統(tǒng)編部編人教版五年級下冊語文1-8單元習作教學課件（2021年春修訂）

統(tǒng)編版小學語文五年級下冊1-8單元習作教學課件（2021年春修訂）那一刻，我長大了習作習作：那一刻，我長大了010203

請你讀一讀課文第14頁的幾段話，思考從這些文字中，你看到了怎樣的成長，并想想自己有沒有類似的經(jīng)歷。感受到父母的付出和不易。感受到他人對自己的愛。因鼓勵而得到改變。

長大是一種獨有的感受，自己內心的波動、思想的變化、認識的提高，都是“長大”的表現(xiàn)。習作：那一刻，我長大了

在自己的成長旅途中，哪些事讓你獲得了成長，哪一刻讓你感覺自己突然長大了，給你留下了很深的印象？想好之后，可以和大家進行分享。

想一想：習作：那一刻，我長大了啟發(fā)思路指導學習列提綱：請你回憶自己想要描寫的事情的經(jīng)過，在稿紙上列出提綱。具體描寫：請你好好回憶當時的細節(jié)，并展開想象，在那一刻，你看到了什么？聽到了什么？心里是怎么想的？要把那一刻發(fā)生的細節(jié)寫清楚。習作：那一刻，我長大了整理思路，突破難點習作實踐：

請你根據(jù)自己修改好的提綱和片段，寫一件讓自己感覺突然長大的事。要求：1、題目自擬；2、把感到長大的時刻寫具體；3、寫出自己真實的感受。習作：那一刻，我長大了0102習作要點：把事情的經(jīng)過寫清楚。把那一瞬間寫具體。習作：那一刻，我長大了0102

請在四人小組中讀一讀自己的習作，并請組員給自己提出修改意見。組員評議時需注意：該篇習作是否把事情的經(jīng)過寫清楚了，是否把讓自己感到長大的瞬間寫具體了。習作：那一刻，我長大了發(fā)揮想象聽到什么？看到什么？想到什么？詳細描寫人物的語言、動作、神態(tài)等細節(jié)。030102

小組內互相批改習作：習作：那一刻，我長大了好詞好句用曲線標注有錯誤的字句用橫線標注寫出至少兩句評語：點評該篇作文是否把事情的經(jīng)過寫清楚，把那一瞬間寫具體了。03謝謝大家習作：寫讀后感第二單元

讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，這樣的文章就叫“讀后感”。什么是讀后感呢？習作要求簡單介紹一下文章或書的內容，可以重點介紹你印象最深的內容。選擇一兩處讓你感觸最深的內容，寫出自己的感想，感想要真實、具體?？梢月?lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗，也可以引用原文中的個別語句。習作重點習作前提是不是讀過的每篇文章都能寫讀后感？讀后感的側重點是“讀”還是“感”？寫好讀后感的前提是什么？選材要求寫前思考明晰概念讀后感中的“感”指什么？我們讀一篇文章或一本書往往會產(chǎn)生自己的感想。有時一些人物會給你留下很深的印象，如安徒生童話中的小人魚；有時一些情形會讓你受到觸動，如《祖父的園子》中“我”跟著祖父學種菜的溫馨情景；有時文中蘊含的道理會讓你深受啟發(fā)，如《鐵杵成針》揭示的做事要有恒心的道理。人物形象重要事情講述的道理

感想從何而來呢？這篇文章的感悟點是什么？漁王的兒子

有個漁人有著一流的捕魚技術，被人們尊稱為‘漁王’。然而‘漁王’年老的時候非?？鄲?，因為他的三個兒子的漁技都很平庸。

于是個經(jīng)常向人訴說心中的苦惱：“我真不明白，我捕魚的技術這么好，我的兒子們?yōu)槭裁催@么差？我從他們懂事起就傳授捕魚技術給他們，從最基本的東西教起，告訴他們怎樣織網(wǎng)最容易捕捉到魚，怎樣劃船最不會驚動魚，怎樣下網(wǎng)最容易請魚入甕。他們長大了，我又教他們怎樣識潮汐，辨魚汛……凡是我長年辛辛苦苦總結出來的經(jīng)驗，我都毫無保留地傳授給了他們，可他們的捕魚技術竟然趕不上技術比我差的漁民的兒子！”

一位路人聽了他的訴說后，問：“你一直手把手地教他們嗎？”

“是的，為了讓他們得到一流的捕魚技術，我教得很仔細很耐心?！?/p>

“他們一直跟隨著你嗎？”

“是的，為了讓他們少走彎路，我一直讓他們跟著我學?！?/p>

路人說：“這樣說來，你的錯誤就很明顯了。你只傳授給了他們技術，卻沒傳授給他們教訓，對于才能來說，沒有教訓與沒有經(jīng)驗一樣，都不能使人成大器！”

習作要求簡單介紹一下文章或書的內容，可以重點介紹你印象最深的內容。選擇一兩處讓你感觸最深的內容，寫出自己的感想，感想要真實、具體?？梢月?lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗，也可以引用原文中的個別語句。讀《XXX》有感《XXX》讀后感XXX——讀《XXX》有感醒目引人準確凝練題目學習擬題寫作思路寫讀后感：五字口訣第一步“點”是點明所讀文章題目。第二步“介”是簡介文章大致內容。第三步“議”是評議觸動自己的感點。第四步“聯(lián)”是聯(lián)系自己生活實際。第五步“結”是總結全文，提升中心。寫作思路心中有正義——讀《水滸傳》有感《水滸傳》這本書講述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書，在我腦海里留下深刻印象的只有一個字：義。我把它解釋為正義。一個具有強烈的正義感的人，就是一個精神高尚的人。

古往今來有多少英雄好漢，舍生取義。難道是他們不怕死嗎？他們?yōu)榱苏x，為了真理可以奮不顧身，因為強烈的正義感清楚地告訴他們，什么是

不該做的，什么是值得用生命去奮斗的。

當今社會有正義感的人越來越少了，有一天放學回家的路上，一位老爺爺摔倒在地上，竟然沒有一個人愿意扶起老爺爺。沒辦法，這種事情如今只有像我這樣的傻子才愿意做。我把老爺爺扶起來，問他摔疼了沒有，他嘴里不停地說著：“謝謝你，小朋友”。我心里敬重《水滸傳》里的英雄好漢，所以我也想當一個無名小英雄，讓身邊的人感受到正義，這是我們每個人都要做到的。習作要求簡單介紹一下文章或書的內容，可以重點介紹你印象最深的內容。選擇一兩處讓你感觸最深的內容，寫出自己的感想，感想要真實、具體。可以聯(lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗，也可以引用原文中的個別語句。實踐出真知正義不缺席顧大局識大體++聯(lián)系生活=親身經(jīng)歷+他人事例+引用資料佳作賞析《三國演義》讀后感前段時間我讀了《三國演義》這本書，可以說讓我受益匪淺。這本書中講述了很多個小故事，每一個故事都那么精彩，那么扣人心弦，比如說草船借箭、周瑜打黃蓋、桃園結義，等等。其中給我印象最為深刻的是三顧茅廬這個故事。故事講述了劉備三次請諸葛亮出山的事情，諸葛亮最后被劉備的堅持和真心打動了，同意當劉備的軍師。其實我感動的原因是劉備的堅持。我是一個做事經(jīng)常不能堅持到底的人，往往做一件事會做到一半就放棄了。劉備讓我看到了堅持的意義，只有堅持下去才會有收獲，才能體會成功的快樂。以后我也要做一個堅持到底的人。讀書讓我明白了做事的方法，我會堅持讀書，讀好書，不斷從書中豐富自我、提高自我?！案小睂懙貌粔蚓唧w。

其實我感動的原因是劉備的堅持，他始終堅持自己的信念。劉備少年立志：匡扶漢室，拯救蒼生。他的一生只圍著一個志向轉。同時劉備的大半生可以用一個詞來概括，那就是：屢敗屢戰(zhàn)。換個人，估計早放棄一萬次了。首先對于劉備來說，他如果不自己死磕，隨便跟個諸侯都能混得一個不錯的官職。比如袁紹，比如曹操，都很欣賞劉備，但是劉備不為所動，他只想堅持自己的理想。事實證明，劉備通過努力，取得了成功，堅持就是勝利。我是一個做事經(jīng)常不能堅持到底的人，往往做一件事會做到一半就放棄了。有一次媽媽送我去學毛筆字，才去了三天，我就覺得練毛筆字十分枯燥乏味。媽媽叫我練字，我一會說肚子痛，一會說紙用完了，找各種借口逃避練字，到最后我的字還是歪歪扭扭的。讀了《三國演義》，劉備讓我看到了堅持的意義。只有堅持下去才會有收獲，才能體會成功的快樂。以后我也要做一個堅持到底的人。同時，讀書讓我明白了做事的方法，我會堅持讀書，讀好書，不斷從書中豐富自我、提高自我。《漁王的兒子》讀后感

《漁王的兒子》這篇文章主要講了：漁王手把手地教給三個兒子捕魚的經(jīng)驗和技術?？墒呛⒆觽兊牟遏~技術卻很平庸，漁王很不理解，一個路人告訴了他答案。漁王說：“我都毫無保留地告訴他們，可他們的捕魚技術還不見長進！為了讓他們得到一流的捕魚技術，我教得很仔細很耐心。為了讓他們少走彎路，我一直讓他們跟著我學。”路人說：“你只傳授給了他們技術，卻沒傳授給他們教訓。對于他們來說，沒有教訓與沒有經(jīng)驗一樣，都不能使人成大器！”

漁王給兒子傳授捕魚的技術，讓我想到的是關于“扶”與“放”的愛的智慧，是經(jīng)驗教訓對人成長同樣重要的道理。因此，想學好任何一種本領都要有經(jīng)驗和教訓。摘錄原文中的關鍵句，結合這些句子談自己的感受。

因為實踐出真知，如果不親身經(jīng)歷，永遠不會成功。俗話說得好：失敗是成功之母。只有親身體驗，才能嘗盡酸甜苦辣。建議標題有讀無感標題讀多感少標題有感無讀標題讀感脫節(jié)存在問題修改謝謝大家

一人表演，其他同學以“他

了”的形式猜出表情。我來做，你來猜小學語文五年級下冊第四單元習作:他____了第一課時第二課時

生活中，誰陶醉、生氣、傷心、興奮……的樣子讓你印象深刻？請你把題目補充完整，如“他陶醉了”“他生氣了”“他傷心了”?；叵胍幌?，當時發(fā)生了什么事？事情的前因后果是什么？把這件事寫下來，特別要把這個人當時的樣子寫具體，反映出他的內心。審清題意，明確要求

生活中，誰陶醉、生氣、傷心、興奮……的樣子讓你印象深刻？請你把題目補充完整，如“他陶醉了”“他生氣了”“他傷心了”?；叵胍幌拢敃r發(fā)生了什么事？事情的前因后果是什么？把這件事寫下來，特別要把這個人當時的樣子寫具體，反映出他的內心。

根據(jù)這段文字描述，你覺得在動筆之前，應該注意點兒什么呢？可以從習作文體、習作對象和習作重點來談談。

假如你要寫“他傷心了”，那么引起他傷心的事情會是什么呢？你能寫出事情的前因后果嗎？思考片刻后，我們再來交流。精選素材，梳理事件護國戰(zhàn)爭時期，在重慶，劉伯承因為在戰(zhàn)爭中右眼受傷去德國人開設的診所里看醫(yī)生，在準備手術時因怕麻醉劑影響大腦，劉伯承拒絕在手術中使用麻醉劑，一聲不吭地做完了手術。沃克醫(yī)生稱贊他為軍神，并在最后得知他就是劉伯承?；仡櫿n文，學習寫事

《軍神》記敘了一件什么事情？

《清貧》一文，方志敏自述了一件什么事情？詳寫了什么？略寫了什么？又是如何把事情的經(jīng)過寫清楚、具體的呢？他的眼睛閃著奇異的光芒，面孔因為激動而漲得通紅，嘴里不停地說：“太美了！真實太美了！”他根本沒聽見周圍喧鬧的聲音，整個世界對他來說好像都消失了。一個小時過去了，兩個小時過去了，他癡癡地站在那里，一動不動地凝望著這座雕像……演練結合，學習寫人請你具體說一說，它是如何能把這個人當時的樣子寫具體？提示：從人物描寫方面入手分析。

演一演

毛主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。岸英奔赴朝鮮時，他因為工作繁忙，未能見上一面，誰知竟成了永別！“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧!”主席想。然而，這種想法很快被打消了。他若有所思地說道:“哪個戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能因為我是國家主席，就要搞特殊。不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧。”《青山處處埋忠骨》一文，運用了語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的品質，它是如何表現(xiàn)的呢？

1.她的面部表情是怎樣的？眼神與平時一樣嗎？2.她有哪些不尋常的舉動？3.她說了哪些話？說話時的語氣是怎樣的？試著運用多種方法寫一寫媽媽生氣的樣子口語表達：提示：他笑了開頭中間結尾點題定位遇到老爺爺摔倒，我扶沒有去一個小姑娘扶起了老爺爺并送回了家照應開頭，樂于助人一、按一定順序，列出提綱。二、將故事有條理地寫清楚?！局攸c：他當時的樣子】1.她的面部表情是怎樣的？眼神與平時一樣嗎？（神態(tài)）2.她有哪些不尋常的舉動？（動作）3.她說了哪些話？說話時的語氣是怎樣的？（語言）另：周圍的人有什么反應？（側面描寫）實際應用，完成習作交流評價，修改習作分值得分評語是否書寫工整10

是否有錯別字

10是否有病句10是否寫清楚事情的經(jīng)過30是否運用語言、動作、神態(tài)等描寫方法，表現(xiàn)這個人當時的樣子，反映出他的內心40評價標準

分享是一種美德謝謝大家統(tǒng)編版語文五年級下冊習作：形形色色的人統(tǒng)編版語文五年級下冊

習作例文《我的朋友容容》《小守門員和他的觀眾們》學習例文課題主要人物人物特點典型事例我的發(fā)現(xiàn)《我的朋友容容》

《小守門員和他的觀眾們》

統(tǒng)編版語文五年級下冊事例1：他讀完一本故事書，就能把所有的細節(jié)都記住。事例2：他記住了我昨天說過的一句話。事例3：他能記住我的生日。事例4：那幅地圖他只看了一遍，就能一點兒不差地畫下來。叔叔記憶力超群統(tǒng)編版語文五年級下冊叔叔記憶力超群事例1：他讀完一本故事書，就能把所有的細節(jié)都記住。事例2：他記住了我昨天說過的一句話。事例3：他能記住我的生日。事例4：那幅地圖他只看了一遍，就能一點兒不差地畫下來。統(tǒng)編版語文五年級下冊叔叔記憶力超群事例1：他讀完一本故事書，就能把所有的細節(jié)都記住。事例4：那幅地圖他只看了一遍，就能一點兒不差地畫下來。典型事例典型事例統(tǒng)編版語文五年級下冊例文賞析我的奶奶“葛朗臺”

提到“葛朗臺”，那就是摳門，小氣的代名詞，雖然那是巴爾扎克先生筆下虛構的人物，但其實，在現(xiàn)實生活中，我也有這樣的一位奶奶！奶奶以前一直生活在鄉(xiāng)下，是一位鄉(xiāng)村醫(yī)生。因為從小在艱難的環(huán)境中長大，所以奶奶的性格樂觀豁達，吃苦耐勞，但卻特別“摳門”。有一次奶奶熬綠豆湯。洗豆子的時候，有幾顆不聽話竟從碗里跑了出去，奶奶立刻放下碗，嘴里還念叨著：“可壞了！可壞了！”趕忙彎腰就去追那幾顆“小淘氣”。有兩顆豆子奶奶一路追到了桌子邊，眼睜睜地看著它們滾到桌子下面去夠不著了，奶奶就喊我去夠。我一臉不情愿，心里抱怨了老半天，“不就兩顆豆子嗎！干嘛非得揀回來?”費了好大勁，才把它們抓回來。我氣鼓鼓地把豆子放在奶奶手心里時，奶奶像得了寶一樣，樂呵呵地回廚房了。事例1：熬綠豆湯洗豆子的時候，有兩顆綠豆掉到桌子底下了，奶奶“逼”著我撿回來，奶奶如獲至寶。統(tǒng)編版語文五年級下冊

還有一次，奶奶去鄉(xiāng)里給人看病，天都黑了才回來，原來是回來的路上自行車胎扎了，奶奶連花一塊錢補補車胎都沒舍得，十幾里山路彎彎曲曲，奶奶楞是推著走回來的，別人都不理解，可奶奶卻說“我自己就能補，花那冤枉錢！”這樣的事簡直能說幾蘿筐，所以我心里總覺得奶奶有點像“葛朗臺”，直到有一次我看了奶奶的行醫(yī)帳本。原來在奶奶行醫(yī)的這四十多年里，她不知道無償救治了多少人，尤其是在早些年農村的生活水平還很低的時候，有些人因為生活困難，看了病卻付不起醫(yī)療費，奶奶也不為難他們，只說“啥時候寬裕了再給吧！”就這樣日復一日，年復一年。那個發(fā)黃的本子競密密麻麻地記滿了。奶奶說這是她這輩子行醫(yī)積的功德！

嚴于律己卻寬以待人，所謂“醫(yī)者仁心”，原來這才是我的奶奶！事例2：去鄉(xiāng)里給人看病，自行車胎扎了，為了省下一塊錢的補胎錢，愣是推著走了十幾里山路，天黑才回來。

舍不得兩顆綠豆、舍不得補車胎這兩件事，突出了奶奶“摳門”“小氣”的特點，本質上塑造了一位吃苦耐勞、仁心仁愛的奶奶。統(tǒng)編版語文五年級下冊議一議

在本單元課文學習中，你學到了哪些描寫人物的方法？請同學們在小組內交流，小組長整理小組同學的發(fā)言。

選擇典型事例事例，通過人物的動作、語言、神態(tài)、心理等把人物的特點寫具體。統(tǒng)編版語文五年級下冊習作要求：1.選擇一個人，把他的特點寫具體。2.選取典型事例表現(xiàn)他的特點。3.習作過程中運用本單元學過的描寫人物的方法，把人的特點寫具體，題目自擬。統(tǒng)編版語文五年級下冊快快寫起來吧！統(tǒng)編版語文五年級下冊小組內分享，共同修改、完善，要注意是否選取了最典型的事例，是否運用了本單元學過的描寫人物的方法。組內分享謝謝大家《不可思議的旅程》（節(jié)選）《不可思議的旅程》（節(jié)選）《不可思議的旅程》（節(jié)選）《不可思議的旅程》（節(jié)選）《不可思議的旅程》（節(jié)選）《不可思議的旅程》（節(jié)選）習作—神奇的探險之旅統(tǒng)編版語文五年級下冊第一課時第二課時經(jīng)驗豐富的探險愛好者知識淵博的生物學家見多識廣的向導好奇心強、性格活潑的同學膽子大但行事魯莽的表哥心細而膽小的妹妹你希望和誰一同去探險？從下面兩列人物中各選一個，和你組成一支探險小隊。第一課時你想去哪兒探險？打算帶上哪些裝備？可能會遇到什么險情？下面的提示供你參考：

場景茫茫大漠、熱帶雨林、海中荒島、幽深洞穴、南極冰川……裝備指南針、地圖、飲用水、食物、藥品、帳篷……險情遭遇猛獸、暴雨來襲、突發(fā)疾病、斷水斷糧、落石雪崩……沙漠探險之旅周圍的環(huán)境陷入險境設法求生寫作要點：

1.要展開豐富合理的想象。

2.把遇到的困境、求生方法寫具體。3.如果能把心情的變化寫出來就更好了。讓我們拿起筆，快快寫起來吧！回顧寫作要點：

1.要展開豐富合理的想象。

2.把遇到的困境、求生方法寫具體。3.如果能把心情的變化寫出來就更好了。第二課時

根據(jù)教學實際，呈現(xiàn)優(yōu)秀的可供參考的學生例文。

評價內容評價要點遇到的險境1.險境的想象是否合理。2.遇險的過程是否寫得具體。

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☆求生的過程1.脫險的方法是否合理。2.是否考慮到了同伴、裝備的特點、環(huán)境等因素。

3.脫險的經(jīng)過是否寫得具體。

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☆人物心情能否表現(xiàn)出人物心情的變化。

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☆回顧課文《跳水》是怎樣把遇險、脫險的過程寫具體的？孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。這時候，甲板上地水手全都嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒命了。即使他走到橫木上拿到了帽子，也難以回轉身來。有個人嚇得大叫了一聲，孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來。正在這時候，船長從船艙里出來，手里拿著一支槍，立刻瞄準兒子，道：“向海里跳！快！不跳我就開槍了！”“向海里跳！不然我就開槍了！”撲通一聲，孩子像顆炮彈扎進了海里。二十來個勇敢的水手已經(jīng)跳進了大海。等孩子一上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。通過恰當?shù)厥褂萌宋锏恼Z言、動作描寫，抓住環(huán)境氣氛等描寫，把文章寫具體、生動，寫出畫面感，讓人如聞其聲，如見其形，有身臨其境之感。組內分享?修改完善

寫好后，和同學交流，看看有沒有把遇到的困境、求生方法寫具體，然后對不滿意的地方進行修改。謝謝大家統(tǒng)編版語文五年級下冊

世界文化遺產(chǎn)，是一項由聯(lián)合國發(fā)起、聯(lián)合國教育科學文化組織負責執(zhí)行的國際公約建制，以保存對全世界人類都具有杰出普遍性價值的自然或文化處所為目的。世界文化遺產(chǎn)是文化的保護與傳承的最高等級，世界文化遺產(chǎn)屬于世界遺產(chǎn)范疇。世界文化遺產(chǎn)

截至2019年7月，中國已有55項世界文化和自然遺產(chǎn)列入《世界遺產(chǎn)名錄》，其中世界文化遺產(chǎn)37項、世界文化與自然雙重遺產(chǎn)4項、世界自然遺產(chǎn)14項。中國世界文化遺產(chǎn)

中國世界文化遺產(chǎn)

習作—中國的世界文化遺產(chǎn)中國世界文化遺產(chǎn)

萬里長城福建土樓杭州西湖龍門石窟山西平遙古城皖南古村落北京故宮布達拉宮

中國的世界文化遺產(chǎn)—長城長城始建于春秋戰(zhàn)國時期，始修于燕王，歷史長達2000多年。根據(jù)歷史文獻記載，修建長城超過5000公里的有二個朝代：一是秦始王時修筑的西起臨洮，東至遼東的萬里長城；二是漢朝修筑的西起河西走廊，東至遼東的萬里長城，在1萬里以上。這些長城的遺址分布在我國今天的北京、甘肅、寧夏、陜西、山西、內蒙古、河北、新疆、天津、遼寧、黑龍江、湖北、湖南和山東等10多個省、市、自治區(qū)。而今天所指的萬里長城多指明代修建的長城，它東起鴨綠江，西至內陸地區(qū)甘肅省的嘉峪關。

萬里長城，是中國古代的軍事防御工程，是一道高大、堅固而且連綿不斷的長垣，用以限隔敵騎的行動。長城不是一道單純孤立的城墻，而是以城墻為主體，同大量的城、障、亭、標相結合的防御體系。獨具“險、密、奇、巧、全”五大特點的司馬臺長城，位于北京市密云縣東北部的古北口鎮(zhèn)境內。它東起望京樓，西至后川口，全長5.4公里，敵樓35座，整段長城構思精巧，設計奇特，結構新穎，造型各異，堪稱萬里長城的精華。著名長城專家羅哲文教授贊譽道：中國長城是世界之最，而司馬臺長城又堪稱中國長城之最。

如今長城已失去了它的軍事用途，更多的在體現(xiàn)我中華民族精神文明，激勵著中華兒女炎黃子孫保衛(wèi)我中華民族。同時也在見證我中國人民在中國這塊土地上團結一致拼搏進取，抒寫奇跡抒寫輝煌。查閱資料有目的地查閱相關資料，如搜集歷史資料，了解基本現(xiàn)狀。把資料來源記錄下來。整理資料根據(jù)要介紹的內容分類整理資料，如描繪外觀和結構的，記錄歷史變化的，講述相關故事的。撰寫將整理后的資料用自己的話寫下來，也可以引用別人的話，但要注明資料來源。可以使用圖片、表格等輔助形式。頤和園主要景點傳說特點地理位置……敦煌莫高窟壁畫藝術千佛洞影響地理位置……習作提示1.將整理后的資料用自己的話寫下來，也可以引用別人的話，但要注明資料來源。

2.可以使用圖片、表格等輔助形式。3.介紹要有一定的順序，有條理。習作要求1.通過幾個方面把一處中國的世界文化遺產(chǎn)介紹清楚。

2.介紹要有一定的順序，有條理。3.材料的選擇合理，詳略得當。

根據(jù)教學實際，呈現(xiàn)優(yōu)秀的可供參考的學生例文。

組內分享?修改完善

寫好后，和同學交流，對不滿意的地方進行修改。謝謝大家習作：漫畫的啟示習作：漫畫的啟示閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。結合材料的內容和語義，選好角度，確定立意，明確問題，自擬題目。說說你的發(fā)現(xiàn)？習作：漫畫的啟示

漫畫是一種具有強烈諷刺性或批評性的圖畫。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，來諷刺、批評或表揚某些人和事。習作：漫畫的啟示漫習作習作：漫畫的啟示畫的啟示作者的用意是什么？諷刺習作：漫畫的啟示讀圖畫：了解圖上都畫了些什么？讀文字，包括題目、提示語、對話、標志等。習作：漫畫的啟示思考：仔細觀察，畫面中都有什么？他們在干什么？習作：漫畫的啟示鐵鍬、小樹苗、滴水水壺之間有什么關聯(lián)？從中能發(fā)現(xiàn)什么？習作：漫畫的啟示坐在樹苗下的人的行為和畫中的對話有什么關系？你發(fā)現(xiàn)圖中人物的可笑之處了嗎？習作：漫畫的啟示請同學們自主觀察第二幅漫畫，看看漫畫畫的是什么內容，可笑之處在哪里？請同學們仔細觀察一下這幾個男人和婦女的神情，從中你有什么發(fā)現(xiàn)？習作：漫畫的啟示（1）從圖畫上人物的衣著看，這天的天氣怎樣？（2）那位抱著孩子的中年婦女看到四位男子站在“母子上車處”，可能會對他們說些什么？四位男子又是如何回答她的？展開想象

說一說畫家通過漫畫想告訴我們什么？你獲得了哪些啟示？

你在生活中有沒有接觸到與漫畫中類似的人或事？你對這類事有怎樣的看法？習作