幼兒園大班繪本活動教案《活了一百萬次的貓》反思

幼兒園大班繪本活動教案《活了一百萬次的貓》反思

活動目標(biāo)

1，了解故事所傳達(dá)的情節(jié)畫面，大想象虎斑貓不同的生活階段與心理感受

2，初步感知有愛、有自由是最幸福的事情。

3，通過閱讀小圖、上下列圖的比照觀看，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和進(jìn)展，培育細(xì)致觀看和較完整表述力量。

4，通過爭論、猜想等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受仆人公的心理變化。

活動預(yù)備

PPT課件，投票板兩塊，心形貼紙12枚(貼于椅背后)

活動過程

一：激趣導(dǎo)入介紹主角虎斑貓

導(dǎo)入：今日，我要向你們推舉一本特別有意思的書。

提問：你在封面上看到了什么?

小結(jié)：就像你們說的那樣，封面上有一只特殊神氣的貓。

過渡：這只貓模樣長得不一般，還有一個特殊的本事，誰來說一說你的發(fā)覺。

小結(jié)：它是一只特別的貓，是一只能死而復(fù)生、活了一百萬次的虎斑貓。

分析：這一環(huán)節(jié)是為了引起幼兒對閱讀故事的興趣，并了解故事主角一一虎斑貓的特殊之處。

過渡：這只活了一百萬次的貓做過很多人的寵物，得到過很多人的愛。

1。出示PPT2(6幅貓跟著不同仆人的圖片)

提問：認(rèn)真看看，虎斑貓曾經(jīng)有哪些仆人?

小結(jié)：這些年，虎斑貓分別做過國王的貓、水手的貓、小偷的貓、孤獨老入的貓、魔術(shù)師的貓

提問：你們覺得貓跟著誰最幸福?

小結(jié)：有人覺得被疼愛是幸福的，有人認(rèn)為有好吃的是幸福的，每個人的想法都是不同的

提問：貓跟著不同的仆人，會不會遇到不如意的事情?

小結(jié)：原來，做別人家的貓有時就是這樣身不由己的，可能仆人們表達(dá)愛的方不肯定喜愛。

2。閱讀故事前半局部(PPT3-8)

提問：你覺得貓有沒有真心喜愛過它的仆人，這是為什么?

小結(jié)：原來，仆人想做的事情都不是貓喜愛的，所以它并不歡樂，它特別渴望能做回自己

分析：將貓不自由的生活經(jīng)受進(jìn)展細(xì)致的敘述，目的是為了引導(dǎo)幼兒發(fā)覺虎班貓由始至終都不愛人的真正緣由，以及虎驕、自我的心理狀態(tài)，從這一活動開頭，我們就需要幼兒大量地借助閱歷去想象貓跟著不同仆人的生活。為了讓幼兒感受貓的不幸福，本段的完整故事由教師帶著孩子們一起閱讀，進(jìn)一步渲染感情氣氛。

三、閱讀感受--貓真正的幸福

提問：做回了自己的貓想干什么呢?

小結(jié)：能自由地做自己想做的事情，我想現(xiàn)在虎斑貓應(yīng)當(dāng)是很歡樂的

1。閱讀圖書，了解虎斑貓后來的生活

提問：誰來回憶下貓做回自己以后發(fā)生了什么有意思的事情?(教師賜予幼兒一些思索的方向提示，引導(dǎo)幼兒回憶貓以前的驕做生活。)

提問：虎斑貓為什么會這么受歡送呢?

小結(jié)：虎斑貓始終炫耀自己的特別本事和經(jīng)受，全部的母貓都想和虎斑貓交朋友，真的感覺很幸福。

過渡：白貓和虎斑貓之后的生活變得更有意思了。

提問：媽媽爸爸會做哪些事情來表達(dá)對孩子的愛呢?

小結(jié)：虎斑貓有了白貓和小貓，它發(fā)覺最愛的不是自己了，它愛母貓，也愛得意的貓寶寶們。原來有朋友、有愛、有家庭就能讓我們感到歡樂。

2。敘述最終的故事結(jié)局

提問：為什么虎斑貓選擇不再活過來?

追問：虎斑貓在天堂里假如遇到了白貓，它們會過上什么樣的幸福生活呢

小結(jié)：虎斑貓擁有了朋友，擁有了愛和家庭，它已經(jīng)滿意了。有愛的故事永久不會完畢，信任虎斑貓肯定能在天堂里連續(xù)和白貓幸福地生活在一起。

分析：聯(lián)系自己的生活閱歷，體驗與想象虎斑貓有朋友、有家之后的幸福生活。結(jié)合小圖書的閱讀，加深孩子對故事的印象，幫忙他們了解自由與愛對每個人都是特別重要的，有了自由，有了愛，才會幸福。同時，鼓舞孩子依據(jù)封底的畫面大膽地想象并抒發(fā)情感，讓孩子更好地釋放內(nèi)心因繪本而獲得的情感，讓愛的表達(dá)更詳細(xì)、更生動。

關(guān)于共讀之我議

情景1

提問：虎斑貓跟過這么多仆人，你覺得它跟著誰比擬幸福?

幼兒：我覺得跟著國王好，國王很有錢。

回，你認(rèn)為有錢就是幸福的

幼兒：我覺得跟著水手，水手可以抓魚

回應(yīng)：每天能吃到最愛的美食，確定也很幸福。

幼兒：我覺得跟著老奶奶好，由于老奶奶會照看它，老奶奶很溫順

回應(yīng)：跟祥的人在一起，貓確定能過得很舒適。

幼兒：我覺得跟著小姑娘好，小姑娘會帶它一起出去玩。

回應(yīng)：是啊，有人能著一起玩，確定很歡樂

小結(jié)：我知道你們博定各自有不同的看法，那我們就來投票，看看在今日到場的全部孩子的心中虎斑貓究竟跟著誰最幸福

引導(dǎo)孩子拿下事先貼在椅背后的愛心貼紙，鼓舞他們上臺投票

提問：看看票數(shù)最高的仆人是誰呢?你選擇他有什么特殊的理由嗎?

動兒：我還是覺得做國王的貓最幸福，國王能給它許多許多比魚還要好的食物。

回應(yīng)：看來你們對于幸福生活都有自己不同的想法。

提問：貓跟著仆人只有歡樂，沒有苦惱嗎?

幼兒：我覺得跟著國王，說不定國王生氣的時候會打貓。

幼兒：我覺得貓跟著國王，每件事情都要聽他的。

幼兒：要是國王出去打仗，貓也要上戰(zhàn)場，太可怕了。

幼兒：我覺得跟著水手可能會遇到大風(fēng)浪，然后船會翻掉。

分析：在這個環(huán)節(jié)，我們要做的是激發(fā)孩子辯證思索，要在提問中讓孩子們進(jìn)一步明確虎斑貓其實不管跟著誰，它都是不歡樂的，由于它失去了自由。因此，我們選擇“兩步走”的方法來引導(dǎo)孩子多角度地思索問題。第一步，通過投票的方式引導(dǎo)孩子說說貓跟著誰是比擬幸福的，引導(dǎo)孩子朝著貓美妙生活的角度去思索。其次步，扭轉(zhuǎn)話題，通過提誕生活有歡樂也有麻煩的角度，引導(dǎo)孩子反向思索，從而真正理解哪怕是做國王的貓也是不歡樂的。這樣的方式賜予孩子多角度思維的路徑，使他真正理解故事的前半局部。

情景2

提問：虎斑貓被一群貓圍著，它們在干什么呢?

幼兒：它們在送禮物。

幼兒：虎斑貓似乎長著嘴巴，似乎很厲害的樣子。

提問：看樣子大家都圍著它，它很得意。得意的時候它會說些什么呢?

幼兒：它應(yīng)當(dāng)會說它很厲害。

幼兒：它應(yīng)當(dāng)是在炫耀吧

回應(yīng)：虎斑貓會向同伴們炫耀些什么事情呢?

幼兒：應(yīng)當(dāng)會說它活了一百萬次吧

回應(yīng)：對，特別的本事確定值得它好好地說上幾次。誰來做做虎斑貓，向同伴們炫耀一下呢?(邀請一個幼兒戴上虎斑貓的頭飾進(jìn)展角色扮演。)

幼兒：我可是一只死過一百萬次的虎斑貓

回應(yīng)：似乎扮演虎斑貓很好玩，我也來試一試

教師演示：我曾經(jīng)做過水手的貓，他帶我去過許多地方呢。

提問：虎斑貓除了炫耀本事，還會炫耀什么呢?

幼兒：它炫耀它以前做過誰的貓

幼兒：它在說跟著仆人時了不起的事情。

回應(yīng)：對呀，炫耀的時候，它確定會說到以前的經(jīng)受，誰再來試一試

幼兒：我做過國王的貓，吃過許多你們見也沒見過的好吃的東西。

幼兒：我做過小女孩的貓，她對我可好了。

幼兒：我做過魔術(shù)師的貓，我會躲進(jìn)黑箱子里，又能抓緊跳出來，可厲害了

分析：在這個扮演環(huán)節(jié)，我選擇了先示范的做法，為的是幫忙孩子我到可以表現(xiàn)的內(nèi)容，激發(fā)他們的表達(dá)興趣，從而進(jìn)一步到達(dá)活動的目標(biāo)。孩子在觀賞了教師的撿演之后，很快進(jìn)入情景，不僅表演得夸大好玩，更重要的是能在扮演過程中再次回憶故事的前半段，充分理解虎斑貓的心情

關(guān)于調(diào)整之我行

建議在投票環(huán)節(jié)，可以先投票再說投票的理由。領(lǐng)先說理由再投票時，會消失幼兒容被同伴的答案所影響的問題，產(chǎn)生從眾心理，影響幼兒的表達(dá)。

建議共讀環(huán)節(jié)中，肯定要掌握好敘述故事的時間及敘述時的心情，故事語言也可依據(jù)需要做大膽細(xì)致的修改。要將故事的情感完全融入教師的敘述之中，以便幼兒能清楚地通過音樂、語言感受失去自由的不幸福

建議第三個環(huán)節(jié)多提幾個與幼兒生活閱歷相關(guān)的問題。比方：讓孩子們說一說覺得哪些動作，大事讓他感覺到媽媽很愛他?(如兒童節(jié)送玩具、睡前親一親，生病時緊緊地抱著你等)讓孩子們說說是如何向爸媽媽表達(dá)愛的。這種生活閱歷的回憶與給本中虎現(xiàn)貓的經(jīng)受相結(jié)合，這樣孩子們就能進(jìn)一步感受給本中虎班貓擁有家庭時的幸福和失去家庭時的不舍，理解它寧愿跟隨白貓到另一個世界去，也不愿做一只能死而復(fù)生卻失去愛的貓的緣由。

活動反思：

對于繪本，尤其是如此經(jīng)典的繪本，它的文字和圖畫，都會讓讀者有著“仁者見仁，智者見智”的思索和感悟。閱歷的差異、精神的追求和環(huán)境的影響，帶來截然不同的視角，經(jīng)緯鮮亮的思索。

雖然繪本課課不同于語文課，但是仍舊要滲透一些語言技能。比方說其中的一些修辭方法，成語，名言警句等，要豐富學(xué)生的語言積存。要激發(fā)孩子的閱讀興趣，指導(dǎo)學(xué)生有序觀看插圖，培育孩子的想象力等等。

教完此課，我也被深深地震撼了：一只活了100萬次的貓，竟然如此具有魅力!那份“愛”就深深地寫在它的心里。震撼之余，我對于教學(xué)的設(shè)計進(jìn)一步地反思，對于學(xué)生們在課