《夢游天姥吟留別》課件 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

夢游天姥吟留別李白學習目標1.語言建構與運用：理解并掌握詩中文言字、詞的意義2.思維發(fā)展與提升：重點品讀第二段，抓住關鍵詞語，鑒賞意象、意境、情感3.審美鑒賞與創(chuàng)造：認識體悟李白積極浪漫主義風格，即豐富的想象和大膽的夸張4.文化傳承與理解：感悟李白蔑視權貴、追求自由的思想字號稱號朝代詩派愛好詩風（701年—762年）知人論世太白青蓮居士詩仙唐代浪漫主義詩人飲酒、賞月、作詩、漫游飄逸奔放、雄奇壯麗李白（701—762），唐代詩人，字太白，號青居士，有“詩仙"之稱。出生于西域，幼時隨父遷居綿州昌?。ń袼拇ń停?。二十五歲離蜀，長期在各地漫游。天寶初供奉翰林，受權貴讒毀，僅一年余即離開長安。安史之亂中，曾為永王李璘幕僚，因璘敗牽累，流放夜郎，中途遇赦東還。晚年漂泊困苦，卒于當涂。（今安徽馬鞍山市當涂縣）知人論世天寶元年（742），李白經(jīng)友人推薦，被唐玄宗召入長安。仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人！他以為自己濟蒼生”安社稷"的抱負就要實現(xiàn)了，可他只供奉翰林，被看作詞臣，又受到權貴的排擠。744年，李白因得罪宮中權貴，被“賜金放還”。離開長安后，他與杜甫、高適游山東，在兗(Yǎn)州話別，臨行作本詩,留贈給友人。知人論世解題：夢游天姥吟留別夢游：夢中游歷天姥：天姥山“吟”本指吟詠，即作詩。以后作為一種詩體的名稱，成為樂府歌行題的一種。內容上多有悲愁慨嘆之意，形式活潑，不拘一格。留別：臨行前留下這首詩向朋友話別。用夢游天姥的詩向朋友話別課文誦讀瀛(yíng)洲

天姥(mǔ)淥(lù)水

腳著(zhuó)謝公屐(jī)石扉(fēi)澹澹(dàn)剡（shàn）溪瞑（míng）

栗（lì）深林殷（yǐn）巖泉

鸞（luán）回車訇（hōng）然

恍(hu?ng)魂悸（jì）讀準字音誦讀提示：好奇—急切—興奮—悲觀—昂揚活動一：結合注釋，疏通文意請你翻譯一下1—3段，并分別概括每一段的段意第一段：?？?談瀛洲，煙波微茫/信難求；越人/語天姥，云霞明滅/或可睹。天姥連天/向天橫，勢拔五岳/掩赤城。天臺/四萬八千丈，對此欲倒/東南傾。航海歸來的人談到海中仙山瀛洲，(大海)煙波浩渺(瀛洲)實在難以尋求；越地人談到天姥山，云霞忽明忽暗有時能夠目睹。天姥山直插云霄遮斷天空，山勢高過五岳，遮蔽了赤城。那高達四萬八千丈的天臺山，對它像要拜倒，向東南方向傾斜。入夢之由第二段：我欲因之／夢吳越，一夜飛度／鏡湖月。湖月／照我影，送我／至剡溪。謝公宿處／今尚在，淥水蕩漾／清猿啼。腳著／謝公屐，身登／青云梯。半壁／見海日，空中／聞天雞。千巖萬轉／路不定，迷花倚石／忽已暝。熊咆龍吟／殷巖泉，栗深林兮／驚層巔。云／青青兮／欲雨，水／澹澹兮／生煙。列缺/霹靂，丘巒/崩摧。洞天/石扉，訇然/中開。青冥浩蕩/不見底，日月照耀/金銀臺。霓為衣兮/風為馬，云之君兮／紛紛而來下?；⒐纳?鸞回車，仙之人兮/列如麻。忽/魂悸/以魄動，恍/驚起/而長嗟。惟/覺時之枕席，失/向來之煙霞。我想依據(jù)越人的介紹，夢游吳越，一夜之間就飛過灑滿月光的鏡湖。湖光月色照著我的身影，送我到美麗的剡溪。謝靈運住過的地方現(xiàn)今還在，清清的溪水蕩漾，猿猴的啼聲凄清。我腳上穿著謝靈運(穿的那種)木屐，身子登上直入云霄的山路。(上到)半山腰就看到從海上升起的太陽

，還聽到空中天雞的鳴啼。山巖重疊，不知道拐了多少彎，我迷戀著花，依倚著石，不覺天色已經(jīng)晚了。熊在怒吼，龍在長吟，像雷鳴般的聲音，震響在巖石和泉水中間。使深林戰(zhàn)栗，使層巔震驚。黑云沉沉啊將要下雨，水波搖動啊升起煙霧。電閃雷鳴,山巒崩塌。仙府的石門，訇的一聲從中間打開。青色的天空廣大無邊望不見底，日月照耀著金銀筑成的宮闕。穿著彩虹做的衣裳乘著風，云中的神仙啊紛紛降下。老虎鼓瑟啊鸞鳥駕車，排列的仙人啊象麻一樣難以數(shù)清。如此景象令我的魂魄忽然驚動，恍然站起身來，又長嘆不已。醒來時身邊只有睡過的枕席，剛才(夢中)所見的煙霧云霞消失了。奇幻夢境第四段：世間行樂／亦如此，古來萬事／東流水。別君去兮／何時還？且放白鹿／青崖間，須行即騎／訪名山。安能／摧眉折腰／事權貴，使我／不得／開心顏？人世間行歡作樂也象這樣虛幻，自古以來許多事情(像)東流的水一樣一去不復返。告別你們離去了什么時候回來?

暫且把白鹿放在青青的山崖間，想要行走的時候就騎上它去訪問名山。哪能低頭彎腰去侍奉權貴，使我不能夠開心開顏。告別明志概括段意第一段：入夢之由。第二段：奇幻夢境。結尾：告別明志活動二：探究手法①襯托，以虛襯實。以瀛洲來襯托天姥山，增添天姥山神話色彩。瀛洲是海上的仙山，虛無縹緲，神奇莫測；天姥是地上的高山，實實在在，可以前往探訪，使人油然而產生神游天姥之念。②對比、夸張。通過對比、夸張手法寫出天姥山的高峻雄奇。極力表現(xiàn)高聳、時隱時現(xiàn)的天姥山，為下文入夢作了鋪墊。既然題為“夢游天姥”，為何開篇要寫瀛洲、五岳、天臺？這是一種什么寫作手法？活動三：探究景、境、情第二段詳寫夢游的幻境，可以分為哪四個畫面？月夜飛渡登山奇觀山中奇景仙人盛會活動三：探究景、境、情第二段詳寫夢游的幻境，可以分為哪四個畫面？月夜飛渡登山奇觀山中奇景仙人盛會活動三：探究景、境、情這四個畫面中分別描繪了哪些意象？營造怎樣的意境？抒發(fā)了詩人怎樣的情感？圖畫意象意境（畫面特點）情感月夜飛渡登山奇觀山中奇景仙人盛會圖畫意象意境（畫面特點）情感月夜飛渡湖、月、影、溪水、猿聲清幽雅致愉悅神往登山奇觀日出、天雞、千巖、迷花雄奇壯美迷醉神蕩，樂而忘返山中奇景熊咆、龍吟、云、雨、煙險怪陰森驚悸仙人盛會列缺霹靂、洞天石扉、青冥、日月、金銀臺、霓衣、風馬、云君、虎鸞富麗堂皇驚嘆艷羨活動四：領會情感1.詩人夢醒后的心情怎樣的？忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟。惟覺時之枕席，失向來之煙霞。震驚，茫然，悵惘，不得不面對現(xiàn)實的無奈活動四：領會情感2.文中的詩眼是哪一句？這一句表現(xiàn)出詩人什么性格和精神？安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。

表現(xiàn)李白追求個性自由和蔑視權貴的傲岸性格和豪邁氣概，顯示了詩人的反抗精神。主題小結本詩通過夢游仙境，描繪了天姥山的奇景，贊美了仙界的光明美好，表現(xiàn)了詩人鄙棄黑暗現(xiàn)實，蔑視權貴，追求自由的理想。思維訓練你認為，李白何以要寫這樣一個夢境？這反映了他什么樣的現(xiàn)實人生？夢境中的奇幻壯美是超越于現(xiàn)實的理想世界，是李白心中的“桃花源”。對理想世界的