綠色化學(xué)視角下高中化學(xué)教學(xué)探微

1/1綠色化學(xué)視角下高中化學(xué)教學(xué)探微隨著素養(yǎng)教育理念的深化人心，高中化學(xué)教學(xué)的目標(biāo)不僅僅體現(xiàn)在同學(xué)對化學(xué)學(xué)問的機械學(xué)習(xí)上，還要求同學(xué)具備相應(yīng)的化學(xué)科學(xué)精神和綠色生態(tài)意識，懂得所學(xué)化學(xué)學(xué)問在現(xiàn)實生活中的學(xué)以致用。因此，綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)課堂上的引入，可以將綠色意識根植于同學(xué)的內(nèi)心深處，并用綠色化學(xué)的相關(guān)理論來指導(dǎo)同學(xué)的言行，這在培育同學(xué)科學(xué)文化素養(yǎng)的同時，也有效提高了同學(xué)的德育素養(yǎng)。

一、綠色化學(xué)的主要內(nèi)涵

綠色化學(xué)也被稱為環(huán)境友好化學(xué)清潔化學(xué)環(huán)境無害化學(xué)。其最大的特征就是自始至終都會實行污染預(yù)防措施和防治措施，以污染物的零排放為主要目標(biāo)，對化學(xué)反應(yīng)材料的選擇也多是使用無毒無害的材料，從而使對環(huán)境、人類健康的威逼降至最低，最大限度地實現(xiàn)資源的節(jié)省和生態(tài)環(huán)境的愛護(hù)。因此，綠色化學(xué)是對傳統(tǒng)化學(xué)科學(xué)的創(chuàng)新與進(jìn)展。綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)實踐中的應(yīng)用，需要老師和同學(xué)從一個全新的視角端詳化學(xué)科學(xué)的應(yīng)用價值，在激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、提高同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱的同時，更好地培育同學(xué)的環(huán)境愛護(hù)意識，實現(xiàn)化學(xué)科學(xué)教育與綠色教育的有機結(jié)合，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的協(xié)調(diào)進(jìn)展。

二、綠色化學(xué)理念在非試驗教學(xué)中的應(yīng)用

高中同學(xué)在進(jìn)行化學(xué)課程的學(xué)習(xí)時，大部分簡單受到高考功利思想的影響，所以對綠色化學(xué)的關(guān)注度不是很高，并沒有形成一個科學(xué)、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)指導(dǎo)思想。對此，高中化學(xué)老師在化學(xué)教學(xué)的實踐中，要有意識地引入綠色化學(xué)教育理念，將其貫徹和落實到化學(xué)課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在平常多針對同學(xué)開展綠色化學(xué)理念的講解與滲透，讓同學(xué)轉(zhuǎn)變對化學(xué)學(xué)科的傳統(tǒng)熟悉，更加重視對化學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)以及環(huán)保責(zé)任意識的養(yǎng)成。例如，在《化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用》一課的教學(xué)中，依據(jù)綠色化學(xué)的教學(xué)需要，老師可以對教材內(nèi)容進(jìn)行有效延長，不僅要講一些煤、石油、自然?氣等傳統(tǒng)化學(xué)能源的開發(fā)利用問題，還要更多地涉及地?zé)帷⒁掖?、核能等清潔能源的開發(fā)利用問題，這樣可以關(guān)心同學(xué)更好地了解化學(xué)學(xué)科與自然資源開發(fā)利用之間的關(guān)系，加快同學(xué)綠色意識的樹立，增加環(huán)境愛護(hù)和資源節(jié)省的主動性。

三、綠色化學(xué)理念在試驗教學(xué)中的應(yīng)用

高中化學(xué)課程不僅含有豐富的化學(xué)學(xué)問，而且與現(xiàn)實生活的聯(lián)系比較緊密，許多化學(xué)問題的解決和化學(xué)現(xiàn)象的解釋對化學(xué)試驗的依靠性比較大。而化學(xué)試驗教學(xué)的過程，也是實施綠色化學(xué)教學(xué)的有效途徑。綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)試驗教學(xué)中的應(yīng)用，將會使化學(xué)試驗的教學(xué)流程更加科學(xué)，削減化學(xué)試驗過程中廢水、廢氣、廢渣等污染物的排放，有助于同學(xué)實踐力量和綠色環(huán)保意識的有效培育。

首先，高中化學(xué)老師要多設(shè)計一些微格試驗，即在滿意試驗教學(xué)目標(biāo)的前提下，對化學(xué)試驗的內(nèi)容和方法進(jìn)行簡化，盡量選擇使用小型的化學(xué)儀器，削減化學(xué)試劑的使用量和廢棄物的排放量，進(jìn)而培育同學(xué)的資源節(jié)省意識。例如，在進(jìn)行氯氣的性質(zhì)試驗時，可以本著資源節(jié)省、操作便利、低污染的微格的原則，利用少量的漂白液和稀硫酸在小號的培育皿中制取氯氣，氯氣直接被器皿中的溶液所汲取，避開了有害氣體的直接排放，可謂一舉多得。

其次，高中化學(xué)老師要進(jìn)一步規(guī)范化學(xué)試驗流程，這是由于許多同學(xué)在試驗過程中，經(jīng)常由于平安意識不強、綠色化學(xué)意識缺失或不遵守試驗流程而產(chǎn)生資源鋪張、三廢處理不準(zhǔn)時等方面的問題，嚴(yán)峻時還會發(fā)生試驗事故。因此，在高中化學(xué)實踐教學(xué)中，化學(xué)老師要引導(dǎo)同學(xué)盡可能采納無毒無害的試驗材料，并且要準(zhǔn)時對試驗三廢進(jìn)行分解、中和、回收、深埋等無害化處理。

再次，高中化學(xué)老師要充分利用計算機幫助教學(xué)手段來完成一些高危試驗。由于有些化學(xué)試驗會涉及有毒、有害物質(zhì)，所以試驗過程的危急系數(shù)比較高，并且簡單造成對周邊環(huán)境的不良影響。此時，老師通過計算機模擬試驗進(jìn)行演示性教學(xué)，不僅能夠輕易達(dá)到綠色化學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，也更簡單實現(xiàn)資源的節(jié)省和三廢問題的解決。

總之，隨著綠色化學(xué)的進(jìn)一步進(jìn)展和宣揚力度的不斷加大，其在高中化學(xué)教學(xué)實踐中的應(yīng)用也是趨勢所在。因此老師必需深化了解綠色化學(xué)的教育內(nèi)涵，并在此基礎(chǔ)上探究多樣化的綠色化學(xué)教學(xué)方式，這樣才能在提高同學(xué)