《思想品德學(xué)科知識與教學(xué)能力》（高級中學(xué)）

一、考試目標(biāo)1．思想政治學(xué)科知識與能力。掌握思想政治學(xué)科的基礎(chǔ)知識，具有在教育教學(xué)實(shí)踐中綜合運(yùn)用思想政治學(xué)科知識的能力。2．思想政治課程理論知識與能力。了解思想政治課程理論的基本知識，明確思想政治課程的性質(zhì)和特點(diǎn)，把握思想政治課程的基本理念和目標(biāo)；理解《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》規(guī)定的課程內(nèi)容目標(biāo)、提示與建議，領(lǐng)會其蘊(yùn)涵的課程設(shè)計(jì)思想與方法，具有思想政治課程設(shè)計(jì)與實(shí)施能力。3．思想政治教育教學(xué)理論知識與能力。掌握思想政治教學(xué)基本理論知識；理解《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》規(guī)定的教學(xué)建議，領(lǐng)會其蘊(yùn)涵的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施理念，具有思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力。4．思想政治教育教學(xué)評價(jià)理論知識與能力。掌握思想政治教育教學(xué)評價(jià)的基本理論知識；理解《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》規(guī)定的評價(jià)建議，把握其教育教學(xué)評價(jià)的基本要求與標(biāo)準(zhǔn)，具有實(shí)施思想政治教育教學(xué)評價(jià)的基本能力。二、考試內(nèi)容模塊與要求高中思想政治教師教學(xué)知識與能力考試內(nèi)容主要包括：思想政治學(xué)科知識與能力、課程理論知識與能力、教育教學(xué)理論知識與能力和教育教學(xué)評價(jià)理論知識與能力。(一)學(xué)科知識1．掌握與高中思想政治必修課程密切相關(guān)的思想政治教育專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)知識，包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、哲學(xué)、文化學(xué)、法學(xué)、倫理學(xué)等課程的主要內(nèi)容。2．運(yùn)用學(xué)科知識和思想政治課程理念解讀、分析、評價(jià)思想政治教材，解決思想政治教育教學(xué)實(shí)踐中的相關(guān)問題。3．運(yùn)用馬克思主義的基本觀點(diǎn)與方法以及有關(guān)學(xué)科知識觀察、分析和說明社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化現(xiàn)象和社會生活的相關(guān)熱點(diǎn)問題，具有提出、分析和解決問題的能力。(二)課程理論知識1．了解思想政治課程理論的基本知識，明確思想政治課程的性質(zhì)、特點(diǎn)和功能，掌握思想政治課程的基本理念、課程目標(biāo)及其課程設(shè)計(jì)思想。2．掌握《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》所規(guī)定的課程內(nèi)容、課程形態(tài)、課程結(jié)構(gòu)以及課程實(shí)施要求。3．了解《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》各模塊目標(biāo)定位和教材的基本內(nèi)容、體例結(jié)構(gòu)及其呈現(xiàn)方式，能夠正確地解讀和處理教材。4．運(yùn)用思想政治課程理論知識和《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》蘊(yùn)涵的課程設(shè)計(jì)思想，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)與實(shí)施課程。(三)教育教學(xué)理論知識1．認(rèn)識思想政治課教學(xué)過程的特點(diǎn)和規(guī)律，領(lǐng)會思想政治教育教學(xué)的基本理念，熟悉思想政治課教學(xué)的組織形式和基本環(huán)節(jié)。2．運(yùn)用情境教學(xué)、案例教學(xué)、討論式教學(xué)、學(xué)導(dǎo)式教學(xué)、活動教學(xué)、講授式教學(xué)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生參與活動體驗(yàn)，開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。3．根據(jù)《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的要求、教材內(nèi)容，結(jié)合生活熱點(diǎn)和學(xué)情，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和思想教育點(diǎn)。4．根據(jù)高中學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)、思想品德形成發(fā)展規(guī)律和教學(xué)內(nèi)容選擇教學(xué)方法，規(guī)劃教學(xué)過程，形成教學(xué)方案。5．依據(jù)教學(xué)方案，合理利用課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式和教學(xué)方法，激勵和引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。6．根據(jù)思想政治教學(xué)情境，正確分析和處理思想政治課教學(xué)中的問題。(四)教育教學(xué)評價(jià)理論知識1．理解思想政治教學(xué)評價(jià)的內(nèi)涵、特點(diǎn)和理念，掌握評價(jià)的基本程序和方法。法2．運(yùn)用教學(xué)評價(jià)的激勵、診斷和引導(dǎo)等功能，促進(jìn)學(xué)生思想政治素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。3．運(yùn)用觀察、測驗(yàn)、成長記錄等方法，采用形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)、定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合等方式，客觀評價(jià)學(xué)生的思想政治學(xué)業(yè)狀況。4．運(yùn)用思想政治新課程教學(xué)評價(jià)的理念和方法，恰當(dāng)分析和評價(jià)教學(xué)行為，不斷改進(jìn)教學(xué)。三、試卷結(jié)構(gòu)模塊題型學(xué)科知識40%單項(xiàng)選擇題簡答題課程與教育教學(xué)理論知識45%單項(xiàng)選擇題簡答題材料分析題教學(xué)設(shè)計(jì)題教育教學(xué)評價(jià)理論知識單項(xiàng)選擇題材料分析題合計(jì)單項(xiàng)選擇題：約40%非選擇題：約60%四、題型示例1.單項(xiàng)選擇題(1)一個(gè)新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)，往往能帶動一個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和發(fā)展。這說明A．消費(fèi)是生產(chǎn)的動力B．消費(fèi)決定生產(chǎn)C．生產(chǎn)創(chuàng)造消費(fèi)D．生產(chǎn)決定消費(fèi)(2)思想政治課的根本特性是A．人文性B．社會科學(xué)性C．思想性D．實(shí)踐性2.簡答題(1)簡析“社會主義市場經(jīng)濟(jì)，就是市場出效率，政府管宏觀，法律管公正?！?2)簡述思想政治教學(xué)評價(jià)的基本方式。3.材料分析題下列是某老師一堂公開課的實(shí)錄片段。課題：“我們和春天有個(gè)約會”——《政治生活》人民代表大會：國家權(quán)力機(jī)關(guān)。(1)輕松優(yōu)美地結(jié)合當(dāng)前時(shí)政的引入(播放兩會錄像)。(2)探究第一個(gè)問題——人民如何行使管理國家權(quán)力？——提供圖文并茂的6組信息資料，歸納知識點(diǎn)一。(3)探究第二個(gè)問題——人大如何統(tǒng)一行使國家權(quán)力？——一個(gè)事例兩組對比圖片，歸納立法權(quán)，根據(jù)事例歸納出監(jiān)督權(quán)、決定權(quán)和任免權(quán)。并小結(jié)得出第二個(gè)知識點(diǎn)。(4)探究第三個(gè)問題——人大代表如何代表人民？——播放采訪身邊的人大代表某老師的錄像，展示她提交的課程設(shè)置改革立法議案和其他有關(guān)事例，歸納出人民代表的職責(zé)和職權(quán)，得出第三個(gè)知識點(diǎn)。(5)聯(lián)系學(xué)生實(shí)際提出問題——我和人大有關(guān)系嗎？設(shè)置活動——“假如我是本市人大代表”。(6)課堂小結(jié)。巧妙聯(lián)系學(xué)校旁東林書院的對聯(lián)(風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心)，教導(dǎo)學(xué)生要關(guān)心國家的政治生活。課堂評議時(shí)，大多數(shù)老師認(rèn)為這堂課很精彩。請結(jié)合上述課堂實(shí)錄片段分析這堂課的精彩之處。4.教學(xué)設(shè)計(jì)題下列材料是思想政治《哲學(xué)與生活》3.7的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，請閱讀該材料并完成教學(xué)設(shè)計(jì)3.7觀察社會現(xiàn)象和自然令自然界和社會生活中的實(shí)例。如演示生現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是普遍聯(lián)系物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密度、生活習(xí)的，學(xué)會用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問慣、環(huán)境之間的關(guān)系。題；解析事物整體和部分的關(guān)令策劃一個(gè)項(xiàng)目：如學(xué)習(xí)生活中的課程組系，嘗試用系統(tǒng)優(yōu)化的方法安合、經(jīng)