第22課 從局部抗戰(zhàn)到全國抗戰(zhàn) 學案高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要上冊

高一歷史學科教學案班級姓名使用時間：2024年月日課題第22課從局部抗戰(zhàn)到全國抗戰(zhàn)目標導學明確抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線、第二次國共合作、三光政策、治安強化運動等概念。

運用史料實證，探究日本侵華的原因，理解其侵華的必然性。通過學習日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭以及給中國人民帶來的災難，認識軍國主義的危害，感悟今日的和平來之不易。重點難點從九一八到七七事變；從局部抗戰(zhàn)到全民族抗戰(zhàn)；日軍暴行。日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭的必然性；華北事變后，國共關系的變化及其原因。教學案內(nèi)容教師活動學生活動二次備課一、局部抗戰(zhàn)※日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭的原因：（1）歷史原因：蓄謀已久，侵略中國是日本的既定國策（2）現(xiàn)實原因：日本資本主義發(fā)展的需要，為擺脫危機，轉(zhuǎn)移矛盾（3）客觀原因：綏靖政策為主，帶有自己的侵略野心（4）有利時機：國民政府正全力“剿共”，給日本以可乘之機1.背景①1927年6月，日本首相___________主持召開東方會議，確立了侵略中國的總方針。②1929年秋，資本主義世界性經(jīng)濟危機爆發(fā)，嚴重影響日本。③1931年上半年，日本政府及其在中國東北的殖民機構加緊進行武裝侵略的部署。2.局部抗戰(zhàn)開始九一八事變：____________年9月18日夜，日本關東軍炸毀沈陽北郊___________________附近南滿鐵路的一段路軌，反誣中國軍隊所為，對中國東北軍駐地北大營和沈陽城發(fā)動突然襲擊。標志著中國局部抗戰(zhàn)的開始。標志著中國14年抗戰(zhàn)的開始※提示

“八年抗戰(zhàn)”更改為“十四年抗戰(zhàn)”的意義（1）充分肯定了從九一八事變到七七事變前，中國共產(chǎn)黨領導的抗日戰(zhàn)爭，特別是東北人民革命軍的英勇斗爭和其他中國軍隊的奮起抵抗。（2）進一步揭露了日本侵略者的暴行和國民政府的不抵抗政策。（3）突出了中國戰(zhàn)場在世界反法西斯戰(zhàn)爭中的地位，中國人民的反法西斯斗爭開始的最早，結(jié)束的最晚。

結(jié)果：日軍占領沈陽城3.進一步擴大侵略

（1）占據(jù)整個東北地區(qū)（2）一·二八事變（________________）：1932年1月28日，日軍在上海挑起侵略戰(zhàn)爭。上海十九路軍奮起抵抗。（3）1932年3月，日本扶植溥儀做傀儡，在吉林長春建立偽滿洲國。（4）華北事變：

日本逼迫國民政府簽署了一系列協(xié)定，實際上控制了熱河、河北、察哈爾三省，進而又加緊策動所謂“_____________”。日本蓄意制造的這一連串事件，總稱“華北事變”。4.抗日救亡運動的興起(1)背景①日本對東北三省的侵略震動了中國社會，加劇了民族危機。②國民政府實行“攘外必先安內(nèi)”，寄希望于英美等國調(diào)停，對日本侵略實行不抵抗政策。(2)表現(xiàn)①______________________在極端困苦的環(huán)境下堅持抗戰(zhàn)。②1933年，日軍由東北向長城沿線進犯，遭到中國軍隊的頑強抵抗。③1936年，__________________發(fā)展到3萬余人，在共產(chǎn)黨員__________________的領導下，浴血奮戰(zhàn)，牽制了大量日軍。(3)高潮：一二·九運動①背景：“華北自治運動”。②爆發(fā)：1935年12月9日，北平學生游行示威。③影響：宣傳了中國共產(chǎn)黨“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”的救國主張，促進了中華民族的新覺醒。

※提示國內(nèi)矛盾的變化（1）國民革命運動失敗后：國共兩黨所代表的階級矛盾是這一時期的主要矛盾。（2）九一八事變后：1931年，日本發(fā)動九一八事變，中日民族矛盾開始上升。階級矛盾仍是這一時期的主要矛盾。（3）華北事變后：民族矛盾已上升為壓倒一切的矛盾，階級矛盾退為次要地位。※提示抗日戰(zhàn)爭體現(xiàn)的民族精神（1）國家和民族的利益至高無上；萬眾一心、共赴國難的民族團結(jié)意識。（2）敢于抗擊、百折不撓的英雄氣概和民族自強信念。（3）善于在危難中開辟、發(fā)展新道路的民族創(chuàng)新精神。（4）堅持正義，為人類和平、進步事業(yè)貢獻力量的民族奉獻精神。5.西安事變（雙十二事變）(1)背景①1935年8月1日，中共發(fā)表“八一宣言”，號召“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”。②1935年底，中共中央召開瓦窯堡會議，確定了建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針。③在中共抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的感召下，張學良在西北地區(qū)實行聯(lián)共抗日。(2)爆發(fā)：1936年12月12日，___________和_________發(fā)動兵諫，以武力逼蔣抗日。(3)結(jié)果：經(jīng)過各方努力，蔣介石被迫接受停止內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)共抗日的主張，西安事變和平解決。(4)影響①成為扭轉(zhuǎn)時局的樞紐，促進了中共中央聯(lián)蔣抗日方針的實現(xiàn)。②十年內(nèi)戰(zhàn)局面基本結(jié)束，全國團結(jié)抗戰(zhàn)的局面初步形成?！崾疚靼沧兒推浇鉀Q的原因（1）中華民族危機的加深是促成西安事變和平解決的根本因素。（2）張學良、楊虎城發(fā)動西安事變的目的是“逼蔣抗日”而不是殺害蔣介石。（3）以周恩來為首的中共代表團的努力。（4）宋子文、宋美齡等人對和平解決西安事變起到促進作用。二、全面抗戰(zhàn)開始1.七七事變(1)概況：1937年7月7日晚，日軍以軍事演習中一名士兵失蹤為借口，要求進入宛平城搜查遭拒，日軍炮轟盧溝橋，中國守軍奮起抵抗。這就是“盧溝橋事變”，又稱_________________。(2)影響：中國全面抗戰(zhàn)開始。2.第二次國共合作(1)通電全國：盧溝橋事變第二天，中國共產(chǎn)黨就發(fā)出了抗戰(zhàn)宣言：只有全民族實行抗戰(zhàn)，才是我們的出路。(2)廬山談話①國民黨中央政治會議邀請各黨各派及無黨派人士在廬山談話，聽取各方人士對抗日救國的意見。②7月17日的第二次談話會上，蔣介石發(fā)表了準備抗戰(zhàn)的講話。(3)洛川會議：1937年8月下旬，中共中央政治局在陜北洛川召開擴大會議，毛澤東作了軍事問題和國共兩黨關系問題的報告。通過了《關于目前形勢與黨的任務的決定》和《抗日救國十大綱領》。_____________________________________________。(4)1937年7月15日，中共向蔣介石提交《國共合作宣言》(5)軍隊改編：紅軍主力改編為國民革命軍第__________，朱德、彭德懷為正負總指揮南方八省紅軍游擊隊改編為國民革命軍____________________，葉挺為軍長。(6)實現(xiàn)合作：9月22日，國民黨中央通訊社發(fā)表了中國共產(chǎn)黨提出的國共合作抗戰(zhàn)宣言。第二天，蔣介石發(fā)表談話，承認中國共產(chǎn)黨的合法地位。國共第二次合作實現(xiàn)，________________※提示抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的特點（1）廠泛的民族性和復雜的階級矛盾?？谷彰褡褰y(tǒng)一戰(zhàn)線既包括工人、農(nóng)民、城市小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級，又包括以國民黨蔣介石集團為代表的英美派大地主大資產(chǎn)階級。（2）有政權、軍隊的合作。國共兩黨的合作實際上是兩黨分別領導的兩種政權、兩種軍隊在抗戰(zhàn)總目標下的合作，但沒有形成統(tǒng)一的國防政府和聯(lián)合統(tǒng)帥部。（3）沒有正式的固定的組織形式和共同的具體的政治綱領。（4）處于既有利又復雜的國際環(huán)境中。中國抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線是國際反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線的一個重要組成部分，在國際上獲得廣泛的援助。但美英對日實行綏靖政策，在一定程度上助長了將介石的妥協(xié)傾向，不利于全國的抗日斗爭。

三、日本侵華的暴行1.大屠殺和大轟炸(1)南京大屠殺：1937年12月13日，日軍攻陷南京，進行了持續(xù)六周的燒殺劫掠，屠殺手無寸鐵的中國居民和放下武器的士兵達30萬人以上。(2)重慶大轟炸：1938年2月至1943年8月，日軍對重慶進行了長達五年半的戰(zhàn)略轟炸和無差別轟炸，死者超過1萬人。2.殖民統(tǒng)治(1)政治上：實行“以華制華”方針，在占領區(qū)扶植傀儡政權。(2)經(jīng)濟上：實行“以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)”。①對占領區(qū)：大肆進行野蠻的經(jīng)濟掠奪；實行”________________”，強行“征購”和“配給”；強迫青壯年到日本和中國東北做苦力。②在敵后抗日根據(jù)地：實行“_________________”政策；推行“治安強化運動”，對抗日根據(jù)地進行瘋狂“掃蕩”。3.踐踏國際公法，實施細菌戰(zhàn)，殘殺中國軍民。4.在中國強征隨軍性奴隸，推行“慰安婦”制度。課時練習1．“九一八”事變后，中國通史課程在各大學受到重視。傅斯年等提出了“書生何以報國？”的問題。錢穆強調(diào)“國史應成為一種國家和國民的教育?！边@反映了（

）A．傳統(tǒng)史學體系走向崩潰

B．社會主要矛盾發(fā)生變化C．學術對社會現(xiàn)實的關注

D．大學教育自主性的缺失2．1931年秋，南開大學編印了大，中，女，小四學部通用教材《東北地理教本》，包括地理、行政、交通、富源、工業(yè)、商業(yè)、遼東半島日本租借地、中東鐵路公司與南滿鐵路公司、東北與國際之關系等15章。同時將東北研究會工作及計劃、國內(nèi)外研究東北各機構概況作為附錄。這一做法（）A．推動全民族抗戰(zhàn)的進程

B．揭露日本侵占東北的罪行C．推動革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立

D．適應了民族戰(zhàn)爭的需要3．1932年，梅蘭芳以梁紅玉抗金的故事為題材，編演了《抗金兵》這一劇目，梅先生的表演活靈活現(xiàn)，出神入化。在南京上演時，觀眾為了看這個戲，買票的時候把售票窗口擠壞了。在嘉興南門梅灣戲院演出時，人山人海，萬人空巷?！犊菇鸨费莩龅某晒Γ?/p>

）A．說明當時京劇的群眾基礎廣泛而深厚B．體現(xiàn)了群眾對梅蘭芳藝術造詣的推崇C．源于藝術水平與時代要求的共同作用4．1934年4月，宋子文在《建設西北》一文中說：“建設西北是我們中華民族的生命線，西北人民所負之責任，不僅是充實本身的利益?！睂ㄔO西北理解準確的是（

）A．旨在矯正區(qū)域經(jīng)濟不平衡格局

B．國民黨政府堅持內(nèi)戰(zhàn)方針不變C．把西北建設與國防戰(zhàn)略相結(jié)合

D．鞏固西北在抗戰(zhàn)中的主體地位5．1935年4月1日蔣介石在貴陽首次提出了“國民經(jīng)濟建設運動”的設想，并強調(diào)這是一個“整個的根本的方案，而非局部的臨時的辦法”。目的就是要“挽救今日民族之危急與解除全國民眾之痛苦”，這反映了國民政府（

）A．以經(jīng)濟建設為工作中心

B．對抗戰(zhàn)經(jīng)濟準備的思量C．力圖實踐實業(yè)救國思潮

D．認識到民族矛盾占主導6．1935年12?，毛澤東在瓦窯堡會議上做了《論反對日本帝國主義的策略》的報告，論證了建立統(tǒng)?戰(zhàn)線的可能性和必要性。毛澤東提出建?統(tǒng)?戰(zhàn)線的主要依據(jù)應是（