政教副主任工作總結

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過去的一學期對我個人來說成長了太多，學期初，當我接到換崗位的通知時，整個人許多天都處于暈乎狀態(tài)，在那幾天滿腦子都是我該怎么辦？本學期自己工作量很大，每周在學校12節(jié)課，黃滸學校支教6節(jié)課，擔當15秋汽修班班主任，兩個電大本科班輔導員，還有自己本學期評職稱需要整理材料。再突然讓我面對政教工作，一個似熟識卻很生疏的崗位，我深知即將面對的不僅僅是同學，還有我們?nèi)w班主任以及同學的家長。擔憂自己做事方法的欠缺影響學校形象，擔憂自己工作力量的不足耽擱部門工作開展，擔憂自己辦事的效率延誤全體班主任的工作…面對這份工作職責，我接受挑戰(zhàn)！

這一學期來的工作，我感到既欣慰又慚愧，欣慰的是我工作、生活在一個團結和諧布滿人情味的群體中，無論是以前在團委，還是現(xiàn)在換成政教處，在工作上都對我尤為關懷。慚愧的是由于自己工作閱歷的不足，為學校、部門、全體班主任做的事太少。感謝學校各位領導對我的信任和培育，感謝蔣書記始終以來對我工作上的指導，感謝俞主任本學期手把手教我，到處替我著想，事事為我排憂解難。

本學期，在校領導的指導下，在俞主任和全體老師的支持和關心下，我圓滿的完成各項工作。下面我把一學期來的主要工作狀況總結如下：

一、學習，盡快提升自身工作力量。

1.學習面對家長

雖然連續(xù)帶了三屆同學，也接觸了許多不同層次的家長，但之前許多狀況下或許是因為同學某些小的問題與家進步行溝通，家長協(xié)作訓練的多，絕大部分都能接受我這個班主任作出對同學的訓練打算。但在政教到處理同學問題與家長溝通時，基本上都不是同學小的問題，許多牽涉到利益，如同學打架引起醫(yī)藥費等問題，相當一部分家長都不樂觀協(xié)作學校的處理打算。在與這樣家長的溝通方面，我深知自身工作力量的欠缺，本學期幾起處理同學打架大事過程中，我都從中學習俞主任和蔣主任處理事情的方法，學習他們與家長談話的技巧，學習他們面對問題、考慮問題所站的立場。

2.學習面對班主任

自2022年開頭我就始終是班主任這個集體中的一員，我理解班主任工作的繁瑣、辛苦，之前遇到班級工作開展的不是很順當，間或也會懊喪，也會埋怨。雖然現(xiàn)在仍舊是班主任，但是因為我的工作崗位，角色急需轉換，班主任遇到問題需要我部門供應關心，而我現(xiàn)在的工作閱歷不足，能夠給班主任供應實質上的關心遠遠不夠。本學期，我努力學習解決班主任難題的工作方法，總結工作中的閱歷，信任在不就的將來我會坦然

去面對和解決班主任團體管理上的工作問題，真正的幫助俞主任抓好班主任隊伍建設。

3.學習面對資料的整理

之前在團委，蔣書記很辛苦，在整理資料工作中總是親力親為，因為個人惰性也很少參加到這項工作中，在思想觀念上，我始終給自己定位的是做事我可以盡全力去完成，整理資料方面力量欠缺，本學期到政教處，我才真正意義上接觸這項工作。學校各項創(chuàng)建、迎檢等工作，都需要政教處整理相關資料，一開頭，由于對政教這邊以前的資料不是很熟識，每次接到預備資料的任務，我都兩眼一片“黑”，俞主任總是很急躁、很細心的手把手教我，一段時間下來，我深知這樣下去工作效率太低，我利用中午和下午放學后，反復翻閱之前俞主任和劉智蓮主任整理的資料，慢慢地，我對政教處相關工作資料理清一些思路，在學期后期整理資料的工作我也漸漸能夠完成。在整理資料這項工作中，我也樂觀思索：在今后資料的收集和整理上，自己該如何去做。

二、態(tài)度，盡力完成本職工作

態(tài)度打算一切。我始終深記這句至理名言，在工作、生活中我也始終告誡自己，遇到問題，端正態(tài)度，就沒有解決不了的難題。政教工作，對我來說是一個新的嘗試，低調做人，務實做事，工作中以學校集體利益為重，全心全意服務于我們的同學、服務于我們的班主任團體、服務于我們的學校。

政教處的工作事務較多，例如平安訓練工作，俗話說：平安工作無小事。涉及到校內(nèi)平安問題，政教處都要扎實開展，來不得半點馬虎。本學期，我在政教處主要協(xié)作俞主任開展工作，由于自己的業(yè)務不是很熟識，許多時候感覺非但沒有給俞主任減輕壓力，反而有些時候貌似有點“拖后腿”。平常有些班主任反應一些同學狀況，俞主任不在的時候，我都不敢草率去下什么打算，都是仔細地記住每一個問題，事后交給俞主任處理，認真記住俞主任的處理方式，在日后消失類似問題，我可以嘗試去解決。總之，我時刻提示自己，工作中的事，首先是端正自己的工作態(tài)度，業(yè)務力量我可以在后期去漸漸培育。

三、不足，不斷反思改進。

緊急、繁忙的一學期過去了，感覺成長了許多，也學習到了許多。反思過去，我還存在很多不足：

1.工作開拓意識不夠，不敢放手大膽工作，工作水平有待進一步提高。許多時候面臨問題，總是因為擔憂而影響自己的工作，始終擔憂自己的工作不到位影響著學?；虿块T工作，擔憂因為自己不成熟的處理事情的方法而讓政教工作被動，主要還是自己的業(yè)務力量欠缺，后期亟待加強。

2.看問題始終站的角度還不是很高，視野還不開闊。我知道一個人看待問題的角度不是天生就會，需要多年的工作閱歷的積累，才能找準自己的崗位角色，在今后工作中我會虛心向身邊的領導和同事學習。

3.欠缺反思、總結問題的工作習慣。始終以來自認為對工作有足夠的熱心，對學習有足夠的虛心，對同事有足夠的誠意，對同學有足夠的急躁。但是，在學習、工作、生活中總是缺乏對問題的反思和總結。在今后我不但在工作中高標準嚴格要求自己，還要逐步培育自己主動反思、總結問題的習慣，為今后的工作開展打基礎。

4.與人溝通力量欠缺。人與人之間的溝通，工作的開展都離不開溝通，相比之前剛走出校門的自己，明顯感覺自己與人溝通的力量提高了，但是在工作中，有些時候仍舊能體會到自身這方面力量的不足，變