山東省淄博張店區(qū)三中2016屆九年級上期中考試歷史試卷(解析版)

2016屆山東省淄博張店區(qū)三中九年級上期中考試歷史試卷（解析版）學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、選擇題：1．古希臘是“西方文明之源”，古希臘城邦雅典對西方文明的貢獻之一是A．金字塔B．漢漠拉比法典C．種姓制度D．民主政治【答案】D【解析】試題分析：此題考查雅典民主政治的相關知識點。閱讀題文所給提示信息：古希臘是“西方文明之源”，要求答出屬于古希臘城邦雅典對西方文明的貢獻之一的選項，根據(jù)所學知識，伯利克里當政期間，使雅典奴隸主政治發(fā)展到古代世界的高峰，對后來西方民主政治制度的演變產(chǎn)生了深遠的影響，選項中D符合題意，A項對應古埃及，B項對應古巴比倫，C項對應古印度，故選D?？键c：人教版九年級上·人類文明的開端·西方文明之源2．“亞歷山大在所征服地區(qū)興建了許多城堡，有些逐漸發(fā)展成經(jīng)濟文化中心，使希臘文化傳播到東方，一種混合著希臘和東方因素的文明誕生?！币陨喜牧险f明亞歷山大帝國的征服A．促進了東西方文化交流B．促使希臘文明走向衰落C．促使東方文明走向衰落D．促使東西方文化被毀滅【答案】A【解析】試題分析：此題考查羅馬帝國的擴張相關知識點。要求答出材料說明亞歷山大帝國的征服所產(chǎn)生的影響，閱讀題文所給提示信息：“亞歷山大在所征服地區(qū)興建了許多城堡，有些逐漸發(fā)展成經(jīng)濟文化中心，使希臘文化傳播到東方，一種混合著希臘和東方因素的文明誕生?！币罁?jù)材料并結合所學知識：亞歷山大東征把希臘文化傳播到東方，東方文化也滲入希臘文化，促進了東西方文化的交流,可知選項中A符合題意，故選A?？键c：人教版九年級上·古代文明的傳播與發(fā)展·古代世界的戰(zhàn)爭與征服3．數(shù)學運算中經(jīng)常使用的“0、1、2、3、4、5……”這十個阿拉伯數(shù)字的發(fā)明者是A．古印度人 B．古阿拉伯人C．古埃及人 D．古希臘人【答案】A【解析】試題分析：此題考查東西方文化交流的使者相關知識點。要求答出十個阿拉伯數(shù)字的發(fā)明者，根據(jù)所學知識：阿拉伯數(shù)字的創(chuàng)造者是印度人，阿拉伯人把它發(fā)展并傳播，選項中A符合題意，故選A?？键c：人教版九年級上·古代文明的傳播與發(fā)展·東西方文化交流的使者4．有這樣一本書，相傳它是在民間口頭創(chuàng)作的基礎上，由一位盲詩人加工整理而成。它是一部不朽的世界文學名作，再現(xiàn)了古代希臘社會的圖景。它是A.《馬可·波羅行紀》B.《安提戈涅》C.《被縛的普羅米修斯》D.《荷馬史詩》【答案】D【解析】試題分析：此題考查西方文明之源相關知識點。閱讀題文所給提示信息：“有這樣一本書，相傳它是在民間口頭創(chuàng)作的基礎上，由一位盲詩人加工整理而成。它是一部不朽的世界文學名作，再現(xiàn)了古代希臘社會的圖景。”根據(jù)所學知識，公元前11世紀到公元前9世紀的希臘史稱作“荷馬時代”，因荷馬史詩而得名。荷馬史詩是這一時期唯一的文字史料。選項中D符合題意，故選D?？键c：人教版九年級上·人類文明的開端·西方文明之源5．公元前6世紀，喬達摩·悉達多在印度創(chuàng)立的宗教是A．基督教B．佛教C．伊斯蘭教D．道教【答案】B【解析】試題分析：此題考查古代科技與思想文化相關知識點。要求答出公元前6世紀，喬達摩·悉達多在印度創(chuàng)立的宗教根據(jù)所學知識，喬達摩·悉達多是佛教的創(chuàng)始人，選項中B符合題意，故選B?？键c：人教版九年級上·古代文明的傳播與發(fā)展·古代科技與思想文化（一）6．觀察下圖，方格內最適合填寫的內容是A．處死路易十六B．阿拉托加大捷C．成立共和國D．納西比戰(zhàn)役【答案】C【解析】試題分析：此題考查英國資產(chǎn)階級革命的相關知識點。要求觀察右圖答出方格內最適合填寫的內容，觀察圖片，方格對應的時間為1649年，根據(jù)所學知識，1649年，查理一世被推上斷頭臺，英國成立了共和國，選項中C符合題意，故選C?？键c：人教版九年級上·步入近代·英國資產(chǎn)階級革命7．孟德斯鳩認為，立法權、行政權與司法權必須分置，否則自由便不復存在。在資產(chǎn)階級創(chuàng)立新體制的過程中，最早貫徹這一思想的國家是A．英國B．美國C．法國D．中國【答案】B【解析】試題分析：此題考查美國獨立戰(zhàn)爭的相關知識點。閱讀題文提示信息是：孟德斯鳩認為，立法權、行政權與司法權必須分置，否則自由便不復存在。在資產(chǎn)階級創(chuàng)立新體制的過程中，最早貫徹這一思想的國家，根據(jù)所學知識，美國實行行政、立法和司法三權分立，最早貫徹這一思想，選項中B符合題意，故選B?？键c：人教版九年級上·步入近代·美國的誕生8．宣稱人們生來自由，權利平等，私有財產(chǎn)神圣不可侵犯，完整表達了新興資產(chǎn)階級革命宗旨的歷史文獻是A．《權利法案》B．《獨立宣言》C．《人權宣言》D．《法典》【答案】C【解析】試題分析：此題考查法國大革命的相關知識點。閱讀題文提示信息：宣稱人們生來自由，權利平等，私有財產(chǎn)神圣不可侵犯，完整表達了新興資產(chǎn)階級革命宗旨，要求答出這一歷史文獻是，根據(jù)所學知識，可知《人權宣言》符合題意，選項中C符合題意，故選C?？键c：人教版九年級上·步入近代·法國大革命和拿破侖帝國9．下表顯示英國在世界貿易中居于領先地位。直接導致這一地位確立的原因是（單位：億馬克）年份世界貿易總額英國法國德國美國1850年14533.8152112.8A．新航路的開辟B．三角貿易盛行C．資產(chǎn)階級革命D．工業(yè)革命完成【答案】D【解析】試題分析：此題考查第一次工業(yè)革命的相關知識點。要求觀察表格答出直接導致英國在世界貿易中居于領先地位的原因，觀察表格會發(fā)現(xiàn)不僅有貿易額比較，還有年份提示：1850年，根據(jù)所學知識，1840年前后，英國率先完成工業(yè)革命，生產(chǎn)力大大提高，在世界貿易中居于領先地位，選項中D符合題意，故選D?？键c：人教版九年級上·步入近代·“蒸汽時代”的到來10．制作知識卡片是學習歷史的一種方法。下圖關于印度民族大起義的知識卡片，其中有誤的是A．時間B．人物C．背景D．影響【答案】D【解析】試題分析：此題考查殖民地人民的抗爭相關知識點。要求找出關于印度民族大起義的知識卡片中的錯誤，根據(jù)所學知識，印度民族大起義是反抗英國的侵略，所以卡片中影響的第一句話有誤，應為:打擊了英國殖民者，選項中D符合題意，故選D?？键c：人教版九年級上·殖民擴張與殖民地人民的抗爭·殖民地人民的抗爭11．至今，《共產(chǎn)黨宣言》已在世界范圍內用110多種文字出版1000多次，成為人類思想史上最重要的著作之一?！豆伯a(chǎn)黨宣言》發(fā)表標志著A．空想社會主義出現(xiàn) B．列寧主義誕生C．毛澤東思想形成 D．馬克思主義誕生【答案】D【解析】試題分析：此題考查國際工人運動與馬克思主義的誕生相關知識點。要求答出《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表的標志性意義，根據(jù)所學知識，《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表標志著馬克思主義的誕生，選項中D符合題意，故選D?？键c：人教版九年級上·無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強·國際工人運動與馬克思主義的誕生12．馬克思說：“南北之間的矛盾不是別的，而是兩種社會制度之間的斗爭?！弊屑氂^察下圖，美國南北矛盾的焦點A．國內市場問題B．關稅問題C．奴隸制存廢問題D．生產(chǎn)原料問題【答案】C【解析】試題分析：此題考查美國南北戰(zhàn)爭的相關知識點。給出材料并要求觀察右圖，答出美國南北矛盾的焦點，觀察圖片并結合材料：馬克思說：“南北之間的矛盾不是別的，而是兩種社會制度之間的斗爭”，可知南北矛盾的焦點為奴隸制存廢問題，選項中C符合題意，故選C。考點：人教版九年級上·無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強·美國南北戰(zhàn)爭13．在一次歷史活動課上，張強向全班同學介紹了俄國農奴制改革。你認為他的表述不正確的是A．它是一場徹底地資產(chǎn)階級性質的改革B．發(fā)生于1861年C．是沙皇亞歷山大二世實行的D．目的是挽救危機，鞏固統(tǒng)治【答案】A【解析】試題分析：此題考查俄國農奴制改革的相關知識點。要求答出關于農奴制改革表述不正確的選項，根據(jù)所學知識，俄國農奴制改革保留了許多農奴制殘余，所以A選項中“徹底地”表述不正確，選項中A符合題意，故選A。考點：人教版九年級上·無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強·俄國、日本的歷史轉折14．日本明治維新對世界產(chǎn)生的消極影響主要表現(xiàn)在A．保留大量的封建殘余B．促進了社會進步C．侵略和壓迫其他民族D．擺脫了民族危機【答案】C【解析】試題分析：此題考查明治維新的相關知識點。要求答出日本明治維新對世界產(chǎn)生的消極影響主要表現(xiàn)在，此題要觀察各選項采用排除法來解答：A項是對本國的消極影響，并非對世界的，B項和D項是對本國的積極影響，選項中C符合題意，故選C?？键c：人教版九年級上·無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強·俄國、日本的歷史轉折15．歐美國家走上資本主義道路的方式主要有①資產(chǎn)階級革命②殖民擴張③資產(chǎn)階級改革④民族獨立戰(zhàn)爭A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④【答案】C【解析】試題分析：此題綜合考查歐美走上資本主義道路的相關知識點。要求答出歐美國家走上資本主義道路的方式，根據(jù)所學知識，英法美是通過資產(chǎn)階級革命走上資本主義道路的，其中美國獨立戰(zhàn)爭既是資產(chǎn)階級革命又是民族獨立戰(zhàn)爭，俄、日是通過資產(chǎn)階級改革走上資本主義道路的，因此選項中C符合題意，故選C。考點：人教版九年級上·步入近代·英國資產(chǎn)階級革命；人教版九年級上·步入近代·美國的誕生；人教版九年級上·步入近代·法國大革命和拿破侖帝國；人教版九年級上·無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強·美國南北戰(zhàn)爭；人教版九年級上·無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強·俄國、日本的歷史轉折二、問答題：16．歷史評價是歷史學習能力的重要組成部分。閱讀材料，回答問題。材料一“這一變化就是工業(yè)革命。全部近代史上沒有別的事件能更驚人地影響了普通人的生活，對人類的進步開拓了更為廣闊的前景,或造成更劇烈的苦難和不滿……它既是建設性的，又是破壞性的?！辈牧隙闷苼鲇兄吭降能娛轮笓]才能，他多次在國內外擊退反法聯(lián)盟的入侵和鎮(zhèn)壓反動勢力的叛亂，保衛(wèi)了法國大革命的勝利果實。他持續(xù)不斷地對外擴張，沉重打擊了歐洲封建勢力，他還把《拿破侖法典》推廣到他的占領區(qū)，確立了資本主義社會的立法規(guī)范，至今還發(fā)揮著重要作用。但是，他在法國大革命推翻君主專制后再稱帝，是歷史的倒退。另外，他將戰(zhàn)火燃遍歐洲，嚴重損害了被侵略國家人們的利益。所以，縱觀其一生，拿破侖是既有功也有過的。（1）材料一是對工業(yè)革命的評價，為什么說“它既是建設性的，又是破壞性的”？（2）材料二對拿破侖對外戰(zhàn)爭是如何評價的？你認為他遵循了哪些評價原則？（至少寫出兩個）【答案】（1）建設性：因為工業(yè)革命創(chuàng)造的巨大生產(chǎn)力，使社會面貌發(fā)生了翻天覆地的變化；（2分）破壞性：隨著工業(yè)革命的發(fā)展，資產(chǎn)階級越來越富有，造成了嚴重的貧富分化.工業(yè)發(fā)展也帶來環(huán)境污染等問題（類似意思即可，2分）（2）評價：打敗反法聯(lián)盟保衛(wèi)了法國大革命的勝利果實，沉重打擊了歐洲封建勢力，傳播了法國資產(chǎn)階級革命的民主精神《拿破侖法典》確立了資本主義社會的立法規(guī)范稱帝建帝國，是歷史的倒退對外戰(zhàn)爭嚴重損害了被侵略國家人民的利益。（正面評價2項，反面評價2項，每項1分，共4分）原則：一分為二全面辯證客觀公正論從史出(任意2個，2分)【解析】試題分析：此題為材料題，考查學生解讀材料的能力、評價歷史事件、歷史人物的能力。通過三則材料分設兩個問題來考察。（1）此題考查工業(yè)革命的相關知識點。要求答出對工業(yè)革命的評價，為什么說“它既是建設性的，又是破壞性的”根據(jù)所學知識：說它是建設性的是因為工業(yè)革命創(chuàng)造的巨大生產(chǎn)力，使社會面貌發(fā)生了翻天覆地的變化；說它是破壞性的是因為：隨著工業(yè)革命的發(fā)展，資產(chǎn)階級越來越富有，造成了嚴重的貧富分化；工業(yè)發(fā)展也帶來環(huán)境污染等問題（類似意思即可）。（2）此題考查拿破侖帝國的相關知識點。第一小問要求答出材料二對拿破侖對外戰(zhàn)爭是如何評價的，閱讀材料二可將評價概括為以下幾點：打敗反法聯(lián)盟保衛(wèi)了法國大革命的勝利果實，沉重打擊了歐洲封建勢力，傳播了法國資產(chǎn)階級革命的民主精神《拿破侖法典》確立了資本主義社會的立法規(guī)范；稱帝建帝國，是歷史的倒退；對外戰(zhàn)爭嚴重損害了被侵略國家人民的利益（正面評價2項，反面評價2項），第二小問要求答出他遵循了哪些評價原則，根據(jù)所學知識并結合材料可總結為：一分為二、全面辯證、客觀公正、論從史出(任意2個)?？键c：人教版九年級上·步入近代·“蒸汽時代”的到來；人教版九年級上·步入近代·法國大革命和拿破侖帝國三、綜合題：17．17世紀-19世紀中后期，資產(chǎn)階級相繼在歐美主要國家和亞洲的日本取得了政權。請結合所學知識，回答問題。（1）圖①②③記錄了英美法歷史上的經(jīng)典瞬間，請解釋出它們成為“經(jīng)典”的原因是什么？（2）圖④描繪了俄國農民伏在地上親吻主人腳面的情景。你認為此圖描繪的場景符合歷史真實嗎？為什么？（3）圖⑤反映的是明治政府在社會生活方面采取的什么改革措施？此外，為了促進資本主義經(jīng)濟的發(fā)展還采取了哪些措施？（4）結合所學知識，17世紀-19世紀中后期世界歷史發(fā)展的主要趨勢是什么？【答案】（1）圖①標志著君主立憲制的資產(chǎn)階級統(tǒng)治開始確立起來；（2分）圖②標志著美國的誕生；（2分）圖③掀開了法國大革命的序幕。（2分）（2）第一種:符合（2分）因為俄國1861年改革規(guī)定農奴在法律上是“自由人”；地主再也不許買賣農奴和干涉他們的生活。（2分）第二種：不符合（2分）因為俄國1861年改革規(guī)定農奴在獲得“解放”時，可以得到一塊份地，但他們必須出錢贖買這塊份地。（2分）（以上兩種答案，可以任選一種，只要用史實解釋清晰即可）（3）社會生活方面，向歐美學習，文明開化，努力發(fā)展教育（2分）經(jīng)濟方面，允許土地買賣，引進西方技術，鼓勵發(fā)展近代工業(yè)（4分）（4）資本主義制度的確立（或走上資本主義道路，2分）【解析】試題分析：此題為材料題，考查學生解讀材料的能力，識記能力和整體認知能力。通過圖片材料分設四個問題來考察。（1）此題考查英、美、法資產(chǎn)階級革命的相關知識點。閱讀題文提示信息：圖①②③記錄了英美法歷史上的經(jīng)典瞬間，要求解釋出它們成為“經(jīng)典”的原因，根據(jù)所學知識，要答出其歷史意義，故答案應為：圖①標志著君主立憲制的資產(chǎn)階級統(tǒng)治開始確立起來；圖②標志著美國的誕生；圖③掀開了法國大革命的序幕。（2）此題考查俄國農奴制改革的相關知識點。要求判斷圖④描繪的俄國農民伏在地上親吻主人腳面的情景是否符合歷史真實，并說明理由，答此種題注意先表明立場，再說明理由，此題實際是創(chuàng)設情境來考查改革的內容及影響，根據(jù)所學知識，若要答符合，則以改革的積極內容及作用為理由，也可答不符合，那就要以改革中不利于農民的內容及其局限性為理由，故答案應為：第一種:符合因為俄國1861年改革規(guī)定農奴在法律上是“自由人”；地主再也不許買賣農奴和干涉他們的生活。第二種：不符合因為俄國1861年改革規(guī)定農奴在獲得“解放”時，可以得到一塊份地，但他們必須出錢贖買這塊份地。（以上兩種答案，可以任選一種，只要用史實解釋清晰即可）（3）此題考查日本明治維新的相關知識點。要求答出圖⑤反映的是明治政府在社會生活方面采取的什么改革措施，第二小問要求答出此外，為了促進資本主義經(jīng)濟的發(fā)展還采取了哪些措施，考查明治維新的內容，根據(jù)所學知識，答案應為：社會生活方面，向歐美學習，文明開化，努力發(fā)展教育；經(jīng)濟方面，允許土地買賣，引進西方技術，鼓勵發(fā)展近代工業(yè)（4）此題綜合考查英法美資產(chǎn)階級革命、俄國、日本的歷史轉折相關知識點。要求結合所學知識答出17世紀-19世紀中后期世界歷史發(fā)展的主要趨勢，此題要求概括階段特征，對相關知識形成整體認知，根據(jù)所學歸納概括，答案應為：資本主義制度的確立（或走上資本主義道路）18．19世紀60年代，在世界工業(yè)化浪潮的沖擊下，美國、俄國、日本三國都發(fā)生了巨大的社會變革。請閱讀材料，回答問題。材料一它是美國歷史上唯一一次內戰(zhàn)，是美國歷史上第二次資產(chǎn)階級革命……為美國躋身于世界強國之列奠定了基礎。材料二19世紀中期，由于農奴制的阻礙，俄國資本主義工業(yè)發(fā)展緩慢，落后于其他主要資本主義國家，農奴境況悲慘，暴動頻繁。同一時期，日本仍是一個閉關鎖國、落后的封建國家，外國勢力不斷滲透，國內矛盾日益尖銳，幕府的統(tǒng)治岌岌可危……危機解決后，兩國歷史都發(fā)生了重大轉折。（1）材料一中“它”指的是哪一事件？為什么說它是“美國歷史上第二次資產(chǎn)階級革命”?（2）依據(jù)材料二分析，19世紀中期俄國和日本各面臨哪些嚴重的社會問題？分別是如何解決的？危機解決后，兩國發(fā)生的“重大轉折”是什么？（3）通過探究這一時期的社會變革，你有哪些認識？【答案】（1）美國南北戰(zhàn)爭（或美國內戰(zhàn)，2分）；因為它廢除了奴隸制度，掃清了資本主義發(fā)展的又一大障礙（2分）（2）問題：俄國，農奴制阻礙資本主義經(jīng)濟發(fā)展；農奴制危機打擊沙皇統(tǒng)治。（4分）日本，封建落后的幕府封建統(tǒng)治阻礙了資本主義經(jīng)濟的發(fā)展外國侵略，民族危機嚴重，激化了國內矛盾。（4分）解決：俄國通過1861年農奴制改革；（2分）日本通過倒幕運動（推翻幕府統(tǒng)治）和明治維新。（4分）轉折：成為資本主義國家（或走上資本主義道路確立資本主義制度）（2分）（3）變革有利于推動社會的發(fā)展和進步；要順應歷史潮流，除舊布新進行改革，才能促進社會發(fā)展。（以上類似意思即可，2分）【解析】試題分析：此題為材料題，考查學生解讀材料的能力，識記能力和感悟認知能力。通過圖片材料分設三個問題來考察。（1）此題考查美國南北戰(zhàn)爭的相關知識點。閱讀題文提示信息：它是美國歷史上唯一一次內戰(zhàn)，是美國歷史上第二次資產(chǎn)階級革命……為美國躋身于世界強國之列奠定了基礎。要求答出“它”指的是哪一事件，還要答出為什么說它是“美國歷史上第二次資產(chǎn)階級革命”，根據(jù)所學知識“它”指的是美國南北戰(zhàn)爭，說它是“美國歷史上第二次資產(chǎn)階級革命”，是因為因為它廢除了奴隸制度，掃清了資本主義發(fā)展的又一大障礙故答案應為：美國南北戰(zhàn)爭（或美國內戰(zhàn)）因為它廢除了奴隸制度，掃清了資本主義發(fā)展的又一大障礙（2）此題考查俄國、日本的歷史轉折相關知識點。第一小問要求依據(jù)材料二分析，19世紀中期俄國和日本各面臨哪些嚴重的社會問題，閱讀材料二提示信息：“19世紀中期，由于農奴制的阻礙，俄國資本主義工業(yè)發(fā)展緩慢，落后于其他主要資本主義國家，農奴境況悲慘，暴動頻繁?！笨芍韲膯栴}為農奴制阻礙資本主義經(jīng)濟發(fā)展；農奴制危機打擊沙皇統(tǒng)治。通過“同一時期，日本仍是一個閉關鎖國、落后的封建國家，外國勢力不斷滲透，國內矛盾日益尖銳，幕府的統(tǒng)治岌岌可危……”可知日本的問題是：封建落后的幕府封建統(tǒng)治阻礙了資本主義經(jīng)濟的發(fā)展；外國侵略，民族危機嚴重，激化了國內矛盾。第二小問要求答出分別是如何解決的，根據(jù)所學知識：俄國通過1861年農奴制改革；日本通過倒幕運動（推翻幕府統(tǒng)治）和明治維新。第三小問危機解決后，兩國發(fā)生的“重大轉折”是什么，答案為成為資本主義國家（或走上資本主義道路確立資本主義制度）（3）此題考查對社會變革的感悟認識。要求答出通過探究這一時期的社會變革，你有哪些認識，可從變革的必要性和歷史作用來回答，故答案為：變革有利于推動社會的發(fā)展和進步；要順應歷史潮流，除舊布新進行改革，才能促進社會發(fā)展（以上類似意思即可）。考點：人教版九年級上·無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強·美國南北戰(zhàn)爭；人教版九年級上·無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強·俄國、日本的歷史轉折19．英國是第一個邁進現(xiàn)代社會的國家，在18世紀和19世紀的時候，它是世界發(fā)展的領頭羊。請閱讀有關材料，回答問題。材料一人是一件多么了不得的杰作！多么高貴的理性！多么偉大的力量！多么優(yōu)美的儀表！多么文雅的舉動！在行為上多么像一個天使！在智慧上多么像一個天神！人是宇宙的精華！萬物的靈長！——《哈姆雷特》材料二材料三1688年的英國人，采取了一種被后人稱為“光榮革命”的方式，來結束王權的專制……光榮革命，為英國的經(jīng)濟起飛和工業(yè)革命提供了一個強有力的制度保證。材料四工業(yè)革命主要發(fā)明簡表領域發(fā)明者機器時間國別棉紡織領域哈格里夫斯珍妮紡紗機1764英國阿克萊特水力紡紗機1769英國動力領域瓦特改良蒸汽機1782英國交通領域富爾頓汽船1807美國史蒂芬孫火車機車1814英國（1）材料一反映了什么思想觀點？（2）識讀材料二圖片，反映的是哪一歷史現(xiàn)象？英國等歐洲殖民者最后從美洲運回歐洲的主要有哪些物品？（3）分析材料三，“光榮革命”對英國產(chǎn)生的主要影響是什么？（4）你能從材料四表格中提取出有關工業(yè)革命的哪些知識信息？（至少四項，可以用合適的方式表示出來）（5）結合以上探究和所學知識，概括英國在“18世紀和19世紀的時候”，成為“世界發(fā)展領頭羊”的條件。【答案】（1）人文主義（2分）（2）三角貿易（2分）煙草蔗糖金銀（2分）（3）采用不流血的方式推翻封建君主專制，確立了資產(chǎn)階級的政治統(tǒng)治，為資本主義經(jīng)濟掃清障礙（或為資本主義經(jīng)濟發(fā)展提供制度保證）（2分）（4）（至少四項，一項1分，共4分）（5）①文藝復興,為資本主義社會產(chǎn)生奠定了思想文化基礎②殖民擴張和殖民掠奪，為資本主義發(fā)展提供了資本、原料、市場等③最早進行資產(chǎn)階級革命，建立起君主立憲制的資產(chǎn)階級統(tǒng)治④率先完成工業(yè)革命，創(chuàng)造巨大生產(chǎn)力，確立了“世界工廠”的地位（每一項都要有事件名稱和條件的說明，每項2分，共8分）【解析】試題分析：此題為材料題，考查學生解讀材料的能力，歸納概括和分析歷史問題的能力。通過四則材料分設五個問題來考察。（1）此題考查資本主義時代的