《已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)》（教案）六年級上冊數(shù)學(xué)青島版

/《已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)》（教案）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生掌握已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的方法，并能夠靈活運(yùn)用到實際生活中。2.過程與方法：通過觀察、分析、討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極參與的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)重點、難點1.教學(xué)重點：掌握已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的方法。2.教學(xué)難點：靈活運(yùn)用已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的方法解決實際問題。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過一個生活實例，引發(fā)學(xué)生對已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的問題的興趣。2.探究新知（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的問題的特點。（2）組織學(xué)生討論、交流，發(fā)現(xiàn)已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的方法。（3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的步驟。3.實踐應(yīng)用（1）設(shè)計一些已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的問題，讓學(xué)生獨立解決。（2）引導(dǎo)學(xué)生互相檢查，糾正錯誤，共同提高。4.總結(jié)反思讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的方法，并反思自己在解決問題過程中的優(yōu)點和不足。5.作業(yè)布置（1）完成教材P56頁的練習(xí)題。（2）預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。四、教學(xué)評價1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、合作交流、思考問題的情況。2.練習(xí)完成情況：檢查學(xué)生完成練習(xí)的情況，了解學(xué)生對已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的方法的掌握程度。3.課后作業(yè)：批改學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對本節(jié)課知識的運(yùn)用情況。五、教學(xué)資源1.教材：六年級上冊數(shù)學(xué)青島版。2.多媒體課件：展示已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的問題的實例和相關(guān)練習(xí)題。3.練習(xí)題：教材P56頁的練習(xí)題。六、教學(xué)時間1課時通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生掌握已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的方法，并能夠靈活運(yùn)用到實際生活中。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、討論、總結(jié)等數(shù)學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極參與的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課的目的是激發(fā)學(xué)生對已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的問題的興趣，為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在這一環(huán)節(jié)，教師可以通過以下方式實現(xiàn)：1.創(chuàng)設(shè)情境：教師可以設(shè)計一個與生活密切相關(guān)的問題，如：“小明知道他擁有的圖書是班上圖書總數(shù)的1/4，如果班上圖書總數(shù)是200本，小明有多少本圖書？”通過這樣的問題，引發(fā)學(xué)生對已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的問題的思考。2.引導(dǎo)思考：教師可以引導(dǎo)學(xué)生從實際情境中抽象出數(shù)學(xué)問題，如：“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，如何求這個數(shù)？”這樣可以幫助學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。3.激發(fā)興趣：教師可以通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生對已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的問題的興趣，使他們積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。二、探究新知探究新知是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，教師應(yīng)通過以下步驟引導(dǎo)學(xué)生掌握已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的方法：1.觀察分析：教師可以設(shè)計一些已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的問題，讓學(xué)生觀察、分析這些問題的特點。如：“一個數(shù)的1/3是6，這個數(shù)是多少？”通過觀察、分析，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)：已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，可以通過乘法求出這個數(shù)。2.討論交流：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流各自的想法和發(fā)現(xiàn)。在討論過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的方法，并嘗試總結(jié)規(guī)律。3.總結(jié)方法：在討論的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的方法。具體步驟如下：a.確定已知量和未知量：已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)。b.建立等量關(guān)系：已知量與未知量之間的等量關(guān)系為：未知量=已知量÷已知比例。c.求解未知量：根據(jù)等量關(guān)系，用除法求解未知量。4.演示示例：教師可以通過一個具體的問題，演示已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的方法。如：“一個數(shù)的1/2是8，這個數(shù)是多少？”教師引導(dǎo)學(xué)生按照總結(jié)的步驟進(jìn)行求解。三、實踐應(yīng)用實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)旨在鞏固學(xué)生對已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的方法的掌握，并提高學(xué)生解決問題的能力。教師可以設(shè)計以下活動：1.設(shè)計問題：教師設(shè)計一些已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的問題，讓學(xué)生獨立解決。如：“一個數(shù)的3/4是12，這個數(shù)是多少？”2.互相檢查：學(xué)生完成練習(xí)后，教師組織學(xué)生互相檢查，糾正錯誤，共同提高。四、總結(jié)反思總結(jié)反思環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供借鑒。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)反思：1.掌握知識：回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的方法。2.解決問題：反思在解決已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的問題時，自己的思路是否清晰，方法是否得當(dāng)。3.合作交流：總結(jié)在小組討論、互相檢查等環(huán)節(jié)中，自己與他人的合作交流情況，發(fā)現(xiàn)自己在合作交流方面的優(yōu)點和不足。4.學(xué)習(xí)態(tài)度：反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度，如積極參與、認(rèn)真聽講、主動提問等，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。通過以上教學(xué)過程的設(shè)計和實施，教師可以幫助學(xué)生掌握已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的方法，并能夠靈活運(yùn)用到實際生活中。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)、練習(xí)完成情況等方面，全面了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度，為今后的教學(xué)提供依據(jù)。五、教學(xué)評價教學(xué)評價是檢驗教學(xué)效果的重要手段，教師應(yīng)通過多種方式進(jìn)行評價，以確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。在評價過程中，教師應(yīng)重點關(guān)注以下幾個方面：1.課堂表現(xiàn)：教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括是否積極思考、主動提問、認(rèn)真聽講等。這些表現(xiàn)反映了學(xué)生對新知識的興趣和對學(xué)習(xí)的投入程度。2.練習(xí)完成情況：教師應(yīng)檢查學(xué)生完成練習(xí)的情況，了解學(xué)生對已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的方法的掌握程度。同時，教師可以通過練習(xí)中的錯誤來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解誤區(qū)，及時進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。3.課后作業(yè)：課后作業(yè)是檢驗學(xué)生知識運(yùn)用能力的有效方式。教師應(yīng)批改學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對本節(jié)課知識的運(yùn)用情況，并給予及時的反饋和評價。4.學(xué)生反饋：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評價，包括對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解、解決問題能力的提升、合作交流的體驗等方面。學(xué)生的反饋可以幫助教師更好地了解教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)策略。六、教學(xué)資源為了更好地實施教學(xué)，教師應(yīng)充分利用各種教學(xué)資源，包括教材、多媒體課件、練習(xí)題等。在準(zhǔn)備教學(xué)資源時，教師應(yīng)注意以下幾點：1.教材：教師應(yīng)深入研讀教材，把握教材的編寫意圖和知識結(jié)構(gòu)，以確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和完整性。2.多媒體課件：多媒體課件可以直觀、生動地展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，設(shè)計和制作多媒體課件。3.練習(xí)題：練習(xí)題是鞏固知識、提高能力的重要手段。教師應(yīng)精心設(shè)計練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題、提高題和拓展題，以滿足不同層次學(xué)生的需求。七、教學(xué)時間本節(jié)課的教學(xué)時間為一課時。在安排教學(xué)時間時，教師應(yīng)注意以下幾點：1.合理分配時間：教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。2.靈活調(diào)整：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和時間安排，以確保教學(xué)效果。