PEP五年級英語上冊四五單元五環(huán)探構模式教案

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單元總覽

一、單元教學目標

1.實力目標

(1)能夠簡潔介紹自己能做的家務勞動，如：I.I.

(2)能夠詢問別人能做什么事情，如：

(3)欣賞、學唱歌曲“I二

2.學問目標

(1)駕馭A、B部分's、中的四會單詞和句子。

(2)聽說、認讀A、B部分's、's中的單詞和句子。

(3)理解中字母組合，，，的發(fā)音規(guī)律。

(4)理解's部分的內容。

(5)了解、等部分的內容。

3.情感、策略、文化等有關目標

(1)情感看法：使學生樹立自信念、激發(fā)學習愛好，并養(yǎng)成講究衛(wèi)生、酷愛勞動、

樂于助人的好品質。

(2)學習策略：留意小組合作學習與相互溝通和溝通。

(3)文化目標：了解一些有關平安、環(huán)保、洗滌的生活常識。

第一課時

一、教學目標與要求

1.能夠聽、說、認讀動詞詞組和句子"I'm!I

2.能夠聽、說、讀、寫動詞詞組

3.能夠聽懂、說唱歌謠“，，”，并初步駕馭句型:I

二、教學重、難點分析

1.本課時教學重點是有關家務勞動的五個動詞詞組。

2.本課時教學難點是四個動詞詞組的書寫以與運用句型“I.??.”進行表述。

三、課前準備

1.老師準備錄音機與錄音帶。

四、教學過程：

（一）導：目標導學

1、復習。開火車提問四會單詞；口語練習。

2、板書課題。

3、出示學習目標。（口頭）

4、出示自學提綱：1、自讀，劃出疑難。2、同桌溝通疑難點。

（二）學：自主學習

1、按自學提綱自學。

2、自學后，展不。

3、點撥。，，，

（三）探：合作探究

1、組內互探：記憶方法

2、師生互探：記憶方法

（四）練：達標訓練

1、聽錄音，跟讀。

2、同桌互讀。

3.展示。I'm!I....

4、點評。

5、老師示范書寫，，，，學生仿寫。

（五）清：堂清檢測（默寫四會單詞）

反思：

其次課時

一、教學目標與要求

1.能夠聽懂、會說：，I.'!并能在情景中運用。

2.能夠聽懂、會唱歌曲“I二

二、教學重、難點分析

1.本課時教學重點是句型“I”

2.本課時教學難點是句子“”以與在實際情景中正確運用所學會話。

三、課前準備

1.老師準備錄音機與錄音帶。

四、教學過程：

（一）導：目標導學

1、復習。

A、開火車提問四會單詞；口語練習。

B、老師放四年級上冊A部分's的錄音，適時出示各房間詞卡，學生邊說邊做相應

的動作。

2、板書課題。

3、出示學習目標。（口頭）

4、出示自學提綱：1、自讀，劃出疑難。2、同桌溝通疑難點。

（二）學：自主學習

1、按自學提綱自學。

2、自學后，展示。

（三）探：合作探究

s

（1）學生聽錄音，做's部分的練習“\

錄音內容如下：

?，

:I.I.I.I

:!，！

（2）老師說：請學生兩人一組進行問答操練。

S

（1）老師放's部分的錄音，學生聽錄音跟讀。然后進行替換練習。

（2）老師說：'s.同桌學生一起準備一段母親節(jié)里幫媽媽做家

務的對話。例如：

SI:'s,.'s!

S2:,

S1:I....

S2:!'!

（四）練：達標訓練

1、聽錄音，跟讀。

2、同桌互讀。

3.展評。表演對話

4、點評。

5、學生總結。

（五）清：堂清檢測（默寫四會單詞）

作業(yè)：（1）讓學生做本單元A's部分的活動手冊配套練習。

（2）讓學生聽’s,'s部分的錄音，讀給家長或同伴聽。

（3）讓學生堅持每天幫父母做適量的家務，并用英語表達。

反思：

第三課時

一、教學目標與要求

1.能夠聽、說、讀、寫句型：I.

2.能夠聽、說、認讀句子：...

3.能夠總結字母組合，，，的發(fā)音規(guī)律，并能朗讀部分的例詞。

4.能夠聽懂、理解中的故事。

二、教學重、難點分析

1.本課時的教學重點是四會駕馭句型：I....

2.本課時的教學難點是能正確拼法四會句型。

三、課前準備

1.老師準備錄音機與錄音帶。

四、教學過程：

(一)導：目標導學

1、復習。

(1)老師放歌曲“I”，學生聽錄音進行表演唱、男女生對唱。

(2)老師放歌謠“，，”，學生跟錄音有節(jié)奏地說唱。

2、板書課題。

3、出示學習目標。(口頭)

4、出示自學提綱：1、自讀，劃出疑難。2、同桌溝通疑難點。

(二)學：自主學習

1、按自學提綱自學。

2、自學后，展不。

3、點撥。

(三)探：合作探究

(1)老師出示A部分的掛圖，手指圖中的羊媽媽說：！..'s.引

導學生進行回答。

(2)老師板書本課四會句型：I....學生拼讀、仿寫。

(3)老師說：.，，，.’.學生看課本聽部分的

錄音。

(4)學生就不懂的地方提問，老師做必要的說明。

(5)老師再放一遍錄音，然后指導學生完成“”的練習。

(6)老師指導學生進行四會句子的書寫。

(四)練：達標訓練

1、聽錄音，跟讀。

2、同桌互讀。

3.表演。將全班分成兩組，依據游戲的內容進行問答練習，下面的內容供參考:

，，，，

I.I

I.I

，，，,tU?，，，,ut?

4、

老師出示部分的掛圖，帶領學生認讀的例詞：，，，，指導學生歸納的發(fā)音規(guī)律。

老師示范朗讀句子：A.學生試著跟錄音朗讀。用類似方法教學，，的發(fā)音規(guī)

律。

附含有本課字母組合的常見單詞：

5、學生總結。

(五)清：堂清檢測(默寫四會單詞)

作業(yè)：

(1)讓學生做本單元A部分的活動手冊配套練習。

(2)讓學生聽A部分的錄音，讀給家長或同伴聽。

(3)讓學生聽’s部分的歌曲，唱給家長或同伴聽。

反思:

第四課時

一、教學目標與要求

1.能夠聽、說、讀、寫動詞詞組：，，和.

2.能夠聽說、認讀詞組“”和句子“，I.”

3.能夠說唱B's部分的歌謠。

4.了解一些有關平安、環(huán)保與洗滌等生活常識。

二、教學重、難點分析

1.本課時的教學重點是有關家務勞動的另外五個動詞詞組。

2.本課時教學難點是四會駕馭四個動詞詞組，老師要特別留意指導的發(fā)音和拼法。

三、課前準備

1.老師準備錄音機與錄音帶。

四、教學過程：

（一）導：目標導學

1、復習。四會學問和語音學問

2、板書課題。

3、出示學習目標。（口頭）

4、出示自學提綱：1、自讀，劃出疑難。2、同桌溝通疑難點。

（二）學：自主學習

1、按自學提綱自學。

2、自學后，展示。

（三）探：合作探究

S

（1）老師說：“I.”引導學生作出回答。老師板書：，帶讀詞組，學生

拼讀、問答操練。

（2）老師邊做動作邊說：I.1.引導學生回顧已學的人體部位和衣物

單詞，練習“I....\教學：，板書并拼讀。

（3）依次教學：，，。

（四）練：達標訓練

1、聽錄音，跟讀。

2、同桌互讀。

3....學生作出相應的回答，然后學生兩人一組看詞卡開火車操練句型。

4、老師帶讀's部分的歌謠，然后放錄音，學生跟讀，并配上動作表演。

5、學生總結。

（五）清：堂清檢測（默寫四會單詞）

反思：

第五課時

一、教學目標與要求

1.能聽懂會說：，I.,I't,I'da!并能在情景中運用。

2.能完成中的任務。

二、教學重、難點分析

1.本課時教學重點是句型：....,I.,I't.

2.本課時教學難點是句子：I'da.以與在實際情景中正確運用所學會話。

三、課前準備

1.老師準備錄音機與錄音帶。

四、教學過程：

（一）導：目標導學

1、復習。（1）老師播放's部分的歌謠，學生邊說邊做。

（2）開火車提問四會單詞；口語練習。

2、板書課題。

3、出示學習目標。（口頭）

4、出示自學提綱：1、自讀，劃出疑難。2、同桌溝通疑難點。

（二）學：自主學習

1、按自學提綱自學。

2、自學后，展不。

（三）探：合作探究

s

（1）老師向學生展示'S,放's部分的錄音，學生用彩色筆連線，完成“

練習。

錄音內容如下：

①：I.1.1

②：I.II

（2）老師檢查并指導學生完成連線。老師問學生：/...讓學生依據連好線

的圖回答。提問時，老師要有意讓學生作出確定和否定兩種回答，為下面的對話教

學進行鋪墊。

（3）師生、生生問答操練：...，I./,I't.

S

（1）老師放's部分的錄音，學生跟讀。留意"I'da!”的發(fā)音。

（2）學生四人小組進行對話操練，然后上臺表演對話。

（3）請若干名女同學上臺，做連鎖問答游戲。第一名學生向她后面的學生提問

“???”后面的學生先依據實際狀況作出回答，然后向后面的一名學生提問，依

此類推。每名學生提出的問題不能重復，然后再請若干名男同學上臺做游戲。

（四）練：達標訓練

1、聽錄音，跟讀。

2、同桌互讀。

3.展評。

（五）清：堂清檢測（默寫四會單詞）

反思：

第六課時

一、教學目標與要求

1.能夠聽、說、讀、寫句型：，I't.a,I.

2.能聽、說、認讀句子：I

3.能夠完成's部分的連詞成句練習。

二、教學重、難點分析

1.本課時教學重點是四會駕馭句型：?..,I.,I't.

2.本課時教學難點是正確拼法四會句型。

三、課前準備

1.老師準備錄音機與錄音帶。

四、教學過程

（一）導：目標導學

1、復習。（1）老師放's部分的歌謠“，，”，學生邊說邊做相應的動作。

（2）老師或請學生上臺發(fā)指令：//.其余學生做動作。

2、板書課題。

3、出示學習目標。（口頭）

4、出示自學提綱：1、自讀，劃出疑難。2、同桌溝通疑難點。

（二）學：自主學習

1、按自學提綱自學。

2、自學后，展不。

（三）探練

（1）老師畫一個機器人玩具，說：，a's.'s“??！”接著老師播放部

分的錄音，學生細致聽，然后回答問題：留意的發(fā)音和含

義。

（2）老師再放一遍部分的錄音，學生邊看課本邊聽錄音。

（3）學生就不懂的地方提問，老師解答。

(4)老師再放一遍錄音，然后指導學生完成“”的練習。

(5)老師指導學生進行四會句子的書寫。

(四)：清：堂清檢測(默寫四會單詞)

反思：

5

單元總覽

一、單元教學目標

1.實力目標

(1)能夠簡潔描述房間物品名稱、特征、數量、位置，如：

(2)能夠運用句型：'s等詢問，并能表達簡潔的情感，如：’s!等。

(3)能夠按要求用簡潔的英語較好完成's.等活動項目。

(4)學唱歌曲。

2.學問目標

(1)駕馭A、B部分's、中的單詞，并能做到會聽、說、讀、寫。

(2)聽、說、認讀A、B部分's中的句型。

(3)理解、、的拼讀規(guī)則。

(4)了解、等部分的內容。

3.情感、策略、文化等有關目標

(1)情感看法：有愛好用英語表達，能主動參與活動。

(2)學習策略：留意視察、比較，主動與他人合作，共同完成學習任務。

（3）文化目標：了解英語國家人們造訪他人的禮節(jié)、習俗。

第一課時

一、教學目標與要求

1.能夠聽、說、讀、寫本課主要單詞、、、、。

2.能夠聽、說、認讀單詞，以與句型：I...并能在情景中運用。

3.能夠聽懂、會唱歌曲“”

二、教學重、難點分析

本課時重點駕馭's部分六個四會單詞，并能進行簡潔問答、介紹。難點為單詞的

發(fā)音。

三、課前準備

1.老師準備錄音機。

四、教學過程

（一）導：目標導學

1、復習。

A、開火車提問第四單元四會單詞句型與語音學問。

B、老師出示單詞卡片，，，，，引導學生快速看圖拼讀四會單詞。

2、板書課題。

3、出示學習目標。（口頭）

4、出示自學提綱：1、自讀，劃出疑難。2、同桌溝通疑難點。

（二）學：自主學習

1、按自學提綱自學。

2、自學后，展不。

（三）探：合作探究

（1）老師出示示范朗讀，讓學生跟讀，并激勵學生作出照鏡子時的相關動作。多

種形式導出新的單詞，示范朗讀，留意發(fā)音與口型。

（2）老師在黑板上示范書寫單詞、、、、，讓學生書空，并口拼記憶單詞。

（四）練:達標訓練

1、聽錄音，跟讀。讓學生在書上手指相應單詞并跟讀。

2、同桌互讀。

3.展示，開火車背四會單詞。

4、學生總結。

（五）清：堂清檢測（默寫四會單詞）

反思：

其次課時

一、教學目標與要求

1.能聽懂、會說本課對話，并能做替換練習。

2.能夠聽、說、認讀句型a..../....并能在情景中運用。

3.了解內容。

二、教學重、難點分析

本課重點句型為：.........難點句型有：I.'s

三、教學過程

（一）導：目標導學

1、復習。做“單詞接力賽”活動：學生分為兩隊，開火車向后提問速度快的為勝

利。

2、板書課題。

3、出示學習目標。（口頭）

4、出示自學提綱：1、自讀，劃出疑難。2、同桌溝通疑難點。

（二）學：自主學習

1、按自學提綱自學。

2、自學后，展不。

（三）探：合作探究

（1）做's練習：學生打開課本59頁，老師播放錄音，學生聽音、選擇。

錄音原文如下：

:1a.

：S

:aa??

（2）讓學生說說兩幅圖畫的不同之處，引導學生運用句型：Ia...1/2.

S

（1）老師在介紹說：，.I.強調"”的發(fā)音，讓學生跟說。老師接著

出示自己的書本等物品，并介紹說：???，引導學生出示他們的物品并說出：.一。

（2）老師向學生介紹說：a.讓學生跟說。老師說：a,aa.然后

老師說在窗戶兩邊畫上藍色窗簾并介紹說：.讓學生跟說。

（四）練：達標訓練

1、學生打開學生用書第59頁，老師放課文錄音，讓學生跟讀。然后把學生分成兩

組讀課文。

2、做替換練習：讓學生兩人一組用該部分供應的圖片做替換練習，激勵學生運用

詞卡作出不同的替換。

（五）清：堂清檢測（表演對話）

反思：

第三課時

一、教學目標與要求

1.能夠聽、說、讀、寫句子，a,aa.a,aa.

2.理解、、的拼讀規(guī)律并嫻熟讀出例詞。

二、教學重、難點分析

本課重點是使學生嫻熟駕馭句型的簡潔表達法，駕馭四會句子的正確書寫。難

點在于幫助學生區(qū)分運用和的表達法。

三、教學過程

（一）導：目標導學

1、復習。

（1）復習四會單詞，，，，等。

（2）復習：a...a....和....的句子。

2、板書課題。

3、出示學習目標。（口頭）

4、出示自學提綱：1、自讀，劃出疑難。2、同桌溝通疑難點。

（二）學：自主學習

1、按自學提綱自學。

2、自學后，展不。

（三）探：合作探究

（1）老師介紹說：.讓學生跟說，然后做替換練習。

（2）老師課前在黑板上畫好一座兩層樓房子，向學生介紹：Ia.老師向學生

介紹各層房間：a.......學生依據老師描述。學生跟說句子：’s.

（3）老師指黑板上的房子問學生：飛學生用/句子來描述，如：.

（4）老師向學生介紹：a.讓學生跟說一詞.

（四）練：達標訓練

1、老師向學生展示部分的掛圖，帶領學生閱讀。

2、老師拿出玩具免子說：a.a.'s's.

3、老師放部分的錄音，學生看課本聽錄音。

4、學生就不懂的地方提問，老師解答。

5、老師指導學生完成“二

6、老師指導學生書寫四會句子。

老師帶領學生讀三個字母組合下面的例詞。讀的時候有意強調幾個字母組合的讀

音，引導學生總結其發(fā)音規(guī)律。然后老師放該部分的錄音，讓學生跟讀單詞。附含

有本課字母組合的常見單詞:

（五）清：堂清檢測（默寫四會句子）

反思：

第四課時

一、教學目標與要求

1.能夠聽、說、讀、寫單詞、、、、。

2.能夠聽、說、認讀單詞、和句子's...'s....并能在情景中正確運用。

二、教學重、難點分析

本課重點是使學生嫻熟駕馭七個方位介詞的用法，其中是個難點。建議老師在

本課滲透長句的內容，為B部分的對話教學進行鋪墊。

三、教學過程：

（一）導：目標導學

1、復習。造句，如：a.../...。

2、板書課題。

3、出示學習目標。（口頭）

4、出示自學提綱：1、自讀，劃出疑難。2、同桌溝通疑難點。

（二）學：自主學習

1、按自學提綱自學。

2、自學后，展不。

（三）探：合作探究

（1）老師把鏡子放在盒子的旁邊，并介紹說：，’s.讓學生跟說。學生兩人一

組用自己的文具擺出不同產位置關系并做問答練習，如:S

（2）老師利用學生的文具或教室中的其他物品的位置呈現、教授其他單詞：，，

等。

（四）練：達標訓練

1、做“按我說的做"游戲：老師發(fā)指令，如：，學生依據指令站到自己的椅子

后面。老師留意發(fā)口令時要穿插運用幾個方位介詞（短語），重點操練第一次出現

的介詞：，，和°

2、學生把學習用品放在桌上，兩人一組，然后依據老師有關方位發(fā)指令將物品的

相對位置擺放好，如：.

3、學生兩人一組將自己的文具擺放出不同的位置關系并做問答練習，如：...

S...

4、做“看誰記住了”游戲：學生打開學生用書第61頁，視察一分鐘，然后合上課

本。老師依據圖中物品的位置關系提問，如：讓學生憑記憶作出回答。

5、老師板書本課四會單詞，讓學生在卡片反面或練習本上仿寫、記憶。

（五）清：堂清檢測（默寫四會單詞）

反思：

第五課時

一、教學目標與要求

1.能聽、說、認讀句子：a.../..............和.../..........,并能在情

景中運用。

2.能運用所學語言對房間擺設作介紹。

二、教學重、難點分析

本課重點是使學生嫻熟駕馭結構較長句式的表達法，同時這也是本課的教學難

點。.一句為復數句式，在教學中老師不應過多強調語法，而重在結合圖畫

讓學生理解語意。

三、教學過程：