2023心理健康教育工作計劃范文（29篇）

2023心理健康教育工作計劃范文（29篇）

2023心理健康教育工作計劃范文（精選29篇）

2023心理健康教育工作計劃范文篇1

一、指導思想：

認真貫徹市局關于學校心理健康教育的有關精神，根據(jù)中學

教育的特點和中學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)，認真

開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健

康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。通過心理健康教育，

不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方

法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質

教育營造良好的心理氣氛。

二、具體目標

1.注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作。

2.重視心理咨詢室的常規(guī)建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，

進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。

3.做好班級保健的培訓工作。

4.不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平

5.重視心理輔導試點班的實踐研究工作，以團體輔導為切入

口進行以點帶面開展研究活動。

6.認真開展心理健康教育試點班的課程活動。

7.做好家長輔導學校的心理健康知識講座。

三、主要工作

㈠加強隊伍建設，提高自身素質

1.組織學習有關心理健康教育資料，進一步提高認識，充實

自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教

師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己

的教學策略，提高教育教學水平。

2.繼續(xù)通過家長會組織學習學校心理健康教育的有關內容，

使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不地提高

家長對學生進行心理健康教育的素質。

㈡認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。

1.加強心理咨詢室的常規(guī)建設，做好學生心理咨詢工作，并

能有所側重地進行跟蹤調查，建立心理檔案。

2.設立知心信箱心理咨詢信箱，做好學生的心理咨詢和心理

訓練工作。

3.協(xié)助校園之聲辦好心靈之友欄目，并在試點班的黑板報中

辟出一角為心理健康園。

4.邀請專家對全校學生進行心理輔導知識講座。

5.在家教指導活動中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進

千家萬戶，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高學

生的心理素質。

6.積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用班會課進行

心理健康教育。

7.非畢業(yè)班心理輔導課不少于8學時，畢業(yè)班不少于4學時。

三、重視試點研究，增強科研意識

1.試點班老師要善學、勤學，階段性地進行調查研究和分析，

并在班主任例會中進行交流，幫助他們不斷提高認識、開拓思路、

更新方法。

2.試點班進行感恩&&心理健康教育活動，幫助學生從中領悟

心理健康之重要。

3.試點班要重視調查分析、研究，并進行個案分析，不斷地

積累資料，逐步在校內進行推廣。

四、具體工作

三月份：

1.制訂并討論學期心理輔導工作計劃。

2.做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。

3、做好班級保健員的培訓工作。

4、召開初三級部分學生座談會，并進行畢業(yè)前個別心理咨詢。

5、舉辦青春期心理衛(wèi)生講座（初一年級部分女生）。

四月份：

1.組織全體老師學習有關心理輔導的知識、方法等。

2.出好心理健康教育專題黑板報。

3.召開特殊學生會議，并進行個別心理咨詢。

五月份：

1.繼續(xù)指導心理健康保健員在班中開展開心果談心角活動。

2.利用家長會向家長宣傳家庭心理指導的有關內容。

六月份：

做好學期總結及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。

2023心理健康教育工作計劃范文篇2

一、指導思想

以學生發(fā)展為本，促進學生健康快樂的成長為目標。針對在

校學生存在著獨立生活能力差，不敢和師生溝通交流，團結協(xié)作

精神不強，不敢面對挫折和困難以及嚴重到厭學、輟學的特點，

通過開展心理健康教育。培養(yǎng)學生學會溝通，正確認識自我，增

強調控自我，承受挫折，適應環(huán)境的能力，具有健全的人格和良

好的個性心理品質。

二、主要任務

1、培養(yǎng)學生具有健全的人格和良好的個性心理品質，具有自

我調控能力。

2、對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學生，給予有效心理輔導,

盡快擺脫困擾，調節(jié)自我，增強自我發(fā)展能力。

3、對有嚴重心理疾病的學生，轉送到有關部門進行治療。

4、開展適應環(huán)境、認識自我、應對考試的專題教育活動。

三、工作安排

1、加強心理健康教育的組織管理，校長掛帥，心理輔導室具

體負責實施，建立以班主任和共青團、少先隊干部及政治課教師

為主體，以兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與心理健

康教育工作體制。

2、加強對教師的學習和培訓，以班主任、兼職心理輔導教師

為主，重點學習《心理健康教育教師培訓手冊》和《中小學心理

健康教育理論》、《中學生心理健康咨詢》等心理理論知識。

3、開展心理健康教育的教科研，研究落實心理健康教育的辦

法和途徑。每學期期末開展一次專題研究。

4、設立心理咨詢信箱，及時廣泛的做好不同心理疾患的學生

思想工作。

5、開展學生心理調查，每學期二次問卷調查，掌握學生心理

狀況及動態(tài)。

6、每學期組織實施對全體學生開展一次心理健康專題講座。

7、開展心理健康活動課。結合初中學生的青春期成長、考試

焦慮、師生之和學生以及學生和家長之間的誤解等課題開展活動,

做到有計劃，有教案。

8、發(fā)現(xiàn)有嚴重疾患者及時轉介。

2023心理健康教育工作計劃范文篇3

本學期的心理健康教育工作根據(jù)教育部關于《中小學心理健

康教育指導綱要》的文件精神，高中生的生理和心理發(fā)展特點，

學校心理健康教育工作的實際，將本著“熱愛、維護、奉獻、爭

光”的一中人精神，”互動、體驗、感悟、創(chuàng)新”的教學模式，積

極、扎實、有計劃、有重點的開展心育工作。

一、心理健康教育教學工作情況

1、開課時間：按照上級教育部門的要求，根據(jù)學校的具體情

況和高三學生的實際需要，心理輔導課安排在每天的第6、7節(jié)課

進行，每班均每周0.5課時。

2、開課內容:根據(jù)高三年級學生的學習生活實際和心理發(fā)展

特點，授課內容主要安排了：

A激發(fā)潛能:情緒調節(jié)；

B作戰(zhàn)策略：學法輔導；

C輕裝上陣:考試焦慮的調節(jié)；

D靈活作戰(zhàn)和決勝高考：

E考前應考技巧輔導；

F擇業(yè)心理輔導等內容；

G團體輔導。

3、心理測試：為了讓學生清楚地知道自己的焦慮程度是否嚴

重到了影響考試成績和神經(jīng)功能的地步以及準確地把握自己在考

試焦慮方面存在的問題，找出導致個人考試焦慮的主要原因、抓

住考試焦慮的主要表現(xiàn)，對自己的心理狀態(tài)有更客觀、準確的認

識，準備為學生安排考試焦慮自我檢查、考試焦慮原因和表現(xiàn)自

我檢查兩項理測試，并當堂給予學生反饋結果。

4、團體輔導：為每個班考試焦慮程度相對較高的學生開設團

體心理輔導課。

二、心理輔導工作開展情況

這學期根據(jù)高三學生調節(jié)考試焦慮的實際需要，主要開展的

是面談輔導。

1、咨詢時間：周一至五15：00---16：30,周日全天。

2、為每一位來訪的學生制定相應的咨詢計劃并建立心理咨詢

檔案。

3、信件咨詢：公布“知心姐姐”信箱以及“心靈驛站”電子

郵箱，隨時為學生解決學習和生活中遇到的問題。

三、開展多種形式的心理健康知識宣傳

1、定期推出心理健康小常識宣傳板。

2、在校園廣播中開設《心理導航》攔目。

3、在校報上開辟《心語折光》專欄。

4、充實校園網(wǎng)心理健康網(wǎng)頁的內容。

2023心理健康教育工作計劃范文篇4

一、小學生心理健康的含義

小學生心理健康教育就是根據(jù)小學生生理、心理發(fā)展的規(guī)律

和特點，運用心理學的教育方法和手段，培養(yǎng)小學生良好的心理

素質，促進小學生身心全面和諧地發(fā)展和整體素質全面提高的教

育。

小學生心理健康教育就是素質教育的重要組成部分，就是實

施”面向21世紀教育振興行動計劃”、落實“跨世紀素質教育工

程”、培養(yǎng)跨世紀高質量人才的重要環(huán)節(jié)。同時，切實有效地對

小學生進行心理健康教育也就是現(xiàn)代教育的必然要求和廣大小學

教育工作者所面臨的一項共同的緊迫任務。

二、小學生心理健康教育的目的

小學生心理健康教育的根本目的，說到底就就是要促進小學

生個性心理的全面發(fā)展。小學生心理健康教育不就是孤立進行的,

而就是服從于小學生素質教育的總目標，即以提高國民素質和民

族創(chuàng)新能力為根本宗旨，以培養(yǎng)適應我國經(jīng)濟與社會發(fā)展所需要

的、數(shù)以億萬計全面發(fā)展的人才為目的。具體來說主要包括以下

三點:

(1)要促使小學生形成健康的心理素質；

(2)要維護小學生的心理健康，亦即減少和消除各種不良因素

對其心理健康的影響；

(3)要增進小學生的心理健康，即根據(jù)小學生成長發(fā)育的規(guī)律、

特點和需要，采取各種形式和方法，提高小學生的心理健康水平，

促使其人格即個性心理得到全面和諧的發(fā)展。

三、小學生心理健康教育的方法

(1)講授法，即通過課堂教學、輔導答疑和學科滲透等形式，

以小學生喜聞樂見、便于接受的方式宣傳普及心理健康知識；

(2)認識指導法，旨在提高小學生對心理健康的認識程度和水

平，如指導閱讀、舉辦故事會、參觀訪問、課堂討論、自我表述和

自我評價等；

(3)活動體驗法，即通過親身參與，加深體驗，以豐富和發(fā)展

小學生良好的情緒和情感，如做游戲、示范表演、實地觀察、寫

作文、談感想、繪畫、演講等；

(4)行為改變法，即在引導小學生在認識上分清良好行為和不

良行為基礎上，鼓勵良好行為，改變不良行為，有目的、有計劃

地進行行為訓練、行為塑造、榜樣示范和游戲性的獎勵和懲罰，

以達到良好行為養(yǎng)成和強化之目的；

(5)自我調控法，即通過引導小學生自我教育來提高小學生的

自我調控能力，以利于增進心理健康，如鼓勵和要求小學生寫日

記、周記和小結，適當組織展覽，談收獲、體會、感受等。

四、小學生心理健康的維護

1、智能訓練，即幫助學生對智力的本質建立科學認識，并針

對智力的不同成分，如注意力、觀察力、記憶力等而設計不同的

訓練活動等；

2、學習心理指導，即幫助學生對學習活動的本質建立科學認

識，培養(yǎng)學生形成健康積極的學習態(tài)度、學習動機，訓練學生養(yǎng)

成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法等；

3、情感教育，即教會學生把握和表達自己的情緒情感，學會

有效控制、調節(jié)和合理宣泄自己的消極情感，體察與理解別人的

情緒情感，并進行相關技巧的訓練；

4、人際關系指導，即圍繞親子、師生、同伴三大人際關系，

知道學生正確認識各類關系的本質，并學會處理人際互動中各種

問題的技巧與原則，包括解決沖突、合作與競爭、學會拒絕，以

及尊重、支持等交往原則；

5、健全人格的培養(yǎng)，即關于個體面隊社會生存壓力應具備的

健康人格品質，如獨立性、進取心、耐挫能力等。

五、教學內容和時間安排

全冊共有20節(jié)課大約每兩周上兩個內容。

本學期與女生開展有關青春期健康的座談會。

2023心理健康教育工作計劃范文篇5

根據(jù)國家教育部《中小學心理健康教育指導綱要》精神，進

一步提高教師的心理健康水平和教育能力，以適應新一輪基礎教

育課程改革的需要，培養(yǎng)學生良好的心理素質。

一、培訓目的

通過心理健康教育專題培訓，不斷提高教師的心理健康水平,

并在教育教學工作中自覺運用心理健康知識及心理輔導方法和技

巧幫助學生解決成長過程中遇到的一些心理問題，促使他們健康

發(fā)展。

二、培訓對象

全體在職的本校教師。

三、培訓形式

1、選派骨干教師參加相關內容的學習與培訓，學習有關的心

理健康教育理論、知識及心理輔導方法和技巧。

2、主要采用聽講座、教研組研討和實踐的方式，完成計劃規(guī)

定的學習任務和作業(yè)，并進行測試。

3、開設心理健康咨詢的實踐活動，開展心理健康教育輔導。

4、由學校專兼職心理教師或邀請心理教育專家開設心理輔

導講座。

2023心理健康教育工作計劃范文篇6

一、指導思想：

本學期，我校心理健康教育將繼續(xù)把培養(yǎng)學生健全的人格、

積極的情緒、正確的需要動機、健康的興趣愛好、遠大的理想抱

負、樂觀向上的生活態(tài)度、良好的適應能力作為我們心理服務的

重點。把面向全體學生、教師、家長，開設學生課堂、教師課堂、

家長課堂，用好心理健康校本教材，全方位、大面積提高學生的

心理健康品質，提升教師、家長的育人質量作為我們心理服務的

途徑；把預防學生心理疾病，排除學生心理障礙作為我們心理服務

的難點。進一步形成縱向橫向結合、校內校外結合，學校家庭結

合的育人網(wǎng)絡，優(yōu)化“健康講座、課堂教學、團隊輔導、個別咨

詢”的學校心理健康“十六字”教育模式。

二、工作要點：

1、堅持心理健康教育進課堂，對學生進行系統(tǒng)的心理品質教

育；

2、堅持每月一次的心理健康講座，有的放矢進行心理健康教

育;3、做好團隊心理輔導，因材施教解決學生的心理困惑；

4、開設學生、教師、家長課堂，提升育人水平與質量；

5、用好心理健康校本教材，做好心理健康課題成果的宣傳、

推廣；

6、心理教師要加強培訓，提高自身的服務意識與服務水平;

7、加強心理健康教育的檔案建設與管理；

8、做好來訪學生、教師、家長的個別心理輔導。

三、具體工作安排

9月：1、制定心理健康教育學期工作計劃、

2、召開教研組工作會議，布置工作。

3、高一上好”開學第一課”

10月：1、協(xié)助政教室申報班主任以及德育課題

2、配合期中考試，開設“智慧家長課堂”

3、學生心理健康教育講座（內容待定）

11月：1、高三第一次心理輔導講座

2、做好團隊心理輔導

3、建立高一學生心理健康檔案；

12月：1、心理健康教育講座（內容待定）

2、學生心理輔導講座

3、個別心理輔導研究

元月：1、考試焦慮學生的個別輔導工作，確?？荚図樌M行;

2、團隊心理輔導研究

3、整理心理健康檔案

2023心理健康教育工作計劃范文篇7

一、指導思想：

本學期將認真貫徹學校心理健康教育的精神，根據(jù)小學教育

的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小

型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初

步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。

二、具體目標

1.利用現(xiàn)有的心理健康的環(huán)境，注重學生心理輔導，做好學

生心理咨詢工作。

2.重視心理咨詢室的常規(guī)建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，

進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。

3.利用心理健康廣播，心理輔導及手抄報等方式，幫助學生

獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。

4.充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。

三、主要工作

（一）加強教師隊伍建設，提高自身素質

1.組織教師學習有關心理健康教育資料，進一步提高認識，

充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全

體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富

自己的教學策略，提高教育教學水平。

2.繼續(xù)通過家長會組織學習學校心理健康教育的有關內容，

使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不斷地提

高家長對學生進行心理健康教育的素質。

(二)認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。

1.加強心理咨詢室的常規(guī)建設，做好學生心理咨詢工作，并

能有所側重地進行跟蹤調查，建立心理檔案。

咨詢途徑：

(1)學生自愿前往咨詢

(2)班主任老師推薦

(3)輔導老師訪談

2.開設“陽光信箱”，對個別學生進行有針對性的輔導。

3.對全校學生進行心理輔導知識講座。

4.在家教指導活動中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進

千家萬戶，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高學

生的心理素質。

5.積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用午會、班會

進行心理健康教育。

四、具體工作

結合我校實際，將主要通過以下途徑開展心理健康教育：

1)以課堂為主渠道，將心理健康教育滲透在各學科教學中。

2）每個班級每月開展一節(jié)心理健康課（或活動）。班主任根據(jù)

本班的實際和心理健康課本（地方課程）進行心理健康教育

3）開展心理咨詢和心理輔導。

4）辦好“陽光信箱”，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫

信的方式進行咨詢。

5）以“點”帶“面”，利用學校廣播站、黑板報為宣傳陣地，

對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在

學習、生活中隨時保持正常的心態(tài)。

6）加強家校聯(lián)系，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。

總之，重視學生心理健康教育，利用一切資源開展學生心理

健康教育，促進全體學生的健康發(fā)展，在潛移默化中實現(xiàn)師生共

同成長，促進校園的和諧發(fā)展，將是我校心理健康教育工作的終

極目標。

2023心理健康教育工作計劃范文篇8

本學期我承擔初中一年級心理健康課的教學工作，為努力完

成好本職工作，圍繞學校本學期工作計劃，特制定如下工作計劃：

一、指導思想

以《關于加強中小學心理健康教育工作的意見》為指導，加

強對全體學生的心理健康教育，培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需

要的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有”新人。針對在校中學

生大多獨生子女或留守學生，缺乏獨立生活能力，缺乏堅強意志

品質，缺乏團結協(xié)作精神，缺乏承受挫折能力的特點，通過開展

心理健康教育。培養(yǎng)學生正確認識自我，增強調控自我，承受挫

折，適應環(huán)境的能力，具有健全的人格和良好的個性心理品質。

二、主要任務

1、培養(yǎng)學生具有健全的人格和良好的個性心理品質，具有自

我調控能力。

2、對少數(shù)有心理困惑或的學生，給予有效心理輔導，盡快擺

脫困擾，調節(jié)自我，增強自我發(fā)展能力。

3、對有嚴重心理疾病的學生，轉送到有關部門進行治療。

三、學生基本情況分析

初中一年級學生剛從小學進入初中，還未能從小學的相對寬

松的學習生活中轉換出來，壓力不斷的開始增多，來到新學校遇

到新同學新老師，一切都是相對陌生的環(huán)境，適應成了最大的挑

戰(zhàn)。

怎么才能迅速的適應到初中的學習生活，課程增多，作業(yè)量

增大；陌生的環(huán)境中認識結交新朋友，讓自己可以和同學們共同前

行，不在孤獨;還未能擺脫小學的寬松的學習習慣，現(xiàn)在如何養(yǎng)成,

學習的重擔時時在他們心頭；課業(yè)壓力增大的同時，如何兼顧他們

的娛樂休閑等等共同形成了適應問題。適應問題表現(xiàn)在學生身上

的特點大致可以分為障礙性問題和發(fā)展性而難題。前者在學校中

一般較少見，后者的主要表現(xiàn)為適應不良或者不適應。初中一年

級年級學生的心理問題主要表現(xiàn)為：

1、初中一年級入學適應不良

剛進入初中，學習生活和小學時相比較有很大的不同，新環(huán)

境新同學老師，一切都是很陌生的，在承受著課業(yè)壓力增大的同

時，人際相處從零開始，容易出現(xiàn)厭學情緒，不與人相處，或者

孤傲的情緒。長期這樣的話對他們的成長是非常不利的。

2、朦朧的自我認識萌芽

初中一年級階段，有部分學生發(fā)展的較早些已經(jīng)進入青春期

了，青春期的特征開始明顯起來，幼稚的成人感突出，對于我的

思考開始出現(xiàn)，“我是誰”、“我是怎么了”開始在他們內心掀

起波瀾，困惑不已。

3、學習適應不良產(chǎn)生苦惱

學習課業(yè)好多，怎么學，方法好像總是不對路；別人怎么就成

績那么好，我這么差，有壓力，出現(xiàn)自卑了；我為什么要學習，這

么多，這么煩，沒有目標和動力了；怎么天天都有考試啊，這無窮

無盡的考試什么時候是個頭，討厭考試……這些都是學習適應不

良的表現(xiàn)，學生為此苦惱不已。

4、和家長或老師間的溝通不良而苦惱

家長們怎么這么嘮叨，不斷的碎碎念，動不動的私自翻我的

東西，我的空間，我的秘密，什么時候能還給我；老師為什么都看

不到我的存在啊?偏心還是對我有意見，還是我不行……

5、不能恰當?shù)目刂菩蓍e時間，自制力較弱，過分沉溺于網(wǎng)絡、

游戲。

四、工作安排

1、認真上好心理健康教育課

根據(jù)學校的工作要求，結合學生實際，安排好本學期教學內

容。針對學生的實際情況，備好每一次課、上好每一節(jié)課。在教

學過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，

在每節(jié)課充分了解學生的實際情況和心理需求，保證學生在學習

時保持的學習興趣。在教學中尊重學生的感受，有意識地以學生

為主體，教師為主導，通過各種游戲、測試、問卷等教學形式，吸

引學生的注意力，充分調動學生的學習興趣和學習積極性，保證

課堂教學的有序進行和和諧氣氛，讓學生在融洽的師生關系中、

和諧的教學氣氛中學習心理健康知識，促進自身心理的健康發(fā)展。

1、加強心理健康教育的組織管理，校長掛帥，德育主任具體

負責實施，建立以班主任和共青團、少先隊干部及政治課教師為

主體，以兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與心理健康

教育工作體制。

2、加強學習和培訓，重點學習《關于加強中小學心理健康教

育工作意見》和《中小學心理健康教育理論》、《中學生心理健康

咨詢》等心理知識。學習有關心理健康教育資料，進一步提高認

識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，在自己

的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策

略，提高教育教學水平。

3、開展心理健康教育的教科研，研究落實心理健康教育的辦

法和途徑。每學期期末開展一次專題研究。

4、設立心理咨詢信箱，及時廣泛的做好不同心理疾患的學生

思想工作。

5、開展學生心理調查，每學期二次問卷調查，掌握學生心理

狀況及動態(tài)。

6、每學期對全體學生開展一次心理健康專題講座。

7、加強與班主任的聯(lián)系，把個別學生的心理信息及時反饋給

班主任，與班主任一起輔導學生，讓班主任在班會課上滲透心理

健康教育知識。

8、與縣級心理教研室保持聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)有嚴重疾患者，及時送

去咨詢。

9、追蹤調查在校生中接受過咨詢學生，看其在心里、人際交

往、學習等方面的變化，及時總結經(jīng)驗教訓I。

10、努力做好各種迎檢工作，完成好醫(yī)保等各種輔助性工作,

促進我校健康教育及心理健康教育工作的發(fā)展。

五、特別提示：

1、沒有取得資格證書的教師不得從事心理咨詢工作。

2、開展心理健康教育不是新開設一門課，重在融入學科教學

及學校教育活動和班主任工作中。

3、開展心理健康教育做到三個避免：避免學科化傾向，避免

醫(yī)療化傾向、避免少數(shù)化傾向。

2023心理健康教育工作計劃范文篇9

為了適應學校心理健康教育發(fā)展的需要，進一步貫徹教育部

《中小學心理健康教育指導綱要》的指示精神，結合我校實際，

積極推進心理健康教育再上新臺階，制定如下工作計劃。

一、完善心理咨詢室檔案資料

1、整理完善國家、省、市心理健康教育文件。

2、印制適合我校師生的心理健康調查材料。

3、建立健全高中學生心理健康檔案。

4、及時記錄心理咨詢案例及來訪紀錄。

5、搜集學校教育教學、團隊活動、家長學校等方面與心理健

康教育的相關的資料、圖片，整理存檔。

二、加大宣傳力度，全面滲透教育

1、創(chuàng)建“健康班級”“健康課堂”，在教育教學中全面滲透

心理健康教育。

2、將每月第一次班會定為心理健康教育班會，班主任帶領學

生開展勵志教育、團隊培養(yǎng)、學習能力提升等多方面的活動。

3、重視朋輩互助，通過班級心理委員開展“陽光使者”進班

級活動，普及心理健康知識。

4、堅持在?？d心理健康知識，辦好兩月一期的心理健康

教育簡報《陽光心苑》。

三、有效開展活動，整合教育資源

1、發(fā)放《石家莊市心理健康教育指導用書》，利用校園網(wǎng)對

班主任、任課教師進行培訓，初步形成健康教育網(wǎng)絡。

2、結合家長學校拓展心理健康教育廣度和深度，積極整合家

庭教育和學校教育的優(yōu)勢。

3、三四月份開展兩次心理委員培訓，設立“陽光使者之家”，

形成心理健康動態(tài)月末上報制度。

4、以石家莊市“5?10心理健康日”為契機，將5月9日至

15日定為心理健康教育周。

(1)開展“健康班級推介會”，選出學生代表利用PPT開展演

講比賽。

⑵進行心理健康手抄報評比展示活動。

(3)以家長學校為平臺，開展陽光家教培訓。

(4)著手編輯我校《教師心理健康教育文集》。

四、堅持學習提升，積極進行教研

1、學習青少年心理咨詢相關知識，提高專業(yè)素養(yǎng)。

2、積極參加省市縣相關學習活動，開拓工作思路。

3、與高級心理咨詢師及石家莊八院心理科建立聯(lián)系，及時學

習，方便轉介。

2023心理健康教育工作計劃范文篇10

我國心理健康教育起步較晚，因此學校要致力于心理健康教

育工作開展，在師生中形成正確認識心理健康教育認識，讓更多

的學生認識心理健康，甚至主動參與心理健康教育，為學生塑造

一個健康的人格

一、基礎現(xiàn)狀分析

1、教師對心理健康教育已有一定的認識，并且具有進行心理

健康教育科研的能力。學校提出把心理健康教育建設成我校的一

大品牌，一大亮點，明確地表明了校領導對心理健康教育的重視，

以及做好心理健康教育的決心，這給心理健康教育工作的蓬勃發(fā)

展帶來了新的春天，也為心理健康教育工作提供了一個適宜成長

的大環(huán)境。

2、由于我國心理健康教育起步較晚，大多數(shù)人對心理健康教

育的認識還存在一定的偏差，甚至有一些錯誤的認識，盡管我校

已經(jīng)致力于心理健康教育的研究，但在師生中未能正確認識心理

健康教育的現(xiàn)象還是存在的，在學生群體中，對心理健康持有不

正確觀念，或者知之甚少的例子還比較普遍。如何消除部分教師

對心理健康教育的不正確認識，加強教師對心理健康的了解；如何

讓更多的學生認識心理健康，甚至主動參與心理健康教育，是本

學年應該重視、優(yōu)先解決的問題。

二、發(fā)展方向分析

1、讓教師更了解心理健康教育

教師是心理健康教育的實施者，當然更應該站在一定的高度

來認識心理健康教育的內涵、功能、實施途徑與方法，否則心理

健康教育只能成為一紙空談。雖然我校教師對心理健康已有一定

的了解，但缺乏理論指導和深刻認識的教育是無法使我校的心理

健康教育工作上升到更高的層次的，因此，本學年的一個重心應

放在教師的理論學習和正確認識上。

2、讓學生也認識心理健康教育

一提起心理健康教育，人們的腦海中就浮現(xiàn)出變態(tài)、神經(jīng)病、

心理治療等字眼來，內心極不舒服，下意識地排斥。其實心理健

康教育的范疇很廣，心理治療（矯正性功能）只是其中一個方面，

我們的教育對象更多的是心理健康的學生，發(fā)展性功能、預防性

功能更為普遍和重要。因此，讓學生正確認識心理健康，了解心

理健康教育，進而主動學習心理健康知識，形成健康的心理，是

本學年的重點。

3、形式靈活多樣，真正把心理健康教育開展起來

對于小學生來說，心理健康教育是一個抽象的概念，只有通

過多種途徑、多種形式把心理健康教育滲透在課堂中、滲透在游

戲中、滲透在生活中，才能真正實現(xiàn)心理健康教育的功能。因此，

本學年學校的各種教育途徑都要行動起來，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，讓

心理健康教育深入人心。

三、具體措施

1、開設心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間；各

班開展形式多樣的心理健康活動，提高班級凝聚力，集中解決班

級中存在的普遍問題

2、在課堂教學中滲透心理健康教育，把心理健康教育和課題

研究結合起來；結合學科教材內容，滲透有機專題教育，如語文課,

課文中豐富的思想內涵可以直接成為心理健康教育素材；體育課

競技項目教學同樣可以幫助學生提高心理品質。

3、整理心理健康教育相關材料，教師集中與分散學習相結合;

可以通過召開講座、團體輔導、個別咨詢、自學材料、外出培訓

等途徑提高教師理論水平和實踐能力

4、設立心理咨詢室，真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能;

咨詢室設星星知我心信箱，專人解答學生來信；咨詢室設星星和月

亮談心區(qū)，專人輔導學生解決心理問題;做好心理咨詢檔案的收集

與整理。

5、編輯心理健康小報做到每月一期，每期一個主題，至少每

班一份；發(fā)動學生采、編、出稿，辦成學生展示認識成果和交流心

得的平臺；

6、把心理健康教育和班會、隊會結合起來，落實發(fā)展與預防

功能；嘗試以隊會的形式、班會的內容來進行心理健康教育，在學

生喜聞樂見的形式中，春風化雨地滲透心理健康教育。

7、充分利用國旗下講話、紅領巾廣播站、宣傳欄、黑板報等

宣傳途徑，讓更多的人正確認識心理健康教育；紅領巾廣播站的月

安排中至少有兩周以心理健康為主題；開辟心理健康宣傳專欄國

旗下講話主要圍繞心理健康展開。

8、可以在學校網(wǎng)站開設我校心理健康教育專塊，擴大心理健

康教育的影響力，提升我校心理健康工作檔次，讓更多人來支持、

更多的專家來指導我校的心理健康教育工作。

9、注意收集活動材料，如照片、稿件等。

2023心理健康教育工作計劃范文篇11

一、工作思路

1.面向全體學生，立足于學生發(fā)展性、預防性的心理健康教

育，做到預防、疏導為主，干預、治療為輔。

2.密切與班主任的聯(lián)系，爭取每個班主任每學期能專門開2

次心理健康專題班會。

3.認真細致地做好個別咨詢輔導工作，力求在個案上有所突

破。

4.加強泉州市十三五規(guī)劃課題、福建省中小學十佳百優(yōu)示范

項目建設課題和教育部福建師大基礎教育課程研究中心20_年開

放課題研究工作。

二、具體工作

1.積極開展心理咨詢工作。心理咨詢是心理咨詢室的主要工

作之一，本學期我校將積極開展針對學生和老師的個體咨詢和針

對學生的團體咨詢。做好學生的個別輔導工作，為來訪的學生提

供咨詢，對學生在成長，學習和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予

指導，幫助他們排解心理困擾。每周一至五中午12:00—2：00,下

午17：00—18：30咨詢室有咨詢老師值班。

2.針對學校師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座。心理講

座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的教育

效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢。本學期從以下

幾個方面開展工作：

(1)針對初一高一新生入學適應，開展新生入學適應性心理

教育講座；

(2)針對畢業(yè)班學生開展考前心理調適；

(3)開展針對班主任的心理講座。從學生的心理特點、心理

發(fā)展規(guī)律、心理訴求等進行介紹和講解，促進師生關系的改善，

促進和諧班級建設；

(4)利用家長會授課宣傳家庭心理教育的有關內容。

3.在學校各科教學中滲透心理教育。學校各科教學應當以素

質教育的總體目標為依據(jù)，結合自身教育、教學的內容、要求等

特點，建立相應的心理素質培養(yǎng)目標，使各科教學過程和學校心

理教育相互滲透、相互促進，并通過促使學生心理素質的發(fā)展真

正提高各科教學質量和效益。

4.營造積極、健康的心理健康教育環(huán)境。利用好學校的各種

現(xiàn)代化設施，通過黑板報、宣傳櫥窗、廣播、國旗下講話、校園網(wǎng)

等宣傳途徑對學生進行心理健康教育，營造良好的心理健康教育

環(huán)境。通過開展豐富多彩的校園文化活動，為學生搭建表現(xiàn)才華

的舞臺，調節(jié)學生的身心，釋放學生的潛能，并通過各種競賽，

來培養(yǎng)學生的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，都將在潛移

默化中培養(yǎng)學生良好的心理素質。

5.建立學生心理檔案。為了完善本校學生的心理檔案，本學

期，學校將利用學校校園網(wǎng)絡平臺，通過SCL90心理健康自評量

表對學生進行心理測試，通過有關心理測試，對班級或年段的學

生的心理素質情況進行評估。形成評估報告，將評估結果向班主

任和學校領導報告，以便有針對性地對學生進行心理健康教育。

6.以科研促心理健康深入研究。

(1)做好20_年福建省中小學德育建設“百優(yōu)”示范項目

《加強青春健康教育彰顯學校德育特色》的研究工作。圍繞“立

德樹人”這一根本任務，突出社會主義核心價值觀培育踐行、學

科滲透德育、文化育人、管理育人、網(wǎng)絡育人、活動育人、心理健

康育人、家校協(xié)作等方面創(chuàng)造青春健康教育進校園的德育特色。

(2)做好教育部福建師大基礎教育課程研究中心20_年開放

課題立項《構建農村中學心理危機干預體系的實踐研究》的課題

研究和泉州市教育科學“十三五”規(guī)劃(20_年度)立項小課題

《農村中學心理健康三級預防系統(tǒng)建設的實踐研究》的課題結題

工作，迎接泉州市教育科學研究所的檢查。

(3)做好泉州市“十三五”規(guī)劃(20_年度)立項小課題《積

極心理視野下的中學生挫折教育研究》的縣級課題申報研究。

7.發(fā)揮德育特色輻射作用，不斷深化生命健康教育。

(1)由于我校心理健康教育工作顯著，辦學特色凸顯，20

年8月3日，我校入選“福建省中小學心理健康教育特色學?！保?/p>

本學期我校利用我校入選福建省中小學心理健康教育特色學校為

契機，進一步提升特色學校的創(chuàng)建水平，鞏固開展青春健康教育

活動成效，進一步探索特色辦學、多樣化發(fā)展的新途徑。

(2)以創(chuàng)建“福建省中小學心理健康教育特色校”標準為指

引，提高升級后心理輔導中心的使用效率，組織學生通過參加心

理測評軟件文件調查，了解學生心理存在問題，積極落實有針對

性指導。同時健全農村留守學生關愛服務體系，加強對農村留守

學生心理危機干預，預防學生各種心理疾病的產(chǎn)生，減少其產(chǎn)生

心理問題的潛在可能性，并對已出現(xiàn)的異常心理和行為進行鑒別

和指導。

(3)要牢固樹立“安全第一”的思想，通過開展同伴教育、

青春陽光服務和紅十字”體驗式生命教育一一十個一基本動作”

等活動，教育引導學生牢固樹立安全防范意識，努力掌握自我防

范、自護自救知識，機智處理遇到的各種異常情況和危險。

2023心理健康教育工作計劃范文篇12

當今社會的快節(jié)奏和激烈競爭，小學生周圍的一切也急劇地

變化，物質條件逐漸豐裕，家長對孩子的期望過高，獨生子女缺

少玩伴，自我表現(xiàn)欲過強，造成很多小學生的心理不健康。如何

對學生進行心理健康教育？我認為應該從學校、家庭和學生自我教

育三個方面進行心理輔導：

一、學校心理健康教育的途徑和方法：

1、老師以一個朋友的身份參與學生的討論和游戲活動，學生

可以說出心里話，傾聽別人的心聲。

2、及時做好筆記、談話記錄。

二、家庭對小學生進行心理健康教育：

小學生的心理健康教育僅僅由學校完成是不夠的，從某種意

義上講，家庭教育才是主要的。因此，學校、家長應該合力重視

小學生心理健康教育，利用家長會，家長開放日等多種途徑，向

家長多提建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。

三、小學生自我心理健康教育：

培養(yǎng)小學生自我心理健康教育的意識。要通過多種途徑使小

學生知道它的重要性及基本常識，知道心理若有疑問怎樣才能獲

得幫助。

四、從實用出發(fā)，教會學生一些自我心理健康教育的方法常

用方法：

1、學會放松。要使學生知道緊張是正常的心理反應，是可以

通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、閱讀等方

法調節(jié)放松。

2、與人談心。使學生知道有問題要學會求助，找老師、長輩、

親友談心，學會與人談心一輩子受益。

3、喜歡寫小練筆和日記，小學生要學會用筆與自己談心，把

心靈的軌跡用文字描繪下來。沒得到本人的允許，教師和家長要

尊重孩子的隱私。

4、在學習文化知識和基本技能的同時，還必須有計劃、有目

的地參加一些集體活動和社會交往，如體育比賽、文藝活動等，

更好地培養(yǎng)多樣的興趣和愛好。

5、學會觀察、分析、評價自己，逐步形成自尊、自愛、自信、

自制的良好心理品質，有利于形成并長期保持積極樂觀的心態(tài)。

6、那些已經(jīng)形成的不良行為習慣的小學生應當在教師和家長

的直接指導下，努力抑制和改正自己的缺點，發(fā)揚自己的優(yōu)點，

不斷完善自己的個性。

作為班主任，要觀察學生在校的情況，及時與家長溝通，做

到防患于未然。認真觀察孩子的性格是否開朗，是否活潑主動，

好奇心強;跟父母的關系是否融恰，能不能主動與父母、老師溝通,

同學關系好；是非觀念、自覺性、是否強；學習欲望強烈與否，面

部表情愉悅不愉快，精力是否充沛，是否善于交友不孤獨等。來

觀察孩子是否有心理問題，努力使學校教育和家庭教育形成合力

使學生成為“樂于學習、工作；情緒樂觀、穩(wěn)定；人際關系和諧、

融洽；能面對現(xiàn)實，適應環(huán)境，能認識自我。

在對學生實施心理健康教育的整個過程中，學校教育始終處

于主導地位，家庭教育卻起著關鍵作用。作為教師，特別是班主

任，是連接家庭教育和學校教育的紐帶。我們要經(jīng)常與家長聯(lián)系，

反映學生在校情況，了解在家表現(xiàn)，針對情況制定心理個案。家

長更應該主動了解學生在校表現(xiàn)，配合老師做好孩子的心理工作。

只有這樣學生才會有一個健康的心理，高尚的人格。

2023心理健康教育工作計劃范文篇13

在過去的一學年，藝術學院心理部在校心理咨詢中心和藝術

學院學生會以及心理輔導老師的指導支持下，以及心理部成員的

共同下成功的走過了一個學年。在新學期中，我們開始了新的征

程。重在普及大學生素質生心理健康知識，培養(yǎng)良好個性心理。

具體工作計劃安排如下：

一：常規(guī)工作：

1.本學期，我們要求對事不對人

2.班級設立心理委員，充分發(fā)揮學生干部的作用，加強思想

溝通，及時了解學生的思想和心態(tài)變化，發(fā)現(xiàn)異常情況要及時向

班主任、輔導員等求助。同時每月統(tǒng)計各班心理委員在本月的工

作情況，在通報中凡是累計三次未交遲交者，會給予批評平告知

班主任。

3.學期優(yōu)秀心理委員、校心理部各項評優(yōu)工作，考核中的要

達到優(yōu)的成績，平時表現(xiàn)積極，認真完成工作，積極配合上級的

工作，幫助班上同學，在同學中樹立“愛心天使”的形象。

4.案例收集，本學期案例收集是常規(guī)工作中的重頭。案例收

集這要通過班級心理委員的心理日志的途徑及其他的手段。在本

學期末大概收集10個左右，有專業(yè)老師做點評。

5.常規(guī)例會，每月一次例會我們會邀請心理輔導老師從麗俠

老師對我們這個月來的工作進行指導。

二：活動內容：

1.開展心理范例問題的討論會，針對大學生普遍存在較為集

中的問題安排專題教育。

2.對各班的心理委員進行心理方面的培訓。

3.開展“心理主題班會”活動，并進行指導和幫助。

4.進行心理電影觀摩，電影由我系的干部組織，面向全體學

生，有條件的播放有一定意義的心理電影，并做好影評和觀后討

論工作。

5.舉辦心理知識講座，由本系的心理輔導老師進行或外請心

理專家進行知識講座，使廣大同學了解心理知識，調節(jié)自身心理

健康。

6.通過海報宣傳、櫥窗的多方面多途徑進行心理知識的宣傳,

普及心理知識。

7.開展心理知識的有獎競賽，并組織學生參加。

8.心理健康圖片展、“贈人玫瑰，手有余香”活動、萬人簽

名。

9.積極配合校級院級的有關活動，組織大學生參加心理健康

活動周的活動。

以上是我部的下一年度的工作計劃，希望老師、同學們能經(jīng)

常提出寶貴的意見和建議，同時，作為心理健康部成員，我們將

認真的對待工作，高效率保質保量的完成各項工作，在工作的過

程中處理好與其他各部的關系。

2023心理健康教育工作計劃范文篇14

一、指導思想

堅持以人為本，尊重學生的人格，遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律，

根據(jù)學生成長過程的需要，在學校的全教育過程中為學生提供心

理方面的幫助和服務，以達到充分發(fā)揮學生潛能、促進形成中學

生心理健康和個性主動發(fā)展的目標，讓每一位學生在活動中了解

自我、悅納自我、調控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。在教育活動中

學會認知、學會做事、學會做人、學會共處。

二、基本原則

我校在開展中學生心理健康教育過程中，為了保證心理健康

教育的實踐性與實效性，必須堅持以下基本原則：

1、針對性原則。根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有

針對性地實施教育2、全面性原則。面對全體學生，通過普遍開展

教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐

步得到提高差異性原則。關注個別差異，根據(jù)學生的不同需要開

展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平；

4、尊重學生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調動學生的積極性。

積極做到心理健康教育的科學性與針對性相結合；面向全體與關

注個別差異相結合，尊重、理解與真誠同感相結合，預防和發(fā)展

相結合。

5、保密性原則。對求助學生的所有資料和信息決不應作為社

交閑談的話題，要進行保密。

三、心理健康教育目標與任務

心理健康教育的目標：中學生正處在身心發(fā)展的重要時期，

隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴展及思維方式的變

化，特別是面對社會競爭的壓力同時，他們在學習、生活、自我

意識、情緒調適、人際交往和升學就業(yè)等方面，會遇到各種各樣

的心理困擾或問題。通過開展心理健康教育工作，使學生學會學

習和生活，正確認識自我，提高自主自助和自我教育能力，增強

調控情緒、承受挫折、適應環(huán)境的能力，培養(yǎng)學生健全的人格和

良好的個性心理品質；對有心理困擾或心理問題的學生，進行科學

有效的心理輔導，及時給予必要的危機干預，提高其心理健康水

平。開發(fā)學生的心理潛能，最大限度地發(fā)揮各種心育陣地作用，

扎實開展我校的心理健康教育工作，為提高新鎮(zhèn)中學的教育教學

質量提供心育保障。

學校心理健康教育的主要任務是：全面推進素質教育，增強

學校德育工作的針對性、實效性和主動性，幫助學生樹立出現(xiàn)心

理行為問題時的求助意識，促進學生形成健康的心理素質，維護

學生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響；培

養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的有理想、有道理、有文

化、有紀律的一代新人。

四、心理健康教育的主要內容

根據(jù)我校實際情況：普及心理健康基本知識，樹立心理健康

意識，了解簡單的心理調節(jié)方法，認識心理異常現(xiàn)象，初步掌握

心理保健常識，學會學習，學會交流，適應升學擇業(yè)、生活、社會

等。

主要內容包括：幫助學生適應中學的學習環(huán)境和學習要求，

培養(yǎng)正確的學習觀念，發(fā)展其學習能力，改善學習方法，體驗學

習成功的樂趣；把握升學選擇的方向；了解自己，學會克服青春期

的煩惱，逐步學會調節(jié)和控制自己的情緒，抵制自己的沖動行為；

加強自我認識，客觀地評價自己，積極與同學、老師和家長進行

有效的溝通；逐步適應生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受

能力。

五、開展多種多樣的心理教育的途徑和方法

1、開展學習輔導，促進學生的學習興趣。

通過主題班會、學法指導月等活動，引導學生認識自己的潛

能，端正學習的動機，掌握適合自己特點的學習方法，改變不良

的學習習慣，從而改善學生在學習過程中的被動無助狀態(tài)，增強

學生對本學科的興趣，增強自信，提高學習的效率。

2、創(chuàng)設良好的課堂心理環(huán)境，使學生樂學會學

在課堂中，教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心

理氛圍，充分發(fā)揮學生的主動性、獨立性、合作性，讓興趣引導

學習。在這樣的氛圍中學生健康愉快的情緒得以保持，自主性得

到發(fā)展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。

3、開設心理健康活動課或專題講座：包括心理訓練、角色扮

演、游戲輔導、心理知識講座等，普及心理健康科學知識；每學期

分年級進行1—2次學生心理健康教育活動，幫助學生掌握心理保

健知識，促進身心全面健康的發(fā)展。

4、開設心理輔導室，進行個別的輔導。由心理咨詢師和專業(yè)

的心理健康教師進行定期輔導。對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問

題給予直接的指導，排解學生心理困擾，并對有關的心理行為問

題進行診斷、矯治。

5、建立測試檔案：對新生入學進行學生心理健康普查，了解

我校學生心理問題，為心理健康教育提供參考依據(jù)，建立測試檔

案，有利于增強心理健康教育工作的實效性和針對性。

六、心理健康教育活動安排

三月：手抄報活動：初一年級心理健康教育

四月：心理健康影視欣賞：《我和世界不一樣》初一年級

五月：初一、二年級主題班會及心理健康教育講座

六月：團體輔導：初三中考考前輔導

2023心理健康教育工作計劃范文篇15

一、指導思想：

為了認真貫徹落實上級關于學校心理健康教育日勺有關文件精

神，學校根據(jù)中學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，通過各種途徑

認真開展形式多樣內容豐富日勺心理健康教育活動。通過心理健康

教育，不斷轉變教師日勺教學理念，改進教育、教學方法，改進班

主任日勺工作方法，提高德育工作日勺針對性、學科性和實效性，幫

助學生獲取心理健康日勺初步知識，切實提高我校全體同學日勺心理

健康水平，為學校實施素質教育營造良好日勺心理氣氛。

二、具體目標：

1、注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作。

2、重視心理咨詢室日勺常規(guī)建設，努力發(fā)揮心理輔導室日勺作用，

進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。

三、具體工作：

1、在學校各科教學中滲透心理教育。學校各科教學應當以素

質教育日勺總體目標為依據(jù)，結合自身教育、教學日勺內容、要求等

特點，建立相應日勺心理素質培養(yǎng)目標，使各科教學過程和學校心

理教育相互滲透、相互促進，并通過促使學生心理素質日勺發(fā)展真

正提高各科教學質量和效益。

2、優(yōu)化學校、班級集體日勺文化心理環(huán)境。學校要加強校園班

集體文化心理環(huán)境建設。通過開展各種活動與交往，發(fā)揮、發(fā)展

學生在班級生活中日勺自主性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生日勺自我管理能力，

調節(jié)學校班集體日勺人際關系和加強集體主義日勺價值導向，使學校、

班集體真正成為學生精神生活日勺樂園。

3、開展心理輔導工作，開設心理輔導課，加強對學生日勺心理

訓練和心理指導。幫助學生發(fā)展積極、正確日勺自我觀念，自我意

識，學會客觀地分析自我，分析自我與環(huán)境日勺相互關系，學會自

我心理行為日勺控制和調節(jié)，使學生在學校、社會、家庭日勺活動與

交往中，保持健康日勺、積極日勺心理狀態(tài)，發(fā)展良好日勺人際關系，

培養(yǎng)自我教育、自我發(fā)展日勺能力。

4、發(fā)揮自我教育在培養(yǎng)學生心理品質中日勺重要作用。學校、

班集體要把學生日勺自我教育納入整體教育計劃，通過開展課內外

教育活動，指導學生“以人為鏡”，學會觀察、分析、評價自己,

逐步使他們養(yǎng)成自尊、自愛、自信、自制等心理品質。

5、建立心理咨詢室，同時開設心理咨詢熱線電話，設立心理

咨詢信箱，通過個別心理咨詢，解決學生日勺各種心理問題和心理

障礙，使學生都能健康成長。

6、建立學生心理檔案。對學生進行心理測試，通過有關心理

測試，對班級或年段日勺學生日勺心理素質情況進行評估，將評估結

果向學校領導和有關部門報告，以便有針對性地對學生進行心理

健康教育，可根據(jù)具體情況開展專題心理輔導講座、團體心理咨

詢、個別心理咨詢以及心理治療訓練等。

7、開展心理衛(wèi)生運動，通過年段集會、主題班（團）會、學生

家長會，積極普及心理衛(wèi)生常識。

四、保障措施：

1、學校成立領導小組，在校長直接領導下，教科室具體負責，

加強對心理健康教育工作日勺領導和管理。高度重視，把心理健康

教育工作納入學校全面工作計劃，統(tǒng)籌安排，每班每學期不少于

6課時。七、八年級本學期在地校課程時間中每三周安排一節(jié)，六

年級以班主任為核心開展有針對性日勺調查研究，學科教師積極開

展學科滲透。

2、學校設立“心語”信箱，心理輔導教師要及時回復學生信

件，定時接受心理咨詢。

3、積極參加上級組織日勺心理健康教師培訓。逐步提高教師日勺

心理健康教育的基本理論，專業(yè)知識和操作技能水平。

4、學校及時開展系列培訓活動，定期進行集體備課和研討活

動，建立以班主任和專兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同

參與日勺心理健康教育工作體制。本學期舉行一次心理健康教育日勺

專家講座。

5、加強心理健康教育的教研活動和課題研究，從本校學生實

際出發(fā)，實行集體備課，以初中生成長過程中遇到日勺各種問題和

需要為主線，通過教研活動，明確心理健康教育日勺重點，難點，

掌握科學日勺教育方法，提高心理健康教育日勺質量，每學期結束總

結心理健康教育科研成果。

2023心理健康教育工作計劃范文篇16

為了不斷加強我縣的疾病預防控制工作，逐步提高全體疾病

預防控制工作者的綜合素質和全縣人民的健康意識，進一步搞好

我縣疾病預防控制人員和基層防保人員的教育培訓工作，特制定

我中心一年度健康教育工作計劃：

一、組織領導

為確保我中心健康教育培訓工作的順利進行，及時召開站務

會議進行了專題研究，確定由-一分管此項工作，辦公室負責組織

開展，由---具體負責實施。

二、教育內容

1、《傳染病防治法》、《食品衛(wèi)生法》、《職業(yè)病防治法》、《公

共場所管理辦法》、《學校衛(wèi)生工作條例》等各種衛(wèi)生法律法規(guī)；

2、傳染病的預防與控制、預防接種、結核病防治；性病、艾

滋病、地方病、職業(yè)病危害及防治措施；學生常見病預防控制；

3、食品、飲用水衛(wèi)生安全；食源性疾病與食物中毒；食品和

公共場所衛(wèi)生常識，如何正確選購食品和參與社會衛(wèi)生活動等；

三、教育方式

1、組織工作人員深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組、街道、學校等場所，開

展衛(wèi)生防病知識宣傳，教育廣大人民群眾轉變觀念，改變不健康

行為，逐步養(yǎng)成健康的生活方式。

2、加強本中心人員業(yè)務知識培訓和法律法規(guī)知識培訓工作,

教育全中心職工自覺維護和遵守各種法律法規(guī)，嚴格執(zhí)法。加強

業(yè)務知識自學，積極參加上級組織的各種業(yè)務知識培訓和法律法

規(guī)培訓，全面提高自身的綜合素質；

3、認真開展基層防保人員的健康教育和業(yè)務知識培訓，逐步

提高基層防保人員的工作水平、業(yè)務知識技能和綜合素質，保障

我縣疾病預防控制工作正常開展。

四、組織實施

1、各科室要嚴格按照本計劃要求，認真加強自學，按照中心

的安排部署，積極組織開展相關知識的教育培訓工作；

2、年底由中心辦公室對本年度各科室健康教育工作開展情況

進行綜合考核評估，書面總結報縣衛(wèi)生局，并針對工作中的不足

之處，提出強化教育培訓工作重點，制定下一年度的健康教育工

作計劃。由為您整理，感謝作者。

2023心理健康教育工作計劃范文篇17

“心理健康小衛(wèi)士，呵護心靈每一天”一迎校慶學校心理健

康衛(wèi)士評選活動策劃方案

項目名稱：“心理健康小衛(wèi)士，呵護心靈每一天”

——迎校慶學校心理健康衛(wèi)士評選

項目起始時間：20_年4月——20_年6月

實施單位：—師范大學學生社團聯(lián)合會

支持媒體：—日報……

一、背景與現(xiàn)狀

近年來，由于心理問題造成的大學生行為偏差的個案不斷增

多，心理學家和教育工作者在理解記者采訪時指出：目前中國大

學生存在的心理問題呈增多趨勢，眾多誘因導致大學生成為心理

弱勢群體，社會各界必須從認識、行動上充分重視這一問題，幫

忙天之驕子們遠離郁悶，重新?lián)碛嘘柟獍忝髅牡慕】敌膽B(tài)。

二、目標人群

師大新校區(qū)所有學生

三、項目目的和目標

關注周圍心理弱勢群體，緩解大學生各種心理壓力，體現(xiàn)大

學學校的溫暖。

四、項目策略

從我做起，從身邊的人做起，經(jīng)過征文的形式評選出心理健

康大使，然后重點打造心理大使形象，影響學校氛圍。

五、項目主體

1、征文評選；

2、經(jīng)過媒體進行形象打造；

3、活動推廣。

六、項目評估

1、在活動前對活動項目進行考核和評價討論；

2、活動過程中不斷進行總結和發(fā)展；

3、活動結束后進行討論，總結經(jīng)驗教訓。

七、經(jīng)費預算

2023心理健康教育工作計劃范文篇18

為了讓學生了解心理健康的基本知識，幫助學生掌握自我調

節(jié)、消除心理困惑的技巧，促進家庭親子關系的溝通以及師生的

友好交往，培養(yǎng)兒童健全人格和對環(huán)境的適應能力，樹立正確的

人生觀、世界觀、價值觀，培養(yǎng)“自尊、自信、自強”的信念，使

學生能順利度過在校期間的學習和生活，為今后的學習與工作打

下良好基礎，根據(jù)《中共中央關于進一步加強和改革學校德育工

作的若干意見》中提出：“通過各種方式對不同年齡層次的學生

進行心理健康教育和指導，幫助學生提高心理素質，健全人格，

增強承受挫折，適應環(huán)境的能力”文件的精神。

新學期、新面貌、新發(fā)展。帶著虔誠、熱情和夢想，20―-

20_學年，_中心小學心理健康教育工作力求把理論與實踐結

合起來，努力去創(chuàng)造更為美好輝煌的明天。

一、開展宣傳教育，普及心理健康知識。

本學年，心理健康教育將通過宣傳欄、“陽光信箱”以及與

校園廣播站等宣傳方式，擴大心理健康教育工作的影響。吸引更

多學生走進心理健康教育工作室，及時與輔導老師溝通交流，提

高自己的心理健康水平。

二、積極有效地開展個別心理咨詢工作。

本學年，心理健康教育工作室將設立“心理咨詢日”、“心

理信箱”，并制訂咨詢員值班制度，加強“陽光信箱”管理，落

實來信回復制度。每周星期三開一次“心理信箱”，并指定咨詢

室教師進行信件回復，做到來信及時回復。充分發(fā)揮心理咨詢的

作用，對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學生及時進行認真、

耐心、科學的心理輔導，幫助學生解除心理障礙。咨詢教師在交

流中應給予熱情真誠的啟發(fā)引導，讓學生將心理不愉快的感受盡

情地訴說。充分發(fā)揮紅領巾播音室“心靈之聲”欄目的作用，對

學生存在的共性和個性的心理問題進行解答。

本著家校教育協(xié)同合作的理念，心理健康教育工作室將協(xié)同

少先隊大隊做好與社區(qū)、家長同心共崗的“三位一體”教育網(wǎng)絡,

積極動員與爭取家長的配合與支持，暢通與建立有利于學生發(fā)展

的理性社會系統(tǒng)。熱心真誠地為家長們在家庭教育中出現(xiàn)的困惑

提供幫助，并且與教師配合，對相關學生進行疏導，同時幫助改

變家長一些不合理的家教觀念，使學校教育工作得到全面的穩(wěn)固。

全方位啟發(fā)學生自己認識自己，自己接納自己，自己幫助自己，

自強自立，健康快樂的成長。

心理咨詢的方式有：電話咨詢、書信咨詢、網(wǎng)絡咨詢、面對

面交流等。

心理健康教育工作室每周星期四下午第三節(jié)課集中對學生開

放。

地址：后一樓沙趣小屋、動力小屋等

三、開設心理講座，加強對師生的心理指導

本學期，心理健康教育工作室將從不同年級的學生特點出發(fā),

每學期舉辦一次心理健康教育講座及心理咨詢專場活動，有步驟、

有計劃地開展一系列有針對性的心理講座，為同學們切實解決一

些問題。如“什么是健康的心理”“成長中的心理衛(wèi)生”知識講

座、”考試情緒的調適”輔導和“小學生消費心理輔導”等進行

心理疏導。

鑒于當前學生中產(chǎn)生一些心理障礙有不少是師源性的，而近

年來經(jīng)調查，教師的心理健康狀況也不容樂觀，為豐富教師的心

理知識，提高心理學涵養(yǎng)和科研意識，因此，心理健康教育工作

室在加強對學生的心理疏導的同時，也將關注教師這個群體，適

時請進心理專家來傳授經(jīng)驗，針對難點熱點的心理現(xiàn)象、問題開

展講座。幫助教師加強對自我心理行為的控制和調節(jié)，保持健康

積極的心理狀態(tài)，以促進發(fā)展良好的師生關系，不斷完善、提升

自我，達到良性循環(huán)。

四、加強學生的心理咨詢室建設

本學年工作重點是搞好心理健康教育工作室建設，制定各種

管理制度，布置好心理咨詢室，添加有關設施設備，收集整理相

關材料和書籍，完善心理咨詢室的檔案資料：①學生心理調查記

錄表;②個案記載與分析;③《心靈之聲》廣播稿、講座稿、學生來

信;④心理健康教育科研文件、論文、課題。保證心理咨詢工作的

延續(xù)性。在此基礎上，在下學期對學生進行心理健康狀況的抽樣

摸底測試，并認真進行分析總結，及時向學校進行反饋，并逐步

為每個受訪學生建好心理檔案，從而為以后教育工作提供方向和

依據(jù)。

五、加強網(wǎng)站欄目建設，充分發(fā)揮網(wǎng)絡交流平臺作用

在心理健康教育過程中合理有效地利用互聯(lián)網(wǎng)，不僅可以改

變傳統(tǒng)的教育模式，而且將會促進教育觀念、教育思想的轉變。

互聯(lián)網(wǎng)的應用，不僅可以大大拓展教師和學生的視野及交流空間

而且有利于培養(yǎng)學生多維度的心理，提高學生獲取信息、分析信

息、處理信息的能力和適應現(xiàn)代社會的能力。本學期，學校網(wǎng)站

將開辟“陽光地帶”欄目的建設，這將充分發(fā)揮我校心理健康教

育的優(yōu)勢和輻射作用。

1、建設師生互動交流平臺。

2、加強交流與學習。

網(wǎng)上咨詢是具有保密便捷的特點，當前一種比較讓人接受的

方式，充分利用網(wǎng)絡資源，創(chuàng)建并維護好網(wǎng)絡的心理咨詢室也是

本學期我們努力的一個方向，利用這一類的咨詢方式，可以盡可

能快地為孩子們提供幫助，使學生意識到這些咨詢不僅僅是擺設,

讓學生感受到心理咨詢老師的真誠，也可以讓學生在網(wǎng)絡上暢所

欲言相互鼓勵支持，從而敞開心扉，積極咨詢，最后達到互助自

助的效果。

以上是本學期心理健康工作室制定的本學期開展心理健康教

育工作的計劃，由于我校心理健康工作正處于起步階段，難免有

疏漏和不合理之處，屆時將根據(jù)具體情況和相關領導老師的指導

不斷完善，使計劃得到有效的落實。一切為了孩子，相信通過我

們的不懈努力，學校心理健康教育活動會愈辦愈好，更上一臺階。

2023心理健康教育工作計劃范文篇19

一、指導思想

學校心理健康教育的目的旨在幫助學生更好地認識自我、悅

納自我、完善自我；培養(yǎng)良好的學習習慣；學習有效地情緒管理;處

理好各種人際關系，促使身心健康發(fā)展，順利渡過這一關鍵的過

渡時期。

初中學生，正處與脫離兒童群體而又尚未進入成人行列的過

渡時期，是半幼稚和半成熟、獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性

錯綜復雜的時期。處于過渡時期的初中學生無論是認知、觀察力、

記憶力還是情感、社會性方面都有顯著的發(fā)展。由于身心的變化，

受社會性影響日增，但由于知識經(jīng)驗不足，因而也是各種心理沖

突、思想矛盾較為激烈的時期。從日常的教學、與學生交流中發(fā)

生預備、高一新生適應比較困難，角色轉變、環(huán)境變化都對其有

重要的影響。

針對初中學生心理發(fā)展特點，在總結并延續(xù)我校以往常規(guī)工

作的基礎上，制定本學年的心理健康教育工作計劃，具體方案如

下：

二、學生心理健康教育工作

（一）針對不同年級的學生特點，確立不同的心理輔導目標

1、預備年級：針對從小學到初中的過渡，突出對新環(huán)境的適

應在原來的教學課程中增加如何適應環(huán)境及方法內容

2、初一年級：學習合理表達情緒、處理各種人際關系加重學

生認識情緒、如何合理的表達自己的情緒與方法等內容，學會團

隊合作。

3、初二年級：掌握適合自己的學習策略、