小學(xué)教育安全工作總結(jié)（30篇）

小學(xué)教育安全工作總結(jié)（30篇）小學(xué)教化平安工作總結(jié)篇1

我校平安工作堅(jiān)持“平安第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，堅(jiān)固樹立“平安工作責(zé)任重于泰山”、“珍愛生命，平安第一”的意識，始終圍繞“平安校內(nèi)”、“和諧校內(nèi)”建設(shè)大局，廣泛宣揚(yáng)和深化貫徹新《平安生產(chǎn)法》《四川省學(xué)校平安管理方法》《食品平安法》，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)步發(fā)展。

一、進(jìn)一步落實(shí)“一崗雙責(zé)”，健全各項(xiàng)規(guī)章制度。

1、不斷充溢平安工作領(lǐng)導(dǎo)組，進(jìn)一步明確了校長負(fù)責(zé)制，明確了領(lǐng)導(dǎo)組各成員的崗位責(zé)任，增設(shè)了平安辦公室、衛(wèi)生管理員、監(jiān)督員;

2、層層訂立平安責(zé)任書，落實(shí)“一崗雙責(zé)”：中心校與各村完小負(fù)責(zé)人簽訂學(xué)校平安責(zé)任書;中心校與各班主任、村完小與各班主任簽訂班級平安責(zé)任書;

3、進(jìn)一步完善各項(xiàng)平安制度：學(xué)校平安工作責(zé)任制、門衛(wèi)值班制度、學(xué)校平安信息通報(bào)制度、消防平安制度、學(xué)校食品衛(wèi)生管理制度等，修改、完善了突發(fā)公共事務(wù)應(yīng)急預(yù)案(七項(xiàng))。

二、注意隱患排查整治，強(qiáng)化平安日常監(jiān)管

1、加強(qiáng)中心校、完小、村小的日常平安工作，落實(shí)學(xué)生上下樓道、活動(dòng)場地值守制度;

2、各村完小堅(jiān)持每日一小查、每周一大查、每月一總結(jié)的平安排查制度，月底上報(bào)每月平安排查報(bào)表;

3、平安領(lǐng)導(dǎo)小組每月至少一次到村完小檢查，剛好了解各村完小平安工作開展?fàn)顩r，對存在的平安問題和平安隱患，督促限期整改;

4、加大平安隱患整治力度。由安辦牽頭，本學(xué)期中對中心校圍墻、欄桿及_完小大梯步、中心幼兒園大門前張貼明顯的平安警示標(biāo)記。_小學(xué)在4月30日因狂風(fēng)暴雨受災(zāi)，我校剛好初步處置，并上報(bào)教化局;茶壩小學(xué)的排危項(xiàng)目已立項(xiàng)，目前已進(jìn)入項(xiàng)目實(shí)施階段。

三、開展多種形式的平安教化，堅(jiān)固樹立師生平安意識

1、利用平安專項(xiàng)活動(dòng)，在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)深化宣揚(yáng)、廣泛動(dòng)員，把平安工作落實(shí)到每一個(gè)校點(diǎn)、每一個(gè)部門、每一個(gè)班級、每一個(gè)師生，建立起縱向究竟、橫向到邊的平安工作目標(biāo)管理網(wǎng)絡(luò)(3月中小學(xué)生平安教化日、5月防災(zāi)減災(zāi)周);

2、利用宣揚(yáng)欄、黑板報(bào)、標(biāo)語等開展平安專題宣揚(yáng);

3、利用監(jiān)督崗、廣播站等開展日常平安學(xué)問宣揚(yáng);

4、利用法制講座、觀看宣揚(yáng)片等形式，開展禁毒專題教化;

5、利用集會(huì)、班會(huì)開展常規(guī)平安教化，內(nèi)容包括：防水平安、防火平安、交通平安、燃?xì)馄桨?、食品衛(wèi)生平安等方面;

6、開展防震、應(yīng)急疏散演練(3.23、5.12各演練一次)，增加師生避險(xiǎn)、逃命、自救意識;

7、重視老師的平安培訓(xùn)(參與縣級培訓(xùn)25人次);

8、發(fā)放告家長書，使平安宣揚(yáng)從學(xué)校延長到每一個(gè)家庭。(平安工作告家長書、溺水平安告家長書、森林防火告家長書等)

四、齊抓共管，共創(chuàng)平安

1、緊密聯(lián)系派出所，根據(jù)教化部“六條措施”，深化警校共育，建設(shè)平安和諧校內(nèi)：

①本學(xué)期共接受派出所、縣治安大隊(duì)平安檢查、消防檢兩次，依據(jù)派出所看法開展整改二次;

②本年度共聘請法制副校長、輔導(dǎo)員到各學(xué)校開展法制專題講座一次;

2、緊密聯(lián)系鄉(xiāng)政府綜治辦、社區(qū)，開展學(xué)校及周邊社會(huì)治安整治、無毒社區(qū)創(chuàng)建、城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理等活動(dòng);

3、緊密聯(lián)系鄉(xiāng)安辦、食藥監(jiān)所，開展食品平安教化。本學(xué)期共接受鄉(xiāng)安辦、食藥監(jiān)所、縣食藥監(jiān)局、縣疾控中心等檢查六次，促進(jìn)了本校食品平安、衛(wèi)生防控工作的開展。

五、存在問題及解決措施

存在問題：

1、校點(diǎn)分散，平安監(jiān)管工作難度大;

2、部分村小對平安隱患的相識不足，整改不剛好;

3、有的學(xué)校因交通不便，隱患整治成本高(如茶壩小學(xué));

4、無專職平安員，老師的平安監(jiān)管任務(wù)重。

解決措施：

1、強(qiáng)化校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部聯(lián)系村完小制度，每月至少下村完小進(jìn)行平安工作督導(dǎo)一次，提升村完小平安管理工作水平。

2、進(jìn)一步明確平安工作“一崗雙責(zé)”，強(qiáng)化平安責(zé)任制，構(gòu)建平安工作網(wǎng)格化管理格局，使平安監(jiān)管達(dá)到全覆蓋(時(shí)間、空間、人員三結(jié)合)。

3、由校長親自牽頭督促平安隱患整改，對必需整改的隱患，實(shí)力范圍內(nèi)不計(jì)投入，盡力完成;超出學(xué)校實(shí)力范圍的，剛好向主管部門報(bào)告，爭取項(xiàng)目完成(如_小學(xué)整改項(xiàng)目，經(jīng)校長報(bào)告，教化局已通過立項(xiàng)，目前正在實(shí)施之中)。

小學(xué)教化平安工作總結(jié)篇2

不到一月的實(shí)習(xí)生活很快結(jié)束了，但這段時(shí)間令我終生難忘。

剛走進(jìn)附小大門，就望見生氣勃勃的雪松和嫩芽欲發(fā)的垂柳，正面是“準(zhǔn)時(shí)到?！钡臉?biāo)語，讓人感到安靜而肅穆。

見習(xí)三天，我們覺得附小是名副其實(shí)的。主要發(fā)覺有兩點(diǎn)：

第一，他們的老師看法仔細(xì)，學(xué)生求知欲強(qiáng)大，有校內(nèi)氣氛。

其次，他們的教法恰當(dāng)，課內(nèi)課外都井然有序，我們覺得附小的老師熟識他們的學(xué)生，而且絲毫不偏地向著黨的教化方針前進(jìn)。

同時(shí)在處理很多學(xué)生之間的沖突沖突和解決他們提出問題時(shí)，深深感到作為一個(gè)老師，其實(shí)任務(wù)是是雙方面的，教書、育人缺一不行，作為老師不僅僅是學(xué)生學(xué)問的引路者，更是學(xué)生人生觀的啟蒙人。

為此，我們在課內(nèi)課外對學(xué)生進(jìn)行了大量形式多樣的思想教化，開展了紀(jì)律競賽、課外愛好小組、少先隊(duì)中隊(duì)會(huì)、祭掃烈士墓等活動(dòng)。3月28日至4月23日期間，我共計(jì)任教語文課21節(jié)，附帶自然課1節(jié)，家訪3次，組織語、數(shù)檢測2次，智力競賽1次，參加主辦《龍的傳人》主題中隊(duì)會(huì)1次，組織學(xué)生郊游1次，隨附小參與清明節(jié)主題少先隊(duì)活動(dòng)1次。

我們也發(fā)覺，老師的修養(yǎng)和勞動(dòng)看法至關(guān)重要，我們變更了“小學(xué)好教”的看法，深刻體會(huì)到一名老師應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)。那就是：

一、良好的師德。

看法友善，語氣平和，誨而不倦，愛好廣泛，儀表良好，有幽默感。知行合一，勇于改錯(cuò)，寬容別人等。

二、淵博的學(xué)問。

在兒童的心目中，老師是神圣的，他們心中的偶像理當(dāng)無所不會(huì)，無所不曉，老師有責(zé)任完善自己。

三、良好的語言表達(dá)藝術(shù)。

老師的語言應(yīng)當(dāng)做到生動(dòng)，形象有感染力，淺顯易懂，幽默風(fēng)趣，啟發(fā)性強(qiáng)，我們深深相識到，作為一個(gè)老師應(yīng)當(dāng)具有的不僅僅是兢兢業(yè)業(yè)的工作看法，更要恰到好處的工作方法。我主帶語文課，還帶了3節(jié)數(shù)學(xué)，替原班主任上了一節(jié)自然課。在語文課中，我覺得字、詞、句的三結(jié)合，看圖學(xué)文中文與圖的掛鉤是極其重要的，在二年級用這種方法可以抓住重點(diǎn)。同時(shí)，我深感自己的拼音基本功不過關(guān)，有時(shí)讀不準(zhǔn)四聲。

在附小，我們也挑起了班主任的工作，我還擔(dān)當(dāng)了少先隊(duì)輔導(dǎo)員，和班上的三位同學(xué)重辦了班上的“學(xué)習(xí)園地”，從初選稿件到規(guī)劃完工，花了不少功夫。

春天到了，我們帶學(xué)生去釣魚，路上教他們細(xì)致視察，講給他們釣魚學(xué)問，并進(jìn)行“干事要用心、耐性”的教化。

4月21日，我們舉辦的智力競賽如期開幕，由郭平新老師出題，我組織設(shè)計(jì)、讀題和評分，取得了令人滿足的效果。我們還堅(jiān)持向?qū)W生面批作業(yè)，我班的牛玉同學(xué)病了，我就把她送回家中。

少先隊(duì)活動(dòng)除了隨附小參與一次清明掃墓外，還由我主辦了《龍的傳人》主題隊(duì)會(huì)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教化，從選節(jié)目、排練節(jié)目、寫朗誦詞和音樂伴奏，三位同學(xué)也給了肯定支持。

通過實(shí)習(xí)，我感到學(xué)問和方法的不足，特殊是不能很快的體驗(yàn)兒童的心靈。

我個(gè)人認(rèn)為，自己酷愛兒童，實(shí)習(xí)仔細(xì)，能仔細(xì)、獨(dú)立、較好地完成教學(xué)任務(wù)，教態(tài)自然，語言表達(dá)和思想教化比較得心應(yīng)手，貫徹了直觀性、啟發(fā)性理論，體現(xiàn)了聯(lián)系實(shí)際和因材施教原則，教具充分，板書很好，效果良好，做到了“節(jié)節(jié)有改進(jìn)，堂堂有收獲，每天有進(jìn)步”。不足之處是漢語拼音不過硬，一般話尚不能稱之“標(biāo)準(zhǔn)”。

小學(xué)教化平安工作總結(jié)篇3

一、好學(xué)好問，客氣請教先生，學(xué)習(xí)他們身上的特長，降服本身的缺點(diǎn)，征求他們的看法，改善本身的工作。

作為新老師在教授教化上確定存在很多的不夠，基礎(chǔ)功不扎實(shí)，上課隨意性比照大，閱歷短缺，所以有很多的地方必要學(xué)習(xí)，而好學(xué)，好問應(yīng)當(dāng)是一條不錯(cuò)的捷徑。在此我異樣感謝六年級語文組的有閱歷的老師，他們在我的講授歷程中賜予了很多的贊助。授課思路或者是教授教化歷程中呈現(xiàn)的疑難問題，他們總是賜予我仔細(xì)地指導(dǎo)。從他們的教化中我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教授教化措施，也學(xué)會(huì)了很多處置懲處應(yīng)急問題的方法。經(jīng)過幾回聽課后也的確受益匪淺，加倍明確講課思路，目的清楚，層次清晰?？傊旧硎紫缺匦枳龊玫谋闶且谄匠Ｙs續(xù)學(xué)習(xí)來加強(qiáng)教授教化技能，提高講堂教授教化容量，使本身的講解并描述更清楚明白，讓本身盡快發(fā)展。

二、必定要仔細(xì)備課，盡力上好每一堂課

工作以來才深感站上講臺不難，但站好講臺不簡單。格外是在聽了幾位先生的課之后，獨(dú)創(chuàng)本身的備課的確存在很多的漏洞，很多地方都是本身想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對本身提出必需要依照課本和各班學(xué)生的實(shí)際環(huán)境仔細(xì)備課。僅有本身籌備充分了，才有可能做到對癥下藥。

我所教的科目是語文，在學(xué)習(xí)一些比照死板乏味的文章時(shí)，能夠斟酌如何使得講堂變得富厚多彩，提高學(xué)生的進(jìn)取性。適當(dāng)穿插一些趣味故事的講解并描述，或加上一些音頻等，使學(xué)生更好理解課文的同時(shí)，對這門課程也產(chǎn)生了愛好。就像我們在學(xué)《皇帝的新裝》時(shí)，組織了一次講義劇的表演，獨(dú)創(chuàng)學(xué)生們的進(jìn)取性比照高，在消遣中更深化把握個(gè)中人物的特性特征，并且很多同學(xué)還提議先生多搞這樣的運(yùn)動(dòng)，晉升他們學(xué)習(xí)語文的愛好。當(dāng)然我的實(shí)踐閱歷很少，一些器械想的也很膚淺，很多扶植性的看法都是我們語文組團(tuán)體備課的結(jié)晶。但我會(huì)在之后的教授教化歷程中的賡續(xù)摸索與客氣學(xué)習(xí)，縮小與優(yōu)秀老師的差距。此刻我照樣得扎扎實(shí)實(shí)做本身的本職工作，探討透課本，認(rèn)仔細(xì)真給學(xué)生上課。

三、仔細(xì)批改作業(yè)

學(xué)生交上來的作業(yè)，我絕大多半都邑仔細(xì)批改。這一點(diǎn)我感到在重要溫習(xí)這段光陰尤其驚慌。學(xué)生在學(xué)問上的漏洞有時(shí)本身很難獨(dú)創(chuàng)，并且先生經(jīng)過觀作業(yè)也會(huì)基礎(chǔ)限制學(xué)生的環(huán)境，做到有效的反饋。還有一點(diǎn)，我感覺先生認(rèn)仔細(xì)真地看法，也會(huì)無形中沾染到學(xué)生，格外是一些激勵(lì)表揚(yáng)的話語會(huì)激發(fā)學(xué)生下次做好的信念。當(dāng)然我并不沒有做到很好，一些學(xué)問方面反饋的技術(shù)，還要多多請教。

四、做好課后指引工作

學(xué)生的智力成長并不是同步的，并且根基也存在很大的差異。在課后指引時(shí)也要留意條理。晚上的作業(yè)能夠針對幾個(gè)同學(xué)的才能范圍零丁部署。我所教班級有幾個(gè)學(xué)生的根基比照差，我就在每一天下學(xué)后給他們聽些五六個(gè)字詞，然后觀著他們改正，下次再聽些這幾個(gè)字的時(shí)候就會(huì)呈現(xiàn)很少的差錯(cuò)，然后再加上幾句勉勵(lì)的話，讓他們不能放棄信念。

也有時(shí)也會(huì)零丁找他們背誦幾句古詩，這樣上課團(tuán)體背誦的時(shí)候，他們不會(huì)口型跟不上很犯難，反而會(huì)有了進(jìn)一步學(xué)好的信念。一次上課的聽寫，此中一位根基比照差的同學(xué)竟然全對，其時(shí)他的同桌都認(rèn)為弗成思議。當(dāng)然我的這種方法收效甚微，但我只是想很盡力的讓他們意識到學(xué)習(xí)中也有開心可尋。當(dāng)然措施不相宜的，還要在實(shí)踐中改正，多和優(yōu)秀老師探討。

五、肅穆上課規(guī)律。

很活的講堂并不是好的講堂。對孩子的愛也應(yīng)是有理智的肅穆地愛。經(jīng)過幾個(gè)月的工作明白，博得孩子的敬重并不是經(jīng)過先生臉上的笑容，而要用本身的實(shí)力折服他們，使他們從內(nèi)心對本身產(chǎn)生敬佩之情。一起先，課上有同學(xué)比照隨意，導(dǎo)致影響到一部分學(xué)生。此刻我也進(jìn)一步實(shí)行步伐，集中學(xué)生上課的留意力。對開小差的同學(xué)，變相提示。對回答杰出的同學(xué)，實(shí)時(shí)表揚(yáng)。很多上課應(yīng)當(dāng)留意的問題，我想我還在學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)一節(jié)比一節(jié)更完善。

六、實(shí)時(shí)總結(jié)本身在講課歷程中的勞績和不夠，寫好教后記

這是老師發(fā)展歷程中很驚慌的一個(gè)環(huán)節(jié)。獨(dú)創(chuàng)不夠，本領(lǐng)找到往后工作盡力的偏向。積累本身的教授教化閱歷這在本身的教授教化生涯中不容疏忽。

小學(xué)教化平安工作總結(jié)篇4

一學(xué)期即將過去，可以說驚慌勞碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學(xué)老師仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，在接著推動(dòng)我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。現(xiàn)總結(jié)如下。

一、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，撰寫教案，依據(jù)本班學(xué)生狀況說課、主講、自評；主動(dòng)利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，反復(fù)推敲完善出精彩的案例。

實(shí)踐表明，這種備課方式，既照看到班集的實(shí)際狀況，又有利于老師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提高備課水平。課前細(xì)心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，登記學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評是非常有用。課前打算不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的探討，課后的反思為以后的教學(xué)積累了很多有益的閱歷與啟示。

綜合起來看教學(xué)活動(dòng)兼顧到學(xué)問教化與人文教化的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。須要老師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長期而特別有價(jià)值的努力過程。我們在總結(jié)成果的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開課上的精華延長運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和實(shí)力。重視培育學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新實(shí)力。

二、創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么實(shí)力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

三、抓實(shí)常規(guī)，保證教化教學(xué)任務(wù)全面完成

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。老師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給了學(xué)生學(xué)問，更教會(huì)了他們求知、合作、競爭，培育了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)看法。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益。做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教化價(jià)值觀等多方面體現(xiàn)。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學(xué)教化平安工作總結(jié)篇5

我在__試驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)多月的學(xué)校實(shí)習(xí)生活，在實(shí)習(xí)中我所擔(dān)當(dāng)?shù)氖撬哪昙墧?shù)學(xué)，除了進(jìn)行教學(xué)我還擔(dān)當(dāng)了四年級的實(shí)習(xí)班主任。做好班主任工作是做好學(xué)校工作的關(guān)鍵，一所好的學(xué)校必定有一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍。而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作，但卻說明白班主任工作在整個(gè)學(xué)校中的重要性。擔(dān)當(dāng)班主任的工作的確不簡單,雖然很辛苦，但卻能讓我從中受益匪淺。下面我將實(shí)習(xí)期間擔(dān)當(dāng)班主任工作的狀況全面進(jìn)行一下總結(jié)。

我所帶的班級是學(xué)校中比較大的班。由于本班人數(shù)較多，剛起先我特別擔(dān)憂自己不能勝任這個(gè)班的老師，因?yàn)槁犝f本班學(xué)生的心理叛逆很強(qiáng)，有幾個(gè)學(xué)生都特淘氣，教起來相當(dāng)不簡單。而我一個(gè)未畢業(yè)的實(shí)習(xí)老師怎么能在他們那里建立威信呢?后來經(jīng)過一段時(shí)間的相處，我發(fā)覺自己的擔(dān)憂是多余的。因?yàn)樗麄儗ξ叶继貏e敬重，全班學(xué)生都特別地自覺，上課的紀(jì)律也很好。他們似乎能夠體會(huì)實(shí)習(xí)老師的那種辛苦，感覺他們總把我當(dāng)成姐姐來看待，除了敬重之外還多了一份親切。課后我總愛和他們在一起玩，在他們身上我了解到了許多東西。

我特別敬重我的學(xué)生，對他們一視同仁。在實(shí)習(xí)期間，我和學(xué)生建立了良好的師生感情。本班學(xué)生都是勤奮好學(xué)的好學(xué)生，雖然有個(gè)別同學(xué)的成果不夠好，有時(shí)也不按時(shí)交作業(yè)，但是上課期間他們總能寧靜地聽我講課，這又會(huì)讓我更有耐性地去輔導(dǎo)他們。有時(shí)候我還能夠發(fā)覺他們的亮點(diǎn)，對他們進(jìn)行表揚(yáng)，重拾他們的自信念。學(xué)生都喜愛老師的表揚(yáng)，終歸他們還是個(gè)孩子，適時(shí)的贊揚(yáng)能夠激勵(lì)他們向前走。由于我對他們一視同仁，許多學(xué)生對我都愛戴有加，他們都喜愛向我傾吐他們的苦悶，希望得到我的激勵(lì)。在此我發(fā)覺那些成果差的學(xué)生并非無可救藥。從學(xué)生的訴說中，我懂得了老師不但要充當(dāng)指導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)者的身份，也要充當(dāng)他們的摯友，扮演父母的角色，要成為優(yōu)秀的班主任，就要敬重學(xué)生，維護(hù)他們的人格，成為他們的良師益友。

主題班會(huì)是班主任的一項(xiàng)重要工作。在最終一周的實(shí)習(xí)中，我和本班的學(xué)生組織了一次班會(huì),主題為“我的高校，我的幻想”。通過這次班會(huì)，學(xué)生更加明確了自己的奮斗目標(biāo)。他們對這個(gè)主題班會(huì)很感愛好，主動(dòng)地綻開了幻想告白和幻想策劃，我覺得這次主題班會(huì)是很勝利的，至少對學(xué)生起了激勵(lì)的作用。但愿他們努力朝著自己的高校奮勇前進(jìn)!

了解學(xué)生，溝通溝通。作為班主任，必需要了解學(xué)生的特性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)狀況和思想狀況，才能“因材施教”有的不矢地開展教化活動(dòng)。實(shí)習(xí)期間，我主動(dòng)主動(dòng)地向原班主任了解班集體的基本狀況，并通過語文老師的介紹初步了解學(xué)生的整體狀況。在整體了解的基礎(chǔ)上，再通過細(xì)心的視察，熟識每個(gè)學(xué)生的姓名，了解學(xué)生的特性特點(diǎn)和思想狀況。每天提前到學(xué)校，監(jiān)督學(xué)生做操、晨讀、午讀確保班秩序有條不紊地進(jìn)行。通過修改學(xué)生的作業(yè)、練習(xí)、試卷和課間跟學(xué)生的溝通，我了解了學(xué)生的心理問題和成果狀況，并剛好對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)和悉心指導(dǎo)，引導(dǎo)他們主動(dòng)健康地成長。通過和學(xué)生的溝通，我的實(shí)習(xí)班主任工作開展得很好，深得學(xué)生的寵愛和原班主任的贊揚(yáng)。

這一次的實(shí)習(xí)，我體會(huì)很深。原來做一名老師是那么的不簡單的。經(jīng)驗(yàn)教人成長，希望在未的日子里，我能表現(xiàn)得更好。

小學(xué)教化平安工作總結(jié)篇6

一、重學(xué)習(xí)，提高綜合素養(yǎng)。

在工作中，我注意加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，全面提高思想政治素養(yǎng)。以一名合格的黨員標(biāo)準(zhǔn)，愛崗敬業(yè)，仔細(xì)、用心做好每一項(xiàng)教化教學(xué)工作，關(guān)切學(xué)生成長。同事之間團(tuán)結(jié)和諧。思想上能夠與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻嚴(yán)格要求自我，力求在工作、生活中到處起模范作用。

二、剖析問題，用創(chuàng)先爭優(yōu)找尋不足

依據(jù)我的學(xué)習(xí)體會(huì)，對個(gè)人存在問題進(jìn)行了更深層次的剖析，存在的不足主要有：業(yè)務(wù)水平到達(dá)必需高度后，有前行滯緩的現(xiàn)象。尤其，上完課身心俱疲，有些茫然，短暫失去了業(yè)務(wù)水平提升新的目標(biāo)，加之身體欠佳緣由，造成了在工作中遇到繁瑣、困難的事情，會(huì)抱有回避心態(tài)。教科研這一塊缺乏接著向上攀登的志氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和看法。缺少了以往韌勁。

三、深化學(xué)習(xí)，用創(chuàng)先爭優(yōu)探究方向。

對于存在的不足，我決心抓住這次創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)的大好機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬思路，實(shí)行措施，狠抓落實(shí)，用創(chuàng)先爭優(yōu)的正確理念為方向引導(dǎo)和促進(jìn)各項(xiàng)工作順當(dāng)開展。

第一、在轉(zhuǎn)變教化觀念上見成效。

我還要接著仔細(xì)學(xué)習(xí)創(chuàng)先爭優(yōu)的本質(zhì)核心，要自覺比照創(chuàng)先爭優(yōu)的要求，進(jìn)一步解放思想，檢查梳理自我的思想觀念，破除各種不合時(shí)宜的思想觀念，使思想更加貼合創(chuàng)先爭優(yōu)的要求，內(nèi)化于心，踐之于行。

其次、在提高自身素養(yǎng)上見成效。

因循守舊，墨守成規(guī)，是辦不好人民滿足的教化的。要把教化辦得人民滿足，就必需與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取。作為一名黨員必需帶頭全力以赴，傾力前行，有一份熱發(fā)一分光。最平常之事、最關(guān)鍵之處、最困難之時(shí)或許正是考驗(yàn)自我黨性原則和思想境界的時(shí)候;僅有勤勤懇懇，發(fā)奮工作，光明正大，堅(jiān)持真理，堅(jiān)持良好心態(tài)，不氣餒，不退縮，不自暴自棄，不怨天尤人，一如既往，為人民的教化事業(yè)奮斗不止，才能得到組織認(rèn)可、社會(huì)認(rèn)可和群眾認(rèn)可。此外在業(yè)務(wù)水平提升上我應(yīng)秉承學(xué)無止境，更上一層樓的精神?；畹嚼蠈W(xué)到老，并充分發(fā)揮中年老師的輻射帶動(dòng)作用，帶動(dòng)身邊的年輕老師一齊整體提升業(yè)務(wù)水平。

在今后的階段，我將進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。進(jìn)一步排找自身存在的問題，仔細(xì)剖析問題，并在實(shí)際教化教學(xué)工作中，克服自身缺點(diǎn)，爭優(yōu)創(chuàng)先。

小學(xué)教化平安工作總結(jié)篇7

時(shí)間如水，歲月如歌，一擠眼功夫，為期二天半的教化見習(xí)結(jié)束了?；赝@短短的二天半，我受益匪淺。從聽老師上課、記聽課筆記到與小學(xué)生相處，無一不讓我感受到作為一名老師，作為一名教化者應(yīng)當(dāng)具備的基本技能和素養(yǎng)，也對“師范生”真正的含義有了一個(gè)更深層次的理解?，F(xiàn)對為期二天半的教化見習(xí)作一個(gè)小小的總結(jié)：

一、教化心得體會(huì)

作為低年級的老師讓學(xué)生喜愛你特別重要，一個(gè)經(jīng)常對學(xué)生微笑的老師總能得到學(xué)生的愛戴，學(xué)生在她的課堂上也特殊仔細(xì)活躍。但是微笑并不代表放松，樹立威歷是必要的，讓學(xué)生知道，什么可以做，什么不能做。要做一個(gè)潤物無聲的老師，在課堂上灌輸人生道理，一點(diǎn)點(diǎn)的啟迪學(xué)生。我們要理解學(xué)生，學(xué)生犯錯(cuò)是難免的，不要因此而動(dòng)怒，而要站在學(xué)生的立場上分析問題、解決問題!新課程提倡賞識教化，觀賞每一個(gè)學(xué)生，表揚(yáng)學(xué)生激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，而不是一昧的指責(zé)學(xué)生。在我們心中，每個(gè)學(xué)生都是天使，他們都一樣的可愛，激勵(lì)表現(xiàn)好的學(xué)生，幫助實(shí)力弱的學(xué)生，是我們的職責(zé)。

二、教法心得體會(huì)

1，學(xué)習(xí)課堂講解的藝術(shù)

讓我體會(huì)到老師只有具有豐富的感情，健康的心態(tài)，工作的熱誠和愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神才能使學(xué)生沉醉于你的課堂，接受良好的教化。

2、學(xué)習(xí)表揚(yáng)藝術(shù)

老師要時(shí)刻發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并提出表揚(yáng)，激勵(lì)其他學(xué)生以此為榜樣，并提倡優(yōu)生帶差生共同學(xué)習(xí)。過去的指責(zé)教化已經(jīng)被現(xiàn)代教化剔除了，如今提倡的是賞識教化。

3、供應(yīng)學(xué)生更多的勝利機(jī)會(huì)，讓學(xué)生獲得勝利的喜悅

如何使每一個(gè)學(xué)生都能獲得勝利體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)的愛好，這尤為重要了.關(guān)鍵在于老師怎樣看待勝利和為學(xué)生供應(yīng)了多少勝利的機(jī)會(huì)。在課堂上講課時(shí)，老師要先為學(xué)生設(shè)下疑問，再讓學(xué)生帶問題聽課，最終讓學(xué)生們經(jīng)過小組探討說出問題的正確答案。這樣，不但可以提高學(xué)生的留意力，而且有利于課堂互動(dòng)。

4、設(shè)計(jì)合適的教學(xué)嬉戲，增加課堂色調(diào)，滿意學(xué)生的消遣須要

小學(xué)生學(xué)習(xí)的留意力不夠集中，他們聽課基本上是簡潔的、好玩的聽一點(diǎn)，困難的、枯燥的就不聽。所以，對于小學(xué)生來說，把教學(xué)內(nèi)容寓于嬉戲之中或講一些好玩的故事，來激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱忱，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和效率，能起到事半功倍的效果。

5、用發(fā)展的眼光全方位評價(jià)學(xué)生

有些學(xué)生雖然基礎(chǔ)差、底子薄，在學(xué)習(xí)上存在著許多問題，但我們不能就因此而否定他們恒久學(xué)習(xí)差。我們必需用發(fā)展的眼光看待他們，樹立他們肯定會(huì)勝利的觀念。每當(dāng)他們有進(jìn)步時(shí)，就剛好地確定和激勵(lì)，讓他們獲得勝利的喜悅。假如用單一的標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的成敗是必定會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自信念。評價(jià)一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)是否勝利，不僅僅是看成果，而是看他有沒有收獲。如：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)了視察、思索、合作、溝通等，這都是勝利，應(yīng)加以確定和表揚(yáng)。

聽課建議

1、缺少互動(dòng)

新課標(biāo)下的教學(xué)，老師與學(xué)生間的互動(dòng)是特別重要的。新的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，要以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為著眼點(diǎn)，為不同層次的學(xué)生制造施展才能參加課堂的機(jī)會(huì)。突破舊的傳統(tǒng)的我講你記，我教你學(xué)的方式。在新課標(biāo)的要求下，學(xué)生是課堂的主體，老師只是一個(gè)引路人。缺少互動(dòng)，也就缺少了讓學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，自主學(xué)習(xí)、思索、探究的機(jī)會(huì)，也必定形成老師講學(xué)生聽的場面，這不符合新課標(biāo)下教學(xué)的要求，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的須要，更不利于學(xué)生的發(fā)展。

2、合理運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備

課堂多媒體的應(yīng)用豐富了課堂的生動(dòng)性和吸引度，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，是現(xiàn)代教化技術(shù)帶給課堂的便利。但過分依靠于多媒體技術(shù)，忽視課本的作用也是不行的。

3、找準(zhǔn)課文中語言訓(xùn)練點(diǎn)，培育學(xué)生閱讀寫作實(shí)力

小學(xué)教學(xué)不能與閱讀教學(xué)相分別，應(yīng)當(dāng)在閱讀中留意生字的音、形、意，在創(chuàng)設(shè)情景中理解詞語的含義。

三、教化見習(xí)對我的啟發(fā)

在二天半的教化見習(xí)過程中，雖然存在困難，但學(xué)在其中，樂在其中!機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在，壓力與希望共存，今后無論在學(xué)習(xí)還是生活中遇到怎樣的困難，都不能輕言放棄、輕易退縮。只有在不懈的探究過程中，才能夠發(fā)覺自我，超越自我，達(dá)到人生的完備蛻變。機(jī)會(huì)恒久只留給有打算的人，今后肯定要多向老師學(xué)習(xí)，仔細(xì)探討有關(guān)小學(xué)教化方面的學(xué)問，盡自己所能為我國的教化事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

小學(xué)教化平安工作總結(jié)篇8

__年3月21日到4月16日之間，我和其他8位同學(xué)來到橫坑小學(xué)進(jìn)行了為期28天的教化實(shí)習(xí)。28天的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在橫坑小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下，在專業(yè)組老師特殊是指導(dǎo)老師李老師和原班主任鐘老師的幫助輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的勝利。

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教化調(diào)查。

無論是帶班還是教課，作為實(shí)習(xí)老師，都會(huì)有一個(gè)該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的，當(dāng)然是我?guī)У陌嗉壍脑嘀魅?，而帶我教學(xué)工作的是我?guī)О嗉壍脑瓟?shù)學(xué)老師，他對我們特好，常常指導(dǎo)我們怎樣才能把內(nèi)容講清晰，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。

前一個(gè)星期，實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是視察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問，如何駕馭課堂，如何限制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問。

我第一次上講臺時(shí)，自我感覺并不驚慌，只是課講得有點(diǎn)快，總體感覺還可以。后來的課，越講越嫻熟，越講越流暢，同學(xué)們對我講授的學(xué)問都能汲取。有了前幾次講課的閱歷，我認(rèn)為自己的課堂駕馭實(shí)力有了很大提高，不但可以良好地限制時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主動(dòng)性，使課堂氣氛活躍起來。

比教學(xué)工作更重要的就是班主任工作。在學(xué)校里，班主任是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人，所以班主任的工作特別瑣碎。一名真正盡職盡責(zé)的班主任，在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。我覺得，在班主任工作中始終要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，就是處理班級事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)運(yùn)用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生則經(jīng)常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任“執(zhí)法”肯定要公允，要一碗水端平。假如處理有偏頗，則會(huì)助長好學(xué)生的壞習(xí)慣和傲慢的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以做到一視同仁很重要。

在我實(shí)習(xí)其間發(fā)生了這樣一件事。一天，一個(gè)學(xué)生向我反應(yīng)不見了一把傘，其它的學(xué)生聽見了也紛紛話他們也不見了筆等等的學(xué)習(xí)用具，于是我就向原班主任鐘老師講解并描述了這些事，之后，班主任在班上對學(xué)生說，近來我們班有同學(xué)常常不見了東西，我想肯定是我們班里的同學(xué)所為，我現(xiàn)在給一個(gè)下午的時(shí)間你們自己交把東西交到我那，我可以不追究，假如過了今日我可不是這樣說了。剛好那天上完了公課，我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生我指導(dǎo)老師要評課，搞到了中午十二點(diǎn)多才回到辦公室，這時(shí)我剛好在辦公室的窗向外看，怎么我班的這個(gè)學(xué)生還不回家，還在學(xué)校草地那里跑來跑去干什么呢?這時(shí)我見到她在草地的一角中拿出了兩把雨傘，哦!這時(shí)我明白了，班里的東西肯定是她偷了，于是我當(dāng)心的跟著她回到班上，把傘放回了原處，這時(shí)她可能發(fā)覺我了吧!沖沖的跑出班叫了一聲“老師好”，我問她為什么還不回家啊?她對我說：“我的一本練習(xí)不見了回來找找”。我說：“那練習(xí)今日早上不是交上來給我了嗎!快回去吧!”于是她就沖沖的跑了回去。因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)生這些事自己不好處理，于是我就把那兩把傘交到了原班主任那讓她來處理這件事。我從中我又學(xué)習(xí)到了做班主任工作的一些保貴的東西。

在這次實(shí)習(xí)中，我的各方面實(shí)力都得到了熬煉和提高，這也會(huì)對我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我會(huì)不斷努力，攀登人生的峰。

小學(xué)教化平安工作總結(jié)篇9

本學(xué)期學(xué)校努力落實(shí)區(qū)教委小學(xué)教學(xué)工作會(huì)議精神，特別重視教學(xué)工作，校長把主要精力放在教學(xué)上，共聽課62節(jié)。學(xué)校的工作思路是深化開展教學(xué)改革，實(shí)行新課標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校能以教學(xué)為中心，各項(xiàng)教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行，教學(xué)安排得到落實(shí)。

一、重視做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量就要抓教學(xué)全過程的管理過程。從每一個(gè)環(huán)節(jié)入手把好質(zhì)量關(guān)。抓好三級質(zhì)量監(jiān)控。開學(xué)初學(xué)校建立了教學(xué)工作量化表，制定了教學(xué)常規(guī)要求、完善了質(zhì)量監(jiān)控的措施，教學(xué)常規(guī)要求包括：課堂常規(guī)要求、教研制度、聽課制度、作業(yè)批改制度、教學(xué)監(jiān)測分析制度，并組織老師學(xué)習(xí)，然后探討如何落實(shí)。

我們首先抓好老師自我監(jiān)控，由于老師都是電子備課，我們重點(diǎn)抓好復(fù)備課和課后小結(jié)，采納教案批注，對于如何寫好課后小記，學(xué)校有指導(dǎo)、有要求有檢查。使老師養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣。學(xué)校監(jiān)控重點(diǎn)抓好常規(guī)管理。我們重點(diǎn)抓了作業(yè)、單元驗(yàn)收、語文課后練習(xí)等幾項(xiàng)。學(xué)期初訂好單元檢測安排，按時(shí)由科任老師監(jiān)考，考后分析后交干部親自審卷，然后剛好與老師溝通反饋，找出主要問題，共同探討改進(jìn)提高的措施。每月都有單項(xiàng)驗(yàn)收和實(shí)力測試。本學(xué)期搞了計(jì)算、口算、字詞、查字典、朗讀競賽。在此基礎(chǔ)上每月開好一次教學(xué)分析會(huì)，由干部老師參與，干部結(jié)合全校單元驗(yàn)收、單向驗(yàn)收、作業(yè)檢查的狀況進(jìn)行反饋。老師從勝利的閱歷、存在的問題，改進(jìn)的措施幾方面進(jìn)行總結(jié)。最終老師間溝通，學(xué)校結(jié)合共性問題進(jìn)行提出建議。這樣的形式很受老師歡迎。

二、深化課堂教學(xué)改革

課堂是師生活動(dòng)的主要場所，因此加強(qiáng)課堂教學(xué)改革就顯得尤為重要。每學(xué)期學(xué)校都開展教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期我們一改評優(yōu)性質(zhì)為共同研討提高。我們本學(xué)期在大面積聽課后我們依據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況，我們重點(diǎn)搞了語文教學(xué)研討系列活動(dòng)，先組織老師看市語文青年老師評優(yōu)課錄像，看后一起探討錄像課中體現(xiàn)了哪些新理念。然后老師個(gè)人備課，集體備課。上課、相互聽課。我們邀請了鄉(xiāng)教委教務(wù)室的幾位主任來校聽課課后大家一起剛好評課。在此基礎(chǔ)上，老師寫出課后反思。學(xué)校干部結(jié)合一輪課寫出全校評課總結(jié)，指出總體的優(yōu)點(diǎn)、問題及教學(xué)建議。后面的聽課活動(dòng)有目的的追蹤，活動(dòng)收到實(shí)效，老師的語文教學(xué)水平得到提高。

三、搞好校本培訓(xùn)

為了落實(shí)新課標(biāo)，學(xué)校特別重視校本培訓(xùn)。做到定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容，有安排、有落實(shí)。我們組織的校本培訓(xùn)重視老師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，有安排的組織老師采納集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的形式，培訓(xùn)的內(nèi)容有：理論學(xué)習(xí)、有看優(yōu)秀老師的錄像課，看特級老師竇桂梅、吳正憲、劉毅的講座，有老師成長規(guī)劃溝通，案例反思溝通，有學(xué)習(xí)教學(xué)雜志和網(wǎng)上下載的文章。我校學(xué)校規(guī)模小，靠自身的力氣，請專家到校有肯定困難，我們就加強(qiáng)校際間的溝通。與鄉(xiāng)教委內(nèi)的中心校樊家村小學(xué)建立友好校，參與他們組織的一些教研活動(dòng)及講座，學(xué)習(xí)樊小老師作文批改的優(yōu)秀作業(yè)的評語，與學(xué)校的干部老師一起備課，講課后共同研討。已取得他們的幫助，促進(jìn)了老師的提高。

回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，在校本教研、科研、老師備課、課堂教學(xué)改革等方面有待改進(jìn)。今后我們將為老師創(chuàng)建條件，調(diào)動(dòng)老師的主動(dòng)性搞好課改，引導(dǎo)老師把學(xué)到的教化理論轉(zhuǎn)化到實(shí)踐中去，使老師擅長實(shí)現(xiàn)理念的詳細(xì)化和操作化。進(jìn)一步研討校本課程的開發(fā)及學(xué)校管理措施。完善校本教研制度，挖掘各種資源和老師的潛力，開展好以問題為本校本教研活動(dòng)，促進(jìn)老師發(fā)展，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

小學(xué)教化平安工作總結(jié)篇10

本學(xué)期我校在__精神的指引下，結(jié)合黨的群眾路途教化實(shí)踐活動(dòng)總體要求，根據(jù)“為學(xué)生全面發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生華蜜人生奠基”的工作理念，踏踏實(shí)實(shí)抓好每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，勤勤懇懇做實(shí)每一件事情，在全體老師的共同努力下，圓滿順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)?；仡櫼粚W(xué)期的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、以德育為先導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

1、開展了全校共讀一本書活動(dòng)，此活動(dòng)與學(xué)校開設(shè)的閱讀課相融，讓學(xué)生與書為伴、與書為友，學(xué)會(huì)讀書。陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生辨別真善美的實(shí)力。

2、本年度，學(xué)校接著以《文明美德在紅旗》活動(dòng)為主線，進(jìn)一步落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，加強(qiáng)文明禮儀和誠懇守信教化，通過教化，學(xué)生在走廊里能做到自然成行，閑逛輕聲，禮貌待人，有良好的社會(huì)公德和生活習(xí)慣，公交車主動(dòng)給老人、老師讓座。10、11、12月是誠懇守信教化月，在這三個(gè)月中，各班級利用板報(bào)、班隊(duì)會(huì)等形式對學(xué)生進(jìn)行了誠懇守信教化、還在班級范圍內(nèi)圍繞誠懇守信開展了講故事競賽等，學(xué)校發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集誠懇守信名言，學(xué)生們在參加班級和學(xué)?；顒?dòng)時(shí)主動(dòng)主動(dòng)，學(xué)校共征集優(yōu)秀名言70條，通過此次活動(dòng)，校內(nèi)內(nèi)形成了良好的風(fēng)氣。學(xué)校在九月份開學(xué)初對文明美德好少年進(jìn)行了集體表彰，對全校學(xué)生起到了促進(jìn)的作用。

二、建設(shè)美麗的校內(nèi)環(huán)境，創(chuàng)建良好的育人氛圍。

我校在環(huán)境方面要求做到，環(huán)境衛(wèi)生無死角，定期環(huán)境大清掃，建設(shè)美麗的自然環(huán)境，校內(nèi)綠樹成蔭，花壇里花紅草綠，走廊、辦公室、教室都擺放各種花卉。不斷改變翻新的櫥窗、板報(bào)，內(nèi)容豐富的樓廊文化，規(guī)范化的班級布置，無論是校內(nèi)還是走廊教室，都彰顯著濃濃的育人氛圍。

三、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，扎實(shí)開展師德師風(fēng)建設(shè)。

1、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，加強(qiáng)干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)，反對形式主義、反對享受主義、反對奢侈主義，領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭查找不足、帶頭改進(jìn)作風(fēng)、帶頭提高工作水平，真正發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)表率示范作用。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)建老師終身學(xué)習(xí)機(jī)制。全體老師接著堅(jiān)持每周至少一次的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以此提高老師的政治素養(yǎng)和執(zhí)教實(shí)力。

3、學(xué)校主動(dòng)實(shí)行林業(yè)局作風(fēng)治理專項(xiàng)工作。開學(xué)至今，全校老師能以良好的精神風(fēng)貌、主動(dòng)向上的工作看法仔細(xì)對待自己的工作，圓滿完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。上班時(shí)間沒有打嬉戲、閑聊、網(wǎng)購、看電影等類似事情的發(fā)生，以實(shí)際行動(dòng)遏制“四風(fēng)”的侵襲。我校與全體老師簽訂了《嚴(yán)禁老師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金》承諾書，并對老師有償補(bǔ)課、收受禮金、托付家長辦私事、體罰變相體罰學(xué)生進(jìn)行了自查，使全體老師在師德方面得到了進(jìn)一步的提高。

四、以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，走教研興校之路。

1、狠抓教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化過程管理要求老師嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)常規(guī)的要求，大部分老師聽課、評課記錄都比較仔細(xì)、具體，老師能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)建性的運(yùn)用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，任課老師批改作業(yè)仔細(xì)剛好，作業(yè)量少而精，并能做好課后的輔導(dǎo)工作。

2、加強(qiáng)了畢業(yè)班的教學(xué)管理力度

亮點(diǎn)展示課亮點(diǎn)突出，說講評課獨(dú)具特色，常態(tài)課扎實(shí)、真實(shí)、實(shí)效。

本學(xué)期我校共進(jìn)行了四節(jié)亮點(diǎn)展示課教學(xué)，兩組同課異構(gòu)課，10節(jié)常態(tài)課。各種課型打算充分，精彩紛呈，與時(shí)俱進(jìn)，彰顯個(gè)人特色，展示出了老師扎實(shí)的教學(xué)功底。其中王桂環(huán)、郭艷波、閆四海等幾位老師的教學(xué)理念新，符合新課改要求，教學(xué)設(shè)計(jì)新奇，教學(xué)環(huán)節(jié)連接連貫，課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，真正做到了把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，起到了引領(lǐng)作用。

取得成果

1、曲__老師被評為總局骨干老師、優(yōu)秀老師，閆__老師被評為總局優(yōu)秀班主任，管局級骨干老師。

2、我校四名老師、四名學(xué)生在局團(tuán)委舉辦的“筑夢沾河”演講競賽中包攬一、二等獎(jiǎng)。

不足之處：一些老師自主學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，科研意識不濃，在師資隊(duì)伍建設(shè)上，學(xué)校較出名氣的學(xué)科帶頭人還不夠多，年輕老師教學(xué)實(shí)力還需加強(qiáng)，老師的自身素養(yǎng)和綜合實(shí)力參差不齊，老師資源的安排不盡合理，個(gè)別班、個(gè)別科的教學(xué)質(zhì)量還有待提高。

小學(xué)教化平安工作總結(jié)篇11

我在__小的二(15)班實(shí)習(xí)一個(gè)月，二(15)班也叫篤行班，班級的口號是至誠盡性，博學(xué)審問，慎思明辨，睿智篤行，我每天坐在教室的后排，與活潑的摯友們玩耍接觸，同時(shí)也和我的花花師父聊語文教學(xué)、聊班級同學(xué)、聊職業(yè)志向、聊人生規(guī)劃......實(shí)習(xí)時(shí)間很短，但我的收獲許多。接下來我就結(jié)合自己的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?shí)習(xí)感受

關(guān)于批改作業(yè)

在還沒進(jìn)班之前，我始終覺得作業(yè)批改是一件很簡潔的事情，只要對的打鉤，錯(cuò)的打叉，最終打個(gè)等第讓學(xué)生修改再批改就行了，但事實(shí)上花花師父對作業(yè)批改的過程是很嚴(yán)格的，首先在批改過程每一類作業(yè)都要有不同的`批改方法，在習(xí)字冊要懂得適時(shí)嘉獎(jiǎng)表揚(yáng)(免寫一列)，字好的同學(xué)當(dāng)然要表揚(yáng)，字差的同學(xué)更要注意表揚(yáng)，間或的免寫嘉獎(jiǎng)讓他感受到老師會(huì)關(guān)注他每一次的小小進(jìn)步，學(xué)生受到鼓舞，在下一次寫字過程中就會(huì)加倍努力。

關(guān)于一分鐘演講

我很喜愛他們的一分鐘演講環(huán)節(jié)，學(xué)生上臺演講，其余同學(xué)舉手點(diǎn)評，從站姿精神、三級音量、時(shí)間達(dá)標(biāo)、內(nèi)容完整、表達(dá)精神五個(gè)方面對他的表現(xiàn)發(fā)表自己的看法，完全實(shí)行學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子的精神，一方面熬煉了演講者的志氣，另一方面培育評價(jià)者的邏輯思維實(shí)力。更重要的是培育他們的語言表達(dá)能，從小提升學(xué)生各方面的實(shí)力，有利于他們適應(yīng)日后各種大場合。

關(guān)于低年級識字

低年級在識字上面存在很大的不平衡，主要表現(xiàn)在會(huì)讀不會(huì)寫，會(huì)背不會(huì)默，這在考試中是最吃虧的。從文識字是低年級最常用的方法，當(dāng)然也有看圖識字，古字識字等，我請教過花花老師，她指出識字分一類字二類字，從文識字的優(yōu)點(diǎn)在于讓學(xué)生易于理解這個(gè)字的含義，依據(jù)句子語境揣測意思，再拓展組詞，如此以往，學(xué)生能學(xué)到的東西就已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越書本，增加基礎(chǔ)學(xué)問積累。在指導(dǎo)寫字上她也別具匠心，比如寫一個(gè)畫字：一橫短，田字橫豎在中間，橫折豎框在下面，再比如渴VS喝，渴了要水，三點(diǎn)水;想找水喝，張口喝。諸如此類妙趣橫生的順口溜，讓學(xué)生在歡樂中識字。

關(guān)于學(xué)生評價(jià)

每個(gè)學(xué)生都有一本多元評價(jià)本，老師會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生追求優(yōu)秀的心理，讓他們勇于、先于、樂于自我提升。雖然只是一顆小小的蘋果，一張星星卡，可能最終兌換出只是一包小小的零食，一顆糖，但是每次學(xué)生們激烈的表情，那當(dāng)心翼翼存放的動(dòng)作都令我深受感動(dòng)，小孩子真的很單純，成年人是無法想象老師的一聲確定對他們的意義有多大。

小結(jié)

在實(shí)習(xí)之前，我對小學(xué)老師這個(gè)角色的相識還是模糊，實(shí)習(xí)之后，我深深體會(huì)到這份職業(yè)重于泰山，巴特爾曾經(jīng)說過:“愛和信任是一種宏大而奇妙的力氣。老師載有愛和信任的目光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出漂亮的圖案?！蔽易哌M(jìn)學(xué)生，學(xué)生的愛與信任在我的心靈同樣產(chǎn)生了奇異的魔力，他們讓我真正感受到作為一個(gè)老師的責(zé)任和光榮，幾年之后，我想我會(huì)用加倍的愛與信任回饋學(xué)生，走進(jìn)他們的生活，走進(jìn)他們的喜怒哀樂，走進(jìn)這些純真的童年心。

小學(xué)教化平安工作總結(jié)篇12

20__年三月到六月我始終在_市_鎮(zhèn)中心一小，這是一個(gè)漂亮的學(xué)校，也是一個(gè)五彩的花園，回顧在這四個(gè)月，雖然生活是辛苦的，但很有意義。這首先要感謝我校能實(shí)行這次實(shí)踐，實(shí)習(xí)是高校教化最終一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們在社會(huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增加感性相識，培育和熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)學(xué)問，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的實(shí)力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動(dòng)手實(shí)力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教化教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才積累閱歷，并為自己能順當(dāng)與社會(huì)環(huán)境接軌做打算。

這對我們起到了很大作用。當(dāng)然我根本沒有想到，我會(huì)在這里收獲一段歡樂而難忘的時(shí)間。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了許多東西，而且和他們成為摯友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校內(nèi)里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書原來得真實(shí)和實(shí)在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲?！?/p>

這里許多的熱心老師和熱忱的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了許多，感受了許多，成長了許多，也讓我體會(huì)到了生活和工作的酸甜苦辣，成長了也成熟了。

還記得剛來這所學(xué)校的時(shí)候，什么都不懂，不知道怎樣和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)相處，不知道怎么和學(xué)生溝通……許多問題擺在我面前，幸虧有熱心的指導(dǎo)老師劉主任和各班的班主任幫助我，她們?nèi)撕芎?，常常指?dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清晰，怎樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生們的主動(dòng)性，在學(xué)生面前樹立威信，由于她們幫助，我的教化水平漸漸提高，越講越嫻熟，越講越嫻熟。

同學(xué)們對我講授的學(xué)問都能汲取，而且感覺自己的課堂駕馭實(shí)力有了很大的提高。一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，而老師就是這個(gè)家庭的家長。在注意教學(xué)工作的同時(shí)，我也始終在努力做好老師的工作，自己的教學(xué)尚未能與劉老師比較，但是我已以盡力而為了，做到心安理得了。實(shí)習(xí)期間我從劉老師那里學(xué)到了不少教學(xué)的方法與技巧，在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟。

要做好老師肯定要了解每一位學(xué)生，愛每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。在這幾個(gè)月的老師生活中，我漸漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)小學(xué)老師的基本要求。愛學(xué)生就要關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)當(dāng)信任學(xué)生的實(shí)力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睈酆脤τ谝粋€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。愛好是學(xué)習(xí)入門的階梯愛好孕育著愿望，愛好溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好呢?

其實(shí)這不只是學(xué)生的問題，老師也要有激情與耐性，這是做位一名老師應(yīng)當(dāng)具備的。激情與耐性，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最漂亮的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐性都是不行或缺的。激情讓我們對工作充溢熱忱，情愿為共同的目標(biāo)奮斗;耐性又讓我們細(xì)致的對待工作，力求做好每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，精益求精。

激情與耐性互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最漂亮的火花，工作才能做到最好。

在教學(xué)方面，通過實(shí)習(xí)，發(fā)覺了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的閱歷，爭取在以后的教化實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的特長，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好的勝任老師這個(gè)角色。我酷愛教化事業(yè)，酷愛我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)，努力教好每一堂課，帶好每一次訓(xùn)練，圓滿地完成本職工作。我能夠師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以身作則，時(shí)時(shí)到處做學(xué)生表率，凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。

小學(xué)教化平安工作總結(jié)篇13

本學(xué)年度深化學(xué)習(xí)貫徹黨的精神，以推動(dòng)教化現(xiàn)代化為動(dòng)力，以深化實(shí)施素養(yǎng)教化為目標(biāo)，不斷強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，著力推動(dòng)師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提高學(xué)校辦學(xué)水平和教化教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)品位，促進(jìn)學(xué)生健康、活潑發(fā)展?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，全面提高學(xué)校管理水平。

1、加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持一把手負(fù)總責(zé)，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)反腐倡廉的文件、法規(guī)、黨紀(jì)條文，努力建設(shè)一個(gè)同心同德、求真務(wù)實(shí)、群眾信任、凝合力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)集體。

2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。老師是辦好學(xué)校之本，為此我校重視對老師的政治思想教化、職業(yè)道德教化;重視對老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高老師的業(yè)務(wù)水平，堅(jiān)持以校本培訓(xùn)為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課，培訓(xùn)老師，激勵(lì)廣闊老師為學(xué)校教化工作努力工作。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校平安工作。平安工作，涉及千家萬戶，責(zé)任重大。學(xué)校從不放松對師生的平安教化，逢會(huì)必談;學(xué)校分層分級與每一位教職工簽訂平安工作責(zé)任狀，人人確立平安第一的意識。

二、深化實(shí)施素養(yǎng)教化，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量。

(一)加強(qiáng)學(xué)校德育工作，全面提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)。

1、狠抓養(yǎng)成教化。一個(gè)人的發(fā)展是受多種因素制約的，但習(xí)慣是其重要的基礎(chǔ)。我校以學(xué)習(xí)貫徹國家教化部重新頒布的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為藍(lán)本，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，仔細(xì)開展各種形式主題教化活動(dòng)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。

2、加強(qiáng)法制教化。學(xué)校家庭社會(huì)三位一體共同教化，強(qiáng)化法制教化內(nèi)容，進(jìn)一步增加學(xué)生法制觀念，提高學(xué)生法律素養(yǎng)和自我愛護(hù)意識。通過森林防火五個(gè)一，主動(dòng)在師生中宣揚(yáng)、學(xué)習(xí)、貫徹防火平安教化活動(dòng)。主要是開展了出好一期黑板報(bào)，張貼一條宣揚(yáng)標(biāo)語，開展一次征文競賽，發(fā)放一份告家長書，開展一個(gè)主題班會(huì)。通過活動(dòng)，學(xué)生相識到了生命的意義，相識到了平安是多么的重要，懂得平常生活中珍愛生命的表現(xiàn)。老師也進(jìn)一步提高了自我愛護(hù)意識。

(二)加強(qiáng)教化教學(xué)探討，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。質(zhì)量是學(xué)校的生命線，為此我通過各種途經(jīng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教學(xué)探討。教育處、教研組進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)工作的探討，加強(qiáng)對老師工作的指導(dǎo)，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效益。

三、開展多彩豐富的活動(dòng)。

我校少先隊(duì)活動(dòng)總是堅(jiān)持四個(gè)原則：民主的隊(duì)干選舉、獨(dú)立的隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)、自己堅(jiān)守的隊(duì)陣地、自己管理的隊(duì)組織。在這四個(gè)原則的指導(dǎo)下，隊(duì)員們的想象力得以充分發(fā)揮，隊(duì)員們的自辦法識得以充分體現(xiàn)。孩子們自己競選隊(duì)長隊(duì)干，發(fā)表演說，充分相識自己、表現(xiàn)自我。利用節(jié)慶日開展一些豐富多彩的隊(duì)活動(dòng)，使隊(duì)員過得更有意義，活潑健康的成長，輕松開心的學(xué)習(xí)。

四、堅(jiān)持精細(xì)化的管理原則，做好常規(guī)性工作

為了使學(xué)校工作日?；?、規(guī)范化、制度化，我校從教化、教學(xué)、老師、學(xué)生等方面制定了各種管理制度。主要有：教職工考核制度、學(xué)生平安管理制度、教學(xué)常規(guī)管理及老師獎(jiǎng)懲制度、校內(nèi)行為十不準(zhǔn)，并簽定了各項(xiàng)責(zé)任書，實(shí)行老師崗位督查制。實(shí)行分層管理，老師全員參加管理，每位老師都有兼職工作。學(xué)生學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等實(shí)行日檢查，周小結(jié)。老師備課、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考試和考查，都要有肯定的標(biāo)準(zhǔn)，對各類人員的工作都有一套科學(xué)的衡量標(biāo)準(zhǔn)。

五、加強(qiáng)文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

我們以創(chuàng)建示范小學(xué)為方向，加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，做好環(huán)境的綠化、凈化、教化化工作，校內(nèi)環(huán)境整齊美麗，學(xué)校面貌面貌一新，為教化教學(xué)工作供應(yīng)了較為舒適的環(huán)境。

六、回顧一年的工作，我們還存在一些問題。

1、老師年齡偏大，對新事物接受實(shí)力弱，信息技術(shù)駕馭得不到位，多媒體教學(xué)運(yùn)用不充分。

2、老師隊(duì)伍素養(yǎng)尚待進(jìn)一步提高，還須要接著加強(qiáng)校本培訓(xùn)，只有更上一層樓，才能走出校門，走向更高更遠(yuǎn)。

3、學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足，在改善辦學(xué)條件方面存在困難，教學(xué)條件的改善還有肯定的差距，在某些方面制約了教化教學(xué)工作的開展。

4、示范小學(xué)的建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)，特殊是學(xué)校的文化建設(shè)，有待進(jìn)一步規(guī)劃設(shè)計(jì)，在學(xué)校硬件條件得到改善的同時(shí)將學(xué)校真正建設(shè)成為臘勐鄉(xiāng)一流的小學(xué)。

過去的成果是我們今日工作的起點(diǎn)，我們時(shí)時(shí)刻刻都必需解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，全體同志團(tuán)結(jié)一心，踏實(shí)工作，才能把我們學(xué)校推向更高的層次，更高的起點(diǎn)。

小學(xué)教化平安工作總結(jié)篇14

2024年11月21日至12月16日，我校06屆師范生159名學(xué)生在長江路小學(xué)、成賢街小學(xué)、火瓦巷小學(xué)、光華門小學(xué)、大光路小學(xué)、紫竹苑小學(xué)、寧工小學(xué)、石鼓路小學(xué)、莫愁新寓小學(xué)等9所小學(xué)和鼓樓幼兒園、市幼師附幼、育英幼兒園、小白鷺幼兒園等4所幼兒園綻開了為期四周的第一次畢業(yè)實(shí)習(xí)。10月份起，實(shí)訓(xùn)科起先著手打算這次實(shí)習(xí)。支配實(shí)習(xí)工作的宗旨，是希望學(xué)生通過實(shí)習(xí)將課堂里學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到實(shí)踐中去。實(shí)習(xí)一座橋梁，是理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁，是學(xué)生走入工作的橋梁，是學(xué)校聯(lián)系社會(huì)的橋梁，是我校老師聯(lián)系社會(huì)需求教學(xué)的橋梁，修建好這座橋梁是我們應(yīng)盡的義務(wù)和義不容辭的職責(zé)。我們從聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校到召開實(shí)習(xí)小學(xué)校長、幼兒園園長座談會(huì);從支配實(shí)習(xí)生的人數(shù)、專業(yè)到解決實(shí)習(xí)備課地點(diǎn)、實(shí)習(xí)生吃飯問題;從支配實(shí)習(xí)學(xué)校的指導(dǎo)老師到支配我校的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，都逐一落實(shí)，還應(yīng)對了很多不斷改變的狀況。字串9實(shí)習(xí)起先后，我們將工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到解決實(shí)習(xí)中的實(shí)際問題上。例如與實(shí)習(xí)單位加強(qiáng)聯(lián)系，督促我校老師到實(shí)習(xí)單位探望學(xué)生，支配公開課，協(xié)調(diào)我校與實(shí)習(xí)單位的關(guān)系等?？上驳氖?，今年的實(shí)習(xí)工作有了一支新的力氣，它就是01年級組。實(shí)習(xí)這類面廣量大的事給了年級組充分發(fā)揮作用的空間，今后年級組在管理實(shí)習(xí)生方面的作用還將大大加強(qiáng)。以往的實(shí)習(xí)，我們是一個(gè)專業(yè)的同學(xué)分在一個(gè)學(xué)校，出現(xiàn)了一個(gè)小學(xué)動(dòng)輒10個(gè)或近20年相同專業(yè)的實(shí)習(xí)生，4個(gè)星期下來，有些同學(xué)只上了8節(jié)課，甚至更少。這次實(shí)習(xí)我們將三個(gè)專業(yè)的同學(xué)放在一所學(xué)校，較好地解決了實(shí)習(xí)時(shí)間相對較短的缺點(diǎn)。從效果來看，絕大多數(shù)實(shí)習(xí)小學(xué)的同學(xué)能夠在實(shí)習(xí)中比、學(xué)、趕、幫、超，有的同學(xué)打算教案2遍、3遍甚至4遍5遍，直到通過指導(dǎo)老師的批準(zhǔn)，得到了實(shí)習(xí)學(xué)校和老師的好評。

實(shí)習(xí)根據(jù)預(yù)定的支配，全部四個(gè)專業(yè)英語、音樂、美術(shù)、幼教的同學(xué)都在實(shí)習(xí)結(jié)束前開設(shè)了數(shù)量不等的公開課，我們也支配了02、03級相關(guān)專業(yè)的同學(xué)去聽課，起到了很好的效果。這次實(shí)習(xí)我們還有一個(gè)新舉措，支配部分同學(xué)在優(yōu)秀幼兒園和薄弱幼兒園輪番實(shí)習(xí)，爭取讓她們在不長的時(shí)間盡可能接觸到更大的面，學(xué)到的東西。我們還按10%的比率評比出十幾份優(yōu)秀教案，希望能激勵(lì)的同學(xué)不斷提高自己的水平。

同時(shí)，我們也遇到了一些新問題。有的實(shí)習(xí)學(xué)校在實(shí)習(xí)前2天臨時(shí)通知我們要求變更實(shí)習(xí)生的支配，有的實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)前1天臨時(shí)要求變更實(shí)習(xí)專業(yè)，有的實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間遲到，甚至?xí)缯n。面對這些問題我們一是請班主任協(xié)作找學(xué)生談話，二是請學(xué)生家長來校共同商討解決問題的方法。我們認(rèn)為這些問題必需解決，否則不僅耽擱學(xué)生的前途，也會(huì)給學(xué)校的聲譽(yù)造成損失，希望相關(guān)班主任、任課老師與我們實(shí)訓(xùn)科共同努力將實(shí)習(xí)工作做得更好。

本次實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，同學(xué)們即將投入到驚慌的復(fù)習(xí)迎考和下學(xué)期的實(shí)習(xí)與擇業(yè)當(dāng)中，希望同學(xué)們好好總結(jié)此次實(shí)習(xí)中暴露出優(yōu)勢和劣勢，以良好的心態(tài)投身自主擇業(yè)、雙向選擇的大潮中去。我們將在校內(nèi)網(wǎng)中剛好公布用人信息，爭取供應(yīng)更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，幫助06屆師范畢業(yè)生順當(dāng)就業(yè)。

小學(xué)教化平安工作總結(jié)篇15

光陰似箭、日月如梭、轉(zhuǎn)瞬間開心而又艱辛的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束，在這一個(gè)多月的狀況的時(shí)間里，我們經(jīng)驗(yàn)了從學(xué)生到老師得角色的轉(zhuǎn)換，也學(xué)到了許多新的理論和學(xué)問。

從第一天實(shí)習(xí)起先我就告知自己肯定要不遺余力做好本職工作。之前雖然帶過家教，但是從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)老師，這之間須要肯定的過渡和努力。實(shí)習(xí)起先以后我跟著指導(dǎo)老師聽課發(fā)覺當(dāng)一個(gè)小學(xué)老師是特別不簡單的，他們通過自己的方法吸引學(xué)生的留意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性而這些我們又很難做到，所以我們要不斷的聽課，從聽課中吸取閱歷和技能。

聽了兩個(gè)星期的課之后，我起先走上講臺。當(dāng)然，剛起先心情特殊驚慌，由于閱歷不足和應(yīng)變實(shí)力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，細(xì)微環(huán)節(jié)不夠留意”等現(xiàn)象。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師和聽我講課的老師和校長給我提了許多珍貴看法和建議，并且要求我多聽課，多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，主動(dòng)向其他老師學(xué)習(xí)，多聽課，仔細(xì)熟識學(xué)生，熟識教材，熟識身邊的事情，以便自己在將來的生活之中可以更好的熬煉自己做好足夠的打算。

在實(shí)習(xí)前我認(rèn)為只有上講臺講課才能學(xué)到學(xué)問技能，但是通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)我發(fā)覺我錯(cuò)了，從批改作業(yè)中我們也可以學(xué)到從課堂中學(xué)不到的學(xué)問和技能。批改作業(yè)，訂正學(xué)生的錯(cuò)誤是特別重要的，通過批改作業(yè)老師可以發(fā)覺學(xué)生哪些地方駕馭的不好，可以進(jìn)行集體訂正，假如是個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，老師就可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，這樣就不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)也不影響教學(xué)進(jìn)度。對于班內(nèi)的`個(gè)別學(xué)生不僅僅要對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)而且還要從他們的生活動(dòng)身，關(guān)切他們，賜予他們更多地愛。

在實(shí)習(xí)中，我不僅僅只限于教學(xué)工作，而且依據(jù)那些學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際狀況，與學(xué)生進(jìn)行溝通探討并進(jìn)行心理輔導(dǎo)，豐富了實(shí)習(xí)生活。在這段期間，我們即是實(shí)習(xí)老師，又是學(xué)生的知心摯友，但這兩者之間的距離保持適當(dāng)。我與學(xué)生交摯友，空余時(shí)間和學(xué)生一起玩，做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片，加強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情，而在上課，考試時(shí)，不僅對他們提出了很高的要求，又有肯定的肅穆度，這樣在學(xué)生面前才能保持肯定的威信，使學(xué)生服你，并情愿接受你的教育。

在實(shí)習(xí)中我還跟著四年級的班主任學(xué)習(xí)怎樣管理班級，由于四年級的學(xué)生處于中年級段，自我組織和約束實(shí)力有了很大的提高。這就不太須要老師牽著他們走，告知他們應(yīng)當(dāng)怎樣做。他們自己會(huì)依據(jù)自己的狀況進(jìn)行改善，要是有個(gè)別同學(xué)不能依據(jù)自己的狀況老師會(huì)予以相應(yīng)的指導(dǎo)。所以我每天都進(jìn)班學(xué)習(xí)怎樣管理好一個(gè)班，同時(shí)也幫助班主任老師督促學(xué)生做好自己的事。在班里待的這一個(gè)多月里，我知道了，管理班級不能一味的用懲處來約束學(xué)生，我們要對癥下藥，通過不同的方式督促激勵(lì)學(xué)生。這樣才能把班級管理的更好。

做一名老師簡單，做一名好老師的確很難。教學(xué)工作困難而又繁瑣。首先，要管理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平。這不僅僅須要老師的努力還要學(xué)生和老師一起努力，因?yàn)橹挥心菢?，整個(gè)班集體的氛圍才會(huì)得到最優(yōu)。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。在學(xué)習(xí)上面，要形成互幫互助的學(xué)風(fēng)，讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，讓每一位學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)是一件歡樂的事情，而不是因?yàn)閷W(xué)校和家長的要求而進(jìn)行學(xué)習(xí)的。在教學(xué)中，老師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)切、留意學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理狀態(tài)，常常與學(xué)生進(jìn)行溝通，賜予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。

總之，在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活中，我不僅僅學(xué)到了在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意的問題，更是學(xué)會(huì)了在與人相處的方面自己該如何去做，在與同學(xué)校的老師相處和班內(nèi)的學(xué)生相處上，受到了很大的啟發(fā)，在將來打算從事老師這個(gè)職業(yè)做好了足夠的打算，信任自己可以做得很好。在教案的打算和書寫上，在課堂的布置上，在課時(shí)的駕馭上，都有了很大的提高。我會(huì)在以后的生活中，更加努力的完善自己，是自己能在教學(xué)技能上有著較大的飛躍，在其他方面也會(huì)取得較大的進(jìn)步。

小學(xué)教化平安工作總結(jié)篇16

1月13日，我懷著忐忑擔(dān)心的心情跨入了即將實(shí)習(xí)的學(xué)?！慰h電力小學(xué)。在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，我見到了我的指導(dǎo)老師兼實(shí)習(xí)班主任，一位很年輕、有魄力又有氣質(zhì)的女老師。在她的指引下，我很快相識了我的實(shí)習(xí)班級——二年級(3)班，相識了40個(gè)聰慧可愛的孩子。那一張張稚氣且有活力的小臉龐使我感覺到生活充溢了希望。相聚時(shí)的生疏，分別時(shí)的不舍。實(shí)習(xí)的日子讓我難以忘懷，同樣感受頗深。

作為一名老師，上好課是最基本的要求。雖然聽了指導(dǎo)老師一周的課加之在校期間的試講，自己覺得好多事都懂，但老師真正放手讓我上課的那一瞬間，各種擔(dān)憂和膽怯 還是接踵而來。內(nèi)心糾結(jié)，說究竟還是閱歷不足。接下來的時(shí)間，為儲備學(xué)問而勞碌，為完成整個(gè)教學(xué)過程而勞碌。生活因勞碌而充溢，充溢而有收獲。最終通過了考驗(yàn)，在課堂上能獨(dú)當(dāng)一面。也真正體會(huì)到了“世上無難事，只要肯登攀”!

老師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生學(xué)問，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能及做人的基本行為準(zhǔn)則。老師要對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，有責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)學(xué)問的殿堂，學(xué)到更多的學(xué)問;有責(zé)任引領(lǐng)他們張開志向的風(fēng)帆，駛向夢中的彼岸;有責(zé)任引領(lǐng)他們插上才智的翅膀，翱翔在無盡的天空。不僅要著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更要注意學(xué)生將來的發(fā)展和前途。

老師在傳授學(xué)問的同時(shí)還要做好學(xué)生的摯友，傾聽學(xué)生的心聲，明白學(xué)生內(nèi)心最真的需求和渴望。要知道在班上，人人都是小主子。要用愛心去培育孩子對集體、對他人的愛。一旦這種愛升華為對他人對社會(huì)的責(zé)任感，人格大樹也就聳立起來了。

課后反思也是教學(xué)中不行忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它會(huì)幫助我們進(jìn)步得更快。指導(dǎo)老師的建議和看法更是不行忽視，它可是提升我們實(shí)習(xí)教學(xué)效率的靈丹妙藥。

理論學(xué)問在實(shí)踐中得到應(yīng)用，有所收獲，同樣也看到了自己的不足之處。學(xué)問面有待于拓寬。教學(xué)時(shí)面對不同水平的學(xué)生該如何統(tǒng)籌兼顧，對于我來講還是有難度的。

一份春華，一份秋實(shí)。短期的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了許多的東西，而這些珍寶我將終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離。在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野，增長了才能。同樣，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是我們學(xué)習(xí)和受教化的大課堂，在那片廣袤的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

很感謝學(xué)校做的實(shí)習(xí)支配，讓我有了這次實(shí)踐機(jī)會(huì)。在實(shí)習(xí)的日子里，不論是歡樂還是淚水，都是我人生中不行多得的經(jīng)驗(yàn)。它也將成為我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)寶，我將恒久珍惜。

小學(xué)教化平安工作總結(jié)篇17

我叫___，從在__二附小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過程中，仔細(xì)備課主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)賜予了幫助和指導(dǎo)，指出不足和學(xué)習(xí)閱歷。

實(shí)習(xí)生活中，我驚慌過、難受過、努力過、快樂過、醒悟過、自信過。這些難能珍貴的經(jīng)驗(yàn)敦促我進(jìn)步、成長;收獲了很多在學(xué)校從未學(xué)過的學(xué)問，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生致以我深深的感謝。期間，但也有著苦澀和教訓(xùn)。勝利的經(jīng)驗(yàn)將激勵(lì)著我在以后的人生路上取得更大成果，失敗的經(jīng)驗(yàn)將使我努力去變更自己不完備的地方，讓自己在以后的日子里奮勉向上，這一切都將成為我生命中最珍貴的財(cái)寶。

在教學(xué)方面，通過實(shí)習(xí)，我將書本學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)覺了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的閱歷。并爭取在以后的教化實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的特長，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任老師這個(gè)角色。通過與學(xué)生的接觸，漸漸地相識了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)狀況以及家庭狀況，使自己的工作效率和質(zhì)量得到提高。這一切讓我深深體會(huì)到“一分耕耘一分收獲”，只有盡了自己的努力，才能將工作做扎實(shí)，才會(huì)收獲勝利的喜悅。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深刻體會(huì)到教學(xué)工作的不易。期間，我相識到以下幾點(diǎn)：

1、擅長學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)

教學(xué)是一個(gè)很特性化的過程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中擅長與其他老師的溝通、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要干脆、更省力、更見效。

2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作

備課時(shí)，要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實(shí)際與練習(xí)再來備教材，挖掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清楚的思路。對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有閱歷的老師。

3、剛好鞏固，查缺補(bǔ)漏

在小學(xué)低年級段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較簡單，大部分的學(xué)生都能很快地駕馭。但即使精彩的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒學(xué)懂，仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生會(huì)很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)剛好鞏固，查缺補(bǔ)漏，是特別有必要的，而每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。

這次的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了老師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在將來的路上我會(huì)做的很好?，F(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。期間我相識到了自身的不足，我們不能只從書本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書”，面對實(shí)際。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì)在將來的日子努力提高自身的素養(yǎng)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。

小學(xué)教化平安工作總結(jié)篇18

一、基本工作

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。工作中能做到仔細(xì)負(fù)責(zé)，深化班級對學(xué)生的特性、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生接受實(shí)力、探究實(shí)力、學(xué)習(xí)成果等做了深化了解，依據(jù)實(shí)際狀況聯(lián)系新形勢下創(chuàng)新工作教學(xué)的特點(diǎn)詳細(xì)做了以下工作：

1、從學(xué)生的聽課抓起。通過視察本班學(xué)生大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)差，自由散漫，惟我獨(dú)尊。課堂上至少有半數(shù)學(xué)生不會(huì)聽課，自主學(xué)習(xí)意識更加單薄。針對這種狀況，從他們自主學(xué)習(xí)抓起，教他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，怎樣探究，樹立他們學(xué)習(xí)的自信念，激勵(lì)他們做學(xué)習(xí)的小主子等措施。從而達(dá)到教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的。

2、從基本功抓起。有的學(xué)生數(shù)學(xué)基本功很差，甚至是最基本的加減計(jì)算錯(cuò)誤率都很高，我只得想方設(shè)法方法訓(xùn)練學(xué)生，通過訓(xùn)練來提高學(xué)生的計(jì)算實(shí)力。對此我在班級中實(shí)行了“每天一練”、“小小‘醫(yī)生’就是我”——學(xué)生與學(xué)生動(dòng)，相互找錯(cuò)、久錯(cuò)等活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生基本功的提高。

3、緊抓學(xué)生作業(yè)不放，想盡方法杜絕不按時(shí)交作業(yè)的現(xiàn)象。接手這個(gè)班不久我就發(fā)覺這批學(xué)生很懶。接手這個(gè)班時(shí)，課后作業(yè)近半數(shù)、課堂作業(yè)至少有三分之一同學(xué)不按時(shí)交，拖欠作業(yè)現(xiàn)象非常嚴(yán)峻。為解決這個(gè)問題，我在做有關(guān)學(xué)生思想教化工作的同時(shí)主動(dòng)與其家長聯(lián)系，進(jìn)行溝通、溝通;對學(xué)生實(shí)行當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂交，家庭作業(yè)次日早上到校必需交的方法。學(xué)生交后馬上檢查，剛好批閱。如有拖欠作業(yè)的，一經(jīng)發(fā)覺，必需立刻解決。

4、主動(dòng)與學(xué)生家長溝通。與學(xué)生家長多溝通，可更有效地

發(fā)揮教化作用。我把學(xué)生的家長電話號碼作以記錄，隨時(shí)向家長匯報(bào)其孩子在校的學(xué)習(xí)狀況。這里的“匯報(bào)”不單單是給學(xué)生“告狀”，而多半是抓住學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步與其家長溝通溝通，使其家長增加協(xié)作老師主動(dòng)教化孩子的信念，以實(shí)現(xiàn)我們的工作目標(biāo)。

二、培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其終生受益。

在教學(xué)過程中我注意讓學(xué)生駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培育學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們終生受益。

三、做好單元過關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測，切實(shí)保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

每一個(gè)單元，都要依據(jù)日常教學(xué)狀況，仔細(xì)編寫單元過關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測題，檢測狀況用A、B、C、D評價(jià)。檢測后，師生共同仔細(xì)分析教學(xué)質(zhì)量檢測狀況，反思教與學(xué)中存在的問題，以便以后更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)的教學(xué)與學(xué)習(xí)，并依據(jù)檢測狀況確定是否進(jìn)行二次過關(guān)。

四、教學(xué)反思

(1)注意將學(xué)問積累與動(dòng)手操作，生活實(shí)踐緊密結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)問運(yùn)用的綜合性，敏捷性與實(shí)踐性;

(2)注意學(xué)問的全方位整合與綜合運(yùn)用，分析;

(3)在學(xué)問學(xué)習(xí)過程中，注意培育學(xué)生學(xué)問回顧與反思的習(xí)慣;

(4)在學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思索與合作溝通相結(jié)合，培育學(xué)生積累學(xué)問，提出問題，分析問題和解決問題的習(xí)慣和實(shí)力，培育初步的應(yīng)用意識;

(5)在學(xué)問學(xué)習(xí)的過程中;留意實(shí)力的培育及習(xí)慣的養(yǎng)成;

(6)在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培育勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)將來社會(huì)生活點(diǎn)和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

總之，本學(xué)期我教學(xué)看法仔細(xì)，任勞任怨，不遲到、不早退，能仔細(xì)落實(shí)學(xué)校對備、教、批、等教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。主動(dòng)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效率。當(dāng)然也有不足之處：個(gè)別同學(xué)學(xué)問駕馭不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培育、改進(jìn)與提高;整體學(xué)問整合不夠，學(xué)生分析問題和運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力有待培育提高;須加強(qiáng)全面培育與個(gè)別輔導(dǎo)。在以后的教化教學(xué)工作中，需再接再厲，不斷努力，為教化事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力氣!

小學(xué)教化平安工作總結(jié)篇19

識字教學(xué)是低年級語文教學(xué)的重要任務(wù)，小學(xué)語文低段識字教學(xué)反思。現(xiàn)在低段識字任務(wù)特別繁重，如何能讓學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)?我覺得依據(jù)低年級兒童的性格特點(diǎn)，再結(jié)合現(xiàn)行課本，激發(fā)兒童學(xué)字的愿望，采納形式多樣的方法進(jìn)行課堂教學(xué)，才能有效地提高識字教學(xué)的學(xué)習(xí)效果。

一、引導(dǎo)學(xué)生對日常生活的視察，能有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的識字愿望。

在教學(xué)中，我結(jié)合課本的大綱要求，引導(dǎo)學(xué)生看墻壁上的標(biāo)語、宣揚(yáng)語、廣告語、商店招牌等，讓學(xué)生養(yǎng)成“見字就認(rèn)，不會(huì)認(rèn)的字就問”的好習(xí)慣。這樣既使學(xué)生對所學(xué)字、詞加深記憶，以能產(chǎn)生想學(xué)字的劇烈愿望;也增加了學(xué)生的識字量，同時(shí)也提高了學(xué)生的識字實(shí)力，也對學(xué)生的寫話奠定了基礎(chǔ)，讓學(xué)生懂得了：識字是生活的須要，在生活中到處能識字，這真可謂是“一舉多得”。

二、創(chuàng)設(shè)情景，歡樂識字能有效提高識字效率。

在識字教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)兒童的看、聽、說、寫的綜合調(diào)控實(shí)力，不能簡潔的重復(fù)，孤立識字;而要實(shí)行形式多樣的方法進(jìn)行識字教學(xué)。比如在識字鞏固環(huán)節(jié)，我會(huì)采納把生字藏在詞語或句子中，請學(xué)