第2課 染色游戲 第一課時（教案） 人教版（2012）美術(shù)二年級上冊

/第2課染色游戲第一課時（教案）人教版（2012）美術(shù)二年級上冊一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解染紙的基本方法和特點，學(xué)會用染紙的方法制作簡單的圖案和物品。2.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、審美能力和創(chuàng)新能力。3.引導(dǎo)學(xué)生體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.染紙的基本方法和特點2.染紙的制作步驟3.染紙作品的設(shè)計與創(chuàng)作三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：染紙的基本方法和制作步驟。2.教學(xué)難點：染紙作品的設(shè)計與創(chuàng)作。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）教師出示一幅染紙作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提問：你們知道這幅作品是如何制作的嗎？（2）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這幅作品是通過染紙的方法制作的，今天我們就來學(xué)習(xí)染紙。2.講解染紙的基本方法和特點（1）教師講解染紙的基本方法：將紙張折疊、揉皺后，用顏料進行染色。（2）教師講解染紙的特點：色彩鮮艷、圖案獨特、具有立體感。3.講解染紙的制作步驟（1）折疊紙張：將紙張折疊成一定的形狀，如扇形、圓形等。（2）揉皺紙張：將折疊好的紙張揉皺，使紙張產(chǎn)生自然的紋理。（3）染色：用顏料對揉皺的紙張進行染色，可使用毛筆、滴管等工具。（4）展開紙張：待顏料干透后，將紙張展開，觀察圖案。4.染紙作品的設(shè)計與創(chuàng)作（1）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：你想用染紙的方法制作什么作品？如何設(shè)計圖案？（2）學(xué)生分享自己的想法，教師給予建議和指導(dǎo)。（3）學(xué)生按照自己的想法進行染紙作品的設(shè)計與創(chuàng)作。5.展示與評價（1）學(xué)生完成作品后，將作品展示在教室的展示區(qū)。（2）教師組織學(xué)生進行評價，引導(dǎo)學(xué)生從作品的色彩、圖案、創(chuàng)意等方面進行評價。（3）教師對學(xué)生的作品進行總結(jié)性評價，給予鼓勵和表揚。五、教學(xué)反思本節(jié)課通過染紙游戲，讓學(xué)生了解了染紙的基本方法和特點，學(xué)會了用染紙的方法制作簡單的圖案和物品。在教學(xué)中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、審美能力和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。在今后的教學(xué)中，教師還需進一步加強學(xué)生的實踐操作能力，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。重點關(guān)注的細節(jié)：染紙作品的設(shè)計與創(chuàng)作染紙作品的設(shè)計與創(chuàng)作是本節(jié)課的重點環(huán)節(jié)，因為它直接關(guān)系到學(xué)生對染紙方法的掌握程度，以及他們能否將所學(xué)知識運用到實際創(chuàng)作中。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生思考如何設(shè)計圖案，如何運用染紙的基本方法制作出具有個性和創(chuàng)意的作品。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助。詳細補充和說明：1.引導(dǎo)學(xué)生思考如何設(shè)計圖案在設(shè)計圖案時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面進行思考：（1）題材選擇：鼓勵學(xué)生從生活中尋找靈感，選擇自己感興趣的事物作為創(chuàng)作題材，如動物、植物、風(fēng)景等。（2）色彩搭配：指導(dǎo)學(xué)生了解色彩的冷暖、明暗、純度等基本概念，學(xué)會運用對比色、鄰近色等色彩搭配方法，使作品更具視覺沖擊力。（3）圖案構(gòu)成：引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的圖案構(gòu)成方法，如重復(fù)、對稱、均衡等，使作品具有一定的形式美感。（4）創(chuàng)意表現(xiàn)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，將染紙的基本方法與個人創(chuàng)意相結(jié)合，制作出獨具特色的作品。2.引導(dǎo)學(xué)生運用染紙的基本方法制作作品在創(chuàng)作過程中，教師需要提醒學(xué)生注意以下幾點：（1）折疊紙張：引導(dǎo)學(xué)生掌握不同的折疊方法，如扇形、圓形、方形等，以便制作出豐富多樣的圖案。（2）揉皺紙張：指導(dǎo)學(xué)生如何揉皺紙張，使紙張產(chǎn)生自然的紋理，增強作品的立體感。（3）染色技巧：教授學(xué)生如何控制顏料的使用，如顏料的濃度、涂抹的方式等，以實現(xiàn)預(yù)期的染色效果。（4）展開紙張：提醒學(xué)生在顏料干透后及時展開紙張，避免顏料過度滲透導(dǎo)致圖案模糊。3.關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師需要密切關(guān)注他們遇到的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助。以下是一些常見問題及其解決方法：（1）圖案設(shè)計過于簡單：引導(dǎo)學(xué)生從多個角度進行思考，增加圖案的層次感和細節(jié)表現(xiàn)。（2）染色效果不佳：教授學(xué)生正確的染色技巧，如顏料的涂抹、控制顏料濃度等。（3）紙張損壞：提醒學(xué)生在揉皺紙張時力度適中，避免過度揉皺導(dǎo)致紙張破損。（4）創(chuàng)意不足：鼓勵學(xué)生多觀察、多思考，將個人興趣與染紙方法相結(jié)合，發(fā)揮自己的想象力。4.展示與評價在作品完成后，教師組織學(xué)生進行展示與評價。這個環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會欣賞和評價他人作品的能力，同時也能從中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。教師可以從以下幾個方面進行評價：（1）作品的整體美感：評價作品的色彩搭配、圖案構(gòu)成、創(chuàng)意表現(xiàn)等方面。（2）染紙技巧的運用：評價學(xué)生在作品中是否熟練掌握了染紙的基本方法。（3）創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)：評價學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到問題時的解決能力，以及與他人的合作與交流。（4）作品的創(chuàng)新程度：評價學(xué)生在作品中展現(xiàn)出的創(chuàng)意和個性。通過以上詳細的補充和說明，教師可以更好地引導(dǎo)學(xué)生進行染紙作品的設(shè)計與創(chuàng)作，幫助他們掌握染紙的基本方法，培養(yǎng)他們的動手能力、審美能力和創(chuàng)新能力。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助，使他們能夠在美術(shù)創(chuàng)作的道路上不斷進步。在染紙作品的設(shè)計與創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，同時也要確保他們能夠掌握染紙的基本技巧。以下是對這個重點細節(jié)的進一步補充和說明：1.創(chuàng)作前的準(zhǔn)備在學(xué)生開始創(chuàng)作之前，教師應(yīng)當(dāng)提供一些參考資料，如染紙作品的圖片、實物或者其他藝術(shù)家的作品，以便學(xué)生能夠從中獲取靈感。同時，教師應(yīng)當(dāng)明確創(chuàng)作的目標(biāo)和要求，讓學(xué)生知道如何評價自己的作品。2.設(shè)計過程的引導(dǎo)在設(shè)計過程中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生從簡單的圖案開始，逐步增加難度。例如，可以先從基本的幾何圖形開始，然后逐步過渡到復(fù)雜的自然形態(tài)。教師可以通過示范來展示如何將紙張折疊、揉皺和染色，以及如何通過不同的折疊和染色技巧來創(chuàng)造出不同的效果。3.創(chuàng)作中的個性化指導(dǎo)每個學(xué)生的創(chuàng)作能力和興趣點都不盡相同，因此教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)每個學(xué)生的特點進行個性化指導(dǎo)。對于一些創(chuàng)作能力較強的學(xué)生，教師可以鼓勵他們嘗試更加復(fù)雜和有挑戰(zhàn)性的設(shè)計；對于一些需要額外幫助的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)耐心地提供支持和指導(dǎo)，幫助他們克服困難。4.創(chuàng)作中的交流與合作教師可以鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作過程中進行交流和合作。例如，學(xué)生可以相互展示自己的作品，分享創(chuàng)作的經(jīng)驗和技巧。通過交流和合作，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，提高自己的創(chuàng)作能力。5.作品的評價與反思在作品完成后，教師應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生進行作品展示和評價。評價的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)包括作品的創(chuàng)意、技巧的運用、色彩的搭配等方面。在評價的過程中，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生進行自我評價和反思，思考自己在創(chuàng)作過程中的優(yōu)點和不足，以及如何改進。6.教學(xué)反思在染紙作品的設(shè)計與創(chuàng)作環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師應(yīng)當(dāng)進行教學(xué)反思，思考教學(xué)目標(biāo)是否達成，教學(xué)過