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文檔簡介
人員素質(zhì)測評理論與方法(湖南)年月真
題
06090-hn20127
1、【單選題】房子的價錢是5.6萬,課稅以房價的75%計算,稅率1.5%,課稅額應(yīng)為()
310元
630元
A:
530元
B:
840元
C:
D答:案:B
解析:課稅額應(yīng)為:56000×75%×1.5%=630(元)。
2、【單選題】每個人的行為方式、行為產(chǎn)品與工作績效都各不相同,有人活潑好動、有人沉
靜安詳。這體現(xiàn)素質(zhì)哪方面的特征()
基礎(chǔ)性
表出性
A:
層次性
B:
差異性
C:
D答:案:D
3、【單選題】人員素質(zhì)測評活動中,最為顯著和直接的功能就是()
預(yù)測功能
評定功能
A:
診斷功能
B:
反饋功能
C:
D答:案:B
解析:人員素質(zhì)測評活動中,最為顯著和直接的功能就是評定功能。
4、【單選題】選拔性測評是一種以_為目的的測評()
人事合理配置
開發(fā)素質(zhì)潛能
A:
選拔優(yōu)秀人員
B:
鑒定某種素質(zhì)
C:
D:
答案:C
解析:選拔性測評是根據(jù)職位需要以選拔優(yōu)秀人員為目的的素質(zhì)測評。
5、【單選題】下面哪一個是度量離中趨勢的常用指標()
相關(guān)系數(shù)
組距
A:
次數(shù)
B:
標準差
C:
答D:案:D
解析:度量離中趨勢常用的指標是標準差。離中趨勢又稱“差異量數(shù)”、“標志變動度”
等,指在數(shù)列中各個數(shù)值之間的差距和離散程度。通過測定離中趨勢,可以清楚地了解一
組變量值的分布情況。
6、【單選題】測評信度即測評結(jié)果的前后()程度
穩(wěn)定性
標志性
A:
一致性
B:
標準性
C:
答D:案:C
解析:測評結(jié)果的前后一致性。又稱可靠性程度。
7、【單選題】綜合多種己知信息,并指導出一種結(jié)論的思維過程是()
發(fā)散思維
直覺思維
A:
創(chuàng)造思維
B:
收斂思維
C:
答D:案:D
解析:收斂思維又稱"聚合思維"、"求同思維"、"輻集思維"或"集中思維"。特點是使思維
始終集中于同一方向,使思維條理化、簡明化、邏輯化、規(guī)律化。收斂思維與發(fā)散思維,
如同"一個錢幣的兩面",是對立的統(tǒng)一,具有互補性,不可偏廢。實踐證明:在教學中,
既重視培養(yǎng)學生發(fā)散思維,又重視收斂思維的培養(yǎng),才能較好地促進學生思維發(fā)展,提高
學習能力,培養(yǎng)高素質(zhì)人才。
8、【單選題】鼓勵面試應(yīng)聘人自由發(fā)揮的提問方式是()
開放式提問
引導性提問
A:
假設(shè)性提問
B:
壓迫式提問
C:
答D:案:A
解析:開放式提問,是指提出比較概括、廣泛、范圍較大的問題,對回答的內(nèi)容限制不嚴
格,給對方以充分自由發(fā)揮的余地。A項屬于開放式提問。
9、【單選題】“及時縫一縫,可以省九針”,這句話的意思是()
工作及時處理的話,可省掉許多麻煩
縫紉時要做得謹慎
A:
衣服總會破,但不一定能縫補
B:
小問題今天解決,就不會變成大問題
C:
答D:案:D
10、【單選題】當被測者因為剛回答的一個問題沒答好而情緒低落時,最適宜考官說的話是
()
“你可以走了”
“小心點”
A:
“這么簡單的問題都答不好,后面就更不用說了”
B:
“我覺得你的實力可能不止于此,要爭取把潛力發(fā)揮出來”
C:
答D:案:D
11、【多選題】素質(zhì)可分為以下哪些子系統(tǒng)()
智能素質(zhì)
心理素質(zhì)
A:
文化素質(zhì)
B:
經(jīng)驗素質(zhì)
C:
身體素質(zhì)
D:
答E:案:ABCE
12、【多選題】績效具有以下哪些特征()
客觀性
效果性
A:
效率性
B:
效益型
C:
D:
準確性
答E:案:ABCD
13、【多選題】人員測評的基本原則有()
信度與效度原則
客觀公正原則
A:
客觀化原則
B:
可行性與實用性原則
C:
比較性原則
D:
答E:案:ABCDE
14、【多選題】配置性測評的特點有()
針對性
客觀性
A:
嚴格性
B:
準備性
C:
勘探性
D:
答E:案:ABCD
15、【多選題】人員測評中常用的統(tǒng)計方法有()
次數(shù)分布分析
集中分布分析
A:
離中分布分析
B:
相關(guān)分析
C:
定性與定量分析
D:
答E:案:ABCD
16、【判斷題】素質(zhì)測評評定功能與預(yù)測功能結(jié)合發(fā)揮時,表現(xiàn)為激勵作用()
正確
錯誤
A:
答B(yǎng):案:B
17、【判斷題】以人事合理配置為目的的素質(zhì)測評活動是配置性測評()
正確
錯誤
A:
B:
答案:A
18、【判斷題】考核性測評又稱鑒定性測評()
正確
錯誤
A:
答B(yǎng):案:A
19、【判斷題】壓迫性提問一般以“是”或“不是”來回答()
正確
錯誤
A:
答B(yǎng):案:B
20、【判斷題】個人行為的基礎(chǔ)與根本要素是品德()
正確
錯誤
A:
答B(yǎng):案:B
21、【判斷題】書面案例分析可用于測評一般能力和特殊能力
正確
錯誤
A:
答B(yǎng):案:A
解析:書面案例分析操作相當方便,并且可以組合用于測評一般的能力(例如組織一個生
活活動)和特殊技能(例如計算投資收益)。當書面分析報告提交后,主試可以從報告的
形式與內(nèi)容兩方面進行分析評價。
22、【判斷題】自陳式量表的測量的重點是個體的人格特質(zhì)()
正確
錯誤
A:
答B(yǎng):案:A
23、【判斷題】人格測驗常常使用投射測驗
正確
錯誤
A:
答B(yǎng):案:A
24、【判斷題】流暢性是發(fā)散思維最高層次的特性
正確
錯誤
A:
答B(yǎng):案:B
25、【判斷題】在心理學上,能力是指個體順利完成某項活動所必備的心理特征的總和
正確
錯誤
A:
答B(yǎng):案:A
26、【問答題】論述構(gòu)建測評指標體系的基本方法
答案:1.工作職務(wù)分析法:就是對各類人員所從事的工作內(nèi)容、性質(zhì)、責任、環(huán)境以及完
成這些工作的各類人員所應(yīng)具有的條件進行研究和分析.了解和掌握各類人員的工作特
點、工作性質(zhì)和應(yīng)該注意的問題,以及各類人員勝任本職工作所應(yīng)具備的能力、知識、技
能等。職務(wù)分析包括職務(wù)說明和對人的要求.(3分)2.個案研究法:對某一個體、群體或某
一組織在較長時間里連續(xù)進行調(diào)查研究,期望從典型個案中推導件遍規(guī)律的研究方法稱為
個案法。(3分)&nb
27、【問答題】簡述人員測評的基本原理
答案:1.個體差異原理;(2分)2.職位類別差異原理;(2分)3.測量與評定原理;(2分)4.
定性與定量原理;(2分)5.靜態(tài)與動態(tài)原理;(1分)6.模糊與精確原理。(1分)
28、【問答題】評價中心技術(shù)有哪些主要形式?
答案:1.公文處理法;(3分)2.無領(lǐng)導小組討論;(3分)3.角色扮演法;(2分)4.管理游
戲.(2分)
29、【問答題】績效評估
答案:是指運用各種科學的方法.對員工在一定時間內(nèi)所完成本職工作或履行職務(wù)的質(zhì)
量、數(shù)量、效率、效益等情況,進行考核和評價的人事活動
30、【問答題】指標權(quán)重
答案:指標權(quán)重:即測評指標在測評體系中的重要性或測評指標在總分中所應(yīng)占的比重
31、【問答題】測評效度
答案:測評效度:即測評實際上能夠測得所測評對象的真實程度,也是測評本身所能夠達
到期望目標的程度有多大
32、【問答題】開發(fā)性測評
答案:開發(fā)性測評,是一種以開發(fā)人員素質(zhì)為目的的測評
33、【問答題】無領(lǐng)導小組討論
答案:無領(lǐng)導小組討論是把被試人員分成若干小組,每組10-12人,不明確召集人,讓他
們評論某一項業(yè)務(wù)或人事安排問題
34、【填空題】關(guān)鍵事件法是以記錄直接影響()優(yōu)劣的關(guān)鍵行為為基礎(chǔ)的考評方法
答案:工作績效
35、【填空題】運用先進的科學技術(shù)和手段,對社會各類人才所具有的知識水平、能力及其
傾向、發(fā)展?jié)摿?、工作技能及績效實施測量和評價的管理活動是()
答案:人員測評
36、【填空題】以了解素質(zhì)現(xiàn)狀或素質(zhì)開發(fā)為目的的人員測評是()
答案:診斷性測評
37、【填空題】對各個測評指標所斌予的權(quán)數(shù)稱為()
答案:加權(quán)
38、【填空題】集中趨勢分析常用的指標有()和中位數(shù)
答案:算術(shù)平均數(shù)
39、【填空題】人員測評標準體系具有完備性、協(xié)調(diào)性和()
答案:比例性
40、【填空題】人員測評效度一般分為內(nèi)容效度、
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