七上音樂(lè)說(shuō)課稿

說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材七年級(jí)建議

流程

課標(biāo)

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)教學(xué)建議立體整合課程資源的開(kāi)發(fā)建議評(píng)價(jià)建議

編寫(xiě)特點(diǎn)

教材體例結(jié)構(gòu)及內(nèi)容結(jié)構(gòu)

說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)提高審美能力體驗(yàn)綜合合作探究模仿培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感尊重藝術(shù)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)音樂(lè)歷史與相關(guān)文化音樂(lè)基本技能培養(yǎng)音樂(lè)興趣豐富情感體驗(yàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀過(guò)程與方法知識(shí)與技能總目標(biāo)增進(jìn)對(duì)音樂(lè)的興趣提高音樂(lè)感受與評(píng)價(jià)欣賞的能力。能自信地、有感情地演唱，積極參與演奏及創(chuàng)造活動(dòng)。豐富和提高藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。增強(qiáng)集體意識(shí)，鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力。學(xué)段目標(biāo)7—9年級(jí)1—2年級(jí)3—6年級(jí)音樂(lè)與相關(guān)文化

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

表現(xiàn)

說(shuō)課標(biāo)感受與欣賞創(chuàng)造

演唱演奏綜合性藝術(shù)表演識(shí)讀樂(lè)譜探索音響與音樂(lè)即興編創(chuàng)創(chuàng)作實(shí)踐音樂(lè)表現(xiàn)要素音樂(lè)情緒與情感音樂(lè)體裁與形式音樂(lè)風(fēng)格與流派音樂(lè)與社會(huì)生活音樂(lè)與姊妹藝術(shù)音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科說(shuō)教材

選材上強(qiáng)調(diào)母語(yǔ)文化的傳承。教學(xué)內(nèi)容貼近現(xiàn)代社會(huì)生活。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)形式多樣，生動(dòng)有趣。教材呈現(xiàn)方式直觀。以板塊式、專題式的單元結(jié)構(gòu)組成。編寫(xiě)特點(diǎn)說(shuō)教材逐步提升說(shuō)教材2、走進(jìn)大自然

3、膾炙人口的歌4、時(shí)代在奔馳5、梨園奇葩1、愛(ài)我中華6、校園春秋欣賞教學(xué)歌唱教學(xué)參與.探索體例結(jié)構(gòu)1、《我和我的祖國(guó)》2、《渴望春天》3、《夏日里最后的玫瑰》4、小提琴獨(dú)奏《苗嶺的早晨》5、鋼琴獨(dú)奏《雪橇》6、《可愛(ài)的家》7、管弦樂(lè)曲《剪彩波爾卡》《火車》8、《庫(kù)斯克郵車》9、京劇《歡歡喜喜過(guò)個(gè)年》《穆桂英掛帥》10、粵劇《昭君出塞》1、《愛(ài)我中華》2、《我的中國(guó)心》3、《四季歌》4、《故鄉(xiāng)的親人》5、《DO-RE-MI》6、《天路》7、黃梅戲《天仙配》8、《校園夕歌》音樂(lè)知識(shí)《渴望春天》《夏日里最后的玫瑰》小提琴獨(dú)奏《苗嶺的早晨》聲音的創(chuàng)造與表現(xiàn)鋼琴獨(dú)奏《雪橇》說(shuō)教材音樂(lè)與社會(huì)音樂(lè)與歷史音樂(lè)與科技內(nèi)容結(jié)構(gòu)音樂(lè)與自然1、愛(ài)我中華2、走進(jìn)大自然3、膾炙人口的歌5、梨園奇葩6、校園春秋4、時(shí)代在奔馳情感是音樂(lè)教學(xué)“情感化”

“審美化”

的標(biāo)志；是音樂(lè)教育目標(biāo)之一。對(duì)祖國(guó)的無(wú)限深情及56個(gè)民族大團(tuán)結(jié)的深厚情感

以愛(ài)國(guó)主義情感為核心

說(shuō)教材

以培養(yǎng)民族精神為主線

七年級(jí)上冊(cè)《愛(ài)我中華》

七年級(jí)下冊(cè)《七子之歌》

八年級(jí)《偉人--孫中山》《保衛(wèi)黃河》

企盼祖國(guó)統(tǒng)一，熱愛(ài)祖國(guó)的赤子之情。立體整合九年級(jí)《長(zhǎng)江兩岸的歌》《華夏之音》培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的熱愛(ài)之情立體整合七年級(jí)〔上〕九年級(jí)〔下〕九年級(jí)〔上〕八年級(jí)〔下〕八年級(jí)〔上〕七年級(jí)〔下〕《故土的親人》《那就是我》《綠袖子》《歡樂(lè)頌》《念故土》《我們是朋友》曲式結(jié)構(gòu)音樂(lè)中的重復(fù)與對(duì)比《膾炙人口的歌》之一、二《世界音樂(lè)之窗》四《世界音樂(lè)之窗》三《世界音樂(lè)之窗》二《世界音樂(lè)之窗》一音樂(lè)根底知識(shí)與根本技能有機(jī)滲透理解世界文化的多樣性說(shuō)建議拓展欣賞創(chuàng)造性培養(yǎng)比照欣賞教學(xué)建議聲勢(shì)表現(xiàn)

《課標(biāo)》特別強(qiáng)調(diào)：“在教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生參與聆聽(tīng)、演唱、創(chuàng)編以及綜合性藝術(shù)表演等實(shí)踐活動(dòng)?！闭f(shuō)建議多賞—輕唱—重實(shí)踐多種形式表現(xiàn)主題引申相同類型作品同一作品欣賞多個(gè)版本節(jié)奏接龍節(jié)奏重組親身參與實(shí)踐過(guò)程自然的發(fā)聲是歌唱的靈魂音樂(lè)課堂教