德育導師工作總結范文（4篇）

德育導師工作總結范文（4篇）德育導師工作總結范文篇1

20__年起先，學校就實行了全員育人導師制。學校始終堅持新課程教化理念，在推動素養(yǎng)教化的進程中，異樣注意德育與智育的均衡發(fā)展。學校實行導師制的管理模式有效地促進了德育與智育聯動，促進了學校的和諧、可持續(xù)發(fā)展。從本學年起先，依據年段部署，我擔當高三6班陳翔同學的導師;從制定了導師安排起先一步一步實施，幫忙學生設置了關于學習和訓練的階段目標，他在各項測試之后再反饋給我。其實，中學很重要的一點就是要學會自我學習和自我提高?，F將一年的導師工作總結如下：

我們每一個教化工作者都應樹立這樣一種理念：每一個學生都是重要的，學校和老師要對每一個孩子的發(fā)展負責。即使這個孩子身上存在著這樣那樣的問題，作為學校和老師也不能輕易放棄他。學生是人，問題學生也是人，教化好了照樣是建設國家的有用之才。連垃圾都不能隨意丟棄，何況是人!一個學生對于一個班級來說，或許只是150;對于一個學校來說，或許只是15000;但對于孩子的家庭來說，這個孩子就是101%。

教化學生絕不只是班主任的事情，學校進取推行的導師制，就是要讓老師人人做學生的成長導師，讓學生人人受到應有的關愛。在全員育人過程中，我注意從以下幾個方面加強對學生的引導。

首先，愛就是了解。愛就是要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情景、學問基礎、學習成果、愛好愛好、性格氣質、喜怒哀樂等方面的深刻了解。這是做好學生工作，避開教化盲點，因材施教的前提，也是提高教化管理水平、提高教化教學質量的必要條件，基于此種相識，自我在平常的德育工作中，實行了一些方法和措施，如：建立學生個人檔案，進行談心等。對于學生的詳細情景作到心中有數、了如指掌，從而有的放矢的開展工作。

其次，我認為愛就是關懷，師愛是教化的“潤滑劑”，是對學生進行教化的必要條件，當老師全身心的愛惜、關切、幫忙學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教化力氣。正因為有了師愛，老師才能贏得學生的信任，學生才樂意理解教化，才能收到良好的效果。同時，師愛要公允、全面，“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”亦同樣須要愛。在這一點上，自我深有體會。

第三愛就是敬重。雖然老師與學生處在教化教學過程中的不一樣地位，但在人格上是同等的，理解學生要從他們心理發(fā)展特點動身，理解他們的要求想法，放手讓他們在實踐中熬煉，在磨練中成長，僅有這樣學生才能與老師縮細心里距離，學生才會對老師產生依靠感、信任感。

第四，愛就是職責，師愛既蘊涵著劇烈的情感色調，又表現出深刻的理智。不能僅僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更要注意學生將來的發(fā)展和前途，老師的職責不僅僅在于教授學生學問，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本道理，基于此點，自我在平常的教學過程中，除非常留意教學過程這一育人主渠道的作用外，還在德育工作中傾注了百分的熱忱，平常著重對學生思想相識水平、道德規(guī)范以及做人道理等方面下大力氣去綻開工作，經過近一學期的教化引導，產生了明顯效果。

德育導師工作總結范文篇2

在各單位的細心組織和努力下，在公司的各條戰(zhàn)線上繪聲繪色地持續(xù)開展，成為公司一條獨特的風景線，目前活動已經圓滿結束。當時確立的29個導師帶的徒弟，此刻大都已經能夠挑起重任，獨當一面，成為各自崗位的骨干力氣和中堅分子。縱觀“導師帶徒”活動的全過程，我們認為有“三好”與“三差”。

一好是活動的意義好?！皩煄健被顒邮窃诠咀鰪娮龃笞鰞?yōu)戰(zhàn)略思想指導下，經營規(guī)模不斷擴大，經濟態(tài)勢不斷增長，經濟效益持續(xù)穩(wěn)步增長，大批引進省內外優(yōu)秀大中專畢業(yè)生，現實盡快解決上規(guī)模和技術人才短缺的沖突，充分發(fā)揮人才效應，增加企業(yè)發(fā)展后勁，堅持企業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展而確立的一項旨在發(fā)覺青年人才、熬煉青年人才、培育青年人才、造就青年人才的青年人才工程。

二好是活動開展的好?！皩煄健被顒幽康男詮?，針對性強，操作性強。從一起先就受到各單位領導和同志們的高度重視和仔細對待。首先由各單位團體探討確立師徒對子，并具體確定所培育徒弟兩年要求到達的目標、培育資料和詳細措施等。大部分單位給徒弟定的目標都比較高，要求從三級到達的一級，最低也要求成為業(yè)務骨干和內業(yè)管理者。師傅們感受到肩上多了一份職責，徒弟感受到了沉重的壓力，但更多的是動力和信念。在簽定師徒合同書之后，各單位進取行動起來，自覺根據要求和合同書的規(guī)定做好工作。異樣是__分公司進取響應公司的要求，首先在分公司內確立了五對師徒，并根據公司的要求，結合分公司的實際，把這五對師徒與報公司的三對師徒同等對待、同等開展、同等考核，擴大了導師帶徒的范圍，豐富了導師帶徒的資料;__分公司和__分公司能夠堅持對導師帶徒活動進行檢查和考核，定時總結定時評比，仔細填寫看法，不斷完善活動資料。

很多單位的師傅都能毫無保留地把自我的工作閱歷傳授給所帶的徒弟，注意言傳身教，以自我的人格魅力教化和引導徒弟做人做事。__等人，不但能做好領導表率作用，是大家眼里的好領導好上司，更是所帶徒弟眼里的好師傅。他們在兢兢業(yè)業(yè)干好各項工作的同時，都能有所側重地教育徒弟，無論工作忙與否，總能堅持帶好徒弟，并把自我的一技之長敏捷地傳授給徒弟。這些經理們都敢于給徒弟們壓重擔，分任務。

三是活動的成果好。導師帶徒活動開展兩年來，29名徒弟在各自師傅的細心教育和自覺努力下，漸次成長起來，成為各自崗位上的骨干力氣和中堅分子，大都能夠獨當一面，挑起重任，能夠勝任工作，較好地完成各種工作，并屢屢獲得佳績，不斷為公司爭得榮譽，顯示了“導師帶徒“活動較好的成果

以上成果當然喜人，可是我們從中也發(fā)覺了很多不足或者說是比較差的地方。一差是有的單位沒有仔細開展此項活動，活動流于形式，對此項工作重視差。一些師徒簽定合同書后，就把它束之高閣，也遺忘了師徒職責，各行其是。有的單位連師徒合同書也丟失了。這樣的師徒就更不用說存在帶與不帶的問題了。

二是沒有檢查考核，落實職責差。這方面的主要職責在公司的相關部門，我們首先提出自我指責。根據制度，公司每半年要對全部簽了合同的師徒進行檢查考核，由于初次開展此項工作，有關部門和人員缺乏閱歷，可是主要是我們沒有進行深化的指導和檢查，以致于大部分單位沒有仔細開展工作，落實的少。使“導師帶徒”活動缺乏動力，相關人員也失去了進取性和主動性，沒有更好地發(fā)覺培育更多的青年人才。

三是人員變動，活動成效差。雖然首批確立的29對中，涌現出來了一些優(yōu)秀分子，可是勝利的比例太低，與公司的期望相去甚遠。這其中緣由許多，有重視不夠，有開展的不夠好，也有的是人員崗位變動，使活動無法開展下去，也就無法培育徒弟了。在檢查過程中我們還發(fā)覺，有的單位給徒弟定的目標太高，有的又太低，或者是目標不明確不精確，使徒弟缺乏向上的動力。還有就是幾乎全部的合同書填寫的各時期考核看法，師徒都一樣，師傅咋樣帶的，徒弟咋樣學的，沒有明確說明，給師傅和徒弟的看法都一樣，不夠肅穆和仔細。這都須要我們在今后的工作中加以克服和改善。

同志們，第一批“導師帶徒”活動已經告一個段落，其次批“導師帶徒”活動就要開展起來了。公司已經就開展“導師帶徒”活動的有關要求做了部署，上報公司的導師帶徒名單，公司已經做了修訂，各單位也就導師帶徒的合同書制定了詳細的目標措施，期望大家都能夠重視此項工作，切實開展好活動，讓導師帶徒結出更加豐碩的成果，為企業(yè)培育更多的優(yōu)秀人才。

德育導師工作總結范文篇3

在校領導的關懷下，在自我的辛勤努力下，一年的導師帶徒活動已經進入尾聲階段，第一次做師傅，真的有許多的喜、怒、哀樂，許多酸、甜、苦、辣，感受之多、之深，簡潔體會如下：

一、從自身方面：

自我做為一名師傅，就應名副其實，努力鉆研，精益求精，做出表率，做個榜樣，雖然說自我以前有獨特的教學藝術和風格，但學無止境，“三人行，必有我?guī)煛苯涍^常常的聽課，評課相互探討中，學到了許多的東西，我常常參與學校組織的各級各類的匯報課、公開課、師范課、樣板課等，從中吸取精髓。

二、從指導徒弟方面：

常常深化班級聽兩位徒弟的課。多聽、多評、多挑缺點，少說優(yōu)點使其盡快地成長，少走彎路，多在一齊探討問題，探討教法，學法。

讓學生少費時，讓學問栩栩如生，探求新的教學模式，多在一齊寫腳本，做課使其課一次比一次更完備，更生動，更吸引學生，更具有現代氣息。

三、從徒弟自身看：

他們都非常仔細，非常虛心，自身素養(yǎng)非常高，肯于下工夫，肯于更新、肯于虛心學習。胡老師的課講的非常好，計算機技術很棒，擔當了整個物理組的網頁和高一組網頁，張老師也是，課堂教學應當說游刃有余，這一年以來說是師傅，實質上是在一齊相互幫忙，相互學習、都得到了提高。經過一年的活動，他們兩個應當說能勝任中學教學。

總之，經過一年的導師帶徒活動，我有深深的感受，也得到了提高，今后漫長的師徒旅程，我們會更加努力，更上一層樓。

德育導師工作總結范文篇4

本學期的工作就要結束了，一學期來，在思想上能夠堅持黨的四項基本原則，貫徹執(zhí)行黨的方針政策，擁護黨的領導，加強理論學習和自身的修養(yǎng)，不斷提高自身的工作本領和業(yè)務水平，酷愛黨的教化事業(yè)，具有劇烈的事業(yè)心和職責感。

優(yōu)良成果成果要有一個優(yōu)良的班風做鋪墊。良好的班風是良好班團體構成的重要標記。它以無形的力氣幫忙導師影響和教化學生，我本學年擔當小學六年級畢業(yè)班的導師工作，在工作中，能夠進取響應學校的號召，開展各類活動，做好學生的日常管理工作，關切學生，做學生的好摯友。

一、指導學生學習，培育學生優(yōu)良學風。

我充分利用班會宣揚學校各項規(guī)章制度和紀律，引導學生分析探討班團體中的問題，提出鞏固和發(fā)展班團體的措施，以構成良好的班風，良好的班風又促進了學風建設，經過班團體的共同努力，我們班在學校各類競賽中，都取得良好成果，在全年級也是名列前茅的。

我為了能跟學生融入一體，加深彼此之間的了解與友情，我一是深化學生中間、二是找學生座談、三是開班會、四是開班級干部座談會等形式，多方面了解學生的生活狀況，學習情景，家庭條件等等，盡快駕馭每個學生的基本信息，以便于在學習上能指導學生，在生活上能關切學生，做學生的良師益友。努力幫忙學生樹立學生的自尊心和自信念，使學生有一個良好的心態(tài)來應對困難，解決困難。

三、指導學生樹立正確的學習觀，解答學生心中的疑點、難點。經過這些方式去關切他