2016-2017學(xué)年秋季學(xué)期人教版小學(xué)二年級美術(shù)上冊全冊教案

小學(xué)美術(shù)二年級（上冊）教學(xué)計劃

一、學(xué)生情況分析

二、教材分析

本冊教材分造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述、綜合探索四個方面。具體有繪畫、

泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的，形式多種多

樣，給學(xué)生很大的發(fā)展空間，滿足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。

（一）、全冊共20課，教材編排方式較一年級教材有所改變：

1、更加重視學(xué)生活動的設(shè)計?；顒釉O(shè)計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜

合、由課內(nèi)到課外的原則。

2、加強(qiáng)了美術(shù)學(xué)科與其它學(xué)科特別是語文（文學(xué)）學(xué)科的綜合。

（二）、各課內(nèi)容的編排有很多漂亮的圖片，展示了學(xué)生活動過程及其學(xué)生作

品圖片，便于教師進(jìn)行教學(xué)參考和學(xué)生自學(xué)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)的情感。

2、嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽、

自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。

3、鼓勵學(xué)生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想,

并能進(jìn)行簡單組合和裝飾，體驗造型活動和設(shè)計制作活動的樂趣。

4、鼓勵學(xué)生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受。

5、采用造型游戲的方式，組織、引導(dǎo)學(xué)生開展多種綜合、探索體驗活動，發(fā)

展學(xué)生綜合解決問題的能力。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運(yùn)用,

激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，增強(qiáng)動手能力和審美能力，滲透人

文精神。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德

育。

五、教學(xué)措施：

1、遵循審美規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，通過

比較的、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，提高學(xué)生審美趣味。

2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)

新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系，即中是教師的教，又重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體

地位。

4、采用多種教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器，大膽改革。

5、改變評價方法，采用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評

價，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，尊重個性差異，重視學(xué)生的自我評價，激發(fā)

學(xué)習(xí)興趣。

附：教學(xué)進(jìn)度表

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教學(xué)進(jìn)度表

周次時間教學(xué)內(nèi)容節(jié)數(shù)備注

預(yù)備周9.1—9.2開學(xué)報到2天

19.5—9.10流動的顏色染色的游戲26天古爾邦節(jié)

29.12—9.16中秋節(jié)

39.18—9.23裝飾自己的名字26天

49.26—9.30彩泥世界快樂多奇妙的電話機(jī)25天

510.3—10.7國慶節(jié)

610.8—10.14奇妙的電話機(jī)花花衣27天

710.17一10.21花花衣對折剪紙25天

810.24—10.28對印的圖形25天

910.31—11.4蜻蜓飛飛25天

1011.7—11.11畫出你的想象25天

1111.14—11.18兒歌變畫巧用瓶蓋25天

1211.21—11.25回家的路25天

1311.28—12.2做一道拿手的“菜”我和馬兒在一起25天

1412.5—12.9風(fēng)來了25天

1512.12—12.1625天

1612.19—12.23會轉(zhuǎn)的玩具電腦美術(shù)25天

1712.26—12.30指偶劇場豐富多彩的玩具25天

181.2—1.65天

191.9—1.135天

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第一課流動的顏色

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知道兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。

2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，并添畫成一幅完整的作品。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力和觀察能力。

3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。

【教學(xué)課時】2課時

【課前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備幾張范作，以及水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)

色盤。

（第1課時）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知道兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。

【教學(xué)用具】

教師準(zhǔn)備幾張范作，以及水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入階段：

1、請一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴

一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。讓全班同學(xué)觀察兩

種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。

2、請兩位同學(xué)上臺，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上

說一說。

3、教師小結(jié)：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天,

我們一起動手試試，看看這種美妙的變化。

4、揭示課題：流動的顏色

二、課堂教學(xué)：

4

1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，

調(diào)到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。

2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，

用吸管吹等。

3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流

動嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時應(yīng)用、嘗試。）

4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。

5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達(dá)形式。

師示范：我用辦法，讓色和色融合在一起，我看到：。

三、布置課堂作業(yè)：

1、會調(diào)勻水粉顏料。

2、用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化，且把觀察到

的在小組里進(jìn)行交流。

3、比一比，哪組的顏色流動方法多？說說觀察到色彩有什么變化？

四、學(xué)生練習(xí)：

學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

五、小結(jié)：

各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。

（第2課時）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，并添畫成一幅完整的作品。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。

【教學(xué)用具】

水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)

學(xué)生自主欣賞教材的作品，并討論交流。

1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫。）

2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比較抽象）

二、課堂教學(xué)：

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1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作

業(yè)的繪畫方法及步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識：

①要有主題，有情節(jié)。

②畫面要飽滿、豐富。

三、布置作業(yè)：

1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，進(jìn)行添畫。

2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。

四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時輔導(dǎo)、糾正。

五、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。

第二課變化無窮的線條

【教學(xué)目標(biāo)】

1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種繩、線、棍等材料，通過學(xué)生排一排，擺一擺塑造出

各種有趣的圖形及各種物體造型。

2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，體驗稚拙的線條所特有的美

感，在游戲與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、群策群力的團(tuán)隊精神。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、形體的概括能力及想象力。

2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。

【教學(xué)課時】2課時

【課前準(zhǔn)備】蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵

【教學(xué)過程】

（第1課時）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種繩、線、棍等材料，通過學(xué)生排一排，擺一擺塑造出

各種有趣的圖形及各種物體造型。

【教學(xué)用具】蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵

【教學(xué)過程】

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一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入新課：

老師：（出示粉筆）它是拿來做什么的？

學(xué)生：寫字、畫畫等

老師：對（畫上一條魚）；（出示磁鐵塊）這些是拿來做什么的？

學(xué)生：把東西吸住的

老師：還能做什么？可不可以也用它畫畫??？

學(xué)生：行（或不行）

老師：（示范）可以想一想辦法啊（擺出一條魚）現(xiàn)在老師“畫”出這條魚，

像不像！

老師：（出示一張彩紙或報紙）老師還可以用其他的材料來做這條魚（可以用

撕出一條魚一一展示）

現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當(dāng)成畫

筆來畫這條魚，請一位同學(xué)來試一試好么！（邀請學(xué)生上來，圈出一條魚，老師

可提示，擺出魚的形狀，轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓?。?/p>

這也是一條魚，它用的是什么材料？

學(xué)生：紙條

老師：剛才老師用了幾種方法來表現(xiàn)這條魚??？它們有什么不同？

學(xué)生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。

老師：（總結(jié)引出課題）對了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來，

只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動腦筋就可以做出各

種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無窮的線條（板書）來擺出自己喜

歡的作品。

2、啟發(fā)、拓展思路

老師：看看你們手中都準(zhǔn)備了什么材料啊，他們是不是讓你覺得是可以運(yùn)

用的線條??？一起來看一看。（展示學(xué)生手中現(xiàn)有的線形材料：短蠟筆、彩筆、

長鉛筆、細(xì)繩）這些線條有長有短、有粗有細(xì)、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!

我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢？讓我們一起試一試（示范），哪

位同學(xué)有更好的想法？

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（蠟筆）（繩子紙條）（綜合運(yùn)用）粉筆、彩紙

3、欣賞書上小朋友的活動照片來拓展學(xué)生的思路：

老師：請同學(xué)們翻開課本看一看這些同學(xué)如何運(yùn)線條的變化來表現(xiàn)他們的

畫。

4、布置作業(yè)：現(xiàn)在請大家按小組分開，討論一下小組要做什么？老師現(xiàn)在

出幾個主題，你們選擇一個或自己小組想一個（如：海底世界、動物園、太空宇

宙等），把準(zhǔn)備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫（提醒擺放時要注意位

置，材料的巧妙運(yùn)用及隊員的配合）。

三、老師巡視輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造出新的方法及大膽運(yùn)用種材料，進(jìn)行創(chuàng)

造性和概括性的塑造圖形。

四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題，進(jìn)行作品展示與評析

（第2課時）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，體驗稚拙的線條所特有的美

感，在游戲與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

2、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、群策群力的團(tuán)隊精神。

【教學(xué)用具】蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、教師組織學(xué)生回憶交流上節(jié)課內(nèi)容。

2、復(fù)習(xí)就知識：舉例說說線條有哪幾種？

直線：

曲線：

3、學(xué)生分組討論交流：那些物體可以用直線表示？那些物體可以用曲線表

示？

4、教師小結(jié)：原來我們生活中有那么多的事物都能用直線和曲線來表示，

它們的作用可真不小。

三、學(xué)生作業(yè)

1、提出作業(yè)要求：用直線或曲線表現(xiàn)生活中的某件事物。

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2、學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時輔導(dǎo)、糾正。

四、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評說各幅作品畫得巧妙的地方。

第三課閃光的名字

【教學(xué)目標(biāo)】

1、初步認(rèn)識美術(shù)字。

2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。

3、培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽想象創(chuàng)造的精神。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、設(shè)計具有自己特色的名字。

2、嘗試用各種材料裝飾名字。

【教學(xué)課時】2課時

【課前準(zhǔn)備】變體美術(shù)字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、

白紙

【教學(xué)過程】

（第1課時）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、初步認(rèn)識美術(shù)字。

2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。

【教學(xué)用具】

變體美術(shù)字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課：

1、教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說說自

己的看法感受。

生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……

師：告訴學(xué)生要設(shè)計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂

你的名字，可以讓學(xué)生稍加評價，對明星藝術(shù)簽名的看法、評價。

2、出示課題：閃光的名字

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二、發(fā)展階段：

1、學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會取這個名字？對自己的

名字有何看法

2、學(xué)生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想

法。

3、教師展示一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。

4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)

計名字。

5、設(shè)計法：

（1）筆劃雙勾法，后上彩色。

（2）筆劃用實物代替法。

（3）部首實意，實物替代法

（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

6、學(xué)生思考：你準(zhǔn)備用什么材料制作，運(yùn)用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）

進(jìn)行制作。

7、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，及時點(diǎn)評作業(yè)。

四、課后拓展：

將它制作成特色的胸卡，實物（例：葉子、布、泡沫等）厚實材料拼貼，

讓自己的名字站起來。

（第2課時）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、初步認(rèn)識美術(shù)字。

2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。

3、培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽想象創(chuàng)造的精神。

【教學(xué)用具】

變體美術(shù)字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙

【教學(xué)過程】

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一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)：

1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找名

字設(shè)計變化的步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)知識：

(1)筆劃雙勾法，后上彩色。

(2)筆劃用實物代替法。

(3)部首實意，實物替代法。

(4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

3、欣賞另類范圖，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下總結(jié)創(chuàng)作方法(制作法)：

金色材料的運(yùn)用(例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等)先將名字

筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒

在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這

樣、名字就做好了。

三、布置作業(yè)：

1、根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的設(shè)計方法，展開想象，用新學(xué)的制作方法想想創(chuàng)作。

2、比一比，誰做的精致，設(shè)計的新穎。

四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時輔導(dǎo)、糾正。

五、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評說各幅作品設(shè)計制作巧妙的地方。

第四課彩泥世界快樂多

【教學(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。

2、在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。

【教學(xué)課時】1課時

【教學(xué)過程】

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一、引導(dǎo)階段

1、作品展示

老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問學(xué)生并導(dǎo)入新課一一“有趣的

彩泥”。

師：“這個小姐姐是用什么材料做的？”

生：“橡皮泥做的?！?/p>

2、激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，這個“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師

把她請來，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個目的，是要看看你

們對橡皮泥的制作知識掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。

她準(zhǔn)備教給大家一個新的橡皮泥制作方法一橡皮泥貼畫。待會橡皮泥姐姐還要

給大家評評獎，同學(xué)們，你們說好不好？

二、發(fā)展階段

1、欣賞范作

師：在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。

出示范作，并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、欣賞。讓學(xué)生了解橡皮

泥貼畫的材料特點(diǎn)，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫的特色。

引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)言使學(xué)生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法一一壓、

割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。

2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟：

教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的步驟：

(1)橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設(shè)計(以向日葵為例，指出構(gòu)圖要考慮到畫面安排、

作品大小。)

(2)橡皮泥貼畫的色彩搭配。

(3)橡皮泥貼畫的造型設(shè)計。

三、布置學(xué)生作業(yè)

要求學(xué)生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。

四、教師巡回指導(dǎo)，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫

助學(xué)生充實作品的內(nèi)容。

五、作業(yè)評比

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教師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評價作業(yè)，評評你覺得哪幅作品比

較好？為什么？說說作品的優(yōu)缺點(diǎn)。提高學(xué)生的審美能力。

六、教師小結(jié)

同學(xué)們這節(jié)課又學(xué)會了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮

泥作品，其實啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時你們可以自己動

手制作去探索，你們就會覺得橡皮泥制作是一個非常精彩的世界。

七、收拾整理

布置學(xué)生收拾、整理教室衛(wèi)生，美化環(huán)境。

第五課奇妙的電話

【教學(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計、制作電話機(jī)或手機(jī)，體驗材料帶來

的美感。

2、通過欣賞相關(guān)資料啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同

的電話機(jī)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、設(shè)計方法。

2、拓展思維。

【教學(xué)課時】2課時

【教學(xué)過程】

（第1課時）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計、制作電話機(jī)或手機(jī)，體驗材料帶來

的美感。

2、通過欣賞相關(guān)資料啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同

的電話機(jī)。

【教學(xué)用具】

紙口杯線課件

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)

13

導(dǎo)入課題

實驗游戲：取自然課的紙口杯與線制成的電話，請倆生表演打電話。

揭示課題：喂，你好

二、講授新課

1、設(shè)計原則

通過圖片資料簡介電話的有關(guān)知識；欣賞一些電話機(jī)的設(shè)計，“這些電

話機(jī)給你的印象？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到設(shè)計要新穎獨(dú)特。激發(fā)學(xué)生的興趣，“自

己設(shè)計電話機(jī)。”

2、師示范設(shè)計一款喇叭花電話機(jī)，生糾正，引導(dǎo)生認(rèn)識到設(shè)計原則：造型

新穎的同時要滿足聽、說、撥號的基本功能。

欣賞達(dá)利作品《蝦形電話》、《唇形沙發(fā)》等，“是否符合新與用的設(shè)計

原則。”

3、設(shè)計方法

分析作品：唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶、一個超現(xiàn)實的房間

問題：“它是一個沙發(fā)，它象什么？"（嘴唇）“人的嘴唇是這么大嗎？”“它

是運(yùn)用了什么方法設(shè)計成沙發(fā)的。"（夸張）

“這一組彩色熱水瓶圓圓的瓶蓋、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？”

（企鵝）它是運(yùn)用什么方法設(shè)計的。（變形）

“它是怎么設(shè)計成一個房間的？”“想想設(shè)計師是怎樣設(shè)計的。”（把人的

臉通過夸張、重組的方法設(shè)計成一個特別的房間。）

“設(shè)計師從哪里尋找設(shè)計資料的？他們運(yùn)用了哪些方法？”

討論：“我們還可以把哪些東西變成我們的設(shè)計資料？我們還有其它方法

嗎？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到把生活中常見的人物、五官、字母、建筑及各種自然物,

通過夸張、變形、重組等方法設(shè)計電話機(jī)。

4、設(shè)計材料

問題：“可以用什么材料來表現(xiàn)?！敝干稹?/p>

5、討論交流

“我想設(shè)計什么樣的電話機(jī)，它有什么特點(diǎn)。”

三、學(xué)生創(chuàng)作

四、展示作品

14

以打電話的游戲方式介紹自己的設(shè)計，交流電話給我們的生活帶來了什么。

五、收拾整理

提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

六、課后拓展

收集有關(guān)電話機(jī)的資料。運(yùn)用綜合材料設(shè)計、制作新穎的電話機(jī)。

（第2課時）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計、制作電話機(jī)或手機(jī)，體驗材料帶來

的美感。

2、通過欣賞相關(guān)資料啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同

的電話機(jī)。

【教學(xué)用具】

紙口杯線課件

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課知識：電話的有關(guān)知識，設(shè)計方法和材料。

2、小結(jié)：通過前面的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)掌握了一些設(shè)計電話的方法和技巧，

有沒有想過要專門為自己設(shè)計一款造型獨(dú)特的電話呢？（有）

3、分小組討論交流：你想設(shè)計一款什么造型的？什么功能的？

4、學(xué)生繪畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評。

5、作品展示，學(xué)生自評，他評。

三、總結(jié)

大家設(shè)計巧妙，看出來同學(xué)們都是非常愛動腦筋的，希望大家今后能將自

己的設(shè)計運(yùn)用到生活中去，給更多的人帶來方便。

第六課花花衣

【教學(xué)目標(biāo)】

1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)

境的裝飾品。

15

2、設(shè)計、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、色彩的對比和應(yīng)用。

2、選材的使用及色彩的調(diào)配。

【教學(xué)課時】2課時

【課前準(zhǔn)備】

各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠

水等

【教學(xué)過程】

（第1課時）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)

境的裝飾品。

2、設(shè)計、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。

【教學(xué)用具】

各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠

水等

【教學(xué)過程】

一、引導(dǎo)階段

老師：同學(xué)們，你們看，這兩個東西你們見過嗎？（師出示兩個經(jīng)過加工

裝飾的瓶子與盒子）

師：其實這兩個東西很普通，我想大家一定都看過。只是因為它穿上了一

件美麗的花衣裳?，F(xiàn)在，老師就把它的花衣裳脫下來，讓你們看看它的真面目。

（師動手去掉其衣裳）

師：我們今天就來學(xué)做“花花衣”。

二、發(fā)展階段

1、師問：這么漂亮的瓶子可以用在什么地方？

生：將穿上花花衣的容器擺放在班級里。

做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝福帶向遠(yuǎn)方。

將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴，掛在教室里，掛在校園的樹上。

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師補(bǔ)充：在征得學(xué)校同意之后，我們甚至可以將校園里用來種盆景、養(yǎng)睡

蓮的大缸進(jìn)行包裝，讓它“美麗一星期”。

2、引導(dǎo)學(xué)生賞析教材，并討論、交流：

知道它原來是什么樣子的嗎？課本給我們提供了哪幾種方法？你還有什么

好方法？并就手中收集到的容器及材料，說說自己準(zhǔn)備選用哪種方法來裝飾？

生匯報

3、學(xué)生動手練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

三、收拾與整理

將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨(dú)放置，哪些適合組合在一

起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來，稍加修飾后，將桌子上多

余的材料收拾干凈。

四、課后拓展

運(yùn)用多種材料為多種容器進(jìn)行包裝。

（第2課時）

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)生展示自己的作品

【教學(xué)用具】

學(xué)生作品

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、復(fù)習(xí)知識：可以用哪些方法制作“花花衣”？

2、檢查上節(jié)課的作業(yè)，看看誰設(shè)計制作的“花花衣”（半成品）最漂亮。

3、學(xué)生自我展示，教師檢查點(diǎn)評獨(dú)特的設(shè)計。

4、繼續(xù)制作：要求學(xué)生繼續(xù)完成為結(jié)束的作品。

5、作業(yè)完成，學(xué)生自評，他評，教師總結(jié)。

三、課后拓展

“花花衣”還可以穿在“誰”的身上？

17

第七課對折剪紙

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行

添IfHlo

2、體驗設(shè)計樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、鑰匙的對折剪法，如何來設(shè)計、粘貼。

2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。

【教學(xué)課時】1課時

【課前準(zhǔn)備】各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)

導(dǎo)入新課（以談話的形式）：今天，老師給同學(xué)們帶來一份禮物，你們看：

（各種各樣的鑰匙）

二、講授新課

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美，引起學(xué)生對設(shè)計的興

趣。

2、學(xué)生討論交流設(shè)計與制作方法。

師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來制造一把鑰匙開這

把鎖，你們愿意幫老師這個忙嗎？

3、四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來制造鑰匙。

4、老師小結(jié)：對有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說出把紙對折的方法

來剪出各種鑰匙的圖。

5、四人小組商量討論我要設(shè)計什么鑰匙（每個人設(shè)計要不同）再把鑰匙組

合成一份裝飾畫.

三、學(xué)生動手剪制作鑰匙

老師鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫

助能力較差的學(xué)生。

四、交流欣賞

18

1、全班互相欣賞每組的作品。

2、請學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？

五、收拾與整理

請同學(xué)們制作結(jié)束后將廢紙扔進(jìn)紙簍，將剪刀、膠水、彩色卡紙等不再使

用的東西收起來，將桌子上的東西收拾整齊。

六、課后拓展

用對折的方法還可以剪出許多左右對稱的物體，請學(xué)生試著剪一剪。

第八課對印的圖形

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能說出5To件左右對稱的物體。

2、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。

3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

1、對稱圖形的特點(diǎn)。

2、如何正確使用水彩顏料。

【教學(xué)課時】2課時

【課前準(zhǔn)備】對稱的實物、水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、作業(yè)紙

【教學(xué)過程】

（第1課時）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能說出5To件左右對稱的物體。

2、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。

【教學(xué)用具】

對稱的實物、水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、作業(yè)紙

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)

二、引導(dǎo)階段

1、讓同學(xué)議一議、說一說日常生活中什么東西是對稱的，對稱就是以一條

中心線為準(zhǔn)、左右對稱或上下對稱、對角對稱，出示準(zhǔn)備的實物、結(jié)合教材范

19

例讓學(xué)生看一看、議一議對稱的美（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）。

2、組織讓學(xué)生觀察教材的制作過程：把作業(yè)紙對折，在對稱軸的一邊畫、

合起來，印一印，打開看象什么？讓大家來試一試制作一幅對稱圖，再談?wù)勚?/p>

作中會遇到什么困難，（對稱的顏色不明、畫面糊了）。討論怎樣才印的清晰（顏

料濃淡要適當(dāng)）。

3、小組討論：哪些物體適合用對稱方法表現(xiàn)。構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計）、

色彩的搭配？

三、發(fā)展階段

1、教師示范

（1）構(gòu)思要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容。

（2）調(diào)色（注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄

臟了畫面。

（3）對印，展開，根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？

（4）添畫，對構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救、形象不清用添畫使其具體清晰，色

彩不豐富的可添畫裝飾美化。

2、學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)，注意提醒學(xué)生注意保持畫面的整潔,

手臟了不要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。

四、收拾與整理

將毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。

（第2課時）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。

2、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。

【教學(xué)用具】

對稱的實物、水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、作業(yè)紙

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課知識：什么是對稱？舉例生活中的對稱物體。

2、檢查學(xué)生作業(yè)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

20

3、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

三、展示作品

1、小組進(jìn)行評議，讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品，你看了會什么感受，個別

同學(xué)對全班小結(jié)。

2、作品展示，學(xué)生自評，他評。

四、總結(jié)

大家設(shè)計巧妙，看出來同學(xué)們都是非常愛動腦筋的，希望大家今后能將自

己的設(shè)計運(yùn)用到生活中去，給更多的人帶來方便。

五、課后拓展

將作品制成卡片送給朋友或師長。

第九課蜻蜓飛飛

【教學(xué)目標(biāo)】

1、重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。

2、學(xué)會用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。

3、掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

1、蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。

2、結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。

【教學(xué)課時】2課時

【課前準(zhǔn)備】蜻蜓觀賞VCD、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒

【教學(xué)過程】

（第1課時）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。

2、學(xué)會用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。

【教學(xué)用具】

蜻蜓觀賞VCD、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)

21

二、導(dǎo)入階段

1、導(dǎo)入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認(rèn)識一個朋友?！辈シ膨?/p>

蜓觀賞VCDo

2、小朋友來說說這個朋友長著什么樣？有什么特別的地方嗎？

3、小朋友想不想了解這個新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓

的家吧！

4、揭示課題：蜻蜓飛飛

三、發(fā)展階段

1、展示蜻蜓標(biāo)本。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。（蜻蜓分為:

頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大

翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹

部較長，上面有很多不同的花紋。）

2、讓學(xué)生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題，師引導(dǎo)作答。并通過圖片

讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。

3、請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？

4、思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？”并請幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行

現(xiàn)場繪畫。

5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由討論：“看看其他小朋友跟

你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)

占？”

四、作業(yè)設(shè)計

1、作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事，看看誰畫的故事最特別，最好。

2、要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓

的美表現(xiàn)出來。

五、學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)

六、收拾與整理

（第2課時）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。

2、掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。

22

【教學(xué)用具】

蜻蜓觀賞VCD、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、復(fù)習(xí)知識：蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特

征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有

一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。蜻蜓生活習(xí)性,

如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。

2、檢查作業(yè)：讓幾個學(xué)生說說自己給蜻蜓畫了一個什么故事。

3、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

三、總結(jié)

展示學(xué)生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。

（師生互議）

四、課后拓展

提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因為蜻蜓是專吃害蟲的益蟲，所以不能隨意捕捉

它！

第十課畫出你的想象

【教學(xué)目標(biāo)】

1、組織學(xué)生欣賞大師作品，要求學(xué)生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)

意的表現(xiàn)形式。

2、指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來

塑形象。

3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，相互啟發(fā)，逐

步形成創(chuàng)造性的作品。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

1、指導(dǎo)學(xué)生摹仿大師們的表現(xiàn)方法及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來

23

塑造形象。

2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，相互啟發(fā)，形

成創(chuàng)造性的作品。

【教學(xué)課時】2課時

【課前準(zhǔn)備】大小不同、顏色各異的塑料袋、繩子等材料

【教學(xué)過程】

（第1課時）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、組織學(xué)生欣賞大師作品，要求學(xué)生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)

意的表現(xiàn)形式。

2、指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來

塑形象。

【教學(xué)用具】大小不同、顏色各異的塑料袋、繩子等材料

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)

二、引導(dǎo)階段

1、欣賞大師作品，思考：大師的作品是用什么方法來畫的？

學(xué)生分組討論交流，教師小結(jié)：大師的作品多用點(diǎn)、線、面來表示，而且

顏色大多很鮮艷，對比強(qiáng)烈。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察大師的作品，并提問：大師的作品中用了什么材料？他們

畫的東西你都看得懂嗎？

3、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察大師們所用的各種材料所表現(xiàn)的物體形象，引導(dǎo)學(xué)生

通過討論交流、相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

4、小結(jié)：大師用不同的材料表現(xiàn)畫面，而且有些很抽象，看不懂。

（激發(fā)學(xué)生對新穎的表現(xiàn)形式產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。）

三、發(fā)展階段

1、小朋友，你們在畫的時候可以摹仿大師的畫法，加上自己大膽的想象，

不一定畫出很真實的東西，盡量用點(diǎn)、線、面和各種鮮艷的顏色。

2、作業(yè)：用你們找到的各種材料如塑料袋、舊報紙、彩色繩子等拼貼、組

合，大膽創(chuàng)作。

24

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

四、收拾與整理

（第2課時）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來

塑形象。

2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，相互啟發(fā)，逐

步形成創(chuàng)造性的作品。

【教學(xué)用具】大小不同、顏色各異的塑料袋、繩子等材料

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、復(fù)習(xí)知識：大師的作品是用什么方法來畫的？

2、檢查作業(yè)，指出一些作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

3、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

三、欣賞、評價

你的作品是用什么材料、什么方法表現(xiàn)的？請你向大家介紹，并說說你想

象的是什么？它們表示什么意思？

四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

第十一課:兒歌變畫

【教學(xué)目標(biāo)】

1能夠為自己喜歡的兒歌配畫

2能夠根據(jù)所選的兒歌內(nèi)容進(jìn)行配畫，畫面自由、大膽，色彩和諧，構(gòu)圖合理。

3、通過感受兒歌、給兒歌配畫，了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自豪感

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

學(xué)會構(gòu)圖，畫面主體突出，色彩和諧，畫面完整。

【教學(xué)課時】1課時

【教學(xué)用具】繪畫工具

【教學(xué)過程】

25

（-）引導(dǎo)階段

課前讓學(xué)生去收集1-3首自己熟悉的或喜歡的兒歌，請學(xué)生互相交流兒歌。

出示《拔蘿卜》、《小老鼠頭有吃》、《小白兔白又白》著三首學(xué)生比較熟悉

的兒歌配合畫面，請學(xué)生根據(jù)圖意說說這幾幅畫面的分別是什么兒歌？

揭示課題：兒歌變畫

（二）發(fā)展階段

剛才同學(xué)們很快地就能根據(jù)圖畫想出了每幅圖所配的兒歌，那現(xiàn)在老師想反過

來，我出一首兒歌，想一想這首兒歌的圖畫可以怎樣畫？

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行思考，鼓勵學(xué)生大膽地進(jìn)行想象。

欣賞教科書上的兒歌繪畫作品，讓學(xué)生在欣賞的過程中認(rèn)真體會學(xué)習(xí)兒歌配畫

的畫面構(gòu)圖及色彩。

學(xué)生選擇自己喜愛或熟悉的兒歌進(jìn)行創(chuàng)作。

（三）展示與評價階段

學(xué)生選擇自己喜愛或熟悉的兒歌進(jìn)行創(chuàng)作。

（四）知識延伸與拓展

初步認(rèn)識兒歌配畫實際是插圖的一種。圖畫除了可以為兒歌配畫歪，還可以為

什么配畫？嘗試為故事配畫、古詩配畫。

（五）教師小結(jié)，作業(yè)展示，整理學(xué)具

第十二課巧用瓶蓋

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。

2、能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成1-3件玩具。

3、對用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

1、引導(dǎo)學(xué)生對瓶蓋進(jìn)行聯(lián)想并清楚制作方法。

2、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對各種瓶蓋進(jìn)行大膽設(shè)計構(gòu)思，創(chuàng)作出有趣的玩具。

【教學(xué)課時】1課時

【教學(xué)用具】各種瓶蓋，紙張，剪刀等手工用具。

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)

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二、講授新課

1、導(dǎo)入：

師：小朋友，我們今天要把一些廢舊物品變成可愛的小玩具，它就是是瓶

蓋。先看看你們都收集到怎樣的瓶蓋了？（組織學(xué)生將瓶蓋擺放在桌蓋上）

2、新授：

（1）請你們介紹一下收集到的瓶蓋，說說它是大的還是小的，有什么特別

的地方。（瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等）

小結(jié)：雖然有這么多種，但我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)瓶蓋的形狀都是圓形的。

（2）師：除了瓶蓋，你還在我們身邊發(fā)現(xiàn)了什么圓形的東西？

（如風(fēng)扇、太陽、花、水壺、小人、動物的頭等）

（3）思考：這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來的瓶蓋有什么關(guān)系？

（可以用瓶蓋把這些物體做出來）

（4）聯(lián)想游戲：請同桌的小朋友把你們的瓶蓋放在一起，看一看，想一想,

它象什么？也可以疊在一起來，拼在一起看，一邊玩一邊說，比一比誰說得最

多。（請學(xué)生說說想到的）

3、發(fā)展階段：

（1）（師出示范作）老師很高興你們能想出這么多能用瓶蓋做出的玩具，

我也想到了一個，想不想看看老師是怎么做的？

（2）師演示制作過程（以小蟲為例）

（3）除了制作，還需要一些材料裝飾，請看看課本17頁的作品，今天你

要用瓶蓋來做什么？還要用哪些材料？

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)品

四、作業(yè)講評

五、收拾與整理

六、課后拓展

除了課上做的這些，你還能用瓶蓋做什么？（師出示鐘）

請你回去想一想，做出更特別的玩具來。

第十三課回家的路

【教學(xué)目標(biāo)】

參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。能夠畫出一路上有標(biāo)

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志性的建筑、景或物。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、引導(dǎo)學(xué)生清晰地口述出從家到學(xué)校的線路及途中的景物，能清楚地辯認(rèn)

方向。

2、引導(dǎo)學(xué)生完整地畫出從家到學(xué)校的線路及路上主要景物。

【教學(xué)課時】1課時

【教學(xué)用具】繪畫工具

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入：

師：小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條路都有不同的名字，

你知道我們學(xué)校所在的路是什么路嗎？

2、新授：

（1）我們從自己住的地方來上學(xué)，你住的地方又是什么路呢？

（2）平時我們上學(xué)、上街、去玩都會經(jīng)過許多道路，這些路四通八達(dá)，你

是怎樣記得這些路的？

學(xué)生討論回答：（路牌、兩邊的建筑、路口等）

師小結(jié)：對，這些有特點(diǎn)的標(biāo)志和建筑都可以幫助我們記得各條道路，那

如果你去到一個陌生的地方，或是有外地朋友來，可以用什么辦法記得道路和

地點(diǎn)呢？學(xué)生討論

3、教師小結(jié)：畫地圖可以讓我們對身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你要

能說出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎，還有比較大的建筑物，讓

我們從學(xué)校到家的過程畫起吧。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

1、作業(yè)要求：以學(xué)校為中心，畫出往各人家的路線，出了校門往何處去，

畫出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物，重點(diǎn)畫出家與學(xué)校。

2、路線描繪清楚，內(nèi)容豐富。

四、作業(yè)講評

請學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線圖。

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五、拓展

嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。

第十四課做一道拿手“菜”

【教學(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥、繪畫、翦紙等美術(shù)方法表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴，

體驗材料帶來的美感。

2、強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、引導(dǎo)學(xué)生用彩泥、繪畫、剪紙等美術(shù)方法表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴。

2、讓學(xué)生在創(chuàng)作的過程中體驗材料帶來的美感。

【教學(xué)課時】1課時

【教學(xué)用具】

各類菜的圖片和一些精美的菜肴及菜名標(biāo)簽圖片的教學(xué)課件及學(xué)生創(chuàng)作過

程中的音樂。彩泥、繪畫紙、油畫棒、剪刀、彩紙、膠水。

【教學(xué)過程】

一、引導(dǎo)階段

師：孩子們，你們知不知道我們班最活潑，最可愛的是誰呢？（生：……）

對呀?。ǎ┦俏覀儼嘧罨顫?最可愛的？可是今天早上我看到她的時侯卻發(fā)現(xiàn)她好

象有點(diǎn)心事。一問才知道，原來今天是她的生日，平時是與爸爸，媽媽和朋友在

家里過的，可是今天還得上學(xué)，怎么辦那?說道這兒，巧了，我們今天的美術(shù)課剛

好講到《今日的菜單》［板書課題：14、今日的菜單］何不就讓我們一起為（）過

一個有趣的生日呢？大家說可不可以呢？［板書：一個大的問號“？”］（生：

可以。）呵呵，真是我的好學(xué)生。那下面老師就先帶大家到菜市場去逛逛吧。

二、發(fā)展階段

1、用課件出示圖片，學(xué)生興趣更濃。

師：下面我們就來看看我們買些什么樣的菜？（師逐步出示主食類.蔬菜類、

水果類和肉蛋類的給學(xué)生觀察各種菜的特點(diǎn)。）

2、學(xué)生建議，初步設(shè)計菜單。

師：剛才到菜市場看到了那么多的菜，我們大家一起來選擇幾種菜，看看

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我們剛選擇的這些菜可以做出什么菜式來。(生：……)

師：說著說著好象都能聞到菜的香味了，但是我們在美術(shù)課堂中不能真刀

切，真鍋炒，你們想想我們能用什么辦法將菜先設(shè)計并展現(xiàn)出來呢？

(生：繪畫、剪紙、彩泥……)

師：對呀，大家想的辦法真不錯。我們就可以先用我們美術(shù)表現(xiàn)的形式將

菜肴設(shè)計出來啊。

3、提出活動要求，做好活動的準(zhǔn)備。

1)、明了比賽要求。

師：接下來我們將要進(jìn)行的是一場別開生面的比賽。那我們現(xiàn)在的三個大

組分別為我們的三個智囊團(tuán)。我們?nèi)齻€智囊團(tuán)之間將展開爭奪，看今天哪個組

想出的菜式最好，做出來的菜最豐盛、最有營養(yǎng)。那這組將被評為“最佳表現(xiàn)

智囊團(tuán)”。同時我們已經(jīng)分好了每三個人組成一組的合作小組，我們每個合作

小組之間也將進(jìn)行比賽，在每個智囊團(tuán)中評選出各合作小組中表現(xiàn)最突出的菜

式為“金點(diǎn)子菜”，老師還準(zhǔn)備了一些獎品將送給被評為“金點(diǎn)子菜”的設(shè)計

者。大家有沒有勝利的信心呢？(生：有——)

(2)、課件出示大師作品及一些菜名標(biāo)簽。

師：為了使同學(xué)們更好地完成任務(wù)，取得最后的勝利。老師特意準(zhǔn)備了一

些有名的廚師的作品給大家做做參考。請大家注意看各種菜式、盛菜用的碗疊

和每樣菜旁邊的菜名標(biāo)簽。

師生互動觀看大師作品。

(3)、活動前討論。

師：看了大師的作品我想大家可能心里更有把握了吧。接下來的兩分鐘時

間將讓大家討論：a、自己這個合作小組準(zhǔn)備用什么材料設(shè)計什么樣的菜式，用

怎樣的碗碟盛放，并請將菜式的名稱標(biāo)簽也放在你們的設(shè)計當(dāng)中。b、注意合作

小組中三個人的合理分工：一個人負(fù)責(zé)菜式設(shè)計，一個人負(fù)責(zé)碗碟的設(shè)計、另

一個人則負(fù)責(zé)菜名標(biāo)簽的設(shè)計。

(4)、交流討論結(jié)果。

4、動手做做看。

(1)、學(xué)生開始設(shè)計時，老師放輕音樂調(diào)劑課堂氣氛。

(2)、學(xué)生制作，第一大組用彩泥捏出菜式；第二大組用繪畫的辦法表現(xiàn)

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菜式；第三大組的同學(xué)用剪紙的方法來創(chuàng)作。在學(xué)生制作的時候老師下去巡視

指導(dǎo)。

5、作業(yè)展示與評價。

組織學(xué)生將菜肴擺在前面,請今天的小公主到臺前來,大家一起為他唱起生

日歌，許下心愿，請今天的小公主選出她今天最愛吃的菜，被定為今天的”金盤

菜”

(1)、師：比賽時間到了，我們來看看三個智囊團(tuán)的比賽結(jié)果怎樣？恩…

我能看到每個智囊團(tuán)的孩子都是非常盡力地去做的，真是一群熱心的孩子，看

看你們設(shè)計的菜肴，真是色香味齊全，非常的不錯。[老師將黑板上的問號換成

感嘆號"！”]

老師選取學(xué)生設(shè)計的任意的菜肴讓學(xué)生欣賞，并問孩子設(shè)計的意圖：說說

為什么要設(shè)計這樣一個菜肴？

(2)、請學(xué)生代表來評選出自己這一組的“金點(diǎn)子菜式”。

(3)、評選出“最佳表現(xiàn)智囊團(tuán)”。

三、課后拓展

師：今天大家設(shè)計的這些菜肴，我看到了是非常的喜歡。我想?？隙〞浅?/p>

滿意并感謝大家?guī)土怂拿?今天老師就希望放學(xué)回家后，你們也能將今天課堂

上的設(shè)計告訴你們的爸爸、媽媽，同時幫助他們按照你們的設(shè)計，也做出可口

又有營養(yǎng)的菜肴來。

第十五課我和馬兒在一起

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解馬兒的造型特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表達(dá)自己乘著馬兒時的情景和感受。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性的張揚(yáng)。

2、以有限的知識技能，用自己的方式來表達(dá)感受。

【教學(xué)課時】1課時。

【教學(xué)用具】多媒體電腦、實物投影儀。繪畫紙、色紙、橡皮泥、收集的馬兒

資料或圖片。

【教學(xué)過程】

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一、引導(dǎo)階段

1、小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們想知道是誰嗎？（出

示馬兒）

從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡馬兒，今天老師特地帶來

了許多馬兒呢！小朋友，你們仔細(xì)看?。●R兒來了?。ǔ鍪抉R兒）

哇！那么多馬兒向我們走來了！

2、小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這些馬兒有什么特點(diǎn)？長的怎么樣？

3、老師還知道，有些小朋友特別喜歡馬兒。課前就已經(jīng)收集了有關(guān)馬兒的資

料，我們請他們拿上來和大伙兒一起來分享快樂，好嗎？

4、馬兒非常聰明，不但會幫助人們做事，而且還會表演節(jié)目。小朋友，你們

看，上面的馬兒正在為我們表演精彩的節(jié)目呢！（出示圖片）

二、發(fā)展階段

1、剛才小朋友們了解了那么多馬兒的知識，而且還看到了一幅幅精美的馬兒

圖片，那么此時的你想對馬兒說些什么呢？（馬兒你真聰明、馬兒你真能干、

馬兒我真想摸你的長鼻子……）

2、你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染！剛才，有幾個小朋友說，想

乘著馬兒去游玩，這個想法有多有趣?。⌒∨笥褌?，你們想不想？現(xiàn)在，讓我

們一起來實現(xiàn)這些美好的愿望吧！

3、請小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂，走進(jìn)了想象的世界。現(xiàn)在，馬兒

向我們走來啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎？我們出

發(fā)啦！

我們來到了茂密的森林，趟過了清澈的小河，馬兒正慢悠悠地爬上了山坡。

哇！馬兒帶我們飛起來啦！我們飛過了鄉(xiāng)村、飛過了城市、看到了碧綠的草原、

看到了壯觀的大海、越過了高山、來到了北京……

4、小朋友，剛才你們坐在馬兒上，心里覺得怎么樣呀？你們乘著馬兒都看

到些什么呢？

5、這些感覺真妙??！小朋友，把書翻到第15課，看看書上的小朋友是怎樣

來表達(dá)的。要是你來做，能不能比他表達(dá)得更好，更有趣？

6、現(xiàn)在，請小朋友拿出自己心愛的美術(shù)工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘

著馬兒的情景，盡情得表達(dá)出來吧?。ㄒ魳罚?/p>

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7、想畫的小朋友，只要完成構(gòu)圖，涂色放到下一節(jié)課去完成。

如果先畫好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿

到前面來介紹給大家，并說說你的感受。

（學(xué)生自己講述，師生點(diǎn)評）（投影儀展示）

三、課后拓展

剛才小畫家們把乘著馬兒的感受表達(dá)的淋漓盡致。是呀，馬兒是我們的好朋

友，還有好多動物也是我們?nèi)祟惖暮门笥涯?！現(xiàn)在，你還想乘著什么動物去玩

呢？

四、總結(jié)

1、你們說得真好！小朋友，動物是那么的可愛！有了它們，我們的地球才這

么生機(jī)勃勃；有了它們，我們的生活才這么多姿多彩；有了它們，小朋友們的

想象才如此的豐富和有趣！

2、讓我們和動物永遠(yuǎn)做好朋友吧?。ㄒ魳罚?/p>

第十六課風(fēng)來了

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解春、夏、秋、冬時風(fēng)的不同特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)來時的情景和感受。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

1、引導(dǎo)學(xué)生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風(fēng)的特點(diǎn)。

2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。

【教學(xué)課時】2課時

【教學(xué)用具】繪畫工具

【教學(xué)過程】

（第1課時）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解春、夏、秋、冬時風(fēng)的不同特點(diǎn)。

【教學(xué)用具】繪畫工具

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)

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二、講授新課

1、導(dǎo)入：

師出示三面小旗，用電吹風(fēng)機(jī)吹動小旗，組織學(xué)生觀察旗有什么變化。

2^新授:

（1）旗在風(fēng)的吹動下向什么方向飄動？一樣嗎？

學(xué)生分小組討論，選出代表回答問題。

師：這就是風(fēng)，它可以讓一些東西動起來，你觀察過風(fēng)吹來時，有什么情

景會出現(xiàn)嗎？

學(xué)生討論交流。

（2）師：不同季節(jié)時風(fēng)的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過自然界中景

物的變化看到、聽到風(fēng)的樣子，如樹葉變黃下雪等。

引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。

（3）引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。

（4）看書中學(xué)生作品，教師引導(dǎo)學(xué)生說出：在不同的風(fēng)中，人們的感覺會

不同，有快樂、緊張、害怕等。

3、作業(yè)：

教師提出作業(yè)要求：結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來

了的作品，并鼓勵學(xué)生大膽想象。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

1、以我為主體，使畫面形成中小構(gòu)圖的樣式。

2、人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感覺，暗示春、夏、秋、冬來了，可以通

過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)。

四、收拾與整理

（第2課時）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解春、夏、秋、冬時風(fēng)的不同特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)來時的情景和感受。

【教學(xué)用具】繪畫工具

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)

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二、課堂教學(xué)

1、檢查作業(yè)情況

2、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評。