《極地地區(qū)》教案（第1課時）

1/5《極地地區(qū)》教案（第1課時）課標解讀課標要求根據(jù)地圖和其他資料概括該國家自然環(huán)境的基本特點，用實例說明地理位置對自然環(huán)境的影響。內(nèi)容分析本章內(nèi)容包括“冰雪覆蓋的地區(qū)”、“科學考察的寶地”二個部分。通過這二個部分的學習，可以使學生掌握兩極地區(qū)的自然環(huán)境有哪些特殊性以及在兩極地區(qū)開展科學考察和環(huán)境保護的重要意義。教材同樣介紹了兩極地區(qū)的地理位置、氣候、資源、能源、環(huán)境等問題，使學生在掌握相關(guān)知識的同時，樹立環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展的觀念。學情分析學生不是初次學習國家地理，在此前的教學中已基本掌握了學習區(qū)域地理的一般方法，具備了基本的讀圖能力及從地圖和各種圖表中提取、分析、歸納地理信息的能力，但是由于閱歷淺、知識面還不夠?qū)挼仍?，看問題的層次有待于進一步提高，故教學中選用多媒體輔助教學，設(shè)計適度的啟發(fā)性問題，讓新知識構(gòu)建于已有知識之上，完成學習任務。教學目標知識與技能1.知道兩極地區(qū)的地理位置及范圍，并能說出由此而造成的特殊的自然環(huán)境特征。2.理解人類對兩極地區(qū)開展科學考察和環(huán)境保護的重要性。過程與方法1.初步學會綜合分析氣候、水、生物之間的相互聯(lián)系及其形成的區(qū)域自然環(huán)境特殊性，培養(yǎng)學生綜合分析的能力。2.學會在以兩極為中心的地圖上辨別方向；能夠根據(jù)兩極的氣溫比較圖比較兩地自然環(huán)境的差異，培養(yǎng)學生讀圖、用圖的能力。情感態(tài)度與價值觀1.通過認識極地地區(qū)，初步形成求真、求實的科學態(tài)度；培養(yǎng)學生熱愛科學、不畏艱險、勇于探索的精神，激發(fā)民族自豪感和愛國熱情以及學習地理的興趣。2.通過保護兩極地區(qū)環(huán)境重要性的教學，增強學生的環(huán)境意識和法制意識，使學生認識人類可持續(xù)發(fā)展的重要性。學習重點、難點1.兩極地區(qū)自然環(huán)境的特殊性。2.我國兩個南極科學考察站的名稱和位置。3.理解人類對極地地區(qū)科學考察的意義，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學方法自主、合作、探究、討論法教學準備多媒體教室、電子白板設(shè)計理念依據(jù)地理新課標的要求，課程要面向?qū)W生的生活世界和社會實踐，教學設(shè)計要體現(xiàn)探究學習的理念，鼓勵學生通過探究學習真正參與到教學活動中去。充分發(fā)揮學生的主體作用，通過創(chuàng)設(shè)學習情境，引領(lǐng)學生主動參與，了與探究，合作學習，培養(yǎng)學生分析地圖找規(guī)律，探究問題引資料，并能夠運用個比較的方法解決實際問題，從而實現(xiàn)地理學習方式的轉(zhuǎn)變。教學流程開開始視頻導入：《澳大利亞》第一站：冰雪覆蓋的地區(qū)情景導入、激發(fā)興趣自主學習、讀圖探究讀圖探究第二站：南北兩極地區(qū)的差異讀圖探究第二站：南北兩極地區(qū)的差異構(gòu)建知識體系（板書設(shè)計）構(gòu)建知識體系（板書設(shè)計）達標檢測達標檢測結(jié)束結(jié)束教學過程教師活動學生活動媒體運用設(shè)計意圖提問導入激發(fā)興趣看圖片，談談你印象中的兩極地區(qū)？觀看圖片同學回答播放兩極地區(qū)的圖片視頻導入，帶領(lǐng)學生走進古老的動物王國，吸引學生注意力，激起學生的學習興趣。第一站：冰雪覆蓋的地區(qū)展示“南極地區(qū)”圖，探究冰雪覆蓋的地區(qū)。1.這是從哪個角度觀看的地球？圖中的中心點是什么地方？2.從中心向外呈放射狀的一系列直線表示什么線？3.圖中的一個個圓圈表示什么線？4.地球自轉(zhuǎn)，方向在圖中如何標注？5.歸納總結(jié)兩極地區(qū)的位置和范圍。（從緯度位置、溫度帶劃分看）6.比較南北極地區(qū)的氣溫差異，這樣的氣溫適宜人類的居住嗎？自主學習、討論合作、探究得出結(jié)論。展示“南極地區(qū)”圖直觀生動的形象，引發(fā)了學生的興趣，學生的注意力集中在課堂上；通過對問題的討論和交流，讓學生發(fā)表了不同的見解，培養(yǎng)了語言表達的能力，發(fā)揮學生學習的主動性，營造寬松的學習環(huán)境。第二站：南北兩極地區(qū)差異讀書本92到96頁的內(nèi)容，探究自然環(huán)境的特征。1.兩極地區(qū)由于什么原因，氣候極端嚴寒？2.哪個地區(qū)氣候更為寒冷，被稱為地球上最冷的地區(qū)。3.嚴寒的氣候使得兩極地區(qū)的生物都有特殊的生存本領(lǐng)。你知道兩極地區(qū)代表的動物嗎？4.南極地區(qū)除了極端的寒冷外，自然環(huán)境還有哪些突出的特征？找出描寫南極地區(qū)自然環(huán)境特征的稱呼，并分析其原因？學生看圖討論得出結(jié)論展示兩極地區(qū)的圖片培養(yǎng)學生的自主、合作、探究能力和讀圖分析能力。構(gòu)建體系小結(jié)課堂內(nèi)容，形成知識體系繪制知識樹利用展臺展示部分小組的成果通過繪制知識樹，幫助學生構(gòu)建完整的知識體系。板書設(shè)計袋鼠袋鼠達標檢測1.在南極地區(qū)投影圖上，表示地球自轉(zhuǎn)的方向應是（）A.順時針B.逆時針C.自北向南D.自南向北2.假設(shè)我們要建一座四面朝南的房子，應建在哪里（）A.赤道B.南回歸線C.北極點D.南極點3.南極地區(qū)突出的自然環(huán)境特征是（）A.嚴寒、少雨、干旱B.嚴寒、大風、多雨C.寒冷、烈風、大雪D.酷寒、干燥、烈風4.下列稱呼不屬于南極地區(qū)的是（）A.冰雪高原B.世界活化石博物館C.風庫D.白色沙漠5.下列關(guān)于南極地區(qū)發(fā)生的現(xiàn)象，不可信的是（