華中師大《心理學史》復習題及答案

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《心理學史》復習題及答案一、單項選擇題1、為心理學的誕生奠定科學基礎的領域中，不包括的是：A.神經(jīng)生理心理學的研究進展B.腦機能的研究C.心理物理學的發(fā)展D.行為規(guī)律的探討2、文藝復興的實質(zhì)是：A.人性化運動B.人文主義運動C.文化運動D.宗教化運動3、關于17到19世紀的心理學思想，以下說法錯誤的是：A.英法兩國以經(jīng)驗主義心理學為主要特征B.經(jīng)驗主義以聯(lián)想主義和感覺主義為主要表現(xiàn)形式C.理性心理學以官能心理學和統(tǒng)覺心理學為形式D.統(tǒng)覺團”這一概念反應了經(jīng)驗主義的心理學思想4、科學心理學的創(chuàng)立者是：A.馮特B.華生C.弗洛伊德D.奈瑟5、提出內(nèi)傾、外傾兩種心理類型的心理學家是：A.榮格B.弗洛伊德C.阿德勒D.弗洛姆6、阿德勒認為，人的行為的原始決定力量是：A.本我B.自卑及其補償C.超我D.自我7、馬斯洛認為，考察人性應當更加關注于研究：A.自我實現(xiàn)的人B.平常的大眾C.神經(jīng)癥病人D.超人8、勒溫認為,心理生活空間是指：A.影響行為的環(huán)境B.影響行為的人格特征C.人的居住空間D.影響行為的所有事實總和9、羅杰斯認為，可促進成長的治療氛圍所需要的基本要素中，不包含：A.真誠一致B.同理心C.無條件積極關注D.指導建議10、阿德勒認為，衡量一個人是否健康的重要品質(zhì)是：A.優(yōu)越感B.社會興趣C.攻擊本能D.利比多11、羅杰斯認為，不能促進個體成長的氛圍形成的是：A.共情B.接納C.無條件積極關注D.指導12、斯金納把自己的行為主義稱為：A.操作行為主義B.目的行為主義C.新行為主義D.符號學習理論13、斯金納把華生研究的行為稱為：A.操作行為主義B.目的行為主義C.新行為主義D.應答性行為14、在華生看來，說話、寫字和打棒球?qū)儆冢篈.外顯的習得行為B.內(nèi)隱的習得行為C.外顯的非習得行為D.內(nèi)隱的非習得行為1/1215、以下不屬于機能主義心理學代表人物的是：A.安吉爾B.杜威C.華生D.桑代克16、“智力年齡”概念的提出者是：A.比納B.斯皮爾曼C.卡特爾D.桑代克17、明確提出集體潛意識概念的是：A.弗洛伊德B.榮格C.班杜拉D.華生18、榮格認為集體潛意識的核心是：A.人格面具B.阿尼瑪C.阿尼姆斯D.自性19、在弗洛伊德人格發(fā)展階段中，“俄狄浦斯情結(jié)”出現(xiàn)在：A.口欲期B.青春期C.生殖器期D.肛欲期20、關于馮特的心理學思想，以下說法正確的是：A.注重個體差異研究B.研究心理經(jīng)驗的分析與綜合C.尤其關注心理學應用D.對行為進行實驗分析21、皮亞杰認為：A.智力的本質(zhì)就是對遺傳的繼承B.兒童的智力起源于先天的成熟C.兒童的智力起源于后天的經(jīng)驗D.智力起源于動作22、研究表明，短時記憶的容量為：A.7±2組塊B.5±2組塊C.無限大D.1個組塊23、托爾曼把自己所研究的學習過程稱為：A.潛伏學習B.觀察學習C.試誤學習D.頓悟?qū)W習24、關于高峰體驗的描述，不正確的是：A.可能是瞬間產(chǎn)生的、壓倒一切的敬畏情緒B.可能是轉(zhuǎn)瞬即逝的極度強烈的幸福感C.是自我實現(xiàn)者重要的人格特征D.是達到自我實現(xiàn)的唯一途徑25、艾里克森認為青春期的發(fā)展階段的主要矛盾是：A.自主對羞怯和疑慮B.自我同一性對角色混亂C.基本信任對基本不信任D.勤奮對自卑26、弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)中不包括：A.本我B.自我C.超我D.自性27、弗洛伊德認為人格中的自我所遵循的原則是：A.現(xiàn)實原則B.快樂原則C.完美原則D.至善原則28、弗洛伊德認為，在人格結(jié)構(gòu)中發(fā)揮統(tǒng)合與平衡作用的是：A.本我B.自性C.超我D.自我29、以下描述與新精神分析特點不符的是：A.強調(diào)自我自主性B.強調(diào)影響人格的文化和社會因素C.強調(diào)對未來的樂觀主義態(tài)度D.堅持生物決定論的悲觀主義態(tài)度2/1230、阿德勒認為，心理活動的基本動力是：A.對自卑的超越B.性本能C.攻擊本能D.利比多31、以下為驗證完形心理學提供了證據(jù)的是：A.苛勒的頓悟?qū)W習實驗B.巴甫洛夫的狗的唾液分泌實驗C.桑代克的貓走迷籠實驗D.華生的小阿爾伯特實驗32、關于人本主義心理學的描述，正確的是：A.不主張社會實際問題研究B.強調(diào)以方法為中心C.強調(diào)以心理疾患為研究對象D.尊重人的潛能與價值33.創(chuàng)立第一個公認的心理學實驗室的心理學家是：A.馮特B.艾賓浩斯C.鐵欽納D.詹姆士34.第一個權威的智力測驗的開創(chuàng)者是A.比納B.斯皮爾曼C.卡特爾D.桑代克35．主張進行自然教育，讓孩子走向自然的是A.愛爾維修B．孔狄亞克C.馬勒伯朗士D．盧梭36．在心理學史上被稱為反射動作學說的創(chuàng)始人的是A.笛卡兒B.華生C．斯金納D.巴甫洛夫37．對身心關系的看法是身心交感論與平行論混合的是A.萊布尼茨B．奧古斯丁C．斯賓諾莎D．鐵欽納38．在心理學史上，第一個將實驗法與數(shù)學測定法結(jié)合起來研究感覺的人是A.馮德B．費希納C．韋伯D.比納39．腦作為心理的器官的看法逐漸被鞏固下來的初始者是A.格林B．亞里士多德C．希波克拉底D．柏拉圖40．《畀思黑》一書，有人譯為《靈魂論》，它的作者是A.蘇格拉底B．柏拉圖C.亞里士多德D．畢達哥拉斯41．愛賓浩斯從記憶實驗研究得到“遺忘曲線”，所用記憶材料是A．幾何圖形B．數(shù)字符號C.無意義音節(jié)D．文字材料42．布倫塔諾對后來心理學的影響相當大，他的心理學稱為A.內(nèi)容心理學B．二部心理學C.二重心理學D．作為心理學43．閔斯特伯格于1897年起定居美國，他倡導一種廣義的應用心理學和在實驗方面的創(chuàng)見給美國心理學留下較深的影響，他原籍是A.德國B．英國C．法國D．荷蘭3/1244．1904年在美國出版的《青春期》一書的作者是A.卡特爾B．霍爾C.魏斯D．拉德二、名詞解釋1、情結(jié)2、信息加工心理學3、心理表征4、觀察學習5、頓悟?qū)W習6、夢的工作7、自聯(lián)想8、集體潛意識9、試誤說10、似動現(xiàn)象11、生活空間12、生活風格13、需要層次理論14、自我同一性15、復合感覺16、個體無意識17、統(tǒng)覺作用三、簡答題1、進化論對美國心理學有哪些影響？2、馮特的心理學包括哪兩大體系？3、認知心理學主要研究方法有哪些？4、斯金納的研究在應用方面做了哪些貢獻？5、解釋韋伯定律及其意義。6、弗洛姆認為人存在的基本矛盾有哪些？7、華生是如何界定行為的？8、榮格認為人格哪幾部分組成？9、馬斯洛如何描述高峰體驗？10、斯金納的理論對社會應用產(chǎn)生了哪些影響？11、弗洛伊德的認為人格結(jié)構(gòu)有哪些部分組成？12、弗洛伊德認為，夢的工作有哪些？13、弗洛伊德如何對焦慮進行分類的？14、皮亞杰認為影響兒童發(fā)展的要素有哪些？15、皮亞杰是怎樣劃分人的認知發(fā)展階段的？4/1216、桑代克提出了哪些主要的學習定律？17、什么是頓悟?qū)W習？18、經(jīng)驗論與唯理論的分歧是什么？19、羅杰斯認為，形成促進成長的治療氛圍所需要的基本要素有哪些？20.馬斯洛如何劃分人的需要層次？21.華生行為主義的哲學背景？22.華生的行為主義心理學有哪些貢獻和局限？23.簡述馮德在心理學史的重大貢獻。24.試述格式塔的組織原則。25.艾賓浩斯對記憶的研究有哪些貢獻？26.人本主義心理學與行為主義心理學有哪些對立的觀點？27.行為主義產(chǎn)生的心理學基礎有哪些?四、論述題1、試述進化論對心理學的影響。2、試述人本主義心理學的貢獻。3、試述行為主義心理學的貢獻與局限。4、評介馮特對心理學的界定及其影響。5、簡述行為主義心理學產(chǎn)生的背景6、簡述馬斯洛對精神分析和行為主義的評價7、巴甫洛的條件反射與斯金納的操作條件反射的異同8、試述勒溫的“場論”。《心理學史》復習題答案一、單項選擇題題號答案題號答案題號答案題號答案題號答案1D11D21D31A41C2B12A22A32D42D3D13D23A33A43A4A14A24D34A44B5A15C25B35D6B16A26D36A7A17B27A37B8D18D28D38C9D19C29D39A10B20B30A40C二、名詞解釋1、情結(jié)是構(gòu)成整體人格結(jié)構(gòu)的獨立單元，它是自主的，帶有強烈的情緒，因而有自己的驅(qū)5/12

力。2、用信息加工的觀點和術語說明人的認知過程，主要研究人對知識的接受、編碼、操作、存儲、提取和利用的過程，包括感知覺、注意、記憶、表象、思維和言語等。3、也稱表征，指信息在心理活動中的表現(xiàn)和記載方式。是人的認知歷程的一個重要標志和步驟，也是信息加工認知心理學的核心概念之一。4、一個人通過觀察他人的行為及其強化結(jié)果而習得某些新的反應，或使他已經(jīng)具有的某種行為反應特征得到矯正。同時，在這一過程中，觀察者并沒有對示范反應做出實際的外顯操作。5、學習不是盲目試誤的漸進過程，而是豁然貫通、突然頓悟的結(jié)果。是和試誤學習相互補充的過程。6、隱夢到顯夢的過程，包括凝縮、移置、象征等。7、就是病人想到什么就說什么，并且不給予任何思路的指引，但病人必須把每一件他自己感受到的都說出來，而不能屈服于自己的判斷，把自認為不夠重要、不太有關系或根本毫無意義的棄置一旁。8、是人格和心靈結(jié)構(gòu)中最底層的潛意識部分，是在生物進化和文化歷史發(fā)展過程中所獲得的心理上的沉淀物，是包括祖先在內(nèi)的世世代代的活動方式和經(jīng)驗庫存在人腦結(jié)構(gòu)中的遺傳痕跡。9、桑代克的學習理論.在不斷嘗試錯誤的過程中，獲得滿意效果的行為被習得。10、先后出現(xiàn)的兩個靜止刺激，被個體知覺為刺激從前面一個刺激的位置向后面一個刺激位置運動的現(xiàn)象。11、指在某一時刻影響行為的各種事實的總和，它包含了人及其環(huán)境。12、指個體在早期社會生活道路上已經(jīng)定型化的行為模式，在人格發(fā)展中起主導作用。它在四、五歲時已在家庭環(huán)境中形成，以后幾乎一生不變。13、馬斯洛將人的需要分為五個層次，依次是生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要。14.埃里克森的重要概念，包括以下幾個方面：個體性、整體性和整合性、一致性和連續(xù)性、社會團結(jié)性。15、復合感覺：馬勒伯朗士認為人的經(jīng)驗的單位，不是孤立的感覺而是復合感覺，是過去的經(jīng)驗與當前的感覺的結(jié)合。這種結(jié)合是立刻的，意識不到的，所以馬勒伯朗士稱為“復合感覺”，又叫做“自然判斷”意即不是通常意義上的判斷。自然判斷是人明知其不正確也無法不那樣知覺。16、個體無意識：榮格認為無意識有兩個層次．緊接意識下面的一層是個體無意識．它同一切沖動，愿望，模糊的知覺以及無數(shù)的其他經(jīng)驗所組成．這些知覺經(jīng)驗不是被壓抑，就是被忘記了．但在一定的情況下，它們會被重新喚回到意識中。17、統(tǒng)覺作用：赫爾巴特認為，知覺意味著僅僅進入意識界；這樣的新的知覺可以被吸收，也可以不被吸收。一個人已有的觀念對新產(chǎn)生的知覺起作用而吸收它，使它變得明白，這即是統(tǒng)覺作用。三、簡答題6/121、心理的機能觀比較心理學/動物心理學發(fā)展心理學差異心理學2、個體心理學體系：以個人意識過程為對象民族心理學體系：以人類的共同生活為基礎3、實驗方法，如反應時法眼動研究方法口語報告分析法計算機模擬法4、改革教學。根據(jù)操作條件作用和積極強化原理批評傳統(tǒng)教學方法，認為他們的強化方法、強化出現(xiàn)的時間和強化關系、強化數(shù)量等都不恰當。行為矯正。廣泛應用于社會機構(gòu)、學校、精神病院等。社會改革，設想依據(jù)他的操作理論可以構(gòu)建一個“理想社會”。5、是韋伯發(fā)現(xiàn)的定律：△I\\I=K。剛能覺察出刺激有差別時，刺激的增量和原來刺激值的比是一個常數(shù)。第一次對感覺與外在刺激的互動關系進行了實驗研究和定量分析。6、一是個體化與孤獨感的矛盾。二是生與死的矛盾。三是人的潛能的實現(xiàn)與生命之短暫的矛盾。7、行為：有機體應付環(huán)境的全部活動。行為的四種類型：外顯的習得行為：如說話、寫字和打棒球；內(nèi)隱的習得行為：如看見牙醫(yī)的鉆頭，導致心跳加速；外顯的非習得行為：如抓握、眨眼和打噴嚏；內(nèi)隱的非習得行為：如內(nèi)分泌和血液循環(huán)上的變化。8、意識個人無意識集體無意識9、可能是瞬間產(chǎn)生的、壓倒一切的敬畏情緒，也可能是轉(zhuǎn)瞬即逝的極度強烈的幸福感，或甚至是欣喜若狂、如醉如癡、歡樂至極的感覺。7/1210、改革教學。根據(jù)操作條件作用和積極強化原理批評傳統(tǒng)教學方法，認為他們的強化方法、強化出現(xiàn)的時間和強化關