人美版小學(xué)美術(shù)教案六年級上冊《第2課圖形的魔術(shù)組合》 (二)

美術(shù)承教者孟瑋授課時間2011.9.28

年級六課題圖形的魔術(shù)組合學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型?表現(xiàn)

本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一個內(nèi)容，課題和課本上的學(xué)習(xí)內(nèi)容很能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教材中編入了夏加爾的油畫作品《我和我的村莊》作者用立體主義分解法來表達(dá)自己對故鄉(xiāng)

的懷戀，具有浪漫抒情色彩，構(gòu)圖頗有超現(xiàn)實主義的特色。教學(xué)中對夏加爾作品的分析，有

教材分析

助于引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維，大膽地進(jìn)行奇思妙想。學(xué)生初步接受這樣的練習(xí)，應(yīng)通過對不同形

象進(jìn)行組合的分析，引導(dǎo)學(xué)生感悟魔術(shù)組合的內(nèi)涵。作畫之前多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，如

不同形象合同想象的組合方法，以便打開學(xué)生的創(chuàng)作思路。

雖然六年級的學(xué)生已經(jīng)是小學(xué)階段的最高年級，但學(xué)生終歸是孩子，從學(xué)生興趣入手導(dǎo)

入課程學(xué)習(xí)。

學(xué)情分析

在此課之前學(xué)生已進(jìn)行過此類創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的課程，還有教材中夏加爾的油畫作品還

可以給學(xué)生以啟發(fā)。

認(rèn)知：通過學(xué)習(xí)了解畫家如何利用物象進(jìn)行魔術(shù)組合，感悟利用改變常規(guī)的思維方式進(jìn)行創(chuàng)作

所產(chǎn)生的藝術(shù)形象。

情意：通過學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣和創(chuàng)新意識。培養(yǎng)表現(xiàn)生活、裝飾美化

教學(xué)目標(biāo)

生活的興趣。

能力：能用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫面。引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)和探究中互相交

流，培養(yǎng)他們的合作、探究意識。

教學(xué)重點通過了解如何利用物象進(jìn)行魔術(shù)組合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

教學(xué)難點如何用不同的類型的圖形組成一副新穎的有趣的畫面。

教具準(zhǔn)備魔術(shù)組合中可以利用的學(xué)習(xí)用品，小的生活用品、裝飾品及彩筆。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖時間分配

1、談學(xué)生喜歡的魔術(shù)表演。

2、講解本課學(xué)習(xí)意圖與內(nèi)學(xué)生談話。從學(xué)生興趣點

一、導(dǎo)入新課

容。

入手，導(dǎo)入課程學(xué)

習(xí)。

1、欣賞畫家作品：

二、探究式學(xué)習(xí)

俄國畫家夏加爾的作品《我

活動：學(xué)生欣賞、討論。

和我的村莊》。

借助名家名作對

學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練

提出“先學(xué)”問題引導(dǎo)學(xué)生

的啟發(fā)。

討論：

①、這幅畫表現(xiàn)了什么內(nèi)

容？

②、這幅畫和以往我們看到

的作品有什么不同？學(xué)生發(fā)言：有趣、

新穎、一反常規(guī)、與眾

③、給你什么感受？

不同、像童話世界。

④、畫家采用了什么手法？學(xué)生發(fā)言：疊加、

顛倒、放大、縮小、組

合。

2、小組合作探究學(xué)習(xí)。

小組學(xué)生合作研究魔

"先學(xué)”要求：用今天自己術(shù)組合的方法，嘗試用

帶來的圖片進(jìn)行魔術(shù)組合。自己帶來的圖片進(jìn)行

在小組合作學(xué)

研究魔術(shù)組合的方法。組合。

習(xí)和探究中互相交

流，培養(yǎng)他們的合

作、探究意識。解

3、小組展示、匯報。

決本課的教學(xué)重

展示小組合作魔術(shù)組合的學(xué)生：重復(fù)、分解、對點，學(xué)習(xí)魔術(shù)組合

作品。稱、改變方向……的方法。

匯報魔術(shù)組合的方法。

4、分析圖形的類別。學(xué)生談話。

小結(jié)：圖形：不同的類別，

互不相干的圖形。

5、欣賞書中作品：

學(xué)生欣賞。

形象：新、奇、趣、幻……

6、揭示魔術(shù)組合的內(nèi)涵。

小結(jié)：改變思維方式。

1、布置作業(yè)：

學(xué)生作畫。通過實踐完成學(xué)

2、教師輔導(dǎo)。生的作品。

小組合作學(xué)習(xí)。

教師組織學(xué)生小結(jié)評

三、創(chuàng)作、表現(xiàn)

價，學(xué)生之間介紹、評價自

己或小組的作品。

通過評價展示

利用廢舊器物組合的新形自我，獲得成就感，

象。培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

使課堂學(xué)習(xí)具

有延展性。

學(xué)生講評作業(yè)。

四、展示、評價：學(xué)生欣賞。

五、知識拓展