五年級下冊英語教案-Unit11Callinghome遼師大版（三起）(五)

單元教學(xué)設(shè)計

第十一"單兀Unit11Callinghome

教材分析：本單元是遼師大版快樂英語五年級下冊第n單元，本單元的話題是談?wù)撍苏?/p>

在做的事。功能是了解和運(yùn)用了解和運(yùn)用動詞短語，詢問他人正在做什么級回答的表達(dá)方式。

通過本單元教學(xué)使學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀新授單詞readinganewspaper,answeringthephone,

wateringtheflowers,climbingthehill,takingpictures.在真實情景中運(yùn)用所學(xué)單詞以及核心句型

Whafsshedoing?She5sreadinganewspaper本課時話題貼近生活，學(xué)生可以隨意發(fā)揮來互

問互答，所以有利于同桌間開展交流。

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識目標(biāo)：

1.能聽懂、會讀、會說、會運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時表示正在發(fā)生的工作或事物。

2.能聽、說、讀、寫本單元學(xué)習(xí)的動詞短語

3.熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。

4.掌握本單元學(xué)習(xí)的輔音組合的正確發(fā)音及拼讀規(guī)律。

二、能力目標(biāo)：

1.利用本單元核心語言詢問或他人日常生活中正在發(fā)生的事情，并根據(jù)實際情況作出相應(yīng)的

問答。

2.能掌握本單元重點動詞短語，現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成，以及現(xiàn)在分詞的規(guī)則變化。

3.能聽懂、會說、會表演本單元Listenandsay和Listen'sact的內(nèi)容。

4.會唱Let'ssing部分歌曲。

5.能夠積極運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)與交流，加強(qiáng)與同學(xué)的合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.能獨立完成Readandwrite中的閱讀并填補(bǔ)空缺的學(xué)習(xí)任務(wù)。

7.能與同伴完成Rewardtime的自評和互評

三、情感、文化、策略目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的積極態(tài)度，與他人合作的精神和競爭意識。

2.鼓勵學(xué)生通過自主、合作、探究學(xué)習(xí)的國際意識。

3.簡述美國夏威夷的美麗風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生的國際意識。

教學(xué)重點：

重點：

1.能聽懂、會讀、會說、本單元Listenandsay和Read,thinkandanswer中的內(nèi)容。

2.能聽、說、認(rèn)讀本單元學(xué)習(xí)的單詞：readinganewspaper,answeringthephone,wateringthe

flowers,climbingthehill,takingpictures.

3.掌握現(xiàn)在進(jìn)行時的句型并會靈活運(yùn)用。

難點：

現(xiàn)在進(jìn)行時的特殊疑問句和一般疑問句及其問答。

教學(xué)策略：

對于對話中出現(xiàn)的重點、難點句子，可以利用創(chuàng)設(shè)真實的情境或者是自己的肢體語言來幫助

學(xué)生理解。在適當(dāng)?shù)那闆r下，可以給學(xué)生以點撥，讓學(xué)生明白這些重難點句子的意思，領(lǐng)悟

其用法，這樣做的同時也培養(yǎng)了學(xué)生用英語思維的能力。同時以小組合作學(xué)習(xí)為主，多元化

教學(xué)評價為輔，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)他們的求知欲。

單元各課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：

課時分配：

第一課時：ListenandsayLefsplayaguessinggame

Match,writeandsay

第二課時：Listenandread

Read,thinkandanswerLefssing

第三課時：ReadandwriteRewardtime

課題Unit11Callinghome課型New課時1

1.Aimsontheknowledge

(1)Tomasterthefour-skillwords“：readinganewspaper,answeringthephone,watering

theflowers,climbingthehill,takingpictures.

(2)Tounderstandandspeakthedialogue"Listenandsay”.

(3)Tounderstandandusethesentencepattern“What'sshedoing?She'sreadinga

newspaper.^^Andusethesentenceinrealsituations.

教學(xué)

(4)Tousethethirdpersonpresenttense“Issherunning?Yes,sheis/No,sheisn't”,and

thencompletethegame.

目標(biāo)

2.Aimsontheabilities

(1)Todeveloptheabilitiesoflisteningandspeaking.

(2)Totraintheabilityofworkingingroups.

3.Aimsontheemotion

(l)Tofosterconsciousnessofgoodco-operationandpropercompetition.

(2)Toloveyourfamilyandfriends.

l.Tomasterthefour-skillwords"readinganewspaper,answeringthephone,watering

教學(xué)

重

點theflowers,climbingthehill,takingpictures.

2.Tousethethirdpersonpresenttenseintherealsituation

教學(xué)

難點Tousethepresenttense

心

題Callinghome.

學(xué)“Task-base“teachingmethod.

法

教學(xué)過程

教學(xué)

教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

環(huán)節(jié)

SteplI.Warmingup師生間互相問候，拉

近師生距離，讓學(xué)生

(5分)1.Greetings

T:Helloboysandgirls!Howare快速進(jìn)入英語課堂。

youtoday?Greetingtoeach

Ss:Fine,thankyou.other.利用多媒體播放英文

T:Whatdayistoday?歌曲，即復(fù)習(xí)鞏固了

Ss:Todayis...舊知，又在唱唱跳跳

T:It'sfinedaytoday,Lefslistena中帶學(xué)生盡快進(jìn)入英

happysong.OK?語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.Listentothesong.

Inthemerrymonthofmay

3.Playgames

Step2聽短語做動作，每個小組選一名

（15分）學(xué)生，以競賽的形式進(jìn)行。

實物教學(xué)并將所學(xué)的

Lookatthepictures單詞與句子緊密結(jié)合

II.Presentation在一起，避免枯燥的

1.Theteacherreadsanewspaperandlearnthenew

words.學(xué)習(xí)單詞，有效的將

andsay:“Look,whatamIdoing?詞句結(jié)合。

Thenteachthenewphrase"reading

anewspaper”.

Learnthenew

2.Theteachershowsanewspaperwordsandthe

tothegirlandask:"What'sshesentences.

doing?”andleadsthestudentsto

learnthenewsentence:Sheis

一出示美洋洋的圖

readinganewspaper.

片，同學(xué)們的興趣一

下子高漲了起來有效

3.TheteachershowsthepictureUsethesewordsto

的將所學(xué)的句型結(jié)

ofMeiyangyang."Todayismakethenew

sentences.合，達(dá)到了學(xué)以致用

Sunday.Whatisshedoing?”To的目的。

teachthephrase:climbingthehill.

4.Theteachershowsapictureof教師拿出手機(jī)照相和

Learnthewords:

Meiyangyang,too.T:Whenshe打電話很自然地就讓

behind,infrontof

getstothetopofthehill,學(xué)生理解短語也能舉

look,what'sshedoing?Sheis一反三能回答出She/

takingpictures.ThenteachtheHeis...并重點強(qiáng)調(diào)了

phrase:takingpictures.Theteachertaking去e力口ing,扎

takesoutthephoneandlearnthe實學(xué)會單詞短語。

newphrases:takingpictures,

answeringthephone.Givethe

phonetothestudent:What'she/

shedoing?

Listentothetape

5.Thenpointtothepictureand利用學(xué)生喜歡韻律干

andanswerthe

say:“Guess,what'sXiyangyang強(qiáng)的特點，將機(jī)械學(xué)

question

doing?.”ToasktheSsunderstand說情趣化，使學(xué)生快

themeaning——澆花。樂學(xué)英語，輕松記單

6.Makeachant詞，學(xué)句子。

7..Creatingthesituationstolearn

thedialogue,Listentothetape聽音分層次回答問題，

recorder,firsttime,drawtheverb降低了課文的難度，

phraseandanswerthequestion:便于學(xué)生掌握知識重

QI：WhatisHelen'smotherdoing?難點。

ThenlistentothetapeagainandDothepartof

answerthequestion:“Drawandsay”:

Q2：WhatisHelen9sDaddoing?通過分組表演，給學(xué)

Q3：WhatisPuppydoing?生提供表演機(jī)會。用

文具盒，筆袋或手勢

6.Readthedialogueinroles.

Step3充當(dāng)電話，融入英語

7.Dothepartof"Match,writeand

環(huán)境讓每一位學(xué)生都

say."Fillintheblanksingroup.

能展示自己，表現(xiàn)自

（15分）Playagame

III.Consolidation己。

1.Playagame"Guess,whafsshe/

hedoing?”Theteachershowsthe

partofthenewwords.Andasksthe

studentstoguess.Againandagain.Havearace

2.Havearace:Lookatthe

phrase,don'tspeak,onlyact,thenReadandactthe

guessit.Sayitquicklyandrightisdialoguesinrolesin

thewinner.groups.

4.Filltheform.

NameWhat'she/shedoing?Filltheblank.

Step4

（3分）

IV.Summary

l.AskseveralSstosumupwhat

wehavelearntinthisclass.學(xué)生總結(jié)既鍛煉了學(xué)

2.Makethesongwiththese生的表達(dá)能力，同時

Step5sentences.更能了解學(xué)生的掌握

情況。

（2分）3.AsktheSstorecitethemain

knowledge.

V.Homework

1.ListentothetaperecorderandSumup

followtoread.

2.Writethesentences

What'she/shedoing?

He/Sheis...

Unit11Callinghome

板

Whatishe/shedoing?

書He/Sheisreadinganewspaper,

climbingahill

設(shè)wateringflowers

takingpictures

計answeringthephone

課題Unit11Callinghome課型New課時2

1.Aimsontheknowledge

(1)Tounderstandandsaythearticle"Read,thinkandanswer",andanswerthequestions

(2)Tosingthesong"WhatAreYouDoing?

教學(xué)(3)Tounderstandandsaythepronunciationof/tr/,”/str/”.Andreadthetonguetwister.

2.Aimsontheabilities

目標(biāo)(1)Todeveloptheabilitiesoflisteningandspeaking.

(2)Totraintheabilityofworkingingroups.

3.Aimsontheemotion

(l)Tostimulatestudents5interestinEnglish

學(xué)Tounderstandandsaythearticle"Read,thinkandanswer”,

點Toconsolidatethewordsandthesentencepattern

Tosingthesong“WhatAreYouDoing?”

教學(xué)

難點Tounderstandandsaythepronunciationof"/st/”,"/str/”.

核心

問題"WhatAreYouDoing?”

學(xué)""SituationalTeachingMethod

法PlayMethod

教學(xué)過程

教學(xué)

教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

環(huán)節(jié)

SteplI.Warmingup通過師生親切的英語

1.GreetingsGreettoeachother

(5分)問候，緩解學(xué)生緊張

T:Goodmorning/aftemoon,boys情緒，并創(chuàng)設(shè)英語課

andgirls.堂氛圍。

Ss:Goodmorning/aftemoon.

2.Review

(l)(Showsomewordcards)T:Readthewordsin

Lookcarefully.NowLet'sreaddifferentways鞏固舊知

thewordstogether.

(2)PlaytheGuessingGamePlayagame通過游戲形式既鞏固

II.Presentation本單元重難點，又激

Step2

1.T:Now,Look.OurfriendAmyListentothetape發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(15分)

isonholidayinHawaii.Nowlistenandanswerthe通過創(chuàng)設(shè)情境來引起

tothetaperecorderandanswerthequestions學(xué)生求知欲，讓學(xué)生

questions:帶有目的的去讀對

QI:WhatareAmy'smotherand話，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀

sisterdoing?理解能力。以跟讀形

Q2:Who'sbuildingasandcastle?式，使學(xué)生形成正確

2.Listentothetapeandanswerthe的與語音和語調(diào)。

questions.

3.ListenitagainandfollowtoListentothetape

讓學(xué)生熟讀對話，依

read.Andthenreadthedialogueinandreadthe

rolesingroups.dialogue次培養(yǎng)學(xué)生的口語。

4.WritealetteraboutyourholidayWriteandsay

toyourfriends培養(yǎng)學(xué)生寫作能力。

5Writethewords“stand”Readthewordsand

“student”street""strawberry”tonguetwister讓學(xué)生自己總結(jié)發(fā)音

規(guī)律，培養(yǎng)語感。

ontheblackboard.Andfindtheandpronounce/st/

samepart.Thenteachthe/str/

consonantclusters/st//str/.Practice

themandthetonguetwister.

III.Consolidation

Step31.ListentothetapeandsingSingasong以歌曲和游戲形式既

（15分）“WhatAreYouDoing”鞏固知識，活躍課堂

2.Playthegame氣氛，避免學(xué)生在課

Playagame

“Woodman”.Studentslistento堂中后段的學(xué)習(xí)疲

musicdotheactions.Whenmusic勞。

stops,studentsstopdoingthe

Actions.Teacherasks“Whatare

youdoing”.Theotherstudents

answer.

IV.SummarySumup

Step41.AskseveralSstosumupwhat

（3分）wehavelearntinthisclass.

2.AsktheSstorecitethemain

knowledge.

VHomework

Step51.Listentothetapeandfollowto

read.

（2分）

板

Unit11Callinghome

書

st/st/standstudent

設(shè)str/str/streetstrawberry

計

反

思

升

華

課題Unit11Callinghome課型New課時3

1.Aimsontheknowledge

(1)Tounderstandandaccomplishthepartof"Readandwrite”.

(2)Tousethesentencepattern"What'ssbdoing“indifferentsituation.

教學(xué)

2.Aimsontheabilities

(1)Totraintheabilityofworkingingroups.

目標(biāo)(2)Tofostertheabilitiesofcommunication.

3.Aimsontheemotion

(l)Tofosterconsciousnessofgoodco-operationandpropercompetition

_

教學(xué)l.Tousethesentencepattern"What'ssbdoing?”inthecorrectsituation.

重

點2.TofinishthePart6

教學(xué)Tousethesentencepattern"What'ssbdoing?”indifferentsituations

難點

心

題What'ssbdoing?

學(xué)

^a

法Task-base^^teachingmethod.

教學(xué)過程

教學(xué)

教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

環(huán)節(jié)

SteplI.Warmingup通過與學(xué)生間的對

(5分)1.GreetingsGreetingtoeach話、問候來創(chuàng)設(shè)英語

T:Goodmorning/afternoon,boysother.學(xué)習(xí)氛圍。

andgirls.

Ss:Goodmorning/aftemoon

T:Let9ssingasonguWhatareyou

doing?”，OK?Singasong以歌曲和游戲的形式

(Clapthehandsandsingthesong鞏固本單元重點句型

“Whatareyoudoing?99)的同時，又培養(yǎng)學(xué)生

2.Revision學(xué)習(xí)英語的興趣，活

(l)Showthewordcards.AndsayLookatthecards躍課堂氣氛。

thewords:readinganewspaper>andreadthewords

answeringthephone、taking

pictures...TheSssaythem

quickly.

Playthegame

(2)Playthe“guessinggame”

Step2

(15分)II.PresentationLookatthepicture

1.T:TodayI'llhavetwonew

andthinkaboutthe創(chuàng)設(shè)英語情境。

friendsforyou.(showthepicture)questions

Nowtheyaretalking.But"What

aretheytalkingabout?”"Whatdo

theywanttodo?”Thenleadthe先讓學(xué)生猜故事圖片

partof“Readandwrite”.Lookatthepictures的正確順序，培養(yǎng)學(xué)

2.Showfourpictures,andasktheandguesstheright生思能力，并為以后

Sstoguesstherightorder.order教學(xué)設(shè)置疑問，刺激

3.Readdiscussandacc