105山東省淄博市沂源縣2023-2024學(xué)年六年級(jí)（五四學(xué)制）上學(xué)期期末語文試題

六年級(jí)語文試題（時(shí)間：120分鐘滿分：150分）一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（每小題3分，18分）請(qǐng)閱讀下列語段，完成各小題。理解總是滯后的，除非它批配了你的經(jīng)驗(yàn)。就像你讀一本書時(shí)看到的某個(gè)觀點(diǎn)、了解到的某種平淡無奇的言論，那時(shí)你也許會(huì)覺得難以理解，甚至可能對(duì)此嗤之以鼻，因?yàn)樗x你的經(jīng)驗(yàn)太多，多到讓你感到荒塘和滑稽。但在很多年以后A（，）當(dāng)有類似的事情發(fā)生時(shí)B（，）你會(huì)突然想起某個(gè)人C（，）某句話D（，）直到那一刻才真正理解了對(duì)方為什么會(huì)那樣說。這可能是一種語言學(xué)意義上的孤獨(dú)，或者說，它就是一種情感孤獨(dú)——因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不可分享，難以分享。正因如此，人與人之間總在物理上交匯，卻在情感和經(jīng)驗(yàn)上錯(cuò)位。（摘自《情感錯(cuò)位·崔慶龍》）1.語段中下列詞語加點(diǎn)字注音或書寫無誤的一項(xiàng)是（）A滯（zhì）后 B.批配 C.荒塘 D.滑稽（jí）2.語段中下列加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）A.平淡無奇 B.嗤之以鼻 C.交匯 D.錯(cuò)位3.文中ABCD四處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.A處（，） B.B處（，） C.C處（，） D.D處（，）【答案】1.A2.A3.C【解析】【1題詳解】本題考查字音、字形。B.批配——匹配；C.荒塘——荒唐；D.滑稽（jí）——jī；故選A?！?題詳解】本題考查詞語運(yùn)用。A.平淡無奇：沒有什么突出的、出色的地方。根據(jù)“你也許覺得難以理解”可知“平淡無奇”與語境不符，使用錯(cuò)誤；B.嗤之以鼻：從鼻子里發(fā)出冷笑的聲音。表示譏笑和蔑視。本句中形容對(duì)書中的某一觀點(diǎn)覺得荒唐可笑，使用正確；C.交匯：匯合在一起；聚合。本句用來形容人與人在空間上匯合在一起，使用正確；D.錯(cuò)位：離開原來的或應(yīng)有的位置。比喻失去正常的或應(yīng)有的狀態(tài)。本句用來形容人與人在情感和經(jīng)驗(yàn)上不相融，使用正確；故選A?！?題詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。C.“某個(gè)人”“某句話”是開并列的成分，中間應(yīng)短暫停頓，因此要用分號(hào)；故選C。4.下列句子表述有誤的一項(xiàng)是（）A.自1月3日零時(shí)起，鐵路12306手機(jī)客戶端推出購(gòu)票需求預(yù)填和火車票起售提醒訂閱兩項(xiàng)新功能，旅客通過鐵路12306官方平臺(tái)購(gòu)票將更加方便快捷。B.2020年，為滿足日益緊張的養(yǎng)老趨勢(shì)，這個(gè)集“醫(yī)”“食”“住”“娛”于一體的于寺鎮(zhèn)示范型居家養(yǎng)老服務(wù)中心建成，轄區(qū)內(nèi)老人在家門口就解決了養(yǎng)老需求。C.未來，阜新市將進(jìn)一步加強(qiáng)居家養(yǎng)老服務(wù)的支持力度。在資金上，推動(dòng)財(cái)政投入從“補(bǔ)機(jī)構(gòu)”向“補(bǔ)居家和社區(qū)”轉(zhuǎn)變；在人才培養(yǎng)上，近3年每年培育不少于90名專業(yè)護(hù)理人才。D.根據(jù)國(guó)家電影局統(tǒng)計(jì)，2024年元旦假期電影總票房為15.33億元，創(chuàng)造了同檔期新的紀(jì)錄。觀影人次為3660萬，國(guó)產(chǎn)影片票房為14.11億元，市場(chǎng)占比為92.04%。【答案】B【解析】【詳解】本題考查病句。B.偷換主語，應(yīng)該改為“讓轄區(qū)內(nèi)老人在家門口就解決了養(yǎng)老需求”；故選B。5.下列各句有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（）A.俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰在《窮人》一文中記敘了桑娜夫婦主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙孤兒的故事，贊美了他們寧可吃苦也要幫助他人的高尚品質(zhì)，其代表作有長(zhǎng)篇小說《復(fù)活》等。B.《故宮博物院》中作者黃傳惕開篇直入正題，先介紹故宮博物院的歷史地位，再講它的整體布局，然后由南向北介紹故宮的主體建筑及布局，井然有序地為我們展現(xiàn)了一個(gè)鮮明可感的“立體”故宮。C.《伯牙鼓琴》寫伯牙遇知音鍾子期、因鍾子期死而破琴絕弦的故事，寫出了他們之間情誼深厚、重情重義的情感和知音難覓的現(xiàn)象。D.很多漢字形體優(yōu)美，具有造型藝術(shù)的特質(zhì)，或者結(jié)構(gòu)勻稱、穩(wěn)重大方，如“飛”“走”“步”“夭”等；或者靈動(dòng)飛揚(yáng)，富有動(dòng)感，如“朝”“星”“畫”“品”等?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。D.很多漢字形體優(yōu)美，具有造型藝術(shù)的特指，或者結(jié)構(gòu)勻稱、穩(wěn)重大方，如“朝”“星”“畫”“品”等；或者靈動(dòng)飛揚(yáng)，富有動(dòng)感，如“飛”“走”“步”“夭”等。故選D。6.下列填入文中空缺處語句排列次序正確的一項(xiàng)是（）某作家說：“世界上最厲害的本領(lǐng)就是，以愉悅的心情老去；_________；_________；_________?！焙?jiǎn)單總結(jié)這位作家的話，就是：具備生存技能、可以理性地控制情緒，以及對(duì)未來永遠(yuǎn)保持信心與熱情。這三點(diǎn)疊加，便是一個(gè)人立身于世最厲害的本領(lǐng)。（摘自《最厲害的本領(lǐng)·莜曦》）①在想說話時(shí)，能選擇沉默②在失望時(shí)，能重新燃起希望③在工作時(shí)，有能力選擇休息A.③②① B.①③② C.③①② D.①②③【答案】C【解析】【詳解】本題考查語句銜接。③句“在工作時(shí)，有能力選擇休息”與下文“具備生存技能”對(duì)應(yīng)，確定為第一句；①句“在想說話時(shí)，能選擇沉默”與下文的“可以理性地控制情緒”對(duì)應(yīng)，確定為第二句；②句“在失望時(shí)，能重新燃起希望”與下文的“對(duì)未來永遠(yuǎn)保持信心與熱情”對(duì)應(yīng)，確定為第三句；故選C。二、古詩(shī)文積累與閱讀（共28分）7.默寫填空（1）紅軍不怕遠(yuǎn)征難，________________。（毛澤東《七律·長(zhǎng)征》）（2）________________，山青花欲燃。（杜甫《絕句（其二）》）（3）柴門聞犬吠，________________。（劉長(zhǎng)卿《逢雪宿芙蓉山人》）（4）________________，林空鹿飲溪。（梅堯臣《魯山山行》）（5）春陰垂野草青青，________________。（蘇舜欽《淮中晚泊犢頭》）（6）________________，水村山郭酒旗風(fēng)。（杜牧《江南春》）（7）九曲黃河萬里沙，________________。（劉禹錫《浪淘沙》其一）（8）________________，日暮客愁新。（孟浩然《宿建德江》）（9）卷地風(fēng)來忽吹散，________________。（蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》其一）（10）《西江月·夜行黃沙道中》中表現(xiàn)詞人辛棄疾驟然間臨近舊屋時(shí)的歡欣、因沉浸在稻花香里而忘記道途遠(yuǎn)近的詩(shī)句是：“________________，________________”?！敬鸢浮竣?萬水千山只等閑②.江碧鳥逾白③.風(fēng)雪夜歸人④.霜落熊升樹⑤.時(shí)有幽花一樹明⑥.千里鶯啼綠映紅⑦.浪淘風(fēng)簸自天涯⑧.移舟泊煙渚⑨.望湖樓下水如天⑩.舊時(shí)茅店社林邊?.路轉(zhuǎn)溪橋忽見【解析】【詳解】本題考查默寫。注意易錯(cuò)字：逾、霜、幽、啼、簸、渚、茅。8.閱讀下面的詩(shī)歌，選出賞析有誤的一項(xiàng)（）書湖陰先生壁（其一）王安石茅檐長(zhǎng)掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。A.“茅檐長(zhǎng)掃凈無苔”句中“無苔”二字寫在江南雨濕、時(shí)值初夏多雨有利于青苔生長(zhǎng)時(shí)節(jié)，庭院之內(nèi)卻連總是生長(zhǎng)在僻靜之處青苔都沒有，寫出了楊家庭院的清幽。B.“花木成畦手自栽”句中“成畦”二字交代了花木的整齊，也有力地暗示出花木的豐美，既整齊又不單調(diào)。C.“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來?！睂懼魅艘姷介T前的青山如此蒼翠，為這庭院增添了色彩，也忍不住打開庭院大門，像母親用雙手護(hù)著孩子一樣、愛不釋手。D.全詩(shī)既贊美了主人樸實(shí)勤勞，又表達(dá)了詩(shī)人閑居的恬淡心境，表達(dá)了詩(shī)人從田園山水和平民交往中領(lǐng)略到無窮的樂趣?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查賞析詩(shī)歌。C.“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來”寫門前的青山見到庭院這樣整潔，主人如此愛美，也爭(zhēng)相前來為主人的庭院增色添彩：推門而入，奉獻(xiàn)上一片青翠。故選C。9.閱讀下面文段，完成后面的問題。【甲】蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩《牛》一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑曰：“此畫斗牛也！牛斗，力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣！”處士笑而然之。古語云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！辈豢筛囊病＃ā短K軾文集·書戴嵩畫?！罚疽摇克抉R溫公童稚時(shí)，與群兒戲于庭。庭有大甕，一兒登之，偶?jí)櫘Y水中。群兒皆棄去，公則以石擊甕，水因穴而迸，兒得不死。蓋其活人手段已見于齠齔①中，至今京洛間多為《小兒擊甕圖》。（選自北宋惠洪《冷齋夜話·司馬光砸缸》）【注釋】①齠齔：指童年。（1）解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。①與群兒戲于庭戲________________；公則以石擊甕擊________________。②所寶以百數(shù)以________________；公則以石擊甕以________________。③尾搐入兩股間股________________；群兒皆棄去去________________。④蜀中有杜處士處士________________；司馬溫公童稚時(shí)公________________。（2）翻譯下列句子在文中的意思。群兒皆棄去，公則以石擊甕，水因穴而迸，兒得不死。（3）《書戴嵩畫牛》寫了________________的故事，而《司馬光砸缸》敘寫了________________的故事。（4）蘇軾用《書戴嵩畫牛》告訴我們什么？而你又從《司馬光砸缸》中獲得些什么啟示？【答案】（1）①.游戲、玩耍②.擊打③.介詞“用”④.介詞“用”⑤.大腿⑥.離開⑦.本指有德才而不愿意做官的人，后也指未做過官的士人⑧.古代中國(guó)封爵號(hào)名（2）其他小孩子都放棄離開了，司馬光用石頭砸開了缸，水從洞口流出，小孩子得以活命。（3）①.杜處士坦然對(duì)待孩童對(duì)《?！返某靶Φ墓适垄?司馬光機(jī)智擊甕救人的故事（4）“真理往往掌握在行家里手手里”或“藝術(shù)創(chuàng)作離不開對(duì)生活的細(xì)心觀察”或“藝術(shù)家應(yīng)多向有生活經(jīng)驗(yàn)的勞動(dòng)人民學(xué)習(xí)”；要善于觀察，要懂得逆向思維的價(jià)值和意義等（表達(dá)順暢、在理即可）?！窘馕觥俊痉治觥俊拘?詳解】本題考查文言實(shí)詞。①句意：和一群小孩在院子中玩耍。戲：游戲、玩耍。句意：司馬光立即用石頭砸甕。擊：擊打。②句意：他所珍藏的書畫有幾百種。以：介詞“用”。句意：司馬光立即用石頭砸甕。以：介詞“用”。③句意：尾巴緊緊地夾在兩腿中間。股：大腿。句意：小孩們驚叫著丟下他跑了。去：離開。④句意：四川有個(gè)杜處士。處士：本指有德才而不愿意做官的人，后也指未做過官的士人。句意：司馬光小時(shí)候。公：古代中國(guó)封爵號(hào)名。【小問2詳解】本題考查翻譯語句。注意關(guān)鍵詞：皆：全、都；去：離開；以：介詞，用。擊：擊打。得不死：得以活命?！拘?詳解】本題考查理解故事內(nèi)容。甲文講述了一個(gè)孩童指出著名畫家戴嵩畫中的錯(cuò)誤，杜處士坦然對(duì)待孩童對(duì)《?！返某靶Φ墓适?。乙文寫司馬光在和小朋友玩耍時(shí)，遇到一個(gè)孩子不慎掉入水缸。面對(duì)緊急情況，司馬光急中生智，使用石頭砸破水缸，水流出來，孩子得以獲救。概括為：司馬光機(jī)智擊甕救人的故事?！拘?詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容和主旨的理解。甲文最后的古語所說“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢”的意思是：耕種的事應(yīng)該去問農(nóng)民，織布的事應(yīng)該去問女傭。也就是說，人在做事的時(shí)候要去詢問一下內(nèi)行的人，不能主觀臆測(cè)。司馬光砸缸的故事表現(xiàn)出了司馬光沉著冷靜、果斷、勇敢的品格。這個(gè)故事告訴我們無論遇到什么事情都應(yīng)該沉著冷靜，鎮(zhèn)定自若。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】四川有個(gè)杜處士，喜愛書畫，他所珍藏的書畫有幾百種。其中有一幅是戴嵩畫的牛，(杜處士)尤其珍愛。他用玉做了畫軸，用錦囊裝起來，經(jīng)常隨身帶著。有一天，他攤開了書畫曬太陽，有個(gè)牧童看見了戴嵩畫的牛，拍手大笑著說：“這張畫畫的是斗牛??！斗牛的力氣用在角上，尾巴緊緊地夾在兩腿中間，現(xiàn)在這幅畫上的牛卻是翹著尾巴在斗，錯(cuò)了！”杜處士笑笑，覺得他說得很有道理。古人有句話說：“耕種的事應(yīng)該去問農(nóng)民，織布的事應(yīng)該去問女傭?！边@個(gè)道理是不會(huì)改變的呀！【乙】司馬光小的時(shí)候，和一群小孩在院子中玩耍。院子中有大甕，一個(gè)小孩偶然間掉進(jìn)甕中的水里，小孩們驚叫著丟下他跑了。司馬光立即用石頭砸甕，水順著窟窿涌出來，落水的小孩得以活命。可見他使人活命的能耐在七、八歲時(shí)就已經(jīng)表現(xiàn)出來，直到現(xiàn)在京城開封、洛陽一帶仍多處有《小兒擊甕圖》。三、現(xiàn)代文閱讀（共34分）（一）（18分）閱讀下面的文章，完成各題。人群中，我們靠弱點(diǎn)認(rèn)出彼此黃菲①我的一個(gè)小同事，有一次聽完我和其他人聊考駕照的經(jīng)歷后，用他一貫誠(chéng)懇的語氣對(duì)我說：“自從認(rèn)識(shí)你，我對(duì)人生變得更有信心了。”滿座哄堂大笑。小同事有點(diǎn)著急地解釋道：“我的意思是，你雖然不會(huì)做飯，路盲，數(shù)學(xué)不好，但也活到這么大了，我和你很像……”于是大家笑得更開心了。②我一時(shí)拿不準(zhǔn)自己的心情——是該欣慰、生氣、羞愧，還是該得意？總之，我舉棋不定，懷著復(fù)雜的心情回應(yīng)他：“是呀，不但活下來了，還活得白白胖胖的?！雹酆髞砦依迩辶俗约旱男那椤也恍呃ⅲ膊簧鷼?，我啊，其實(shí)還有一點(diǎn)點(diǎn)得意，一點(diǎn)點(diǎn)欣慰。沒錯(cuò)，我不務(wù)實(shí)，不能干，我渾身都是弱點(diǎn)，但是，我也活到了現(xiàn)在，不但活得不錯(cuò)，而且看樣子還能繼續(xù)好好地活下去。________________；原來，我們不必對(duì)生活戒心太重，如臨大敵，不必要求自己壁壘在嚴(yán)，滴水不漏；原來，活著并沒有想象中那樣艱難，即使帶著軟肋，我們也可以在自己的小宇宙里全須全尾、自由自在地活下來。而且，滿世界都是我們的同類，也許在天涯，也許在咫尺，各有各的笨拙，各有各的弱小，卻都好好地活著。我們只要看到彼此安好，就覺得溫暖、欣慰，有力量。④我有一個(gè)每天都必定會(huì)在其中聊天的微信群，群里的9個(gè)人是因?yàn)橄矚g同樣的作家而聚到一起的，有公務(wù)員、大學(xué)教授、保險(xiǎn)公司高管……總之，大家看上去都挺“精英”的。我依戀這個(gè)群，除了大家三觀相合、審美相近，還有個(gè)極重要的原因：我們有著非常相似的弱點(diǎn)。⑤有人說自己數(shù)學(xué)很差時(shí)，立刻有好幾位撲上來，恨不得抱頭痛哭：“我也是！我也是！”大家痛陳被數(shù)學(xué)傷害的歲月，唏噓著“我們這些數(shù)學(xué)學(xué)渣竟然也有今天”。有人說自己體育很差時(shí)，也立刻有幾位撲上來響應(yīng)：“我也是！我也是！”大家訴說著當(dāng)年跑800米時(shí)的慘狀、立定跳遠(yuǎn)時(shí)的無助，尤其當(dāng)我生平第一次勇敢地說出自己無法上雙杠的不堪往事時(shí)，有一位淚汪汪地喊道：“親姐妹！”她一直以為世界上只有她一個(gè)人是這樣的。⑥高潮出現(xiàn)在我說自己五音不全時(shí)。萬萬沒想到，9個(gè)人的群里有7個(gè)人說自己五音不全。我說我一首完整的歌也唱不全，立刻有人說“我也是！我也是”；我說我最討厭的活動(dòng)就是去KTV唱歌，立刻有人說“我也是！我也是”……最后，從來不在人前唱歌的我，在群里唱了起來。我那些五音不全的伙伴，也紛紛獻(xiàn)上了他們的歌聲。我們度過了一個(gè)溫暖而歡樂的治愈的夜晚。⑦人群中，我們其實(shí)是靠弱點(diǎn)認(rèn)出彼此的。弱點(diǎn)，才是我們隱藏最深卻又最真實(shí)的氣息。遇到羞怯的人，我會(huì)忍不住格外溫柔；遇到笨拙的人，我一定會(huì)多加包容；遇到臉皮薄的人，我會(huì)更多體恤；那些“路盲癥患者”“臉盲癥患者”，無不讓我倍感親近……活著當(dāng)然不容易，但也不是那么艱難。人生海海，我們并不孤獨(dú)，好好活著，就是彼此溫暖，就是互相守望。（摘自《時(shí)代郵刊》2021年第6期）10.根據(jù)提示完成文章內(nèi)容填空。（第①②自然段）面對(duì)憑借弱點(diǎn)認(rèn)出“我”的狀況，“我”________________；（第③自然段）“我”厘清心情，________________；（第④～⑥自然段）“我”尋找具有相同弱點(diǎn)的“群”，________________；（第⑦自然段）“我”發(fā)出身具弱點(diǎn)人的呼喊：________________。11.文章敘寫了“我”________________________________的故事。12.根據(jù)上下文語境理解第③自然段中加點(diǎn)詞語“厘清”在文中是什么意思？13.請(qǐng)根據(jù)文中第③段中劃線句子的表達(dá)，在其前面添加一個(gè)句子，使文章語義表達(dá)更完整和順暢。14.第④⑤自然段寫“我”在具有相類似弱點(diǎn)微信群里交流治愈弱點(diǎn)的故事。請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷，補(bǔ)充一個(gè)100字左右類似的事例，充實(shí)文章內(nèi)容。【答案】10.①.舉棋不定、心情復(fù)雜②.不羞愧、不生氣、得意、欣慰③.交流、治愈自己的弱點(diǎn)④.人生海海，我們并不孤獨(dú)，好好活著，就是彼此溫暖，就是相互守望。11.文章敘寫了“我”厘清自己面對(duì)自身弱點(diǎn)不羞愧、不生氣、得意、甚至欣慰的心情，希望人們都守拙而活、彼此溫暖、相互守望的故事。12.厘，整理、治理；整理清楚的意思。13.原來，我們不必太在意那些一貫的誠(chéng)懇和著急的解釋，更不必太在意那些滿座的哄堂大笑，那是我們?cè)趹{借著對(duì)方的弱點(diǎn)認(rèn)出了彼此。14.事例敘述完整、順暢，事例符合文意（正確面對(duì)、戰(zhàn)勝治愈——走出弱點(diǎn)）【解析】【10題詳解】本題考查概括。第①②自然段，結(jié)合“總之，我舉棋不定，懷著復(fù)雜的心情回應(yīng)他”可概括出：面對(duì)憑借弱點(diǎn)認(rèn)出“我”的狀況，“我”舉棋不定、心情復(fù)雜；第③自然段，結(jié)合“后來我厘清了自己的心情——我不羞愧，也不生氣，我啊，其實(shí)還有一點(diǎn)點(diǎn)得意，一點(diǎn)點(diǎn)欣慰”可概括出：“我”厘清心情，不羞愧、不生氣、得意、欣慰；第④～⑥自然段，結(jié)合“我依戀這個(gè)群，除了大家三觀相合、審美相近，還有個(gè)極重要的原因：我們有著非常相似的弱點(diǎn)”“我那些五音不全的伙伴，也紛紛獻(xiàn)上了他們的歌聲。我們度過了一個(gè)溫暖而歡樂的治愈的夜晚”可概括出：“我”尋找具有相同弱點(diǎn)的“群”，交流、治愈自己的弱點(diǎn)；第⑦自然段，結(jié)合“活著當(dāng)然不容易，但也不是那么艱難。人生海海，我們并不孤獨(dú)，好好活著，就是彼此溫暖，就是互相守望”可概括出：“我”發(fā)出身具弱點(diǎn)人呼喊：人生海海，我們并不孤獨(dú)，好好活著，就是彼此溫暖，就是相互守望?！?1題詳解】本題考查概括內(nèi)容。結(jié)合第1題的提示分析，面對(duì)憑借弱點(diǎn)認(rèn)出“我”的狀況，“我”舉棋不定、心情復(fù)雜。后來“我”厘清心情，不羞愧、不生氣、得意、欣慰；后來尋找具有相同弱點(diǎn)的“群”，交流、治愈自己的弱點(diǎn)；最后“我”發(fā)出身具弱點(diǎn)人的呼喊：人生海海，我們并不孤獨(dú)，好好活著，就是彼此溫暖，就是相互守望?？蓳?jù)此概括?！?2題詳解】本題考查理解詞語。厘清，厘是極小的數(shù)量，清是清楚，兩者合起來表示從最細(xì)小的方面都搞得條條有序清清楚楚了。因此可以引申出整理清楚的意思。“厘”作動(dòng)詞用，有“整理、治理”的意思，該詞帶有文言文色彩，如“厘清、厘正”。結(jié)合語境“后來我厘清了自己的心情”分析，厘，這里是“整理、治理；整理清楚”的意思?！?3題詳解】本題考查補(bǔ)寫語句。橫線處后文“原來，我們不必對(duì)生活戒心太重，如臨大敵，不必要求自己壁壘在嚴(yán)，滴水不漏”與前文“弱點(diǎn)”照應(yīng)，所以橫線處表達(dá)與前文①②段內(nèi)容“滿座哄堂大笑。小同事有點(diǎn)著急地解釋道”“面對(duì)憑借弱點(diǎn)認(rèn)出我的狀況，我舉棋不定、心情復(fù)雜”照應(yīng)，可擬寫為：原來，我們不必太在意那些一貫的誠(chéng)懇和著急的解釋，更不必太在意那些滿座的哄堂大笑，那是我們?cè)趹{借著對(duì)方的弱點(diǎn)認(rèn)出了彼此?！?4題詳解】本題考查語言表達(dá)。結(jié)合自身經(jīng)歷，補(bǔ)充一個(gè)100字左右類似的事例。示例：以前的我經(jīng)常會(huì)陷入悲觀情緒中，這個(gè)時(shí)候我會(huì)做一些事情讓自己的內(nèi)心放松下來。聽聽音樂或者睡一覺，這樣可以治愈自己內(nèi)心的傷痕。不可能每個(gè)人都理解，所以自己不開心的時(shí)候要自己緩解和治愈。先把自己逗樂，再把快樂帶給別人。我會(huì)努力治愈自己的內(nèi)心，讓自己變得更加自信，更加快樂。（二）（16分）閱讀下面的文章，完成各題。有趣的書齋名蓬山①文人多喜歡給自己的書齋取一個(gè)雅號(hào)，向外界宣示專屬于自己的一片精神世界。其名稱，或齋、室、堂、軒、園、廬，或房、樓、庵、館、舍、屋，等等。劉禹錫的“陋室”，蒲松齡的“聊齋”，紀(jì)曉嵐的“閱微草堂”，鄭燮的“板橋書屋”都是代表。②我的地盤我做主，命名隨心所欲，或就眼前景致信手拈來，或修心明志。草木花卉，似乎總是頗受偏愛。如周敦頤的“愛蓮堂”，徐渭的“青藤書屋”，豐子愷的“小楊柳屋”，黃永玉的“萬荷堂”，皆是如此。查慎行于康熙年間寓居京城宣南一帶，書齋名先是“槐彩”，后易“得樹樓”，又有“棗東書屋”，均是以樹為名，越來越通俗，但也更有韻味。③文人多半清貧。沈從文青年時(shí)初入京城，表弟黃村生幫他在銀閘胡同的一個(gè)公寓找到落腳之處，實(shí)際上是由儲(chǔ)煤間改造而成的小屋子，沈從文名之為“窄而霉小齋”。后來幾十年，雖遷居多處，而“窄而霉齋”隨身，僅省略“小”字而已。錢鍾書的書齋名為“容安館”，取自《歸去來兮辭》的“審容膝之易安”，喻僅可“容膝”。而他的諸多大作，恰出自這斗室。④有些書齋名頗為怪異，而背后的原因非常有趣。比如，聞一多的“何妨一下樓”。原來，他在西南聯(lián)大教書時(shí)，整天伏案工作不下樓。教授們便勸他：“你何妨一下樓呢！”⑤劉半農(nóng)的“桐花芝豆堂”，更稀奇古怪。望文生義的話，“桐花”尚好理解，“芝豆”是何物呢？其實(shí)，前者并非“桐花萬里丹山路”的“桐花”，而是桐子、花生的合稱；后者則指芝麻、大豆。劉半農(nóng)刊行《桐花芝豆堂詩(shī)集》，自序：“此四物均可以打油，而本堂主人喜為打油之詩(shī)，故遂以四物者名其堂?！庇哪涣b之風(fēng)，淋漓盡致。（摘自《大公報(bào)》2023年7月6日）15.文中列舉了歷史上諸多類書齋名的有趣（趣味）：________________，________________，________________，________________。16.文中列舉了諸多名人書齋名，你最喜歡哪一個(gè)，寫出你最喜歡的理由。17.請(qǐng)借鑒文中名人書齋命名方式，寫出你為自己書房（或理想中的書房）的命名，并寫出你如此命名的寓意所指。【答案】15.①.我的地盤我做主，命名隨心所欲，或就眼前景致信手拈來，或修心明志②.草木花卉，似乎總是頗受偏愛③.人文清貧，書齋名源于居所窄?、?稀奇古怪，幽默不羈之風(fēng)，淋漓盡致16.例如：我最喜歡劉禹錫的“陋室”。因?yàn)椤奥也宦?，這個(gè)書齋名彰顯了主人的高尚品格，而且簡(jiǎn)潔，讓人印象深刻。17.例如：思賢齋?；谩耙娰t思齊”，勉勵(lì)自己向賢者學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查理解概括文章內(nèi)容。結(jié)合第②段“我的地盤我做主，命名隨心所欲，或就眼前景致信手拈來，或修心明志。草木花卉，似乎總是頗受偏愛”“均是以樹為名，越來越通俗，但也更有韻味”可概括為：我的地盤我做主，命名隨心所欲，或就眼前景致信手拈來，或修心明志；草木花卉，似乎總是頗受偏愛；結(jié)合第③段“文人多半清貧。沈從文青年時(shí)初入京城，表弟黃村生幫他在銀閘胡同的一個(gè)公寓找到落腳之處，實(shí)際上是由儲(chǔ)煤間改造而成的小屋子，沈從文名之為‘窄而霉小齋’。后來幾十年，雖遷居多處，而‘窄而霉齋’隨身，僅省略‘小’字而已。錢鍾書的書齋名為‘容安館’，取自《歸去來兮辭》的“審容膝之易安”，喻僅可‘容膝’”可概括為：人文清貧，書齋名源于居所窄小；結(jié)合第④段“有些書齋名頗為怪異，而背后的原因非常有趣”“幽默不羈之風(fēng)，淋漓盡致”可概括為：稀奇古怪，幽默不羈之風(fēng)，淋漓盡致?！?6題詳解】本題考查理解分析書齋名。作答時(shí)從文中任選一個(gè)自己喜歡的書齋名來進(jìn)行分析即可。例如：我喜歡聞一多的“何妨一下樓”，因?yàn)檫@個(gè)名字非常獨(dú)特，帶有勸說的語氣，又體現(xiàn)了聞一多認(rèn)真工作的精神品質(zhì)?！?7題詳解】本題考查拓展運(yùn)用能力。例如：逸軒齋。含義：淡泊明志，追求品行高潔，安逸自在不入俗流。四、名著閱讀（共10分）18.本學(xué)期班級(jí)開展了以“走出苦難，經(jīng)歷成長(zhǎng)”為主題的《童年》（高爾基）名著閱讀活動(dòng)。請(qǐng)完成下面任務(wù)?！纠硗辏虺砷L(zhǎng)】【甲】今天，她似乎很生氣，但當(dāng)我問起她頭發(fā)為什么這么長(zhǎng)時(shí)，他還是像昨天那樣溫柔地對(duì)我說：“大概是上帝給我的懲罰吧，上帝說：你好好的去梳吧，這些該死的頭發(fā)！年輕時(shí)我還常為這又長(zhǎng)又密的獅子毛兒洋洋得意呢，現(xiàn)在老了，我可恨死它了！你睡吧！早著呢，太陽還剛剛露頭……”“我不想睡啦?！薄昂冒?；那就別睡啦?！蓖馄帕⒖掏饬?。她一面編著辮子，一面不時(shí)地向沙發(fā)那邊看看，媽媽臉朝上像繃緊的琴弦一樣直挺挺地睡在沙發(fā)上。“你昨天怎么把奶瓶打碎了？說話輕聲點(diǎn)！”在外婆沒來之前，我仿佛一直躲縮在黑暗中睡覺，但自從他來了以后，就喚醒了我，將我領(lǐng)到了明亮的大千世界，把我身邊的一切連接成一根連綿不斷的線，編織進(jìn)五彩繽紛、燦爛的花邊。外婆立刻成了我的終身朋友，成了我心靈上最親近的、最了解我的和最珍貴的人，這是她那對(duì)世界的無私的愛充實(shí)了我，使我面對(duì)艱難的生活充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量。（1）請(qǐng)結(jié)合對(duì)選段【甲】和《童年》（高爾基）閱讀，以“外婆”對(duì)“我（阿廖沙）”的影響為依托，談?wù)劇拔遥ò⒘紊常钡某砷L(zhǎng)歷程?！局嚯y，鑒方法】【乙】“外婆到哪兒去了？”“埋外孫去了?！薄耙阉竦降乩锶?？”“那還用說，當(dāng)然埋到地里去?！蔽覍?duì)水手講述了幾天前埋葬父親時(shí)他們把幾只活青蛙也埋進(jìn)去的事。他抱起了我，把我緊緊貼在他身上，親了我一下?！鞍?，小兄弟，現(xiàn)在你還什么都不懂呢！”他說道，“那兩只青蛙不必去可憐了，上帝保。佑它們！你心疼心疼你母親吧，她可真夠傷心的！”（2）《童年》（高爾基）善于從兒童視角進(jìn)行敘事，結(jié)合對(duì)【乙】選段、《童年》（高爾基）閱讀，結(jié)合具體內(nèi)容對(duì)此進(jìn)行分析。【悟成長(zhǎng)，在行動(dòng)】（3）成長(zhǎng)從改變自我開始。好朋友曉明最近遇到了學(xué)習(xí)上的困惑，很是煩惱。你想借用《童年》（高爾基）中阿廖沙成長(zhǎng)經(jīng)歷和他談?wù)勑?。?qǐng)?zhí)崆霸O(shè)計(jì)一個(gè)交流提綱。（100字左右）【答案】18.阿廖沙父親去世后、隨母親在外祖父家中度過自己童年生活期間，外祖母的疼愛、呵護(hù)、言傳身教，在他幼小心靈上種下了善與愛種子，教學(xué)會(huì)了“我”仁慈、寬容、勤勞、肯干、臨變不驚、臨危不亂，讓“我”在苦難中成長(zhǎng)。19.示例一：如作品中曾三次提到了“我”關(guān)心“青蛙”的命運(yùn)，恰巧是從一個(gè)兒童的視角，寫出了“我”的不懂世事、還不知道父親、弟弟的死亡是怎么回事，這也正符合當(dāng)時(shí)“我”的年齡心理特點(diǎn)，這也正是作品刻畫人物的一大特點(diǎn)。示例二：別人都不太喜歡“好事情”，“我”卻對(duì)他所做的事充滿好奇、被深深吸引，對(duì)他產(chǎn)生深深依戀，與他成為好朋友，對(duì)他被攆走很傷心，寫出了“我”與“好事情”之間純潔無瑕的友誼，這符合“我”的兒童心理特點(diǎn)，從兒童視角更好的凸顯了小說主題。20.一是交流閱讀所得，感受主人公“阿廖沙”苦難中長(zhǎng)成的艱辛歷程；二是交流自己閱讀心得，感受公阿廖沙成長(zhǎng)帶給自己的感受、啟發(fā)和教益；三是幫朋友分析遇到的困難及遇困原因，找尋解決路徑和方法；四是表達(dá)對(duì)朋友的關(guān)心和支持，表達(dá)自己的期望和祝福?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查名著閱讀內(nèi)容概括。（1）阿廖沙在父親去世后，隨母親來到了外祖父家，開始了他充滿艱辛的童年生活。在這樣的環(huán)境下，外婆的疼愛和呵護(hù)就像一縷陽光，溫暖并照亮了他幼小的心靈。外婆不僅給予他物質(zhì)上的照顧，更在情感上給予他無盡的關(guān)愛和支持，使他能夠在艱難的環(huán)境中堅(jiān)持下去。（2）外婆的言傳身教對(duì)阿廖沙的成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。她通過自己的行為和教誨，教會(huì)了阿廖沙如何成為一個(gè)仁慈、寬容、勤勞、肯干的人。這些品質(zhì)不僅是外婆個(gè)人魅力的體現(xiàn)，更是她希望阿廖沙能夠擁有的品質(zhì)。在外婆的引導(dǎo)下，阿廖沙逐漸形成了積極、樂觀的人生態(tài)度，并努力將這些品質(zhì)融入到自己的生活中。（3）外婆還教會(huì)了阿廖沙如何在困境中保持冷靜和鎮(zhèn)定。在童年的生活中，阿廖沙經(jīng)歷了許多困難和挫折，但外婆總是能夠冷靜地面對(duì)一切，給予他正確的指導(dǎo)和建議。這種臨變不驚、臨危不亂的態(tài)度對(duì)阿廖沙的成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響，使他在面對(duì)未來的挑戰(zhàn)時(shí)能夠更加自信和堅(jiān)定。（4）外婆的愛和教育讓阿廖沙在苦難中不斷成長(zhǎng)。在外婆的陪伴下，阿廖沙逐漸學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活的困難和挑戰(zhàn)，并從中汲取力量和智慧。這種成長(zhǎng)不僅體現(xiàn)在他的個(gè)人品質(zhì)上，更體現(xiàn)在他對(duì)待生活的態(tài)度和方式上。綜上所述，外婆對(duì)阿廖沙的成長(zhǎng)歷程產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。她的疼愛、呵護(hù)和言傳身教讓阿廖沙在艱難的環(huán)境中不斷成長(zhǎng)，并最終成為一個(gè)有著堅(jiān)定信念和積極態(tài)度的人。這種影響不僅體現(xiàn)在阿廖沙的童年時(shí)期，更將伴隨他的一生，成為他人生道路上最寶貴的財(cái)富?！拘?詳解】本題考查內(nèi)容的理解和分析。在《童年》這部作品中，高爾基以兒童的視角展開敘事，深刻描繪了阿廖沙的成長(zhǎng)歷程。結(jié)合選段【甲】和【乙】，以及整部小說的閱讀體驗(yàn)，我們可以更深入地理解這一敘事特點(diǎn)。首先，兒童視角賦予了作品獨(dú)特的真實(shí)感和親切感。例如，在選段【乙】中，阿廖沙詢問父親被埋葬的情況，并關(guān)心青蛙的命運(yùn)。這種對(duì)世界的好奇和純真，恰好反映了兒童的天性。通過阿廖沙的眼睛，讀者能夠更加真實(shí)地感受到兒童對(duì)于生死、離別等復(fù)雜情感的無知和困惑，從而更加深入地理解兒童的內(nèi)心世界。其次，兒童視角也凸顯了小說的主題——成長(zhǎng)與蛻變。在整部小說中，阿廖沙經(jīng)歷了從無知到有知、從幼稚到成熟的成長(zhǎng)過程。他逐漸認(rèn)識(shí)到生活的艱辛和復(fù)雜，學(xué)會(huì)了面對(duì)現(xiàn)實(shí)和承擔(dān)責(zé)任。這種成長(zhǎng)歷程正是通過兒童視角的敘述得以生動(dòng)地呈現(xiàn)出來。此外，兒童視角還使得作品具有更強(qiáng)的情感共鳴。阿廖沙對(duì)于世界的純真好奇、對(duì)于親情的渴望、對(duì)于友情的珍視等情感，都是人類共有的情感體驗(yàn)。通過兒童的視角，高爾基成功地觸動(dòng)了讀者的內(nèi)心，引發(fā)了廣泛的情感共鳴。綜上所述，《童年》以兒童視角進(jìn)行敘事，不僅使得作品具有獨(dú)特的真實(shí)感和親切感，還凸顯了小說的主題——成長(zhǎng)與蛻變，并使得作品具有更強(qiáng)的情感共鳴。這種敘事方式不僅展示了兒童世界的純真與美好，也揭示了成人世界的復(fù)雜與殘酷，使得作品具有了深刻的內(nèi)涵和廣泛的影響力?！拘?詳解】本題考查拓展運(yùn)用。本題的核心任務(wù)是設(shè)計(jì)一個(gè)與好友曉明關(guān)于學(xué)習(xí)困惑交流的提綱，并借用《童年》中阿廖沙的成長(zhǎng)經(jīng)歷作為參考。提綱需要簡(jiǎn)潔明了，既要體現(xiàn)對(duì)曉明學(xué)習(xí)困惑的關(guān)心，又要突出阿廖沙經(jīng)歷的教育意義，并鼓勵(lì)曉明從中汲取力量，勇敢面對(duì)困難，改變自我，實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)。示例：交流提綱：一、關(guān)切詢問曉明學(xué)習(xí)上的困惑，傾聽其感受。二、分享《童年》中阿廖沙面對(duì)生活苦難的堅(jiān)強(qiáng)與成長(zhǎng)。三、探討阿廖沙的成長(zhǎng)經(jīng)歷如何為曉明提供應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)的啟示。四、鼓勵(lì)曉明積極調(diào)整心態(tài)，從改變自我開始，迎接學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)。五、總結(jié)交流，表達(dá)對(duì)曉明克服困難的信心與祝愿。五、寫作（共60分）19.請(qǐng)以“這就是我的人生格言”為題，寫一篇以記事為主的文章。要求：（1）除詩(shī)歌外，文體不限。不少于500字；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名?！敬鸢浮坷模哼@就是我的人生格言