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文檔簡介
PAGE2PAGE3《2.2聲音的特性》一、學習目標:1.知道聲音的特性。2.理解影響聲音三個特性的因素。3.通過親身體會得出人耳聽到的聲音的范圍,體驗現(xiàn)實世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的,從而更加熱愛世界,熱愛科學。二、重點難點:重點:1.在探究中體會和理解音調(diào)、響度和音色。2.通過實驗探究音調(diào)、響度與什么因素有關(guān)。難點:音調(diào)與響度的區(qū)分三、學習活動:(一)體驗與思考:聆聽與感受:試唱樂譜1.2.3.4.5.6.7.i。仔細聽別人唱,然后自己唱出來。感受兩個現(xiàn)象:1.從低音“叨”到高音“叨”各個音有什么不同?2.大聲唱和小聲唱發(fā)出的聲音有什么不同?小組討論:聲音的音調(diào)指的是上面哪個不同?聲音的響度是指上面的哪個不同些?總結(jié)一下:音調(diào)是指。響度是指。聲音為什么會有不同呢?研究問題要追根求源,從本質(zhì)入手?;貞洠郝曇羰窃鯓赢a(chǎn)生的?物體的振動會有什么不同呢?有的振動,有的振動,有的振動,有的振動。振動是怎樣決定聲音的響度、音調(diào)的呢?下面我們來探究:探究音調(diào)與什么因素有關(guān)(教材2-2-1)【猜想與假設(shè)】請大膽猜想:【進行實驗】
1.先分組實驗,思考后回答問題A.將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊。撥動鋼尺,聽它振動發(fā)出的聲音,同時注意鋼尺振動的快慢。改變鋼尺伸出桌邊的長度,再次撥動。注意使鋼尺兩次振動幅度大致相同。比較兩種情況下鋼尺振動的快慢和發(fā)聲音調(diào),音調(diào)的高低與什么有關(guān),有什么關(guān)系?相互交流,看能不能總結(jié)出規(guī)律?B.將橡皮筋放在提前設(shè)計好的木板上,并能調(diào)節(jié)松緊程度。用手輕輕撥動后,分別體驗一下橡皮筋所發(fā)出的聲音特征有什么不同?總結(jié):聲音的音調(diào)與什么有關(guān)?它們之間的關(guān)系是什么?播放錄音:蚊子和老黃牛的叫聲。討論:蚊子和老黃牛的叫聲相比,哪個音調(diào)高?哪個響度大?2.觀察不同音調(diào)的波形圖(教師演示):高音調(diào)的波形更________一些,聲音的頻率高;低音調(diào)的波形更___________一些,聲音的頻率低。3.閱讀教材P33最后兩段,回答:A.人耳能聽到的頻率范圍是從____Hz到____________Hz;B.人們把高于20000Hz聲叫______________;把低于20Hz的聲叫做_________;C.動物的聽覺頻率范圍一般比人的聽覺頻率范圍要大,如:貓能聽到的頻率范圍是_____到___________Hz;狗能聽到的頻率范圍是從_________到____________Hz,海豚能聽到聲的上限是___________________Hz。(三)探究響度與什么因素有關(guān)【猜想與假設(shè)】【進行實驗】請利用手中的器材,使它們發(fā)出不同響度的聲音,并觀察發(fā)聲體的振動有什么不同?
相互交流,看能不能總結(jié)出規(guī)律?總結(jié):聲音的響度與什么有關(guān)?它們之間的關(guān)系是什么?(四)探究聲音的特性之三──音色
1.耳朵“辨”樂器。播放錄音:梁祝1(古箏演奏)
梁祝2(二胡演奏)
同學們辨別是何種樂器演奏的2.耳朵“辨”人。請后面的兩名同學讀屏幕
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