2024年安徽省合肥市名校聯(lián)考中考模擬語(yǔ)文試題

合肥市名校聯(lián)考語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1．滿分150分（其中卷面書(shū)寫(xiě)占5分），答題時(shí)間為150分鐘。2．請(qǐng)將各題答案填寫(xiě)在答題卡上。一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）1．默寫(xiě)。（10分）（1）春夏秋冬皆是景，詩(shī)意永駐我心間。白居易《錢(qián)塘湖春行》中用“_____________”描繪西湖春天花朵的多彩繽紛；歐陽(yáng)修在《醉翁亭記》里用“_____________”描繪瑯琊山夏日樹(shù)木枝繁葉茂的景象；酈道元在《三峽》中用“_____________”的高猿長(zhǎng)嘯聲接連不斷、凄慘悲涼渲染三一峽秋季的凄寒肅殺，岑參在《白雪歌送武判官歸京》中用“_____________”的春花之喻，描繪出邊塞冬天特有的美妙意境。（2）品讀詩(shī)文名句，感悟家國(guó)情懷。從杜甫“_____________，_____________”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）的喟嘆中，我們感悟到他的“大我”情懷；從范仲淹“_____________，_____________”（《岳陽(yáng)樓記》）的政治理想中，我們領(lǐng)略到他以天下為念的胸襟；從文天祥“_____________？_____________”（《過(guò)零丁洋》）的自我表白中，我們欣賞到他舍生取義的民族氣節(jié)。2．請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成問(wèn)題。（14分）我受到接連不斷的打擊。一次打擊過(guò)后，我剛剛站起來(lái)，另一次打擊又接踵而來(lái)，比上一次更厲害。最可怕的是我現(xiàn)在沒(méi)有力量反抗了。左臂已經(jīng)不聽(tīng)使喚，這就夠痛苦的了，可是接著兩條腿也不能活動(dòng)了。我本來(lái)只能在房間里勉強(qiáng)走動(dòng)，現(xiàn)在從床邊挪到桌子跟前也要費(fèi)很大勁。到這步田地大概還不算完，明天會(huì)怎么樣還很難說(shuō)?！柦鼓?，你會(huì)說(shuō)我信里有許多róng化了的鋼鐵。本來(lái)嘛，我們的生活本身也不是靠蛤蟆的冷冰冰的血點(diǎn)燃起來(lái)的。我要你和我一道相信，保爾會(huì)回到你們身邊的……如果在jí手的，有時(shí)甚至是殘忍的生活面前我們屈膝下跪，承認(rèn)失敗，那我們工人的堅(jiān)強(qiáng)意志還從何說(shuō)起呢？（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（4分）①接踵（）而至②róng（）化③jí（）手④屈膝下跪（）（2）請(qǐng)?zhí)崛‘?huà)線句子的主干。（2分）（3）該語(yǔ)段選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，文中的“阿爾焦姆”與“我”的關(guān)系是_____________。文中保爾說(shuō)“我受到接連不斷的打擊”，請(qǐng)結(jié)合原著，說(shuō)說(shuō)保爾受到過(guò)的一次“打擊”：_____________。（4分）（4）《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中，保爾經(jīng)過(guò)種種考驗(yàn)，最終成長(zhǎng)為一位英雄。從保爾面對(duì)這些考驗(yàn)的表現(xiàn)中，你體會(huì)到了他的哪些可貴品質(zhì)？請(qǐng)任選兩個(gè)方面，結(jié)合原著內(nèi)容簡(jiǎn)要敘述。（4分）3．復(fù)興中學(xué)開(kāi)展“走進(jìn)剪紙藝術(shù)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（11分）（1）為了宣傳剪紙這一傳統(tǒng)文化，語(yǔ)文老師創(chuàng)作了一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，將其補(bǔ)充完整（）（3分）上聯(lián)：裁云作______，剪下出風(fēng)采下聯(lián)：鏤月為歌扇，紙上奏______A．衣裳名曲B．舞衣華章C．衣裳華章D．舞衣名曲（2）小殷同學(xué)搜集了一段介紹阜陽(yáng)剪紙的材料，其中有些問(wèn)題，請(qǐng)你幫助修改。（4分）阜陽(yáng)剪紙的應(yīng)用范圍很廣?！炯住恳环N是在喜慶節(jié)日用紅紙剪作裝飾，如窗花、門(mén)箋、燈花、喜花……等，內(nèi)容多象征吉祥與喜悅；另一種是作為鞋帽、圍嘴、兜肚等兒童服飾上的刺繡底樣取材于花卉、鳥(niǎo)、蟲(chóng)。【乙】阜陽(yáng)剪紙善于運(yùn)作粗細(xì)線組合、陰陽(yáng)刻交替的手法，形成了剛?cè)峒鎮(zhèn)?、情趣醇和，樸?shí)優(yōu)美的地方特色，融合我國(guó)北方剪紙的粗壯渾厚和南方剪紙纖巧秀麗的風(fēng)格。①【甲】處畫(huà)線句子有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)：_____________。（2分）②【乙】處畫(huà)線句子有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改后的句子。_____________。（2分）（3）學(xué)校展出了下面這幅剪紙作品，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向同學(xué)們介紹它的畫(huà)面構(gòu)成，不超過(guò)50字。（4分）

二、閱讀（55分）【一】（21分）詩(shī)歌創(chuàng)作課明前茶①文老師被分配到這所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)剛滿一學(xué)期，校長(zhǎng)就要求30歲以下的青年教師都要開(kāi)一門(mén)選修課。學(xué)校分配給文老師的，是詩(shī)歌創(chuàng)作課。為了備課，文老師把有關(guān)詩(shī)歌創(chuàng)作入門(mén)的書(shū)都買(mǎi)了回來(lái)。然而，一到課堂上，看到這些鄉(xiāng)下孩子亮晶晶的黑眼睛中，有質(zhì)疑，有期待，又有一絲不解，文老師滿腹的大道理卻怎么也說(shuō)不出來(lái)。她只好轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)了四個(gè)大字“我的奶奶”，然后交代：“這就是我們今天詩(shī)歌創(chuàng)作的標(biāo)題。”②下面?zhèn)鱽?lái)一片嗤笑聲。有學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“老師，難道要寫(xiě)一首詩(shī)，歌頌祖孫情深？這太沒(méi)勁了……”文老師笑著說(shuō)：“不，我要讓大家閉上眼睛，想想奶奶發(fā)脾氣的時(shí)候……”③這一下，孩子們有話說(shuō)了。④有人舉手，聲稱奶奶這會(huì)兒準(zhǔn)在集市上跟人吵架呢：“那些不知足的買(mǎi)菜人，會(huì)把翠生生的蔬菜剝掉一層，才肯稱重，那可是奶奶千辛萬(wàn)苦才種出來(lái)的菜。奶奶會(huì)一手抓住顧客的馬甲袋，一手拽著他們猛掰菜幫子的手，非要討個(gè)說(shuō)法，問(wèn)剝下的菜葉能不能吃，這是不是浪費(fèi)？等到奶奶賣完菜，會(huì)挑著一筐買(mǎi)菜人剝下的菜葉回家燒菜粥、煮面條，一樣好味道。奶奶總說(shuō)，不要認(rèn)為只有菜心才甘甜細(xì)嫩，濃霜露水都潑灑在外面的這層菜葉上，這幾片葉子，味道真不賴呢?！雹菸睦蠋熖鹗郑艨拯c(diǎn)了點(diǎn)那孩子的額頭說(shuō)：“就寫(xiě)這一段，多好的詩(shī)，多美的道理?！雹蘖硪粋€(gè)孩子說(shuō)：“這會(huì)兒，我奶奶正在練簽名呢，簽不好，就打自己的右手，罵右手笨，不爭(zhēng)氣?！彼f(shuō)爸爸媽媽和叔叔嬸嬸都在外地打工，他和堂弟、堂妹一直被托付給爺爺奶奶?！爸?，我們?nèi)齻€(gè)孩子的作業(yè)本和試卷，都是爺爺簽名的，我奶奶不識(shí)字。每次爺爺簽名時(shí)，她只負(fù)責(zé)端茶遞水，在一旁帶著崇拜的眼神看著。可是，爺爺去年12月去世了，奶奶必須學(xué)習(xí)自己簽名了。是我教會(huì)了奶奶寫(xiě)自己的名字?！彼f(shuō)，奶奶拿著筆照貓畫(huà)虎，不免有些急躁：“這筆怎么拿起來(lái)比鐵耙子還重？”奶奶雖嘴上這么說(shuō)，但還是每天堅(jiān)持認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)100次“倪學(xué)仙”三個(gè)字。大冷天的，奶奶寫(xiě)字寫(xiě)得左手如冰，右手如火，出了一頭汗?！暗矣X(jué)得，學(xué)寫(xiě)字這件事，把奶奶從痛失爺爺?shù)谋瘋邪瘟顺鰜?lái)，讓她對(duì)學(xué)習(xí)新事物有了自信?！雹呶睦蠋熖郑哺艨拯c(diǎn)了點(diǎn)那個(gè)孩子的額頭說(shuō)：“就寫(xiě)這一段，多好的詩(shī)，多倔強(qiáng)的心性啊。”⑧還有一個(gè)孩子說(shuō)：“今年奶奶種的橘子大豐收，這會(huì)兒，果販子正在地頭壓價(jià)呢?！彼f(shuō)奶奶會(huì)跟他們吵嘴、來(lái)回掰扯，只為了橘子的收購(gòu)價(jià)能漲兩毛錢(qián)。但最大最甜的上百斤橘子，奶奶不肯賣給果販子，她要給在外地的兒孫們各郵寄一箱，還要留下一部分，專做橘子香膏。香膏做起來(lái)可麻煩了。奶奶給兒媳婦做，給大孫女做，也給出嫁的女兒做，還留一罐給自己。每天，梳頭洗臉后，奶奶都用小勺兒舀出一點(diǎn)兒香膏，在手腕和脖子后面點(diǎn)抹開(kāi)，空氣里都會(huì)有橘子的清爽香氣。鄰居們還會(huì)取笑奶奶，說(shuō)她臭美，70歲了還用香膏。⑨孩子們聽(tīng)到這里，哄堂大笑，但接著也許是因?yàn)楸挥|動(dòng)了某根心弦，所有的人都靜默了。講故事的孩子臉上也浮起一絲羞愧。這幫粗心的、活蹦亂跳的孩子，從沒(méi)這樣仔細(xì)地觀察過(guò)留守鄉(xiāng)村的奶奶……奶奶也許仍像少女一樣，會(huì)打心底里渴望能戴花，能爬樹(shù)割蜂蜜，能摸魚(yú)撈蝦吧？因此，她才固執(zhí)地保留了古法制香膏的手藝。⑩文老師想再次點(diǎn)化面前這個(gè)動(dòng)情講述的孩子，忽然，她把手收了回來(lái)。她覺(jué)得，詩(shī)歌課講技巧不重要，讓孩子們張開(kāi)眼睛，去審視長(zhǎng)輩的內(nèi)心世界，去審視鄉(xiāng)村大地上“萬(wàn)物若有情”的本能，這才重要。?不一會(huì)兒，教室里響起了一片蠶吃桑葉般的書(shū)寫(xiě)聲。文老師意識(shí)到，在孩子們心靈深處，詩(shī)歌的泉眼本來(lái)就在，她只不過(guò)撥開(kāi)落葉、清理亂石，讓這些泉眼重見(jiàn)天日，使泉水汩汩流淌而已。（選自《中學(xué)生閱讀》2024年第1期，有刪改）4．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．小說(shuō)中文老師為教好孩子們的詩(shī)歌創(chuàng)作課，購(gòu)買(mǎi)了詩(shī)歌創(chuàng)作入門(mén)的理論書(shū)籍用來(lái)備課。B．文老師買(mǎi)了眾多關(guān)于詩(shī)歌創(chuàng)作入門(mén)的書(shū)，卻又改變教學(xué)計(jì)劃，說(shuō)明她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。C．小說(shuō)中幾位孩子對(duì)奶奶的介紹，具有濃郁的生活氣息，突出表現(xiàn)了孩子們觀察細(xì)致。D．小說(shuō)主要通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)來(lái)推動(dòng)故事的發(fā)展，表現(xiàn)人物的性格。5．圍繞詩(shī)歌創(chuàng)作課的主題，文章敘述了幾位奶奶發(fā)脾氣的哪些事情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（5分）6．請(qǐng)從修辭手法的角度賞析下面的句子。（4分）大冷天的，奶奶寫(xiě)字寫(xiě)得左手如冰，右手如火，出了一頭汗。7．詩(shī)歌創(chuàng)作課上，文老師為什么沒(méi)有講詩(shī)歌創(chuàng)作的理論知識(shí)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）8．孩子們口中的奶奶有哪些值得贊美的地方？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容寫(xiě)出兩點(diǎn)。（5分）【二】（18分）在孩子們心中播下科學(xué)種子①青少年時(shí)期是樹(shù)立理想、發(fā)展興趣的關(guān)鍵期?？茖W(xué)的種子一旦播下，就可能在他們心中長(zhǎng)成一棵棵參天大樹(shù)。②我們?cè)撊绾卫斫庥钪?？自然界中的“力”到底是什么？人類的祖先是魚(yú)嗎？……前不久，由中科院科學(xué)傳播局、教育部基礎(chǔ)教育司聯(lián)合打造的《科學(xué)公開(kāi)課》（第二季），在中小學(xué)生中引發(fā)收看熱潮。一檔科普節(jié)目在暑假期間受到如此高的關(guān)注，充分反映出青少年對(duì)科學(xué)的巨大熱情。③好奇心是科學(xué)探索的原動(dòng)力。在內(nèi)容選擇上，《科學(xué)公開(kāi)課》從人們關(guān)心的自然現(xiàn)象入手，將前沿科學(xué)進(jìn)展娓娓道來(lái)，揭開(kāi)深?yuàn)W專業(yè)知識(shí)的面紗，讓孩子們更好感受科學(xué)的魅力?？茖W(xué)思維是科學(xué)研究的必要條件。在授課方式上，《科學(xué)公開(kāi)課》不僅介紹科學(xué)知識(shí)，更注重傳授科學(xué)方法和培養(yǎng)科學(xué)精神，讓孩子們了解知識(shí)之余，也進(jìn)一步懂得什么是科學(xué)的思維方式。④縱觀科學(xué)史，不少有突出成就的科學(xué)家，在小時(shí)候便萌生對(duì)科學(xué)的熱情，而引導(dǎo)他們步入科學(xué)殿堂的，往往是一段與科學(xué)不經(jīng)意的相遇。古生物學(xué)家周忠和院士喜歡上古生物探秘，源于高中班主任給他訂的《化石》雜志；我國(guó)載人航天工程總設(shè)計(jì)師周建平院士追夢(mèng)星辰，結(jié)緣于小時(shí)候在夜空中，對(duì)首顆人造衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”的執(zhí)著尋覓。青少年往往充滿夢(mèng)想、活力十足，他們對(duì)科學(xué)的熱情一經(jīng)點(diǎn)燃，就可能釋放無(wú)窮的潛能。像《科學(xué)公開(kāi)課》這樣的科普節(jié)目，就為廣大青少年打開(kāi)了觸摸科學(xué)、愛(ài)上科學(xué)的窗口。⑤建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)是一場(chǎng)長(zhǎng)跑，離不開(kāi)一代代人的接力奮斗。如今，在各類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，類似《科學(xué)公開(kāi)課》的網(wǎng)絡(luò)課程和短視頻產(chǎn)品，激發(fā)孩子們的科學(xué)熱情；在各類科技館、展覽館、博物館，一場(chǎng)場(chǎng)妙趣橫生的互動(dòng)體驗(yàn)以寓教于樂(lè)的方式激發(fā)孩子們的奇思妙想；在自然遺產(chǎn)地、自然保護(hù)區(qū)、國(guó)家公園、森林公園、濕地公園、地質(zhì)公園，孩子們通過(guò)一次次身心愉悅的游覽，在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中收獲知識(shí)……我們看到，科學(xué)的種子正在越來(lái)越多的孩子們心中扎根,夯實(shí)著建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)的根基。⑥科技的根本是教育?？茖W(xué)的種子能不能茁壯成長(zhǎng)，關(guān)鍵看有沒(méi)有悉心呵護(hù)、持續(xù)培養(yǎng)。當(dāng)前，我國(guó)在中小學(xué)開(kāi)設(shè)了科學(xué)課程，但能夠承擔(dān)科學(xué)課程的專業(yè)老師仍較少，尤其在欠發(fā)達(dá)地區(qū)和邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，這一情況更為突出。讓更多孩子的科學(xué)潛質(zhì)得到釋放，一方面，需要逐漸補(bǔ)齊科學(xué)師資短板，通過(guò)加強(qiáng)科學(xué)教師培訓(xùn)等方式，提升科學(xué)教育整體水平；另一方面，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程普惠的優(yōu)勢(shì)，組織權(quán)威機(jī)構(gòu)，制作純公益、全開(kāi)放科學(xué)教育內(nèi)容，推動(dòng)科學(xué)資源下沉?！犊茖W(xué)公開(kāi)課》正是這方面的有益探索。此外，還有必要引導(dǎo)科普資源和服務(wù)向欠發(fā)達(dá)地區(qū)傾斜，努力縮小地區(qū)差距，讓更多孩子有機(jī)會(huì)走進(jìn)科學(xué)世界，實(shí)現(xiàn)科學(xué)夢(mèng)想⑦猶記2013年6月20日，神舟十號(hào)航天員王亞平在航天員聶海勝、張曉光協(xié)助下，在天宮一號(hào)為全國(guó)青少年進(jìn)行了我國(guó)第一次太空授課。因?yàn)檫@次課程，有的孩子喜歡上了航天，報(bào)考航天專業(yè)，有的甚至成了王亞平的同事。在孩子們心中播下科學(xué)種子，呵護(hù)他們?cè)诳茖W(xué)大道上茁壯成長(zhǎng)，我們定能收獲更加可期的美好未來(lái)。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2022年7月28日，有刪改）9．下面對(duì)文章內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．文章的中心論點(diǎn)是“要在青少年時(shí)期引導(dǎo)孩子們樹(shù)立理想，發(fā)展興趣，熱愛(ài)科學(xué)”。B．《科學(xué)公開(kāi)課》旨在揭開(kāi)深?yuàn)W專業(yè)知識(shí)的面紗，適合專業(yè)人士完善科學(xué)知識(shí)體系。C．第④段主要使用了舉例論證的方法，強(qiáng)調(diào)了青少年時(shí)期擁有科學(xué)夢(mèng)想的重要性。D．想要發(fā)展科技，必須深入優(yōu)化教育理念，縮小教育差距，推動(dòng)教育均衡發(fā)展，讓更多學(xué)生實(shí)現(xiàn)科學(xué)夢(mèng)想。10．本文結(jié)構(gòu)完整，論證嚴(yán)密，請(qǐng)分析并寫(xiě)出文章的分論點(diǎn)。（4分）11．第⑤段的省略號(hào)有什么作用？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，再補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)事實(shí)論據(jù)。（6分）12．科學(xué)的發(fā)展道路是曲折的，請(qǐng)你大膽猜想，寫(xiě)出科學(xué)發(fā)展過(guò)程中可能遇到的一個(gè)問(wèn)題，并提出解決方法。（5分）【三】（16分）【甲】侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）【乙】高祖①曰：“吾所以有天下者何？項(xiàng)氏所以失天下者何？”高起②等對(duì)曰：“陛下使人攻城略③地所降下者因以予之與天下④同利也。項(xiàng)羽妒賢嫉能，戰(zhàn)勝而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也?！备咦嬖唬骸斑\(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房⑤；鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，吾不如蕭何；連⑥百萬(wàn)之軍，戰(zhàn)必勝，吾不如韓信。此三杰，吾能用之。項(xiàng)羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也。”（節(jié)選自《史記·高祖本紀(jì)》）【注釋】①高祖：指漢高祖劉邦。②高起：高祖臣子。③略：攻占。④天下：這里指劉邦的部屬。⑤子房：西漢謀士張良。⑥連：率領(lǐng)。13．請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）（1）是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下簡(jiǎn)拔：_____________（2）悉以咨之咨：_____________（3）高起等對(duì)曰對(duì)：_____________（4）戰(zhàn)勝而不予人功予：_____________14．請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)波浪線的句子斷句（斷兩處）。（2分）陛下使人攻城略地所降下者因以予之與天下同利也15．請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。（2）項(xiàng)羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也。16．甲、乙兩文中，諸葛亮和高祖在用人方面，有何相同和不同之處？（4分）三、寫(xiě)作（55分）17．請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。（55分）剛?cè)氤踔?，你覺(jué)得畢業(yè)還遠(yuǎn)；將說(shuō)再見(jiàn)，才發(fā)現(xiàn)相識(shí)好似近在昨天；談及理想，你總說(shuō)要走的路還遠(yuǎn)；目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，才發(fā)現(xiàn)起點(diǎn)好似近在眼前?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”，情誼在，遠(yuǎn)即是近；“鍥而舍之，朽木不折”，力不足，近即是遠(yuǎn)。以“我看見(jiàn)了二十年后的自己”為開(kāi)頭，發(fā)揮想象和聯(lián)想，寫(xiě)一寫(xiě)二十年后理想中的自己。要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（3）不少于600字。

參考答案一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）1．默寫(xiě)（10分）亂花漸欲迷人眼佳木秀而繁陰哀轉(zhuǎn)久絕千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏先天下之憂而憂后天下之樂(lè)而樂(lè)人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青2．（1）zhǒng融棘xī（4分）（2）我受到打擊。（2分）（3）兄弟與波蘭白軍戰(zhàn)斗；腿部受傷并得了風(fēng)寒。（4分）（4）示例一：①保爾面對(duì)拿槍的押送兵，勇敢上前，救了朱赫來(lái)，從中我體會(huì)到了他的英勇無(wú)畏。②面對(duì)筑路工作中出現(xiàn)的種種困難，保爾毫無(wú)怨言，凍壞了雙腳還繼續(xù)在一線工作，從中我體會(huì)到了他的堅(jiān)韌頑強(qiáng)。示例二：①熱愛(ài)學(xué)習(xí)：保爾家境困難，工作環(huán)境惡劣，但仍堅(jiān)持讀書(shū)。②正直坦率：保爾發(fā)現(xiàn)車廠團(tuán)員的不正之風(fēng)時(shí)，挺身而出，向車廠共青團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)指出問(wèn)題，號(hào)召大家同不正之風(fēng)作斗爭(zhēng)。（4分）3．（1）B（3分）（2）①刪除“……”（省略號(hào)）或“等”。（2分）②阜陽(yáng)剪紙善于運(yùn)用粗細(xì)線結(jié)合、陰陽(yáng)刻交替的手法，融合我國(guó)北方剪紙的粗壯渾厚和南方剪紙纖巧秀麗的風(fēng)格，形成了剛?cè)峒鎮(zhèn)洎p情趣醇和、樸實(shí)優(yōu)美的地方特色。（2分）（3）示例剪紙中，一人騎馬走在梅花樹(shù)下，上方有兩只喜鵲，一只停立在梅花枝頭，一只在樹(shù)上盤(pán)旋，整個(gè)畫(huà)面寓意喜上眉梢。（4分）二、閱讀（55分）【一】（21分）4．B（3分）5．①賣菜的奶奶跟那些不知足、隨意剝菜的人爭(zhēng)吵，認(rèn)為他們是在浪費(fèi)；②代表孩子父母簽名的奶奶自己跟自己爭(zhēng)吵，寫(xiě)不好自己的姓名，就打自己的右手，認(rèn)為右手笨；③賣橘子的奶奶和果販子爭(zhēng)吵，討價(jià)還價(jià)，只為了橘子的收購(gòu)價(jià)能漲兩毛錢(qián)。（5分）6．這句話運(yùn)用了比喻和對(duì)比的修辭手法，生動(dòng)再現(xiàn)出奶奶練簽名時(shí)的艱難情形，表現(xiàn)出奶奶倔強(qiáng)的性格。（4分）7．①課堂上，孩子們的表情，讓文老師認(rèn)為講詩(shī)歌創(chuàng)作理論，孩子們并不能理解和接受，沒(méi)有效果；②課堂上孩子們生動(dòng)的表達(dá)，讓文老師認(rèn)為詩(shī)歌課講技巧不重要，讓孩子們張開(kāi)眼睛，去觀察和發(fā)現(xiàn)更重要。（4分）8．①勤勞、節(jié)約，奶奶自己種菜去賣，跟那些隨意剝菜的人爭(zhēng)吵，認(rèn)為他們是在浪費(fèi)，并把這些被剝下的菜葉帶回家燒菜粥、煮面條；②有毅力、堅(jiān)強(qiáng)，奶奶為了簽好名，每天堅(jiān)持認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)100次自己的名字，大冷天練出了一頭汗；③熱愛(ài)生活（愛(ài)美），