中學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)的個(gè)人工作總結(jié) 5篇

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??中學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)的個(gè)人工作總結(jié)1

??這一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下，在我們?nèi)w師生的共同努力下，圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了肯定的成果，現(xiàn)將這一學(xué)期在教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

??一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念

??堅(jiān)固樹(shù)立“一切為了人的進(jìn)展”的教學(xué)理念，確立同學(xué)主體觀，按時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，著重新課程標(biāo)準(zhǔn)與新理念的有機(jī)結(jié)合，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，重視同學(xué)獨(dú)立性，自主性的培育，發(fā)揮。深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細(xì)討論教材，力求精確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)，制定符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，留意弱化難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

??二、著重課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)

??能組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

??三、遵守校規(guī)校紀(jì)，積極參加教研活動(dòng)這學(xué)期，本人能……此處隱蔽8941個(gè)字……3、今后語(yǔ)文教學(xué)肯定要扎實(shí)同學(xué)的語(yǔ)文基本功，特別要重視同學(xué)識(shí)字寫(xiě)字技能、積累和運(yùn)用語(yǔ)言技能的培育，積極開(kāi)展課前“一分鐘演講”活動(dòng)，積極開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富同學(xué)的內(nèi)存，激發(fā)同學(xué)寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)的熱忱，提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

??4、要正確處理好課標(biāo)與教材、教材與考試的關(guān)系。要克服教學(xué)不依據(jù)課標(biāo)的現(xiàn)象，要訂正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問(wèn)題。教材的作用肯定要很好發(fā)揮，絕不能由于中考命題沒(méi)有從教材中取材而忽視它。教材沒(méi)有發(fā)揮例子作用，同學(xué)就很難觸類旁通，同學(xué)的遷移技能就缺乏根基。

??5、要加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，全面提高同學(xué)閱讀各類文章的技能，無(wú)論對(duì)何種文體的文章教學(xué)，都要一視同仁地仔細(xì)對(duì)待，不能任意偏愛(ài)。要加強(qiáng)名著閱讀教學(xué)，要引導(dǎo)他們多讀書(shū)，讀整本的書(shū);要重視同學(xué)閱讀愛(ài)好的培育，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。要加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，要立足教材，沒(méi)有課內(nèi)的“一”，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語(yǔ)感，就會(huì)提高“利用工具書(shū)閱讀淺易文言文”的技能。

??6、作文教學(xué)要指導(dǎo)同學(xué)掌控文章的基本寫(xiě)作技能，著重指導(dǎo)審題、立意、選材、布局、表達(dá)的技能;要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)觀測(cè)生活、感悟生活。老師要討論中學(xué)生的寫(xiě)作狀況和寫(xiě)作心理，作文教學(xué)要有時(shí)間保證，要上好作文指導(dǎo)課和講評(píng)課。今年的作文題符合“讓同學(xué)寫(xiě)自己熟識(shí)的、動(dòng)情的事物”要求，但作文考試狀況并不抱負(fù)，暴露出來(lái)的問(wèn)題很典型，應(yīng)仔細(xì)分析其中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行作文指導(dǎo)和作文訓(xùn)練。

??總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方