(dòng)內(nèi)容;2025年：形成“學(xué)生社區(qū)+心理”協(xié)同育人的工作模式?！矩?zé)任單位：教務(wù)處、學(xué)生工作處、團(tuán)委、體育學(xué)院】任務(wù)3.打造學(xué)生綜合素養(yǎng)提升“助推器”（8）塑造文化育人育心“特色示范品牌”厚植精神根基。堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)文化建設(shè)，深入推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，大力弘揚(yáng)勇攀奮進(jìn)的校園文化精神，凝聚泰院人共同的“文化內(nèi)核”，為培育好“泰院精神”傳承人和中提供有力的文化支撐與精神動(dòng)力。大文化建設(shè)計(jì)劃”，形成文化育人的有效閉環(huán)。著眼于讓社會(huì)更認(rèn)同、讓師生更自信，建設(shè)有生長(zhǎng)性的、有實(shí)效性的、有持續(xù)性的大學(xué)文化。加快建設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承示范校，構(gòu)建弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化長(zhǎng)效機(jī)制。積極申報(bào)山東省紅色文化傳承示范校，實(shí)現(xiàn)紅色資源充分利用、紅色傳統(tǒng)大力發(fā)揚(yáng)、紅色基因有效年度任務(wù)：2023年：建立良好校園環(huán)境，更新和增加校園文化標(biāo)識(shí)；2024年：用好數(shù)字校史館資源，豐富校園文化載體；2025年：深入挖掘校園文化，積極樹(shù)立文化品牌。（9）深入推進(jìn)校園普法“取實(shí)效謀長(zhǎng)效”構(gòu)建“四個(gè)一”工作機(jī)制。編制一項(xiàng)學(xué)校普法規(guī)劃，制定一師資隊(duì)伍，開(kāi)展長(zhǎng)期性、周期性、針對(duì)性法治教育。教育法、食品安全法、國(guó)家安全法、消防法等六項(xiàng)法規(guī)作為普法核心內(nèi)容，以教職工、學(xué)生、校內(nèi)工作人員等三類人群為普法對(duì)象，提升課堂教學(xué)、大學(xué)生法治實(shí)踐兩個(gè)渠道的普法實(shí)效，在大學(xué)生事務(wù)中心開(kāi)設(shè)一個(gè)法律咨詢服務(wù)窗口，為師生提供無(wú)償法律咨詢服務(wù)。年度任務(wù)：2023年：建立法治工作聯(lián)絡(luò)員隊(duì)伍，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校法治改、以評(píng)促建，提高學(xué)校有關(guān)工作的法治化、規(guī)范化、科學(xué)化水2024年：做好《XXXX大學(xué)關(guān)于全面加強(qiáng)學(xué)校法治工作的實(shí)2025年：基本實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)治校各環(huán)節(jié)、全過(guò)程均符合現(xiàn)代法治要求，基本形成全校師生以法治思維和法治方式引領(lǐng)、推動(dòng)、保障學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)?！矩?zé)任單位：黨委辦公室（院長(zhǎng)辦公室、法律事務(wù)中心）、學(xué)生工作處】（10）創(chuàng)設(shè)國(guó)防教育的“新思路新模式”發(fā)揮“國(guó)防+課堂”主渠道作用。加強(qiáng)國(guó)防教育課第一課堂振，形成協(xié)同效應(yīng)。拓寬“國(guó)防+宣講”常態(tài)化途徑。邀請(qǐng)專家、優(yōu)秀軍人代表走進(jìn)校園講授國(guó)防教育第一課，組織學(xué)生參觀國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)、參加深化“國(guó)防+征兵”提質(zhì)增效。堅(jiān)持征兵工作校地一體化，主動(dòng)融入屬地政府征兵工作布局，邀請(qǐng)屬地征兵工作人員入校開(kāi)展專項(xiàng)答疑活動(dòng)。錨定目標(biāo)群體精準(zhǔn)化，依托大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)定位征兵目標(biāo)群體、目標(biāo)學(xué)院。著眼征兵宣傳服務(wù)多元化，利用多種平臺(tái)，發(fā)放宣傳材料，深入宣講解讀政策，開(kāi)織學(xué)校退伍復(fù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生、國(guó)旗班成員組成宣講隊(duì)開(kāi)展征兵宣傳年度任務(wù)：2024年：完成上級(jí)安排的征兵工作；2025年：完成上級(jí)安排的征兵工作。（11）推動(dòng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字“高質(zhì)量全普及”推進(jìn)培養(yǎng)全覆蓋。將培養(yǎng)學(xué)生具有“一種能力兩種意識(shí)”納入學(xué)校人才培養(yǎng)方案，明確語(yǔ)言文字應(yīng)用能力及標(biāo)準(zhǔn)并納入畢業(yè)要求。將普通話教學(xué)納入課程設(shè)置，在課程計(jì)劃、課程內(nèi)容、課時(shí)安排、授課教師、課程評(píng)價(jià)等方面提出明確要求。師范類及播音主持、旅游管理、商務(wù)英語(yǔ)等專業(yè)設(shè)置普通話推進(jìn)測(cè)試全覆蓋。加強(qiáng)學(xué)校省級(jí)普通話培訓(xùn)測(cè)試機(jī)構(gòu)建設(shè)，規(guī)范化、常態(tài)化、高質(zhì)量面向全體學(xué)生開(kāi)展測(cè)試工作，每學(xué)年至少提供1次測(cè)試服務(wù)，確保師范類或語(yǔ)言類相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生普通話水平全部達(dá)到從業(yè)要求的等級(jí)。趣味性，廣泛開(kāi)展“人人愿參與、個(gè)個(gè)爭(zhēng)參與”的系列活動(dòng)。出臺(tái)激勵(lì)措施，支持鼓勵(lì)更多學(xué)生積極參加山東省中華經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)、泰安市讀書(shū)朗誦大賽等省市賽事，力爭(zhēng)獲取更高層次的佳績(jī)和獎(jiǎng)勵(lì)。年度任務(wù)：完成師范類及播音主持、旅游管理、商務(wù)英語(yǔ)等專業(yè)設(shè)置為普通話必修課，確保師范類或語(yǔ)言類相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生普通話水平全部達(dá)到從業(yè)要求的等級(jí)。完成非師范類、非語(yǔ)言類專業(yè)畢業(yè)生普通話水平全部達(dá)到從業(yè)要求的等級(jí)?！矩?zé)任單位：教務(wù)處】（二）實(shí)施“提質(zhì)升級(jí)以質(zhì)圖強(qiáng)”三年行動(dòng)計(jì)劃任務(wù)4.激活創(chuàng)一流上層次“雙引擎”（12）培孵雁陣學(xué)科梯隊(duì)，力求一流學(xué)科突破重點(diǎn)建設(shè)“珠峰”學(xué)科。深化應(yīng)用學(xué)科與行業(yè)產(chǎn)業(yè)、區(qū)域發(fā)領(lǐng)域，打造1-3個(gè)龍頭學(xué)科。培育建設(shè)“高峰”學(xué)科。強(qiáng)化校級(jí)高水平學(xué)科建設(shè)，協(xié)同碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)培育工作，為省級(jí)高水平學(xué)科和新增碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)做支撐；建設(shè)2-4個(gè)與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)密切相關(guān)、對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有較大促進(jìn)作用的骨干學(xué)科。應(yīng)用學(xué)科和新興學(xué)科。年度任務(wù)：2023年：完善校級(jí)高水平學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)方案，重點(diǎn)建設(shè)3個(gè)學(xué)科、培育建設(shè)4個(gè)學(xué)科、扶持儲(chǔ)備5個(gè)學(xué)科。2024年：集聚優(yōu)質(zhì)資源，加大投入力度，推進(jìn)校級(jí)高水平學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)，輻射帶動(dòng)全校學(xué)科整體水平提高。2025年：強(qiáng)化校級(jí)高水平學(xué)科建設(shè)，協(xié)同碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)培育工作，為省級(jí)高水平學(xué)科和新增碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)做支撐?！矩?zé)任單位：學(xué)科建設(shè)與研究生處】（13）精準(zhǔn)培育潛力學(xué)位點(diǎn)，力求學(xué)位授權(quán)突破錨定授權(quán)申報(bào)關(guān)鍵點(diǎn)。精準(zhǔn)對(duì)接國(guó)家和省市重大戰(zhàn)略，扎根位和學(xué)位點(diǎn)必要性、不可替代性，全面推進(jìn)碩士單位和學(xué)建強(qiáng)潛力學(xué)科內(nèi)涵線。前置謀劃2026年學(xué)位點(diǎn)培育建設(shè)工作，明確建設(shè)任務(wù)。推進(jìn)相關(guān)學(xué)位點(diǎn)對(duì)照基本條件，揚(yáng)優(yōu)勢(shì)、補(bǔ)學(xué)位點(diǎn)不斷凝練學(xué)科方向，凸顯學(xué)科特色，全面提升師資隊(duì)伍能力、人才培養(yǎng)質(zhì)量和科學(xué)研究水平，產(chǎn)出一批高水平科研成果，全方位有力支撐學(xué)位點(diǎn)申報(bào)。做實(shí)申報(bào)材料支撐面。主動(dòng)加強(qiáng)與上級(jí)主管部門(mén)溝通交流，廣泛征求省內(nèi)外專家意見(jiàn)，不斷完善申報(bào)材料，突出人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特。扎實(shí)推進(jìn)建檔備案工作，確性，確保申報(bào)材料中數(shù)數(shù)有精準(zhǔn)支撐、事事用存檔佐證。年度任務(wù)：2023年：不斷完善申報(bào)材料，扎實(shí)推進(jìn)建檔備案工作，做好碩士學(xué)位授予單位申報(bào)前的準(zhǔn)備工作，力爭(zhēng)獲批碩士學(xué)位授予2024年：做好下一輪學(xué)位點(diǎn)培育建設(shè)工作，培育建設(shè)5-8個(gè)碩建點(diǎn)。2025年：做好下一輪學(xué)位點(diǎn)培育建設(shè)收尾工作，力爭(zhēng)4-6個(gè)學(xué)位點(diǎn)達(dá)到申報(bào)要求?！矩?zé)任單位：學(xué)科建設(shè)與研究生處】任務(wù)5.發(fā)動(dòng)學(xué)校教育提質(zhì)增效“加速器”（14）在向高水平應(yīng)用型邁進(jìn)中打頭陣立標(biāo)桿深入推進(jìn)應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)。推進(jìn)對(duì)應(yīng)用型本科高校建設(shè)的思扎實(shí)落實(shí)學(xué)校應(yīng)用型本科建設(shè)方案，系統(tǒng)推進(jìn)，形成合力，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)定位、辦學(xué)思路、培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方式的“四個(gè)轉(zhuǎn)變”。深化應(yīng)用型建設(shè)研究。完善應(yīng)用型本科高校研究中心工作機(jī)制，充分發(fā)揮專家智庫(kù)及文庫(kù)的主導(dǎo)作用。設(shè)立應(yīng)用型本科高校研究專項(xiàng)資金，設(shè)立校級(jí)應(yīng)用型本科高校研究項(xiàng)目，構(gòu)建應(yīng)用型量高水平研究成果。與國(guó)內(nèi)外專家智庫(kù)及相關(guān)機(jī)構(gòu)建立學(xué)術(shù)交流關(guān)系，常態(tài)化開(kāi)展應(yīng)用型本科高校研究、教育教學(xué)改革試驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。塑造品牌示范效應(yīng)。完成人才培養(yǎng)模式改革、“新工科、新文科”專業(yè)體系構(gòu)建、新時(shí)代課堂教學(xué)改革，建成一批高水平的實(shí)驗(yàn)室以及融教學(xué)、培訓(xùn)、技術(shù)研發(fā)和生產(chǎn)功能于一體校外實(shí)訓(xùn)基地,力爭(zhēng)把學(xué)校建成高水平應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地、泰山文化交流與傳承中心、應(yīng)用型人才培養(yǎng)中心以及應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式示范、應(yīng)用型高校產(chǎn)學(xué)研合作示范、應(yīng)用型專業(yè)碩士培養(yǎng)示范?！矩?zé)任單位：教務(wù)處、發(fā)展規(guī)劃處】（15）在服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)主力軍著力打造學(xué)歷教育規(guī)范多元。推動(dòng)由規(guī)模擴(kuò)張向規(guī)范發(fā)展轉(zhuǎn)招生經(jīng)費(fèi)投入，持續(xù)規(guī)范招生秩序。逐步將教學(xué)點(diǎn)納入教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，對(duì)教學(xué)點(diǎn)實(shí)施全覆蓋、全過(guò)程指導(dǎo)、管理和監(jiān)控。精心設(shè)置專業(yè)，鞏固和穩(wěn)定成人高等學(xué)歷教育辦學(xué)規(guī)模，函授教育、開(kāi)放教育每年的在籍生人數(shù)保持在1.5萬(wàn)人左右。推動(dòng)由單向發(fā)展向多元發(fā)展轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)學(xué)校山東省高等教育自學(xué)考扎實(shí)做好雙學(xué)位的人才培養(yǎng)方案制定和學(xué)業(yè)、學(xué)位管理工作，為修讀雙學(xué)位的社會(huì)人員構(gòu)建暢通渠道。著力提升非學(xué)歷教育貢獻(xiàn)實(shí)效。積極做好山東省義務(wù)教育教師專業(yè)素質(zhì)和學(xué)歷提升課程培訓(xùn)工作，高質(zhì)量完成泰安市義務(wù)教育專任教師學(xué)歷提升課程培訓(xùn)任務(wù)，合計(jì)每期500人左右。全面推進(jìn)“國(guó)家信息安全水平考試”項(xiàng)目實(shí)施，助力泰安市高素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)安全和信息化人才隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)與地方政府有關(guān)部門(mén)和有關(guān)資源建設(shè)工作，積極申報(bào)山東省優(yōu)秀社區(qū)資源，力爭(zhēng)每年立項(xiàng)著力深化繼續(xù)教育數(shù)字化共享。持續(xù)推進(jìn)信息化平臺(tái)建設(shè)，每年投入50萬(wàn)元左右用于網(wǎng)絡(luò)課程及網(wǎng)絡(luò)試題庫(kù)建進(jìn)學(xué)校在線課程持續(xù)向社會(huì)開(kāi)放，提升專業(yè)覆蓋程量，為社會(huì)學(xué)習(xí)者提供更便捷、更有價(jià)值的終身學(xué)習(xí)服務(wù)。年度任務(wù)：2023年：規(guī)范各站點(diǎn)招生和辦學(xué)秩序；制定《XXXX大學(xué)義務(wù)教育教師專業(yè)素質(zhì)和學(xué)歷提升計(jì)劃課程培訓(xùn)實(shí)施方案》；組織專任教師參加教育廳舉辦的相關(guān)研討會(huì)；利用寒暑假實(shí)施泰安市義務(wù)教育專任教師課程培訓(xùn)。2024年：加大投資力度，進(jìn)一步推進(jìn)成人高等教育網(wǎng)絡(luò)課類次考試工作；組織泰安市義務(wù)教育專任教師學(xué)歷提升課程培訓(xùn)。2025年：完善成人高等教育招生政策，調(diào)整校外教學(xué)點(diǎn)總【責(zé)任單位：繼續(xù)教育學(xué)院、教務(wù)處】（三）實(shí)施“筑牢培養(yǎng)質(zhì)量生命線”三年行動(dòng)計(jì)劃任務(wù)6.搭建綠色低碳應(yīng)用型人才培養(yǎng)“三腳架”（16）建設(shè)與省市需求同頻共振的專業(yè)課程優(yōu)勢(shì)專業(yè)、迭代低效專業(yè)、布局新興專業(yè)。深入推進(jìn)學(xué)科交叉和專業(yè)融合，打造以電子信息、人工智能、智慧文旅、綠色金融為核心的新工科、新文科專業(yè)群。從師資、課程、項(xiàng)才培養(yǎng)、校地校企融合等方面向一流專業(yè)傾斜，設(shè)情況年度考核。建立專業(yè)間共建共享共生機(jī)制，促進(jìn)專業(yè)交叉融合。以產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)為依托，深入開(kāi)展聯(lián)合共不斷完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案、深化校企合作、優(yōu)化課程體系、更新課程內(nèi)容，推進(jìn)綠色低碳緊缺人才培養(yǎng)。凸顯特色，建設(shè)系列課程。推進(jìn)地理、生物、歷史、文學(xué)等專業(yè)，聯(lián)合建設(shè)以泰山文化為核心的在線課程，打造泰山文化系交叉建設(shè)以綠色低碳發(fā)展為核心的現(xiàn)代工程在線課程；推動(dòng)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)，將生態(tài)文明、高質(zhì)量發(fā)展融入虛擬仿真實(shí)驗(yàn)?zāi)甓热蝿?wù)：2023年：做好綠色低碳理念融入專業(yè)建設(shè)計(jì)劃；申請(qǐng)四新2024年：開(kāi)展專業(yè)考核工作，推動(dòng)專業(yè)對(duì)標(biāo)加強(qiáng)建設(shè)，提學(xué)等專業(yè)，建設(shè)以綠色低碳發(fā)展為核心的現(xiàn)代工智能、智慧文旅等產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)為抓手，推進(jìn)業(yè)群建設(shè)。2025年：依托虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心，開(kāi)發(fā)虛擬仿真系列實(shí)驗(yàn)【責(zé)任單位：教務(wù)處】（17）構(gòu)建產(chǎn)教融合校企共同體完善管理體制機(jī)制。強(qiáng)化學(xué)校、地方政府、行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)深入推進(jìn)“引企入教”。與環(huán)境保護(hù)、新能源、新材料、綠色低碳以及泰安市十三個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈廣泛開(kāi)展深度合作，完善“招生合成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，引入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)資源積極開(kāi)展各種專業(yè)認(rèn)證。引導(dǎo)行業(yè)企業(yè)深度參與教材編制和課程建設(shè)，建設(shè)一批與產(chǎn)業(yè)需求緊密對(duì)接的高質(zhì)量校企合作課程、教材和工程案例庫(kù)。統(tǒng)籌校內(nèi)外各類實(shí)踐教學(xué)資源，充分利用科技產(chǎn)業(yè)園、行業(yè)龍頭企業(yè)等優(yōu)質(zhì)資源，建設(shè)一批功能集約、開(kāi)放共享、高效運(yùn)行的專業(yè)類或跨專業(yè)類實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，構(gòu)建對(duì)接行業(yè)企業(yè)產(chǎn)品、技術(shù)和生產(chǎn)流程的實(shí)踐教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境。著力提升產(chǎn)教融合品質(zhì)。建立產(chǎn)教融合企業(yè)庫(kù)，與多家優(yōu)秀企業(yè)開(kāi)拓高質(zhì)量戰(zhàn)略合作項(xiàng)目。著力打造特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)教融合專業(yè)領(lǐng)域，積極培育和申報(bào)產(chǎn)教融合建設(shè)項(xiàng)目，開(kāi)展“產(chǎn)教融合示范工作，推動(dòng)形成一批產(chǎn)教融合典型案例和建設(shè)成果。年度任務(wù)：產(chǎn)業(yè)學(xué)院。打通科研開(kāi)發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)移鏈條，促進(jìn)創(chuàng)新成果與核心技術(shù)產(chǎn)業(yè)化。2024年：建立產(chǎn)教融合企業(yè)庫(kù)，與多家優(yōu)秀企業(yè)開(kāi)拓高質(zhì)2025：在我?，F(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院進(jìn)行運(yùn)行考核機(jī)制試點(diǎn)工據(jù)考核結(jié)果，爭(zhēng)取申請(qǐng)新增1個(gè)國(guó)家級(jí)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。（18）綠色低碳高層次人才培養(yǎng)再提速拓寬聯(lián)合培養(yǎng)研究生合作渠道。拓寬合作渠道，在現(xiàn)有聯(lián)合培養(yǎng)單位的基礎(chǔ)上，著眼于綠色低碳領(lǐng)域，與層次更高、聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制更成熟的單位開(kāi)展研究生導(dǎo)師遴選和研究生聯(lián)合培養(yǎng)工加強(qiáng)高水平研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)與聯(lián)合培養(yǎng)單位的溝通交流，做好既有研究生導(dǎo)師管理和新增研究生導(dǎo)師的遴選工作，不斷完善學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)研究生導(dǎo)師的遴選、管理等制度體系。年度任務(wù)：2023年：加強(qiáng)制度建設(shè)，修訂聯(lián)合培養(yǎng)研究生管理辦法，與層次更高、聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制更成熟的單位開(kāi)展研究生導(dǎo)師遴選和研究生聯(lián)合培養(yǎng)工作，新增碩士研究生導(dǎo)師10名，新增聯(lián)合培2024年：不斷完善管理制度，拓寬合作渠道，積極開(kāi)展研究生導(dǎo)師遴選和研究生聯(lián)合培養(yǎng)工作，新增碩士研究生導(dǎo)師15名，新增聯(lián)合培養(yǎng)研究生30名。2025年：不斷完善管理制度，拓寬合作渠道，積極開(kāi)展研究生導(dǎo)師遴選和研究生聯(lián)合培養(yǎng)工作，新增碩士研究生導(dǎo)師20名，新增聯(lián)合培養(yǎng)研究生25名。（四）實(shí)施“匯聚建強(qiáng)興教之源”三年行動(dòng)計(jì)劃任務(wù)7.構(gòu)筑教育人才“蓄水池”（19）構(gòu)建高端人才集聚雁陣格局實(shí)施杰出人才匯聚計(jì)劃。緊密對(duì)接綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展需要，在文旅資源開(kāi)發(fā)與生態(tài)保護(hù)、光電信息與人工智能、土木工程等特色學(xué)科專業(yè)方向，3年內(nèi)引進(jìn)1-2名省級(jí)及以上高層次人才，形成人才集聚優(yōu)勢(shì)。實(shí)施青年拔尖人才引育計(jì)劃。根據(jù)分層分類的學(xué)科群發(fā)展布局，3年內(nèi)引進(jìn)15-30名旅游管理、信息技術(shù)、土木工程、地理學(xué)、物理學(xué)、中國(guó)史等校內(nèi)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科的青年博士，營(yíng)造引才聚才良好氛圍，夯實(shí)教育人才隊(duì)伍基礎(chǔ)。年度任務(wù)：2023年：引進(jìn)1名省級(jí)及以上高層次人才，相關(guān)專業(yè)學(xué)科2024年：引進(jìn)相關(guān)專業(yè)學(xué)科青年博士10-15人。2025年：引進(jìn)1名省級(jí)及以上高層次人才，相關(guān)專業(yè)學(xué)科【責(zé)任單位：人事處】（20）全面提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)實(shí)施強(qiáng)政治厚師德計(jì)劃。繼續(xù)實(shí)施黨支部建設(shè)“培優(yōu)育強(qiáng)”行動(dòng)，深入推進(jìn)教師黨支部書(shū)記“雙帶頭人”培推進(jìn)校級(jí)“雙帶頭人”工作室建設(shè)。完善黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員學(xué)術(shù)帶頭人直接聯(lián)系培養(yǎng)教師入黨積極分子機(jī)制，抓好優(yōu)秀青年教師特別是學(xué)術(shù)科研骨干發(fā)展黨員工作。深入開(kāi)展師德師風(fēng)教育，狠抓新時(shí)代十項(xiàng)準(zhǔn)則落實(shí)落地。健全完善師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，對(duì)違反師德行為實(shí)行“一票否決”，常態(tài)化組織開(kāi)展“最美教師”“教書(shū)育人楷?！钡仍u(píng)選表彰宣傳活動(dòng)。落實(shí)教職工榮譽(yù)退休實(shí)實(shí)施教師全面發(fā)展計(jì)劃。完善教師教學(xué)能力發(fā)展中心職能，專門(mén)負(fù)責(zé)教師素質(zhì)全面發(fā)展工作。開(kāi)展習(xí)近平生態(tài)文明思想培訓(xùn)，推動(dòng)綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展理念在教師、行政管理干部中先塑先行。機(jī)制，深入實(shí)施青年教師導(dǎo)師制。細(xì)化完善教師掛職鍛煉制度，專任教師中有企業(yè)工作或?qū)嵺`經(jīng)歷的教師占比不低于50%，每個(gè)二級(jí)學(xué)院建設(shè)1-2個(gè)應(yīng)用型師資培訓(xùn)基地。年度任務(wù)：2023年：派出150名左右教師掛職鍛煉。2025年：派出50%新引進(jìn)教師掛職鍛煉。建成應(yīng)用型師資培【責(zé)任單位：人事處、黨委組織部、教務(wù)處、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控任務(wù)8．激活人才發(fā)展“源動(dòng)力”（21）深化三項(xiàng)改革，營(yíng)造良好人才發(fā)展環(huán)境深化人事人才管理機(jī)制改革。完善“按需設(shè)崗、競(jìng)爭(zhēng)上崗、按崗聘用、合同管理”的崗位聘用制度，完善向一線教師傾斜的績(jī)效工資分配制度，擴(kuò)大二級(jí)單位分配自主權(quán)，構(gòu)建尊重教師、尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)新的分配體系。深化考核評(píng)價(jià)機(jī)制改革。探索建立以貢獻(xiàn)和質(zhì)量評(píng)價(jià)為導(dǎo)向的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系。實(shí)施青年科技人才減負(fù)行動(dòng)，減少青年人才評(píng)價(jià)考核項(xiàng)目。堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合，按照哲學(xué)社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)等不同學(xué)科領(lǐng)域，基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)等不同研深化學(xué)校綜合考核改革。對(duì)標(biāo)對(duì)表“六個(gè)堅(jiān)決”“十個(gè)不得”“一個(gè)嚴(yán)禁”作為教育評(píng)價(jià)改革常態(tài)化自查機(jī)制，將教育服融入山東省綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展先行區(qū)建設(shè)情況納入學(xué)校綜合考核工作體系，強(qiáng)化服務(wù)社會(huì)貢獻(xiàn)度評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重，價(jià)，改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià)，健全綜合評(píng)價(jià)，提價(jià)的科學(xué)性、專業(yè)性、客觀性。年度任務(wù)：2023年：規(guī)范校內(nèi)績(jī)效工資分配機(jī)制，出臺(tái)校內(nèi)工作人員績(jī)效、貢獻(xiàn)為核心的評(píng)價(jià)意識(shí)。嚴(yán)格落實(shí)分類評(píng)價(jià)、科學(xué)評(píng)價(jià)。2024年：開(kāi)展職稱評(píng)審和崗位中期調(diào)整工作。嚴(yán)格規(guī)范科研成果評(píng)價(jià)程序，建立健全申報(bào)、審核、公示、反饋、申訴、巡查、舉報(bào)、回溯等制度。加強(qiáng)評(píng)價(jià)專家數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)和資源共享。2025年：修訂完善新一輪崗位競(jìng)聘制度。建立科研成果長(zhǎng)周期綜合評(píng)價(jià)與短周期年度評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)長(zhǎng)效機(jī)制和激勵(lì)約束機(jī)制。中心）、教務(wù)處、學(xué)生工作處、團(tuán)委、合作發(fā)展處、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)（五）實(shí)施“筑實(shí)科創(chuàng)強(qiáng)校之基”三年行動(dòng)計(jì)劃任務(wù)9.裝實(shí)綠色低碳研究“動(dòng)力泵”（22）聚焦基礎(chǔ)研究，做強(qiáng)科研之翼強(qiáng)化綠色低碳原始創(chuàng)新意識(shí)。鼓勵(lì)教職工聚焦國(guó)家重大戰(zhàn)略需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的關(guān)鍵瓶頸，強(qiáng)化應(yīng)用導(dǎo)向的基礎(chǔ)研究。強(qiáng)化綠色低碳研究制度保障。完善基礎(chǔ)研究評(píng)價(jià)、選題機(jī)制和激勵(lì)制度，強(qiáng)化基礎(chǔ)研究的原創(chuàng)導(dǎo)向和對(duì)應(yīng)用科學(xué)的支撐引領(lǐng)作用，賦予科研人員更大的人財(cái)物支配權(quán)和學(xué)術(shù)自主權(quán)。強(qiáng)化協(xié)同解決綠色低碳卡脖子問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)科交叉、技術(shù)整合集成，提高原始創(chuàng)新能力。建立新型產(chǎn)學(xué)研礎(chǔ)研究的多層次合作，實(shí)現(xiàn)從基礎(chǔ)研究到技術(shù)應(yīng)用的全線貫通。年度任務(wù)：2023年：通過(guò)科研工作會(huì)議、網(wǎng)站宣傳等方式，提高教職工綠色低碳原始創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)教職工瞄準(zhǔn)國(guó)家戰(zhàn)略、科技前沿尋制約行業(yè)發(fā)展的“卡脖子”問(wèn)題，建立聯(lián)合攻關(guān)研發(fā)機(jī)制。2024年：持續(xù)提高基礎(chǔ)研究經(jīng)費(fèi)投入，提高基礎(chǔ)研究團(tuán)隊(duì)、2025年：加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科研究，加大基礎(chǔ)學(xué)科支持力度，努力聯(lián)合校外單位建設(shè)基礎(chǔ)學(xué)科研究中心。深入推進(jìn)已有成果的產(chǎn)（23）聚焦核心技術(shù)攻關(guān)，筑牢創(chuàng)新之魂強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)匯智聚能。加大培育支持力度，做好校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的立項(xiàng)建設(shè)工作。鼓勵(lì)支持跨學(xué)科、跨學(xué)院組建學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)化過(guò)程管理，加強(qiáng)績(jī)效考核，產(chǎn)出高質(zhì)量成果。加強(qiáng)與骨聯(lián)合攻關(guān)。強(qiáng)化創(chuàng)新協(xié)同模式。探索新的校企合作模式，建立聯(lián)合創(chuàng)新協(xié)同創(chuàng)新中心等平臺(tái)，構(gòu)建綠色低碳相關(guān)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)學(xué)研全鏈條創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)。圍繞企業(yè)創(chuàng)新需求，探索建立“揭榜掛帥”，企業(yè)工智能、綠色材料等方面的技術(shù)難題。年度任務(wù)：2023年，積極推進(jìn)校城融合，深入企業(yè)調(diào)研摸清綠色低碳企業(yè)需求，探索新的校企合作模式，建立聯(lián)合創(chuàng)新機(jī)制。2024年，積極推進(jìn)與高科技企業(yè)聯(lián)合建立技術(shù)研發(fā)中心等1-2個(gè)創(chuàng)新平臺(tái)，構(gòu)建綠色低碳相關(guān)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)學(xué)研全鏈條創(chuàng)2025年，圍繞企業(yè)創(chuàng)新需求，聯(lián)合攻關(guān)2-3項(xiàng)智慧文旅、臺(tái)，完善創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò),加速綠色低碳技術(shù)科技成果轉(zhuǎn)化。（24）聚焦建制化體系化，建強(qiáng)創(chuàng)新載體強(qiáng)化載體條件保障。完善科研平臺(tái)建設(shè)與管理制度，加大對(duì)工程中心的建設(shè)、升級(jí)工作，不斷提高基礎(chǔ)研究水平及關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)和供給能力。積極申報(bào)山東省高校實(shí)驗(yàn)室與山東省高校入口，共建共享實(shí)驗(yàn)室、工程中心等科研平臺(tái)，開(kāi)展聯(lián)合研究。年度任務(wù)：2023年：完善科研平臺(tái)建設(shè)與管理制度，規(guī)范校設(shè)科研機(jī)構(gòu)管理，優(yōu)化重組遴選一批校級(jí)重點(diǎn)科研機(jī)構(gòu)。統(tǒng)籌做好現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室、工程中心的建設(shè)、升級(jí)工作。2024年：圍繞優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科，與行業(yè)、骨干企業(yè)加強(qiáng)交流合作，共建共享實(shí)驗(yàn)室、工程中心等科研平臺(tái)1-2個(gè)。2025年：加大對(duì)科研平臺(tái)建設(shè)支持力度，強(qiáng)化共建共享，【責(zé)任單位：學(xué)科建設(shè)與研究生處】（25）聚集產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同，構(gòu)筑創(chuàng)新新生態(tài)強(qiáng)化有組織產(chǎn)學(xué)研深度合作。充分發(fā)揮學(xué)校國(guó)家一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，以學(xué)校省級(jí)科研創(chuàng)新平臺(tái)、產(chǎn)業(yè)學(xué)院等為依托，主動(dòng)聯(lián)合省內(nèi)高校，組團(tuán)打造文旅融合、電子技術(shù)與智能應(yīng)用、生物與醫(yī)藥等2-3個(gè)山東省高校學(xué)科發(fā)展共同體，建立跨學(xué)科、跨領(lǐng)域、跨區(qū)域多點(diǎn)分布的網(wǎng)絡(luò)組織模式。圍繞山東省新一代信息技術(shù)、先進(jìn)材料、文旅產(chǎn)業(yè)、環(huán)境保護(hù)等標(biāo)志性產(chǎn)業(yè)鏈，實(shí)施產(chǎn)學(xué)重大項(xiàng)目攻關(guān)。嘗試建立產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新研究院，聯(lián)合高等院校、科研院所、鏈主企業(yè)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、行業(yè)協(xié)會(huì)、地方政府，匯聚各類創(chuàng)新要素，開(kāi)展政產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同攻關(guān)，推動(dòng)高校科技成果產(chǎn)業(yè)化。三大經(jīng)濟(jì)圈、若干區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中心的“113N”四鏈融合工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作組，完善“113N”四鏈融合項(xiàng)目管理與激勵(lì)機(jī)制。四鏈融合典型案例和建設(shè)成果。推進(jìn)“113N”四鏈融合服務(wù)團(tuán)隊(duì)和平臺(tái)建設(shè)。優(yōu)化整合教育資源，加強(qiáng)人才與省內(nèi)外優(yōu)勢(shì)高校、科研院所的協(xié)同配合，實(shí)現(xiàn)人才開(kāi)發(fā)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展深度對(duì)接、融合聚變，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新鏈與產(chǎn)業(yè)鏈深度融合，加速形成產(chǎn)業(yè)鏈集群化發(fā)年度任務(wù)：2023年：依托旅游管理、歷史學(xué)等國(guó)家一流專業(yè)建設(shè)和學(xué)術(shù)共同體。軟件工程、電子信息等學(xué)科在跨校合作方面取得新進(jìn)展。圍繞我省新一代信息技術(shù)、文旅產(chǎn)業(yè)、環(huán)境保護(hù)等標(biāo)志性產(chǎn)業(yè)鏈開(kāi)展有組織產(chǎn)學(xué)研深度合作。建立1-2個(gè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。打造3-5支“113N”四鏈融合服務(wù)團(tuán)隊(duì)。性進(jìn)展；深入推進(jìn)校城融合，在文化旅游產(chǎn)業(yè)、人工智能、生物科技產(chǎn)業(yè)等方面獲得與10多個(gè)鏈主企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新獲得新進(jìn)展。監(jiān)測(cè)，及時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化特色專業(yè)群建設(shè)。2025年：推動(dòng)2-3個(gè)學(xué)科在省內(nèi)高校學(xué)科發(fā)展共同體中提科技助力鄉(xiāng)村振興等方面獲得較大經(jīng)濟(jì)效益；融入?yún)^(qū)域創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)會(huì)培訓(xùn)、真實(shí)生產(chǎn)和技術(shù)服務(wù)功能為一體的產(chǎn)教融合實(shí)踐中心。（26）聚焦理論政策研究，提升服務(wù)支撐力強(qiáng)化研究的著力點(diǎn)。鼓勵(lì)支持創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和科研人員組織專業(yè)團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)每年在智慧文旅、電子信息與智能應(yīng)用等綠色低碳領(lǐng)域開(kāi)展相關(guān)研究、政策咨詢、智庫(kù)服務(wù)等至少20項(xiàng)。協(xié)助有關(guān)行政管理部門(mén)做好重要政策調(diào)研、決策評(píng)估、政策解讀等相關(guān)工作，積極參與碳達(dá)峰碳中和有關(guān)各類規(guī)劃和標(biāo)準(zhǔn)研制、項(xiàng)目評(píng)審論證等，支持和保障重點(diǎn)工作、重點(diǎn)項(xiàng)目推進(jìn)實(shí)施。強(qiáng)化研究的協(xié)同力。以學(xué)校的重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、研究中心、教育基地等為載體，以企業(yè)掛職、科技下鄉(xiāng)等為途徑，在綠色低碳重大理論突破、關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)等領(lǐng)域，廣泛采用校際、校地、校企等合作形式，通過(guò)技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)咨詢、智庫(kù)咨詢等研究方式，協(xié)同配合、聯(lián)合攻關(guān)，提出更多戰(zhàn)略性、斷增進(jìn)人民福祉提供強(qiáng)有力的理論支持和智力支撐。年度任務(wù)：2023年：鼓勵(lì)在智慧文旅、電子信息與智能應(yīng)用等綠色低碳領(lǐng)域開(kāi)展相關(guān)研究、政策咨詢、智庫(kù)服務(wù)等至少20項(xiàng)，協(xié)助有關(guān)行政管理部門(mén)做好重要政策調(diào)研、決策評(píng)估、政策解讀相關(guān)工作，積極參與碳達(dá)峰碳中和有關(guān)各類規(guī)劃和標(biāo)準(zhǔn)研制、項(xiàng)目評(píng)審論證等，支持和保障重點(diǎn)工作、重點(diǎn)項(xiàng)目推進(jìn)實(shí)施。2024年：在智慧文旅、電子信息與智能應(yīng)用等綠色低碳領(lǐng)域開(kāi)展相關(guān)研究、政策咨詢、智庫(kù)服務(wù)等至少30項(xiàng)。2025年：在智慧文旅、電子信息與智能應(yīng)用等綠色低碳領(lǐng)域開(kāi)展相關(guān)研究、政策咨詢、智庫(kù)服務(wù)等至少30項(xiàng)。（六）實(shí)施“破圈融圈拓圈”三年行動(dòng)計(jì)劃任務(wù)10.打破教育科創(chuàng)人才培養(yǎng)“圍墻”務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方向轉(zhuǎn)變，主動(dòng)面向泰安市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展主戰(zhàn)場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)與泰安市深度融合發(fā)展，為泰安市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供更有力的人才保障和智力支撐，整體提升協(xié)同創(chuàng)新能力、應(yīng)用科研能力、服務(wù)社會(huì)能力。年度任務(wù)：2023年：推選專人加入市校城融合發(fā)展推進(jìn)工作專班，制定《XXXX大學(xué)關(guān)于深化泰安市精品旅游校城融合工作方案》。2024年：遴選高校教授進(jìn)“中小學(xué)校園”專家?guī)斐蓡T，組織申報(bào)泰安市中小學(xué)生高校研學(xué)基地1-3個(gè)。2025年：推進(jìn)高校教授進(jìn)“中小學(xué)校園”講學(xué)，建成泰安師生服務(wù)地方，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目?！矩?zé)任單位：科研處、人事處、合作發(fā)展處（產(chǎn)教融合服務(wù)協(xié)同發(fā)展，建立科技合作關(guān)系。促進(jìn)學(xué)校與長(zhǎng)三角地區(qū)的產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)新梯次轉(zhuǎn)移布局之間的合作交流，搭建線上與線下交流平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)校與長(zhǎng)三角地區(qū)的產(chǎn)業(yè)合作申報(bào)國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃、自然科學(xué)基金等項(xiàng)目，共同開(kāi)展前沿科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新。促進(jìn)學(xué)校在黃河流域的協(xié)同發(fā)展和合作，依托黃河流域產(chǎn)教聯(lián)盟、研學(xué)聯(lián)盟、教科研協(xié)同發(fā)展聯(lián)盟等載體，建立黃河流域?qū)W校間的人才培養(yǎng)機(jī)制，共享教育資源。依托學(xué)校黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心等平臺(tái)，積極參與黃河流域的生態(tài)保護(hù)和環(huán)境治理，推動(dòng)綠色低碳發(fā)展。加強(qiáng)黃河流域的文化傳承和創(chuàng)新，保護(hù)傳統(tǒng)文化和自然遺產(chǎn)，提升區(qū)域文化軟實(shí)力。年度任務(wù)：2023年：開(kāi)展全方位多層次區(qū)域合作項(xiàng)目10-12個(gè)。2024年：開(kāi)展全方位多層次區(qū)域合作項(xiàng)目12-13個(gè)。2025年：開(kāi)展全方位多層次區(qū)域合作項(xiàng)目13-15個(gè)?！矩?zé)任單位：合作發(fā)展處（產(chǎn)教融合服務(wù)辦公室）】（29）積極拓圈，開(kāi)創(chuàng)國(guó)際交流合作新局面。推進(jìn)我校與西班牙奧維耶多大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)本科教育項(xiàng)目健康、有序發(fā)展。積極搭建國(guó)際交流平臺(tái)，促進(jìn)我校教師與國(guó)外高校教師就共同感興趣的課題開(kāi)展聯(lián)合研究，組織申報(bào)舉辦高層次國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，繼續(xù)發(fā)揮我校華文教育基地優(yōu)學(xué)校之間語(yǔ)言與文化的雙向交流。積極探索我校與國(guó)（境）外高生國(guó)際視野，強(qiáng)化國(guó)際交流能力，鼓勵(lì)學(xué)生出國(guó)參加交換項(xiàng)目。年度任務(wù)：2023年：推進(jìn)與西班牙奧維耶多大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自高水平大學(xué)的合作辦學(xué)項(xiàng)目申報(bào)。2024年：推進(jìn)與西班牙奧維耶多大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自促進(jìn)學(xué)校教師與國(guó)外高校教師就共同感興趣的課題開(kāi)展聯(lián)合研究，積極協(xié)助相關(guān)單位申報(bào)舉辦高層次國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議。2025年：推進(jìn)與西班牙奧維耶多大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)本科教育項(xiàng)目健康、有序發(fā)展。繼續(xù)發(fā)揮學(xué)校華文教育基地優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)和國(guó)外學(xué)校之間語(yǔ)言與文化的交流，鼓勵(lì)學(xué)生出【責(zé)任單位：國(guó)際交流合作處、人事處、教務(wù)處、科研處、學(xué)科建設(shè)與研究生處】（七）實(shí)施“人人參與形成合力”三年行動(dòng)計(jì)劃任務(wù)11.建設(shè)更具生態(tài)的綠色校園（30）實(shí)施“建體系深節(jié)能重宣教”行動(dòng)。推廣能源管理水平，分配耗能指標(biāo)實(shí)行費(fèi)用分?jǐn)?。?shí)行目標(biāo)責(zé)任督檢查和獎(jiǎng)懲機(jī)制，逐步建立合理有效的考評(píng)體系，并納入學(xué)校辦公場(chǎng)所低碳運(yùn)行。新建文旅樓項(xiàng)目采用新工藝，減少傳統(tǒng)能源查、月調(diào)度”責(zé)任檔案，逐步運(yùn)行食堂大宗食材采購(gòu)平臺(tái)，開(kāi)辦“校園美食節(jié)”，積極爭(zhēng)創(chuàng)“食安泰安”示范單位、省教育廳年度“星級(jí)食堂”。不斷加大宣傳教育力度，引導(dǎo)全校師生樹(shù)立低動(dòng)，共同營(yíng)造人人關(guān)心節(jié)能低碳、人人參與節(jié)能低碳的濃厚聚集合力建設(shè)節(jié)能環(huán)保、綠色低碳的美麗綠色校園。年度任務(wù)：2023年：校園新型節(jié)水、節(jié)電、節(jié)能器具利用率達(dá)到90%以上；爭(zhēng)創(chuàng)“食安泰安”示范單位，爭(zhēng)創(chuàng)山東省教育廳2023年度“星級(jí)餐廳”。完成文旅樓裝配式鋼結(jié)構(gòu)主體鋼架、桁架樓承板、自保溫墻體等施工工作，從源頭上減少碳排放。建立校園能耗監(jiān)測(cè)體系，構(gòu)建三方互相制約的管理機(jī)制。2025年：進(jìn)行智慧餐廳建設(shè)，利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)，宣傳營(yíng)養(yǎng)健康的消費(fèi)觀念。建立合理有效的能源考評(píng)體系，并納入學(xué)校目標(biāo)考核體系。【責(zé)任單位：后勤管理處、基建處、南校區(qū)管理辦公室】任務(wù)12.創(chuàng)設(shè)更賦智慧的數(shù)字校園（31）實(shí)施“通數(shù)據(jù)輕應(yīng)用厚生態(tài)”行動(dòng)。著力推進(jìn)智慧信息應(yīng)用技術(shù)能力提升、新時(shí)代創(chuàng)新人才培養(yǎng)、現(xiàn)代教育治理能聚焦數(shù)據(jù)治理，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用通、數(shù)據(jù)通、流程通“三通”。聚焦以學(xué)習(xí)者為中心的泛在化學(xué)習(xí)空間，打造多類型、多場(chǎng)景支撐的智慧校園“新環(huán)境”。完善項(xiàng)目式智慧教學(xué)，將數(shù)智化、一體化貫穿到學(xué)生從入學(xué)到就業(yè)的線上線下融合育人全過(guò)程，打造教育教學(xué)“新模式”。網(wǎng)絡(luò)課堂與實(shí)體課堂互融，集聚教師資源、學(xué)生資源、校外優(yōu)質(zhì)資源，形成教育教學(xué)“新資源”。落實(shí)信息技術(shù)應(yīng)用能力工程2.0，進(jìn)階式提升師生“新素養(yǎng)”。建立智慧教學(xué)質(zhì)量與智慧課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，實(shí)施大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下的教育教學(xué)“新評(píng)價(jià)”。建設(shè)智慧校務(wù)一體化中心，搭建“一網(wǎng)通辦”服務(wù)實(shí)現(xiàn)“一腦治校園、兩端同賦能”。年度任務(wù)：2023年：升級(jí)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、教務(wù)系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)等基礎(chǔ)公共應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)功能。豐富和完善教育基礎(chǔ)設(shè)施條件，推進(jìn)教育大數(shù)據(jù)中心、教育應(yīng)用平2024年：構(gòu)建一體化的“平臺(tái)+服務(wù)”智慧化建設(shè)模式。建設(shè)智慧校務(wù)一體化中心、AI教學(xué)督導(dǎo)平臺(tái)、智慧校數(shù)據(jù)倉(cāng)儲(chǔ)中心、教師數(shù)字檔案和學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)中心以及教師智能發(fā)展實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、數(shù)字孿生體驗(yàn)館、智慧圖書(shū)館等信息化數(shù)字平臺(tái)。打造“XXXX大學(xué)網(wǎng)上數(shù)字校史館”“云泰山思政平臺(tái)”，建設(shè)教科研過(guò)程性數(shù)據(jù)考核、分析、應(yīng)用平臺(tái)，建設(shè)校本課程、第二課堂活動(dòng)等網(wǎng)絡(luò)化課程資源，建設(shè)安防一體化管控平臺(tái)等。開(kāi)展各類融合創(chuàng)新應(yīng)用。細(xì)化教、科、財(cái)及后勤、安保等管理系統(tǒng)功能，