實驗心理學智慧樹知到期末考試答案2024年

實驗心理學智慧樹知到期末考試答案2024年實驗心理學以下哪項不是單因素隨機區(qū)組實驗設計的變異來源（）。

A:被試間個體差異的效應B:隨機誤差變異C:被試內(nèi)個體差異的效應D:自變量的處理效應答案:被試內(nèi)個體差異的效應實驗設計的要素不包括（）。

A:如何發(fā)放問卷B:如何收集數(shù)據(jù)C:如何選擇、分配被試D:如何控制額外變量答案:如何發(fā)放問卷耶克斯道德森定律中的學習效果和壓力水平呈何種相關？（）。

A:零相關B:曲線相關C:負相關D:正相關答案:曲線相關如果一個因素的值增加，另一個因素也增加，則認為兩個因素呈（）。

A:零相關B:負相關C:曲線相關D:正相關答案:正相關以下對恒定刺激法的做法描述有誤的是（）。

A:多次呈現(xiàn)刺激，但呈現(xiàn)時間較短B:在預備實驗中選取少量刺激C:給被試隨機序列呈現(xiàn)刺激D:給被試固定序列呈現(xiàn)刺激答案:給被試固定序列呈現(xiàn)刺激如果三因素完全隨機設計中的變量都有3個水平，則有多少個實驗處理？（）

A:9個B:3個C:81個D:27個答案:27個首先提出“實驗心理學”一詞的心理學家是（）。

A:鐵欽納B:笛卡爾C:赫爾姆霍茨D:馮特答案:馮特影響外部效度的因素不包括（）。

A:物種的概括性B:抽樣的概括性C:環(huán)境的概括性D:被試的概括性答案:抽樣的概括性提出差別閾限和標準刺激的比例是個常數(shù)的定律是（）。

A:費希納定律B:韋伯定律C:對數(shù)定律D:斯蒂文斯定律答案:韋伯定律實驗心理學用什么方法發(fā)現(xiàn)和證實人類的心理特點和規(guī)律。（）。

A:實驗法B:內(nèi)省法C:調(diào)查法D:觀察法答案:實驗法心理學實驗報告的正文部分一般不包括（）。

A:參考文獻B:研究方法C:結果與分析D:引言答案:參考文獻作為現(xiàn)代心理物理法，與傳統(tǒng)的心理物理法相比，信號檢測論的優(yōu)勢在于（）。

A:能測量被試的差別閾限B:能測量被試的絕對閾限C:將被試的反應傾向和辨別能力加以區(qū)分D:能計算出獎懲標準答案:將被試的反應傾向和辨別能力加以區(qū)分下列哪項不能區(qū)分真實驗設計、準實驗設計和非實驗設計（）。

A:額外變量處理B:實驗情境C:取樣規(guī)則D:被試數(shù)量答案:被試數(shù)量以下哪項實驗設計方法的檢驗精度最高（）。

A:隨機區(qū)組設計B:被試內(nèi)設計C:拉丁方實驗設計D:完全隨機設計答案:拉丁方實驗設計提高統(tǒng)計結論效度的方法不包括（）。

A:注意收集數(shù)據(jù)的質量B:考慮合適的樣本容量C:選用合適的統(tǒng)計方法D:選擇合適的抽樣方法答案:選擇合適的抽樣方法信號檢測論中，表示判讀正確或者錯誤要付出的代價，或受到的獎勵和懲罰的是（）。

A:似然比B:報告標準C:支付矩陣D:辨別力指數(shù)答案:支付矩陣以下哪項是絕對閾限的操作定義（）。

A:剛剛能引起感覺的刺激量B:剛剛能引起差別感覺的刺激間的最小差別C:有50%的實驗次數(shù)能引起差別感覺的刺激強度差D:有50%的實驗次數(shù)能引起積極反應的刺激值答案:有50%的實驗次數(shù)能引起積極反應的刺激值以下哪個心理學家提出了有關心理量和物理量之間函數(shù)關系的第一個定律（）。

A:費希納B:斯蒂文斯C:艾賓浩斯D:韋伯答案:韋伯從因素之間變化的趨勢來看，相關類型包括（）。

A:完全相關B:弱相關C:正相關D:強相關答案:正相關以下哪項是差別閾限的操作定義（）。

A:有50%的實驗次數(shù)能引起積極反應的刺激值B:有75%的實驗次數(shù)能引起積極反應的刺激值C:有75%的實驗次數(shù)能引起差別感覺的刺激強度差D:有50%的實驗次數(shù)能引起差別感覺的刺激強度差答案:有50%的實驗次數(shù)能引起差別感覺的刺激強度差序列反應時任務試圖將反應時實驗的邏輯用于研究（）

A:意識B:潛意識C:前意識D:無意識答案:無意識以下研究方法中，變量控制程度最弱的方法是（）。

A:測驗法B:觀察法C:內(nèi)省法D:相關法答案:內(nèi)省法在信號檢測實驗中，P（y/SN）是指（）。

A:擊中率B:正確拒絕率C:漏報率D:虛報率答案:擊中率下列關于信號檢測論ROC曲線的描述，正確的是（）。

A:曲線上各點的辨別力不同B:曲線上各點的感受性相同C:曲線離純機遇線越遠，表明被試的辨別力越強D:曲線離純機遇線越遠，表明被試的辨別力越弱答案:曲線上各點的感受性相同###曲線上各點的辨別力不同###曲線離純機遇線越遠，表明被試的辨別力越強反應時實驗中一個突出的問題是需要權衡哪兩者之間的反向關系（）

A:反應組織B:反應速度C:反應準確性D:反應強度答案:反應準確性###反應速度下列對相關研究描述正確的是（）。

A:相關研究探索兩個或多個因素之間的自然關系。B:相關研究揭示兩個因素之間共同變化關系。C:相關研究可以使我們運用一個變量預測另一個變量。D:相關研究不能解釋因素之間的因果關系，沒有任何研究意義。答案:相關研究不能解釋因素之間的因果關系，沒有任何研究意義。測定感覺閾限的基本方法不包括（）。

A:再造法B:恒定刺激法C:最小可覺差法D:復制法答案:再造法###復制法###恒定刺激法###最小可覺差法根據(jù)自變量個數(shù)，真實驗設計的類型可以分為（）。

A:單元設計B:多因素設計C:單因素設計D:多元設計答案:單因素設計###多因素設計信號檢測論的三種實驗方法包括（）。

A:迫選法B:評價法C:最小變化法D:有無法答案:有無法###評價法下列對實驗法的優(yōu)勢描述正確的是（）。

A:具有可檢驗性B:可以按照實驗者意愿使事件發(fā)生C:具有可重復性D:能充分地做準備答案:能充分地做準備###具有可重復性###具有可檢驗性###可以按照實驗者意愿使事件發(fā)生以下哪項是閾限測定實驗的基本要求（）。

A:簡化被試對刺激所作的反應B:測定的次數(shù)盡量多C:選好刺激系列和反應系列D:選取被試的數(shù)量盡量多答案:選好刺激系列和反應系列###簡化被試對刺激所作的反應###測定的次數(shù)盡量多影響內(nèi)部效度的因素有哪些？()

A:儀器穩(wěn)定性B:測驗經(jīng)驗C:統(tǒng)計回歸效應D:歷史因素E:成熟因素答案:歷史因素;成熟因素;儀器穩(wěn)定性;測驗經(jīng)驗;統(tǒng)計回歸效應在刺激變量中，對反應時影響比較大的因素有（）

A:刺激強度B:適應水平C:復雜程度D:練習答案:刺激強度###復雜程度操作定義設計的方法有哪些？（）

A:靜態(tài)特征描述法B:動態(tài)特征C:方法和程序描述法D:對稱性原則、E:獨特性原則答案:方法和程序描述法;動態(tài)特征;靜態(tài)特征描述法根據(jù)實驗誤差控制情況，真實驗設計的類型可以分為（）。

A:完全隨機設計B:拉丁方設計C:混合設計D:隨機區(qū)組設計答案:完全隨機設計###隨機區(qū)組設計###拉丁方設計在信號檢測實驗中，哪項能夠表示擊中率和正確否定率？（）

A:P（y/SN）B:P（y/N）C:P（n/N）D:P（n/SN）答案:P(y/SN)###P(n/N)以下哪項是艾賓浩斯對記憶研究的主要貢獻？（）。

A:發(fā)明了無意義音節(jié)實驗材料B:提出節(jié)省法研究記憶C:發(fā)現(xiàn)了記憶的遺忘規(guī)律D:于1885年發(fā)表專著《記憶》答案:發(fā)明了無意義音節(jié)實驗材料;發(fā)現(xiàn)了記憶的遺忘規(guī)律;于1885年發(fā)表專著《記憶》;提出節(jié)省法研究記憶實驗研究的特點包括（）。

A:精確性B:主動性C:重復性D:驗證性答案:主動性;精確性;重復性;驗證性測定感覺閾限的基本方法有（）。

A:恒定刺激法B:差別閾限法C:最小變化法D:平均差誤法答案:最小變化法###平均差誤法###恒定刺激法根據(jù)因變量個數(shù)，真實驗設計的類型可以分為（）。

A:多元設計B:單因素設計C:多因素設計D:單元設計答案:單元設計###多元設計構思效度是指實驗研究假設和測量指標的理論構想及操作的有效性。（）

A:對B:錯答案:對光刺激的后像經(jīng)過一段時間后，會向原始性質的同方向變化。（）

A:對B:錯答案:錯第一次用實驗法研究高級心理過程的心理學家是馮特。（）

A:錯B:對答案:錯真實驗設計人為性強，推廣性有限。（）

A:對B:錯答案:對心理學實驗報告參考文獻格式由作者、書名、地址、出版社、年代、起止頁碼組成。（）

A:對B:錯答案:錯在心理學實驗報告正文部分，需要對結果的意義進行主觀解釋和討論。（）

A:錯B:對答案:錯在混合設計中，既有被試內(nèi)變量，也有被試間變量。（）

A:錯B:對答案:對韋伯定律認為，差別閾限和標準刺激成反比。（）

A:正確B:錯誤答案:錯誤在信號檢測實驗中，擊中率和虛報率相加