四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.5除數(shù)是接近整十?dāng)?shù)的筆算除法（用“四舍”法試商）-人教新課標(biāo)

/四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.5除數(shù)是接近整十?dāng)?shù)的筆算除法（用“四舍”法試商）-人教新課標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握除數(shù)是接近整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行筆算除法，并運(yùn)用“四舍”法試商。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、分析、實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“四舍”法試商的能力，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，增強(qiáng)學(xué)生克服困難的信心。二、教學(xué)內(nèi)容1.除數(shù)是接近整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法。2.“四舍”法試商的應(yīng)用。3.筆算除法的實(shí)踐。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：除數(shù)是接近整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法，“四舍”法試商的應(yīng)用。2.教學(xué)難點(diǎn)：“四舍”法試商的運(yùn)用，筆算除法的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)復(fù)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生思考除數(shù)是接近整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法。2.新課導(dǎo)入：介紹“四舍”法試商的概念，講解除數(shù)是接近整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法。3.演示與實(shí)踐：教師演示除數(shù)是接近整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算過(guò)程，學(xué)生跟隨教師進(jìn)行實(shí)踐。4.小組討論：學(xué)生分組討論如何運(yùn)用“四舍”法試商進(jìn)行除法計(jì)算。5.鞏固練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。6.總結(jié)與反饋：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生反饋學(xué)習(xí)情況。五、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂表現(xiàn)：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神。2.練習(xí)完成情況：檢查學(xué)生練習(xí)的準(zhǔn)確性，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。3.學(xué)生反饋：了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的滿(mǎn)意度，收集學(xué)生對(duì)教學(xué)方法的建議。六、教學(xué)策略1.采用直觀(guān)演示法，幫助學(xué)生理解除數(shù)是接近整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法。2.通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。3.設(shè)計(jì)有針對(duì)性的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。七、教學(xué)資源1.教學(xué)課件：展示除數(shù)是接近整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算過(guò)程，幫助學(xué)生理解“四舍”法試商。2.練習(xí)題：提供多種形式的練習(xí)題，供學(xué)生在課堂上和課后使用。3.教學(xué)視頻：錄制教學(xué)視頻，供學(xué)生課后復(fù)習(xí)。八、教學(xué)時(shí)間1課時(shí)九、教學(xué)反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。2.注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。3.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。十、教學(xué)延伸1.開(kāi)展數(shù)學(xué)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2.設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中提高計(jì)算能力。3.組織數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：一、導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)提出問(wèn)題的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法。例如，教師可以提出以下問(wèn)題：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，那么當(dāng)除數(shù)不是整十?dāng)?shù)，而是接近整十?dāng)?shù)時(shí)，我們應(yīng)該如何進(jìn)行計(jì)算呢？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，教師可以激發(fā)學(xué)生的思考，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、新課導(dǎo)入在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師首先介紹“四舍”法試商的概念。教師可以解釋?zhuān)八纳帷狈ㄔ嚿淌且环N在除法計(jì)算中，將除數(shù)看作接近的整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商的方法。這種方法可以提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。接著，教師講解除數(shù)是接近整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法。教師可以結(jié)合具體的例子，如42÷6、65÷8等，詳細(xì)講解計(jì)算步驟，使學(xué)生明確“四舍”法試商的應(yīng)用。三、演示與實(shí)踐在演示與實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師先進(jìn)行除數(shù)是接近整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算過(guò)程的演示，使學(xué)生直觀(guān)地了解計(jì)算方法。演示過(guò)程中，教師可以邊講解邊板書(shū)，以便學(xué)生更好地理解和模仿。演示完畢后，學(xué)生跟隨教師進(jìn)行實(shí)踐。教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的題目，如48÷7、72÷9等，讓學(xué)生獨(dú)立完成。在學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，確保學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法。四、小組討論在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論如何運(yùn)用“四舍”法試商進(jìn)行除法計(jì)算。教師可以提出以下問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生討論：“同學(xué)們，你們?cè)谟?jì)算除數(shù)是接近整十?dāng)?shù)的除法時(shí)，是如何運(yùn)用‘四舍’法試商的？你們有哪些好的方法和技巧？”通過(guò)小組討論，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，共同提高。五、鞏固練習(xí)在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師可以設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，如80÷6、100÷7等，讓學(xué)生在課堂上完成。在學(xué)生完成練習(xí)題的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問(wèn)題。對(duì)于普遍存在的問(wèn)題，教師可以在課堂上進(jìn)行集中講解，以確保學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)。六、總結(jié)與反饋在總結(jié)與反饋環(huán)節(jié)，教師首先總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如除數(shù)是接近整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法、“四舍”法試商的應(yīng)用等。然后，學(xué)生反饋學(xué)習(xí)情況，包括對(duì)知識(shí)的掌握程度、課堂參與情況等。教師根據(jù)學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度，以提高教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握除數(shù)是接近整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該采用多樣化的教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。以下是對(duì)教學(xué)過(guò)程的進(jìn)一步詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力和激發(fā)興趣的重要部分。教師可以通過(guò)以下方式導(dǎo)入新課：-生活情境：教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)與學(xué)生的生活密切相關(guān)的情境，例如購(gòu)物找零、分配物品等，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。-問(wèn)題引導(dǎo)：提出一個(gè)與新課內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生嘗試解答，從而自然地引入新課主題。2.新課導(dǎo)入在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該清晰地講解“四舍”法試商的原理和步驟，并通過(guò)具體的例子展示如何應(yīng)用這種方法。教師可以使用以下方法來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的理解：-圖示法：使用圖表或圖示來(lái)展示“四舍”法試商的過(guò)程，幫助學(xué)生形成直觀(guān)的認(rèn)識(shí)。-互動(dòng)式教學(xué)：邀請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)操作，教師在一旁指導(dǎo)，通過(guò)互動(dòng)加深學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的理解。3.演示與實(shí)踐在演示與實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該提供足夠的例子，讓學(xué)生觀(guān)察并模仿計(jì)算過(guò)程。教師可以通過(guò)以下方式提高學(xué)生的參與度：-學(xué)生示范：請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)演示計(jì)算過(guò)程，其他學(xué)生觀(guān)察并指出正確與否，這樣可以提高學(xué)生的參與度和注意力。-即時(shí)反饋：在學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中，教師應(yīng)提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)嘗試。4.小組討論小組討論是促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和思維碰撞的有效方式。教師可以設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的問(wèn)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論：-問(wèn)題設(shè)計(jì)：提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的計(jì)算策略和方法。-小組匯報(bào)：每個(gè)小組選派一名代表匯報(bào)討論結(jié)果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。5.鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)題，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求：-基礎(chǔ)練習(xí)：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的題目，幫助學(xué)生鞏固基本計(jì)算方法。-提高練習(xí)：設(shè)計(jì)一些稍有難度的題目，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，提高計(jì)算能力。6.總結(jié)與反饋總結(jié)與反饋環(huán)節(jié)是對(duì)整節(jié)課的回顧和反思，教師可以通過(guò)以下方式結(jié)束課程：-學(xué)生總結(jié)：邀請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)和技能，教師進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。-情感態(tài)度：教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵(lì)他們?cè)诿鎸?duì)計(jì)算困難時(shí)保持積極和堅(jiān)持的態(tài)度。在整個(gè)