第5.1課《世間最感人的墳墓》同步訓練-【中職專用】高一語文同步課時練（高教版2023基礎模塊下冊） 解析版

1世間最感人的墳墓閱讀提示本文是一篇紀實作品，記述的是1928年的一次俄國旅行經歷，這一年正是列夫·托爾斯泰一百周年誕辰，茨威格來到他的墓地，憑吊這位俄國批判現實主義作家、世界文學史上杰出的文學家。文章通過對托爾斯泰墓的描寫，贊頌了托爾斯泰崇高而樸素的品格，抒發(fā)了作者對托爾斯泰的無比敬仰之情。課文多處運用對比，以突出托爾斯泰墓的“偉大”和“感人”。這里的對比是多方面的，先是托爾斯泰墓與一般人的墓的對比，“一個小小的矩形土丘坐落在高大繁茂的樹林之中——沒有十字架，沒有墓碑，沒有銘文”；然后是這座無名墓冢與托爾斯泰偉大的名聲對比，“這位偉人就是這樣不題自己的名字，被埋葬在那里，再也沒有一個人有像他這樣為了自己的名字和榮譽而痛苦不堪”；此外還將“高貴的朝圣之地”與其“偏僻、孤寂”“沒有人看守，也沒有人護衛(wèi)”進行對比，等等。課文還多處運用排比、比擬等手法，把濃厚真摯的情感滲透進所描述的事、物、情、景之中，搖曳多姿。此外，夾敘夾議寫法的運用，也淋漓盡致地抒發(fā)了作者的情感。如“通常人們總是對陵墓的壯觀感到好奇，而在這里卻以一睹墳塋的出奇簡樸為快”“它們的氣象都不及這座在樹林之中、非常安謐的無名墳塋感人至深，因為在它上面只有風兒在絮絮低語，而墳塋本身卻沒有留下任何文字和話語”等，都將作者的感受明明白白地告訴讀者，情感強烈地加以抒發(fā)，充分展現了“更偉大、更感人”“感人至深”的豐富內涵，給人以教育，給人以啟示。一、基礎知識應用1.給加點的字注音完全正確的一組是（）塵囂墓冢蔭庇禁錮颯颯xiāozhǒngpìgùsàB.xiáozhǒngbìgūsuǒC.xiáozǒngpìgūsōuD.xiāozhǒngbìgùsà2.下列詞語中有錯別字的一項是（）A.煥發(fā)急躁部署融會貫通B.銷毀緬懷統(tǒng)率精兵簡政C.墨守題綱隱蔽永往直前D.挑釁滄桑上溯辨?zhèn)稳ネ?.下列句子橫線處依次填入的詞語，最恰當的一項是（

）①他忘不了那一段_____的往事，也忘不了曾幫助過他的人。②各高校要在現有基礎上，_____大學生心理健康預警機制，開設心理健康選修課。③走進國家圖書館那古樸莊嚴的閱覽大廳，任何一個參觀的人都會不由自主地放輕腳步，甚至屏住呼吸，以免_____公眾專注的閱讀。④_____投資股票比投資開放式基金風險大得多，還是有不少人選擇投資股票。A.辛酸

健全

妨礙

盡管 B.心酸

健全

妨害

雖然C.辛酸

建立

妨害

雖然 D.心酸

建立

妨礙

盡管4.對下面這段文字修辭方法作用的分析有誤的一項是（）山路旁的樹在雨中站立著。①連天的綠葉一簇簇，一團團，挽著，擁著，靜而不滯，動而不浮。②雨打著片片綠裙翻著卷兒，像擊琴鍵，像跳芭蕾。③你再看那樹干，有的油光發(fā)亮，裹著青皮衣；有的掛滿雨珠，披著魚鱗；有的調皮地伸著脖頸，好奇地張望路上的行人。④這雨中美景怎不叫人心生喜愛之情呢？A.①句運用了擬人的修辭方法，寫出了綠葉的茂密，“靜而不滯，動而不浮”表現出了連天的綠葉在雨中的情態(tài)。B.②句中“像擊琴鍵，像跳芭蕾”運用了比喻的修辭手法，形象地寫出雨打綠葉活潑、靈動、富有韻律的樣子。C.③句運用了排比、比喻、擬人的修辭手法，其中“披著魚鱗”“伸著脖頸”寫出了雨中樹葉油光發(fā)亮、搖曳動人的姿態(tài)。D.④句運用了反問的修辭手法，突出了雨中美景令人油然而生喜愛之情，表達了作者對雨景的由衷贊賞。5.下列各句中，沒有語病的一項是（）A.山水畫作為中國畫中的一個重大類別，通常被賦予比人物畫等更高的“意義”，這歸因于自然界的景觀物象最有利于承載文人的精神，甚至政治理想的緣故。B.安徽省的“界首彩陶”，繼承了“唐三彩”豐富多樣的造型風格，還吸收了戲曲、剪紙的藝術元素，具有皖北文化質樸、粗獷的特點，在制陶工藝中自成流派。C.華為公司新推出的“AI超感傳感器”能夠對16平方米內人體的細微動作進行感知，識別準確率達99.9%，在這個范圍內，還能以1平方米精準細分空間和場景。D.為了盡量緩解環(huán)境變化給身體造成的傷害，在回歸地球之前，航天員每天都會加大鍛煉力度，還會根據專家給出的食品搭配方案合理進食，全面補充營養(yǎng)和能量。6.下列各句中，表達得體的一句是（）A.我們家家教很嚴，令尊常常告誡我們，要善良誠信，到社會上要淸淸白白地做人B.小明在《失物啟事》中寫道：“今天我在食堂丟失了宿舍鑰匙，拾到的請從速交還?！盋.學生會調查研究后提出了改進學校食堂服務質量的意見，并責成領導盡快落實D.九寨溝地震以后，班級團委倡議同學們向災區(qū)捐款捐物，奉獻自己的綿薄之力二、閱讀訓練（一）閱讀下面文字，完成7-9題。他的外孫女給我講，這些高大挺拔、在初秋的風中微微搖動的樹木是托爾斯泰親手栽種的。小的時候，他的哥哥尼古菜和他聽保姆或村婦講過一個古老傳說，提到親手種樹的地方會變成幸福所在。于是他們倆就在自己莊園的某塊地上栽了幾株樹苗，這個兒童游戲不久也就被忘掉了。托爾斯泰晚年才想起這樁兒時往事和關于幸福的奇妙許諾，飽經憂患的老人突然從中獲得了一個新的、更美好的啟示。他當即表示愿意將來埋骨于那些他親手栽種的樹木之下。7．對“托爾斯泰晚年才想起這樁兒時往事”中的“才”在文中的作用，分析正確的一項（）A.承上啟下，銜接過渡。B.說明這件兒時往事一直留在托爾斯泰心里。C.說明托爾斯泰是偶然想起的。D.與前文“不久就被忘掉了”相照應。8．從全文看，“新的、更美好的啟示”是指 。9．上文提及托爾斯泰是個“飽經憂患的老人”，請你依據相關資料，簡述托爾斯泰的“飽經憂患”。 。10.下列對托爾斯泰墓的特征概括最為準確地一項是（）Ａ．感人Ｂ.宏偉Ｃ.樸素Ｄ.肅穆（二）閱讀下面的文字，完成11—12題。核桃壓枝低王建領①又是一年豐收季，又見核桃壓枝低。②這幾天，只要你來到商洛，步入農村，往往不等你開口，就會有村夫農婦，或老叟稚童掩飾不住內心的喜悅，欣慰地夸耀：“今年核桃結得繁?！雹鄯叛弁?，整個商山洛水間，那一株株、一片片、一凹凹、一坡坡的核桃樹，在秋日金色陽光下，自在地搖曳。信步走入林間，一位飽經風霜、滿臉慈祥的大爺，正用木桿支撐似要被一顆顆、一簇簇核桃壓折的樹枝；一個滿臉稚氣，但活潑陽光的男童，不知從哪竄來，徑直爬上核桃樹，興奮地表演起摘果、去皮、取仁的雜耍來。大爺一臉幸?？粗鴮O輩，也不呵斥，任由孩子在樹上與我們捉迷藏。我問道：“大爺，你這核桃林今年收成怎樣？”大爺干著手中的活，也不看我，如數家珍地說開來：“我房前、地里、山上共有二十株核桃，算兩畝吧，今年少說也能收一千斤?！薄澳苁斩嗌馘X？”“前幾天有人來買，一出口一斤十塊錢，我嫌采青糟蹋東西，沒賣。到中秋節(jié)后成熟期再賣，少說也能賣一萬三千元?！薄澳慵?guī)卓谌?？”我繼續(xù)問道?！拔覂煽冢倚鹤尤?，一年的零花錢，家中大的開支補貼就看這核桃呢。核桃豐收了，心里就踏實了?！迸c大爺一樣，商洛大約有80%的農民擁有核桃樹，核桃收入占到農民純收入的15%，人均近500元。我不由得感嘆：這核桃可真是商洛農民的搖錢樹?。、茉缇吐犝f秦嶺無閑草，商山有仙果，這仙果就是核桃。之所以稱核桃為仙果，是因為核桃果仁的形狀如縮小了的人腦，一分為二的果仁，是典型的兩葉肺的外觀，一分為四的果仁，是腎的輪廓。難怪人們常說多吃核桃，強身益腦。⑤當年剛到商洛工作，但見秦嶺深處，層林疊翠，綠浪一波接著一波推向遠山；小溪歡歌，清泉一股連著一股匯成激流，水色山魂呈美景，秦風楚韻溢華章。當家鄉(xiāng)人問我對商洛的第一印象時，我脫口而出：“山清水秀，經濟落后。”孰料這話當即受到商洛同仁的撻伐：“倉頡造字、商鞅封地、四皓隱居、闖王屯兵，商洛歷史文化厚重，地上地下資源豐富，后來居上待有時?！雹奘茄?，商洛位置獨特，是唯一的被秦嶺全覆蓋的地區(qū)，而秦嶺又地處長江黃河分水嶺、南北自然分界線，是我國乃至世界少有的動植物基因庫，商洛自然會得秦嶺之靈韻底氣，以其無盡的文化底蘊和豐富的資源享譽全國。⑦如今，在國家相關政策的引領之下，商洛的各種資源得以開發(fā)利用，特別是經濟類作物，核桃、板栗、柿子等全國有名。可以說，商洛的核桃獨步華夏。桃樹那筆直的樹干，龐大的樹冠，濃密的樹陰，姣美的樹形，給人一種挺拔偉岸之感；濃綠的闊葉給人一種厚重之感，枝間繁密的果子給人一種幸福喜悅之感。它的身上有我們取之不盡的木西，蘊含著無窮的魅力。作為生態(tài)林木，它從不挑地形，不爭地勁，在商洛的房前屋后，山坡溝旁，枝繁葉茂地盡情生長，固土護綠，有的是擔當；作為經濟林木，它五年成木掛果，年復一年為人們提供長壽果，且與低稈作物和睦相處，農民務林種地兩不誤，生財聚寶，有的是奉獻；作為用材林木，它木質堅韌，紋理美觀，質地順平，為上乘木材，家居日用，有的是用場；作為欣賞林木，它上得了野嶺，進得了園林，經濟效益極佳，有的是市場。⑧離開商洛時，我深深地感到：豐收季節(jié)，商洛呈現給人的除了無盡的核桃壓枝的景致，還有在累累的碩果間，大人們忙碌的旁影和孩子們嬉鬧的場面。那蕩漾在人們臉上的笑容和那壓低枝頭的核桃構成了一幅安逸、和諧、福的農家豐收圖。我相信這幅圖景會在人們的描繪中更關。（選文有改動）11.結合全文內容，分析第①段在文中的作用。12.從文章中可以看出，作者對商洛的情感發(fā)展經歷了哪些變化？口語交際訓練小龍媽媽給小龍買了一雙溜冰鞋，回家試穿后發(fā)現小了一個尺碼。媽媽告訴小龍，鞋是在文蜂商場買的，女營業(yè)員四十歲左右，讓小龍拿著發(fā)票自己去換，如果你是小龍，到了柜臺，你準備怎樣和女營業(yè)員說？參考答案：一、1.D【解析】根據詞語意義了解字義，分析字形，注意拼音的易錯點，判斷正誤。要用反選排除法，AC項中“庇”聲母為b，不是p，B項中“颯”韻母是a不是uo，答案為D。C【解析】根據詞語意義了解字義，分析字形，注意易錯點，判斷正誤。C項中“題”應為“提”。3.A【解析】辛酸：形容詞。心酸：動詞。形容“往事”，用形容詞；健全：使完備。建立：開始成立；開始產生；開始形成。形容心理機制得到完備，用“健全”；“妨害”是有害于，“妨礙”指使事情不能順利進行，阻礙、影響。形容腳步聲影響他人閱讀，應該用“妨礙”；盡管：表示姑且承諾某種事實，常與“還”呼應。雖然：表示承認甲事為事實，但乙事并不因為甲事而成立，常與“但是、可是”等呼應。綜上，選A。4.C【解析】閱讀短文，掌握句子的含義，從修辭手法和作用兩方面對句項分析判斷。③句沒有比喻修辭手法，故選C。5.B【解析】A.句式雜糅，可去掉的“的緣故”。B.正確。C.成分殘缺，可在“以1平方米”后加上“為界”。D.搭配不當，“緩解……傷害”搭配不當，可將“緩解”改為“減輕”。故選：B。6.D【解析】A．“令尊”是敬稱，用于稱別人的父親。此處用于稱自己的父親，用錯對象，應用“家父”。B．“從速交還”有命令意味，此處用于請別人歸還失物，不合語境。C．“責成”是指令專人或機構負責完成任務，用于上對下。此處用于下對上，使用對象不當。D．正確。故選：D。二、7.D8．埋骨于那些他親手栽種的樹木之下親手種樹的地方會變成幸福所在9．如：1901年年底，托爾斯泰得了嚴重的肺炎，在克里米亞療養(yǎng)期間經常與高爾基、契訶夫交往。由于托爾斯泰對剝削生活的厭惡日益加劇，他同妻子索菲婭常發(fā)生沖突，最終在1910年10月28日深夜離家出走。10.C11.內容上，連用兩個“又”字，說明商洛的核桃